學校評優晉級方案（精選8篇）

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的學校評優晉級方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學校評優晉級方案 篇1

為弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激發廣大教師教書育人的積極性、創造性，充分發揮先進人物的榜樣示範作用,弘揚崇高的師德風範,營造有利於教師自覺加強師德修養教師成長、發展的機制和環境，促進學校工作的大發展大繁榮，特制定教師評優晉級的如下規定：

一、評選對象與條件

（一）文明班級

文明班級的評選對象為我校所轄的中心校、村校班級，同時應具備以下條件：

1.班紀班風好，學生習慣養成良好，無派出所的不良紀錄；

2.班隊活動豐富多彩，各類記錄詳實齊全；

3.班級學風濃厚，早讀午讀蔚然成風，班級成績名列年級前茅。

（二）優秀教師

優秀教師的評選對象為從事教育教學工作的專任教師，同時應具備以下條件：

1.從事教育教學工作2年以上；

2.在校及以上優質課、公開課、示範課、教學基本功、教具製作、課件製作等競賽中曾獲二等及以上獎勵；

3.積極實施素質教育，努力推進教育改革和創新，能高質量的完成教育教學工作任務。

（三）優秀班主任

優秀班主任的評選對象為從事班主任工作的教師，同時應具備以下條件：

1.從事教育教學工作3年以上，擔任班主任2年以上，現在仍然擔任班主任工作；

2.熱愛班主任工作，關心愛護學生，注重學生的全面發展，重視培養學生良好的思想道德品質和行為習慣；

3.認真履行班主任職責，所帶班級具有積極向上、互助友愛、團結奮進、遵紀守法、文明健康的良好班風，具有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風，當年評為文明班級。

（四）師德標兵

師德標兵的評選對象為師德高尚、教育教學水平高、教學效果好、教書育人成績顯著的教師（包括各級各類教輔人員），同時應具備以下條件：

1.從事教育教學工作4年以上；

2.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛教育事業，熱愛學生，關心學校，政治立場堅定，不散佈消極言論，具有較高的政治素質；

3.敬業愛崗，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表。

（五）先進教研組

先進教研組的評選對象為一至六年級教研組，同時應具備以下條件：

1.團結、帶領本年級組教師開展各種業務活動，提高教師業務水平，活動生動活潑，務實有效；

2.統一使用資料，統一收發活動記錄，統一教學進度與考試；

3.年級組成績在鎮及以上評比中，名列前茅。

（六）示範村校

示範村校的評選對象為我校所轄各村校，同時應具備以下條件：

1.村校教師團結互助，學校工作齊心協力，不扯皮，不鬧矛盾；

2.校園環境衞生清潔，物件安放整齊有序，校園佈置優美；

3.學生舉止文明，養成教育紮實有效，學校教學成績良好。

（七）優秀教育工作者

先進教育工作者的評選對象為校務會領導、各村校負責人，同時應具備以下條件：

1.所負責的部門（村級）工作思路清晰，措施得力，務實管理，成效顯著；

2.善於團結同志，又敢於展開批評，講究領導藝術，教職工評價好，聲譽高；

3.團結協作，熱心公務，愛校如家，識大體，顧大局，有全局觀念。

（八）職稱評定

職稱評定的對象為全校教職員工，除具備《職稱評審條例》所規定的條件外，同時應具備以下條件：

1.教學工作認真負責，成績突出，名列年級前茅（年老近退休年齡者可適當放寬）；

2.服從學校領導，熱心公務，關心學校，顧全大局，對部門安排的工作不講條件，不借故推諉；

3.在以上條件符合的前提下，將個人業績、教師評議與職評組投票按7：2：1的比例計分，優者勝出。

（九）優秀學生

每期堅持評選表彰一次三好學生、優秀學生幹部、進步大的學生，具體評選辦法由德育處制訂實施。

二、否決條件：

有下列情況之一者，實行一票否決制，不得參與評優晉級:

1.違反《教師職業道德規範》、《教師法》、《教育法》及其他法律法規，在師生中造成不良影響。

2.德育工作不力，發生安全事故。

3.損害學校聲譽，給學校造成不良影響。

4.體罰和變相體罰學生，造成不良後果。

5.參與社會非法組織和非法活動。

三、推薦評選辦法： （一）在公平、公正的基礎上，堅持評選條件公開，評選過程公開、評選結果公開的原則。

（二）充分發揚民主，廣泛聽取羣眾意見，充分體現先進性、代表性、典型性、時代性的要求。

（三）評選工作採取由下至上，層層推薦，全員參與，羣眾評議、組織審核的辦法。

四、推薦評選程序：

（一）個人申報：根據評選條件與要求，個人可以向學校提出申請。

（二）學校審核批准：要堅持公平、公正、公開的原則。在廣泛徵求意見基礎上，由學校校務會（職評組）審核，公示5天無異議後，批准表彰。

學校評優晉級方案 篇2

為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，營造“比、學、趕、幫、超”的良好工作氛圍，促進我鄉教育教學工作不斷髮展，提高我校的教育教學質量，特制定本方案。

一、原則：

1、按考核程序操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教 師。

2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先、評特的依據。

4、評優、評先堅持公正、公平、公開原則、規範操作、程序合理，經民主評議公示無異議後方可推薦上報。

二、考評小組成員：

組長：沈鬆成（校長）

組員：唐漢軍、楊林、楊志軍、唐仲、唐鬆華

三、評優評先條件：

1、參加上級部門組織競賽或抽測中獲表彰者，可推薦為鄉級優秀；

2、有重大突出貢獻者優先評優；

3、上級部門下達的優秀指標，必需推選在相關工作中有突出貢獻者，縣級以上優秀個人原則上不連年推薦，鄉級優秀不能三年連任。

4、不服從學校（或校委會）分配、工作中給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發生之日起兩年內不具有年度優秀評選資格。

四、評比細則：

總分100分，其中教學成績佔50%，學年考勤佔20%，工作量佔20%，評委考核評分佔10%。

（一）、教學成績（50分）。以前兩學期成績積分和為準，材料由教導處提供：

1、統考科目以語文數學課程為標準，第一名得15分，每下降一個名次減2分；國中英語第一名計12分，每下降一個名次減1.5分；物理、化學第一名9分，每下降一個名次減1分；國小英語、歷史、政治、生物、地理、科學第一名為6分，每下降一個名次減1分。

2、非統考科目音、體、美、信息技術、勞技專業教師享受人均積分的60%，每舉行一次大型的校級活動加4分（每期至少要組織一次）；統考科目兼非統考科目的教師，非統考科目每節計0.5分。

3、一師多科，將所有課程獲得的積分相加。

4、行政人員積分，以教師計分的平均分為基數作為校長積分，其他行政人員的積分按教育局下發的課時比進行計算。兼課的行政人員與專任教師的積分一樣計算，所得分一併計入總分。教輔人員的積分為校長積分的70%。

5、實驗儀器管理員、圖書管理員以教師計分的平均分的20%積分，並與專任教師的積分一併計入總分。

（二）、學年考勤滿分（20分），缺勤扣分方法如下（扣分最多為10分），材料由辦公室提供：

1、遲到早退每次扣0.5分，不請假隨意調課者每次扣1分；已請假但沒調課者每次扣2分，曠課一節扣3分。曠工一天扣5分。

2、遲到、早退每次扣0.2分，不請假私自調換者每次扣0.2分，已請假但沒有調輔導者每次扣0.5分，缺一節輔導的扣1分。

3、例會遲到、早退、請假每次扣0.1分，缺席每次扣1分。簽到：每天上下午各簽到一次，週一上午11:00之前，其它上班時間上午9:30之前；下午2：00至3:30。簽到每缺一次扣1分。

4、教研教改本教研組聽課每期不少於4節，每缺一次扣1分

5、

①婚假、產假、護理假、喪假等（按上級文件規定的要求辦），每超假一天扣0.5分，因公出差請假不扣分。

②病假：有病假手續並被正式批准的每天扣0.1分，無正規手續的每天扣0.5分。

③事假：每學期可批兩天事假不扣分之外，其餘事假每天扣0.5分。 説明：所有的請假若遇到簽到或例會只計其中的一次。

6、教師要努力學習政治理論、教學理論，根據學校安排參與校本培訓活動，每期撰寫不少於300字的政治學習筆記和有經驗價值的教學心得，每項不少於兩篇。少於300字視為缺。每缺一篇扣1分。培訓中不及時完成學習和學業的扣2分。每期教師學分不達標的扣2分。

