部編版五年級語文下冊第四單元知識點小結

難忘的工作生活已經告一段落了，我相信大家都是有收穫的，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那麼好的小結是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的部編版五年級語文下冊第四單元知識點小結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版五年級語文下冊第四單元知識點小結 1

一、字詞盤點

1、字

（1）難讀的字

噶（gǎ） 絆（bǎn） 扳（bān） 鑄（zhù）

顴（quán） 揩（kāi） 漿（jiāng） 袱（fú）

蘸（zhàn） 詐（zhà） 怔（zhèng）

（2）難寫的字

“撓”：右部的“堯”不要多寫一點。

“喉”：“亻”右部沒有一小豎。

“漿”：下面是“水”，不是“氺”。

“餡”：右下部是“臼”，不要寫成“白”。

（3）多音字

監 屏

2、詞

（1）必須掌握的詞

摔跤 欺負 抓撓 破綻 腳腕 扳不動 肢體

無疑 格局 監生 侄子 喉嚨 粉刷 刷漿

師傅 絕活 派頭 包袱 手法 鼓點 屏障

芝麻 神聖 露餡兒 難堪 有詐 傻小子

發怔 一叉一摟 手疾眼快 精神抖擻

仰面朝天 不可侵犯 轟然倒塌 一模一樣

半信半疑

（2）近義詞

立刻~馬上 欺負~欺凌 破綻~漏洞

挺脱~結實 計劃~盤算 威嚴~威武

出色~卓越 結實~壯實 問候~慰問

穿梭~穿行 吩咐~囑咐 登時~頓時

規矩~規則 派頭~架勢 清脆~響亮

搜索~搜尋 侵犯~侵略 發怔~發呆

半信半疑~將信將疑 天衣無縫~萬無一失

考試點睛：近義詞辨析是考試中的一個常考的考點。常見的考查形式：（1）寫出詞語的近義詞。（2）把幾個意思相近的詞語分別填入句子中。（3）寫出句子中加點詞語的近義詞。

（3）反義詞

退後？前進 手疾眼快？笨手笨腳精神抖擻？萎靡不振 挺脱？虛弱 直硬？柔軟

出色？平庸 結實？虛弱 侵犯？保衞

清爽？沉悶 雪白？漆黑 稀溜溜？稠糊糊

天衣無縫？漏洞百出 平平整整？坑坑窪窪

一模一樣？迥然不同

（4）詞語歸類

①量詞

一塊疤 兩莖燈草 一屋人 一盞燈 一個規矩

一間屋子 一個小包袱 一身黑衣黑褲

一面雪白的屏障 一袋煙 一碗茶

②修飾詞

高等的車伕 鐵扇面似的胸 直硬的背

最出色的車伕 四四方方的小包袱 白得透亮

白得清爽 銜接得天衣無縫 不可侵犯的威嚴

如山般的形象

③動詞

使巧勁 下冷絆子 佔上風 塌了腰 合了襠

殺好了腰 睜得滴溜圓 揩揩眼淚 伴着鼓點

和着琴音

④特殊詞語

ABB式詞語：紅撲撲 稀溜溜

類似的詞語：軟綿綿 硬邦邦 脆生生

二、四字互為近義詞的詞語：手疾眼快

類似的詞語：見多識廣 東奔西走 高瞻遠矚

一 一 式的詞語：一模一樣

類似的詞語：一心一意 一板一眼 一唱一和

描寫人物精神狀態的詞語：精神抖擻

類似的詞語：氣宇軒昂 昂首闊步 容光煥發 鬥志昂揚

二、佳句積累

1、動作描寫

（1）嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裏拿出來，伸着兩個指頭。

這是對嚴監生嚥氣前的一段描寫。嚴監生病得很重，儘管這樣，他還伸出兩個手指頭，惦記着什麼，為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。

（2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴着鼓點，和着琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。

這些是對刷子李刷牆動作的細緻描寫，寫出了他的嫻熟與優雅，透着自信與瀟灑，給人的感覺不是在刷牆，而是一位藝術家正在創作一件偉大的作品。

2、外貌描寫

看着那高等的車伕，他計劃着怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多麼寬，多麼威嚴！

這裏描寫了祥子的外貌，從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。

3、比喻句

（1）啪啪聲裏，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這句話寫出了牆壁被刷子李刷過後的效果，更加襯托出他高超的技藝。

（2）倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。

“公雞鵮架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。

三、考試熱點

1、《人物描寫一組》重點段落常以課內閲讀的形式出現，描寫方法及對句子的理解常以填空的形式出現。

2、《刷子李》第1自然段和第5自然段常作為課內閲讀出現。

四、“1+X”閲讀

推薦篇目：馮驥才《蘇七塊》

推薦理由：《蘇七塊》講述的是一個傳奇的正骨醫生，他的正骨手法，不像治病，倒更像變魔術。他給人正骨快速又不痛苦。醫術高明的人，在天津衞掛頭牌，但是這個蘇醫生有個規矩：凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀圓碼在台子上，他才肯瞧病，否則絕不搭理。蘇七塊的外號也正從這來。本章敍事一波三折，曲折動人。選材精當，借小事表現人物的大本領，大智慧。語言本色樸素，活潑幽默，極富表現力。

閲讀方法：這是一篇寫人的文章，我們在閲讀的時候可以結合本單元的學習，看看作者運用了哪些刻畫人物的方法，和老師、同學交流學習。

部編版五年級語文下冊第四單元知識點小結 2

《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敍了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對鄧小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的.語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。

3、萬里海疆、澳門香港、寶島台灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一箇中國;“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面説明小平同志影響的深遠。

《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋説明的作用。

3、“要是你無論在什麼時候，什麼地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快呀!”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆。“給”，給予;“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在於付出，而不在於索取，希望他的兒子做一個有益於社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脱了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小説《母親》。

《艾滋病小鬥士》

1、《艾滋病小鬥士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作鬥爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小鬥士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。

部編版五年級語文下冊第四單元知識點小結 3

《落花生》知識點

1、《落花生》是一篇敍事散文，採用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。(有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。)

作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，説明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。

2、全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，讚美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

3、許地山：筆名落華生，現代小説家、散文家。

4、理解句子：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

А：愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。

В：這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，説明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。

《釣魚的啟示》知識點

1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學校裏考試，老師多給了分數，沒人知道;買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯?過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，衝過去，還是等?

3、有關道德修養的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”──孟德斯鳩(法國著名思想家)

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞(英國著名戲劇家)