高三第一學期學結

現在，我心裏感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個國中生活的六分之一就這麼匆匆過去了。而我的收穫又是怎樣的？剛開學時的喜悦漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學習不是一個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，因為一般都是先品嚐到學習的苦，然後再散發出學習的樂的清香。總體上來説，我對這一學期不是很滿意。下面來分別總結一下上、下兩半學期裏的事情。

來自：作文大全上半學期：首先剛開學時好像還沒有完全“進入狀態”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當中，因此在學習上也沒有下工夫，成績也因此不是很理想。直到期會考試的複習階段我才剛開始下點工夫，看看書，做做題，但那時候晚矣，數學裏的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期會考試也把我這一階段的學習情況盡情地表現出來了。　來源：作文網 #url#　下半學期：雖然期會考試考得是非常不理想，但是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網，看電視，語文該背的沒背，該看的數學題沒看，造成知識沒有落實到位，最後在老師的督促下我才“進入狀態”，開始為期末考試複習，在期末複習中我才開始努力學習，語文比以前多背了些，數學的卷子我都自己認真地做了，並且掌握了要掌握的內容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期會考試高出許多，不過有一些拿不準的題，但是還是祝福自己能取得好成績，期待ing……　　這一學期不僅學習出現了問題，紀律方面也出現了些問題，比如有過上自習課説話等等一系列問題，不過我會盡我最大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會化缺點為優點，不再出現任何紀律問題。

關於各學科，我有以下幾點要説：　　1．　　　　　　　關於語文：上課認真聽講，下課認真複習，並認真完成作業，將需要背誦的東西背熟。另外，我要找時間多讀書，古人有言：“開卷有益”。書是枴棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅信這一點。我現在也在讀《最新會考滿分作文》，並認真學習其中的詞彙，語言，寫法等等，並詳細地作閲讀筆記，希望我將來也能寫出“滿分作文”！

2．　　　　　　　關於數學：上課認真聽講，下課認真做題，並把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類似的題也照樣會做。我還要多做題，一擴大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當中做到從容不迫，認真審題。還有一點就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致後面的題答不完或來不及檢查等。以後還要在學會課內知識的基礎上，抽出時間來學些難題。

3．　　　　　　　關於英語：其實就把練習冊上的題掌握了問題就不大了，有時間可以多看一些課外書，可以既增長我們的知識有可以提高英語能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞彙量。

4．　　　　　　　關於副科：上課認真聽講，課後的練習題認真做，並及時背誦需要特殊掌握的內容，考試時認真審題。如果有時間及興趣，還可以查閲相關資料，以更加了解事物。

我這一學期最大的收穫就是懂得了要努力學習才能換會好成績，正如“先品嚐到學習的苦，才能散發出學習的樂的清香”並且也適應了國中的新生活，我也會改正我上述所有的缺點。回首這短暫的一學期，感覺其實也蠻充裕的。現在回憶了這麼多，總結了這麼多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

高三第一學期學結 [篇2]

轉眼第三週已經結束，從滿懷希望忐忑不安到達這裏到如今的遇見何時何景都能坦然相對的今天，這一路走來，是成長了，也是放下了。成長的是在遇到問題時，能提起用老師的教誨來對照、去觀察並加以實行。儘管在做的過程中並不盡如人意，可跟剛來時相比，這也算是一大進步吧。放下的是自己過去所學的並謂之不錯的地方，這些東西就是障礙着自己在伏羲教育這片土壤上健康快速成長的原因。

週三，張亞翠老師提前離去，在離開前就只有郭老師知道。當她們兩個拿行李出來，然後跟我們打招呼説：“不好意思，我要提前回去了。”大家都很驚訝。人算不如天算，剛開始時候報名是隻錄取十人，現在有三個人提前回去，剩下來剛好是十人，這不是天意是什麼！這樣的考慮或許並不妥當，可從結果來看，一切的凌亂卻恰似最好的安排。她也曾經給我們帶來過很多的歡樂，是我們的老大姐。雅翠老師她年級比我們大，接受能力在某些方面比我們慢點，但這不妨礙她像我們大姐一樣關照到我們的生活。