（三）工作量（20分）材料由教導處提供；

1、工作量包含教師工作量、行政工作量（含實驗管理員、圖書管理員）。 各年級各科目每節課課時量化標準：

國小畢業班和國中畢業班課程每節課另加0.1課時。

2、行政課時以教育局規定的標準為標準。 校長（法定代表人）：取前50%名專任教師平均課時的100%。 副校長 ：取前50%名專任教師平均課時量的80%。 校級幹部：取前50%名專任教師平均課時量的60%。

主任（中層正職）含財務室主任、總務主任：取前50%名專任教師平均課時量的70% 中層副職：取前50%名專任教師平均課時量的50%。

工會主席、團支部書記、少先隊大隊輔導員：取前50%名專任教師平均課時量的20%。 實驗儀器管理員、圖書管理員每週計6課時。 （四）、考核領導小組成員評分（10分）

成立由11人組成的職稱評優、教師評先評審小組（有關係的成員實行迴避制）。考核領導小組成員根據每位教師一年來在德、能、勤、績等方面的情況進行評分。 （五）、獎勵工作加分（封頂5分）：

①凡參加區、市、省、國家級教學比武取得名次加分。校級和鄉級優質課(含一、二等

獎)加1分；區級一、二、三等獎分別加3、2、1分，市級加5、4、3分，省級分別加7、6、5分，獲國家級獎最低檔被評為鄉級優秀教師。必須是學校安排參加的.或自主參加併網上公佈的教學比武。同一課例在不同級別中獲獎只加最高級別的獎勵加分。

②、凡當年年度內（以證書上時間為準）教師論文獲區、市、省、國家級獎，不分獲獎等次，分別加1、2、3、4分。（同一篇論文取最高獎）。

③、本學年擔任班主任工作滿一年加1分，中層正級每年加1分，副校長級每年加1.5分、校長每年加3分，其他行政人員及教研組長每年加0.5分，（此項不累計記分，就高不就低）。

④、凡教師課題立項在區、市及以上分別加2、4分。

（六）、凡有下列情形之一者，不能評優評先。

1、一學期內有一次警告及以上處分；

2、一學期請事假累計達10天以上；

3、一學期曠工累計一週及以上；

4、一學期請病假累計一個月及以上（特殊病情除外）；

5、凡學校公派的各項培訓不能結業或因自身原因被培訓單位通報的；

6、因本人工作失誤，給學校造成經濟損失達3萬元及以上。

學校評優晉級方案 篇3

為了全面落實黨的教育方針，適應現代教育的需要，根據上級的有關要求及教育教學法規，為在評優晉級中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，更好地實現教師的自身價值，切實調動全體教職工的工作熱情，切實提高學校的教育教學質量，特制定本方案。

一、評選原則

1、按考核程序操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價教師；

2、提倡公平、公正、公開競爭的原則；

3、在同等情況下，未評為先進的優先；

5、在同等情況下，榮譽稱好高的、多的，教學質量優的，工作擔子重的，工齡長的優先。

二、領導小組

組長：黨支部書記、校長。

組員：全體校行政人員、工會主席、教代會代表。

三、資格審查小組

組長：分管副校長

組員：行政辦主任、行政辦副主任、工會主席、教代會代表

四、參評的基本條件

1、符合評選文件的基本條件

2、熱愛祖國，堅持四項基本原則，立場堅定，有正確的人生觀，遵紀守法。

3、忠誠教育事業，有強烈的事業心，認真教書育人，以身作則，為人師表，依法執教。

4、組織觀念強，顧全大局。服從組織分配，自覺遵守學校各項規章制度，做到令行禁止。能正確處理個人利益與集體利益的關係，始終把組織利益放在第一位。

5、作風正派，敢於抵制歪風邪氣。

6、勇挑工作重擔，工作責任心強。積極參加各項活動，按教學業務規範要求，所任工作成績突出或提高明顯。從事其他工作的人員，所擔任的工作成績突出，得到同行的認可。

7、團結同志，誠信待人。主動關心他人，同事間關係融洽，做事不講價錢，多做事沒有怨言。不做有損於集體利益或名譽的事。

五、優先評選的條件

1、對學校有突出或特殊貢獻的；

2、教育教學工作卓有成效，獲高級別表彰表揚或榮譽稱號的；

3、學術論文發表或獲獎多的高的；

4、教學教研能力強，積極參加校級以上優質課、示範課、公開課、研討課、教育教學講座等的；

5、出色完成學校各項教育教學等任務的；

6、主動承擔學校工作的，工作擔子重的；

7、在校工作年限長的；

8、擔任教師工齡長的。

六、取消評選資格的條件

針對以下行為，是嚴重不符合教職身份的，違反其中一條，均取消參評資格：

1、違反國家法律法規的，受到相應執法部門處理；

2、受到學校以及上級口頭警告以上紀律處分的；

3、違反四川省教師的“八不準”其中任意一項的；

4、遭到辦事人員到上級部門投訴的，核實事實真相的；

5、被新聞媒體曝光的；

6、不服從學校工作安排的；

7、在教育教學活動中，出現安全事故的；

8、一年內參加學校教育教學活動（例會、教研活動等集體活動）非公原因遲到早退次數累計超過3次，缺席次數超過2次的；

9、一年內無故曠工2次以上的；

10、一年內上班累計遲到或早退或兩項合計達8次以上的；

11、一年內無故不參加校內校外各級教育教學活動達3次以上的；

12、一年內不完成或不按時完成規定的教育教學案頭工作，累計超過3次以上的；

13、一年內非公原因，未在崗工作時間累計超過1個月的；

14、工作出現重大失誤的；

15、進行等額選舉時，教師滿意度測評不達60%的；未達到評優項目滿意度特殊要求的；

16、自動棄權參選資格的。

七、評選程序

1、成立由校長領隊的領導小組（參與評選的領導迴避）。

2、成立資格審查領導小組（參與評選的領導迴避）。

3、公佈評選名額和評選條件。

4、教職工按評選要求自薦，並向學校提出書面申請。

5、資格審定領導小組篩選出不具有資格和棄權的教師，確定有資格參評人選，並公佈名單接受監督。

6、參評人員按要求填寫相關具體材料，學校公示材料。

7、提交教職工大會表決實行差額或等額不記名投票票決，按得票多少評選出上級評選候選人，並立即公佈。

8、學校公佈最終候選上級評選名單。

八、其他

1、本方案自頒佈之日起執行。

2、本辦法由領導小組負責解釋。

3、未盡事宜，由評選領導小組研究處理。

學校評優晉級方案 篇4

一、指導思想

為充分發揮學生的特長，調動學生的積極性，樹立學生的自信心，促進學生生動、活潑、健康、全面發展，優化個性、培養特長，讓更多的學生體驗成功的喜悦，全面提高學生綜合素質。

二、評優原則

1.以德為首。將學生的德行表現作為各項評優的首要條件。

2.賞識、激勵、關注。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生，通過評優對學生進行多方面的正面引導。

3.堅持公開、公平、公正的原則。

4.優秀學生的確定不超班級人數的2/3。

三、評優範圍

一—六年級全體學生。

四、評優項目及具體標準

1.三好學生（學生最高榮譽稱號 一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

具體標準：

（1）身體好。積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衞生習慣和健康的身體素質。

（2）學業好。學習目的明確，態度端正，勤奮好學，學業成績優秀。

（3）思想品德好。熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，遵守《z縣實驗學校學生規範》《z縣實驗學校學生校外文明規範》等各項規範。