同天，林老師對我們的學習計劃做相應地調整，把我們學習的截止日期調整到13號，14號返程。得知這消息，我們有些學員已經按耐不住，從他們的言行舉止中都能看出激動的樣子，這是回家心切表現吧。接下來就是改簽和一番談論，討論總超不過回家該買什麼東西，亦或是該如何安排剩下的時間等等。

週四，是我上總結課，也是我們學員當中的第一個。緊張是我的第一反應，汗流浹背是反應後最激烈的表現。第一個上台無疑是有劣勢的，可事實就是如此。就像伏羲班的孩子一樣，難道每次考試林老師都會事先讓他們準備很久嘛。或者換個説法，就是有些考試是隨機安排的，而準備呢就在平日裏。如果沒有平日用功之實，又何來考試時之隨心應對。

林老師對我總結課地點評一針見血，就是——囉嗦。雖然在總結時，時有點出重點，不過從整堂課來看，還是“囉嗦”。“囉嗦”是我的病，這病近幾年常犯。我也常常追思這個中原因，經過反覆總結，就是我太過於關注細節，而忽略了大局。比如這次總結，我就是把很多孩子的細節都記錄下來，並給予點評。可林老師不一樣，她一個“精益求精”就貫穿了整個點評過程。既有重點，又能以一些細節來加以闡述，這樣的點評不僅緊扣主題，而且生動受益。

週五，遊學，開心而令人難忘的一天······

週五的遊學心得我寫的不好，回頭去看，去跟其他同學寫的對比，會發現差距，而這差距的核心就在於用心的程度。我覺得在整個遊學過程中，我的用心還是不夠的，或者説用心的地方不對。

出發和遊玩的過程在週五的心得中已有講到，這裏重點講述返程時乘公交的情景。我在寫這段前給它起個名叫“公車上的世界。”

我們是從901路公交起點站開始乘車的'，所以很多空位。空位雖多，不過同學們的臉上似乎沒有喜悦之情，我想應該是來的時候張老師給他們的補讀書還記憶猶新吧，以至於有座位都不敢做。蘇梓晴和陳欣就是這樣的同學。我是上車後就徑直往後面走，找個座位坐下後，才發現梓晴就站在我後面的過道中間，是最後的位置，所以她的後背緊靠着車子的鐵皮。我示意她坐下，她搖搖頭。我又説：“沒有關係的，坐吧，現在還沒有人，等有人上車了你再讓座也可以的。”她望了望，還是沒有坐。那就這樣吧，既然她有這份心，我也不必再多説什麼，就觀察就好。而陳欣呢，從頭到尾一直站着。從今天的觀察中發現，陳欣好像一直帶着一種怨氣，平時看她臉色，也是笑容極少的。回到學校後，剛好遇到她媽媽來接她，就很自然的跟她媽媽聊了幾句。在聊天中得知，她媽媽講的情況基本和我想到的符合。

謝家揚一路上就靠着我肩膀，睡的沉沉的。雖然不時的投搖晃不定，但他總能合適地調整到最佳狀態，繼續睡他的大頭覺。看他睡得這麼沉，旁邊的小家宜和梓晴還不時地捏捏他的手，想把他叫醒，可能是她們看到家揚靠着我，我不是很舒服的緣故吧。可任憑她倆怎麼弄，他就是不醒。小孩就是這樣，睡起覺來，地動山裂也喚不醒。家揚是個沒有什麼很讓人容易記住的地方，以至於在認名字時，大部分老師認不出他。

小家宜、吳茂傑、張雅淳、趙炎威四位同學自從讓坐後就一直站着。以下這幕是其他老師轉述的，説趙炎威看到一個農民大伯上車，然後很自然的給他讓座。讓座就讓座，倒讓人覺得也是正常之事，不過這趙炎威卻出乎意料的還給這位大伯捶背。從這裏能看出，趙炎威同學不僅細心，還很貼心。