2.優秀班幹部 （每班2名）

具體標準：

（1）擔任現任班幹部，能以身作則，認真負責，遵守《z縣實驗學校學生規範》《z縣實驗學校學生校外文明規範》等各項規範。

（2）熱心為集體工作，為同學服務，有較強的組織能力，在同學中有較高威信。

（3）學習態度端正，成績優良。

3.學習標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

（1）書寫工整美觀。

（2）能認真完成作業。

（3）勤奮學習，成績優良。

4.文明禮儀標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

具體標準：

能遵守《z縣實驗學校學生校園禮儀規範》和《z縣實驗學校學生校外文明規範》的規定。

5.特殊標兵

具體標準

（1）運動標兵 在體育方面成績優異或者在各種體育活動中表現突出。

（2）藝術標兵 在音樂、美術方面成績優異，積極參加文娛活動，在書法、繪畫、文藝、演講等活動中表現突出或獲獎。

（3）文學標兵 熱愛閲讀，樂於寫字。

（4）拾金不昧標兵 撿到物品能及時歸還失主或交公。

（5）勞動標兵 熱愛勞動，不怕髒、不怕累，認真值日，積極參與衞生大掃除。

（6）環保標兵 有較強的環保意識和良好的個人衞生習慣，不隨地吐痰，不亂丟、主動撿拾垃圾。愛護公物，節約用電用水。

各班可根據實際情況確定特殊標兵的名稱和每項特殊標兵所佔的人數。

六、否決項

出現下列行為者，取消評優資格：

1.在考試過程中有作弊行為的。

2.頂撞老師，欺負弱小同學的。

3.在校園內、教學樓內、教室內追逐打鬧、大聲喧譁，在樓梯上推搡打鬧、不右行，不使用文明用語，經勸告仍不改正的。

4.亂扔果皮紙屑，亂倒垃圾，在校內吃零食等經勸告仍不改正的。

5.家長來校接送不按學校規定，經多次勸告仍我行我素的。

6.其他違反學生行為規範、校規校紀經警告仍不改正的。

七、評選辦法

1.班主任帶領同學學習評優方案。

2.班主任組織全班同學民主投票，並當場唱票。

3.根據得票的多少，確定各項優秀學生並填寫評優彙總表。

4.每名同學評優最多確定一項。

八、完成時間

評優彙總表於1月17日上午11:30前交國小教導處。

z縣實驗學校

2014年1月

附件1：2013-2014學年上學期期末評優彙總表

學校評優晉級方案 篇5

為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利於調動廣大教職工工作的主動性和積極性。遵照黔人通（)132號文件精神，結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。

一、評優評先注重以師德為先的原則。

教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優評先。

二、年度考核量化入等考核方案。

l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的月考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：

班主任

科任教師及教輔人員

2、年度考核要以注重實績的原則。

以當年元月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。

3、加分因素。

（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。

為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。

(3）教學活動加分。

縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。m

4、減分或排除評優因素。

(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。

(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。

(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。

(4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進入評優等次。

所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。

有體罰和變相體罰學生行為的。

因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。

從事有償家教的。

三、説明：

1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，並進行民意測評，佔20％。

3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。

學校評優晉級方案 篇6

一、評優評先方案的指導思想

以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

二、評優評先組織機構

成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

三、評優評先的內容、程序及條件

教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、後勤工作先進個人、優秀辦公室。

教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；後勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選採取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，並按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，後將結果報上級部門終評。

教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

四、有下列情形之一者實行“一票否決”

1.違反教師師德規範條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

4.違法違紀，並受到有關部門處罰的。

5.體罰或變相體罰學生，羣眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

五、獎勵辦法

1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

2.給予一定的獎勵，並優先外出培訓、參觀考察；

3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事蹟。

六、評優評先時間安排

1.民主推薦：一週

2.審核評定：一週

3.審定公榜：一週

七、本方案經教代會討論通過後開始執行。有些條款今後將不斷完善和調整。

八、上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

九、本方案由校長辦公室負責解釋。

學校評優晉級方案 篇7

為最大程度的發揮學生的主觀能動作用，客觀評價學生依照xx的“四好”要求，提高自己各方面的文化素養，全面發展學生綜合素質，為廣大學生搭建一個施展個性才華的舞台。同時也為我校創建一個更加文明、安全、積極向上的學習環境，本學期將進行“四個好少年”的評選活動。爭當“熱愛祖國、理想遠大的好少年”為“愛國立志之星”，爭當“勤奮學習、追求上進的好少年”為“奮進之星”，爭當“品質優良、團結友愛的好少年”為“禮儀之星”，爭當“體魄強艦活潑開朗的好少年”為“健康之星”，以及學校最高綜合榮譽“勝藍四好少年”。