細心和貼心是兩個不同的概念，有時細心會給人造成麻煩，而貼心卻是在觀察別人需要時奉上的暖暖温情。我並沒有很特意去關注趙炎威過，不過他的言行有時不得不讓你落下深刻印象，使你不得不記住他。

曾玉鳳和一諾似乎自始至終都是在座位上睡着的，我看她們都有讓座過，不過那些被讓座的人看到這兩個小女孩困的樣子，也不忍心吧。雖然她們在座位上睡着很舒服，不過看她們的神情，很是不安。不安就對了，如果其他同學都站着，而只有她們舒服地坐在座位睡，那我們老師真的應該要反思了。

坐在我後面的有四位同學，一路上他們就這樣擠在一起。沒有哪個人因為擠而銘槺和睿楷兩個海闊天空地聊，聊累了睿楷就趴在羅同學的肩膀上睡一下。睡一會，聊一會，這倆人感情很深嘛。澤斌呢，仰着頭，就一直張大嘴巴睡着。在他旁邊的銀曉芙同學，我感覺她一直在閉目養神，因為沒有人搭理她。澤斌睡着了，其他兩位只顧他們聊得歡，不怎麼搭理曉芙。後來下車我問她，她説她睡着了。

我們一起過去的學員，大部分同學都睡着了。坐我旁邊的家揚爸爸睡得很香，今天實在是多虧他各方面幫忙。而我呢，一邊觀察大家，一邊不停地寫心得。寫到不知道怎麼寫時，望望窗外，或是看看同學們，有點感覺又繼續寫。

寫着，寫着，很快學校到了，

在公車上，孩子們的世界是真實的。當然，我們大人也不例外。在這個世界裏，大家很平常，很真實。在這裏，我學會了，生活不過如此，學習亦不過如此。就在這些平常的不能再平常的生活中，去驗證我們的教學效果，去發現我們的教育機會點，去讓我們更能深入每一位同學的表現。在這個小世界裏，能看到孩子們大大的世界。

如果我不從事教育這個行業，我想我是不會去這麼仔細地觀察這些生活中的細節，去體驗，去學以致用。智慧就藏在了這些細小的生活細節裏，只要你帶上一雙明亮的“伏羲眼”，就能發現這個世界的美妙。

或許，伏羲教育就是這樣的生活教育，這樣一種讓人躺在牀上想想都能會心一笑的教育······

高三第一學期學結 [篇3]

新學期開學還不到一個月，高三生就迎來7天的國慶節長假。有關老師建議，高三生要利用假期，把一個月來的學習方式、學習方法等進行總結和反思，並對學過的知識進行查漏補缺。

目前，高三生掌握的知識體系還不是非常完善。有的高三生對新學期學習節奏把握不準，學習方式不對，或者對學習環境不太適應，產生疲憊和倦怠感。

對過去一個月來的學習效率、學習方法、學習態度等進行認真的反思，是高三生在假期裏需要做的一件事情。北京市廣渠門中學課程部主任邢穎介紹，學校國慶節會給學生布置“德育”作業，高三生可結合國家大事、熱點問題，增加對祖國的瞭解。同時，學生要利用假期，認真分析自己進入高三後的學習方法、學習效率、學習狀態。如果發現某些方面存在問題，要及時調整，為節後複習做好準備。

利用國慶假期查漏補缺，對高三生來説至關重要。北京宏志中學高三年級組副主任周成良介紹，學生可利用假期把開學以來學過的知識梳理一下，找出薄弱環節，認真補補知識點。學生可將學習筆記、做過的試卷按學科進行分類歸納，還可通過翻閲錯題本分析易錯題的失誤原因，並掌握主幹知識題的解題規律，以便以後有針對性地應對相關題型。

一些高三老師認為，國慶節對高三生來説是一個重要的節點。它可以起到承上啟下的作用。除了總結以前學過的知識點外，高三生還可提前為期會考試做準備。10月底、11月初，高三生面臨期會考試。考生可利用假期調整好學習心態，鞏固那些還沒有掌握的基本知識點，為期會考試做好充分準備。