具體爭當細則：

單項榮譽：

“愛國立志之星”——爭當“熱愛祖國、理想遠大”的好少年：

(1)認真佩戴紅領巾(團徽)，保持紅領巾的整潔、鮮豔；

(2)堅持收看(新聞聯播)，瞭解國內大事、國際大事；

(3)通過書籍、網絡、電視等學習渠道，瞭解祖國的歷史、古往今來愛國人士的偉大事蹟；

(4)向身邊的同學和老師講述祖國發展過程中先進的人和事；

(5)嚴肅、認真地參加每次升旗儀式，唱準確隊歌、行標準隊禮，不在集會中説話、打鬧；

(6)有自己學習的民族英雄，以他們為學習榜樣，繼承和發揚他們的優良傳統；

(7)積極參加各種少先隊活動，在活動中樂於奉獻、敢於責任；

(8)樹立自己奮鬥目標，以自己是一箇中國小公民為自豪。

“奮進之星”——爭當“勤奮學習、追求上進”的好少年：

(1)課上專心聽講，積極思考，踴躍發言，敢於提問；

(2)課後及時、認真地完成作業；

(3)每天有固定的課外閲讀時間，多讀書、多做筆記；

(4)在老師和家長的啟發、指導幫助下，尋找適合自己的學習方法，學會學習，不偏科，德智體美全面發展；

(5)在學習中肯於動腦、善於動手，有預習的好習慣；

(6)相信科學，能用科學知識武裝自己，不迷信；

(7)把學習作為自己的事情，設立自己階段性的學習目標，為實現這些目標不懈努力；

(8)在學習上有你追我趕的精神，不甘落後。

“禮儀之星”——爭當“品質優良、團結友愛”的好少年：

(1)每天於老師、同學第一次見面主動問好,會使用禮貌用語；

(2)上下樓梯靠右走，課間做文明遊戲，不在樓道內活動、喧譁；

(3)與人説話態度陳懇謙虛，語調平和，不輕易打斷別人的話；

(4)尊重他人，不給別人起綽號，主動幫助有困難和身體有殘疾的人，不歧視；

(5)愛護公物不有意損害，愛護環境，不亂仍、亂倒、亂塗、亂寫，節約每一度電、每一滴水，每一張紙、每一粒米；

(6)尊敬老師和長輩，不頂撞，不打擾他們工作、學習和休息；

(7)與同學友好相處，不打架，不罵人，不挑撥離間；

(8)在公共汽車上主動為老人讓座。

“健康之星”——爭當“體魄強艦活潑開朗”的好少年：

(1)每天堅持一小時户外活動；

(2)積極參加體育活動，掌握一些基本的運動技能；

(3)認真做好每次的課間操和眼保健操；

(4)珍愛生命，有自護意識，學習並掌握一些基本的自護常識；

(5)積極參加甲流防控工作，爭先做小小宣傳員、消毒員；

(6)有積極陽光的心態，善於與人溝通，會正確處理同學之間的矛盾；

(7)在學校體藝2+1抽測中榮獲優秀者；

(8)積極參加各種活動，有特長，善表現，德智體美全面發展。

綜合榮譽：

“勝藍四好少年”——綜合以上四項單項榮譽的標準，在班級中評選出“熱愛祖國、理想遠大、勤奮學習、追求上進、品質優良、團結友愛、體魄強艦活潑開朗”的“勝藍四好少年”。

學校評優晉級方案 篇8

為更進一步規範學校管理，突出學校辦學特色，強化環境育人功能，營造良好的校園文化氛圍，特制定板報評優細則。

本學期板報每兩週更換一期，期期確定主題，在雙週二進行檢查評比（包括國小部），評比採用積分制，總分為10分。分為排版，刊圖，主題三部分來綜合評分。在每週的板報評優中各年級取前四名（A、B組各取前兩名），國小部各年級評選一名，被評為優秀的班級獎量化分5分。

排版(4分)：格式正規，主題鮮明，刊圖和插圖的章法正確，整個版面層次分明。

加分標準：

1、排版新穎，版面之間的間隙恰當。（+1）

2、選段文章的內容有意義，緊扣主題，內容生動。（+1）

3、用規範字書寫。（+0.5）

4、版面與插圖比例恰當。（+0.5）

扣分標準：

1、版面無章法，書寫潦草。（-1分）

2、整個版面層次不明，未用黑板精重新粉刷。（-1分）

3、選段內容語句不通順，有錯別字。（-1分）

刊圖（3分）：

加分標準：

1、刊圖緊扣主題，有意義。（+1分）

2、刊圖新穎，體現主題。（+1分）

3、刊圖書畫水平好。（+1分）

扣分標準：

1、與主題無聯繫，色彩不鮮明。（-1分）

2、刊圖、插圖，版面比例不協調。（-1分）

3、刊圖簡單，潦草無意義。（-1分）

主題（3分）：

加分標準：

板報內容應積極向上緊扣學校規定的主題，合理安排版面內容。（+1分）

主題鮮明，內容積極。健康。向上，有一定的感染力。（+2分）

扣分標準：主題不突出，選材欠佳，缺乏宣傳力度。（-1分）