高職教師學期期末總結（精選5篇）

時間如同白駒過隙，一眨眼就期末了，回顧這個學期，收穫了不少教學經驗，來為這一個學期的工作寫一份期末總結吧！那麼，期末總結怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的高職教師學期期末總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。

高職教師學期期末總結1

在學校各級領導的關懷下，在同事們的幫助支持下，我於今年8月2日至9月30日，歷時兩個月的時間，在長春汽車工業高等專科學校參加了國家級中等職業學校教師素質提高培訓班。在培訓過程中我報着認真虛心的態度、認真聽好每一節課和做好每堂課的學習筆記，按時完成各模塊作業，並注意觀察和收集資料。充分利用學習時間瞭解教育教學、專業建設、行業發展相關信息。經過系統的理論學習和有針對性的實踐操作訓練，使我在專業技能、教學方法、教學手段運用等方面獲得了極大提高受益匪淺。今天我本着一人學習，大家受益的想法，把本次學習情況及其收穫向大家彙報一下。

一、學習內容 主要有兩部分

第一部分：專業理論知識與技能訓練

主要學習汽車二級維護、汽車發動機、汽車底盤、汽車電氣四個模塊。

通過以上模塊的專業理論學習和訓練，瞭解和掌握一些汽車運用與維修方面的最新理論知識、前沿技術和技能。如：汽車二級維護、電控發動機、有級自動變速器、無級自動變速器、數據總線、自動空調等等。培訓方式和教學方法上有很多行之有效的經驗值得我們借鑑學習。比如：理論和實踐的一體化現場教學、多媒體電化教學等等。專家及老師們嚴謹治學的態度和一絲不苟的敬業精神，使我深受感染和感動，除了收穫到實實在在的知識外，還有許多內在的、無形的影響，將對我的成長有非常大的幫助。

第二部分：企業實踐活動

企業實踐活動主要到三個地點：一是在長春華之城4S店實習，這家4S店主要維修一汽大眾轎車。如：速騰、邁騰、高爾夫、寶來、開迪等轎車。二是在金山豐田4S店實習，這家4S店主要維修一汽豐田系列的各車型。如：威馳、卡羅拉、皇冠、RAV4、蘭德酷路澤等車型。三是到一汽轎車汽車製造廠參觀。在這裏使我瞭解到現代企業生產狀況和用人需求信息，熟悉了生產工藝流程和崗位操作規範，加深了對學校教學和企業實際聯繫的理解，豐富了實踐經驗，同時也讓我大開眼界，企業先進的製造技術、集成化、自動化生產線的廣泛應用，數字化設備應用之普遍，我不得不對目前的課程結構和培養模式進行反思。

二、切磋交流

此次學習培訓，有來自全國各地的優秀老師30人。我充分利用這個平台，課下和學員廣泛交流，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友，認識到了南北職業教育發展的差異，瞭解了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面有效的作法，並就汽車運用與維修專業的發展 、專業定位、學生就業方向、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了切磋和討論。通過交流和討論，我對職業教育有了更深的瞭解和認識，獲得了各兄弟學校發展的寶貴經驗。

三、學習收穫

經過兩個月的認真學習，使我瞭解到許多本專業的新知識和新技術、教學改革方向、中等職業學校的教育科研動態，掌握了相關專業的教學方法和現代教育技術手段，具備了一定的新課程開發的能力。通過專業課的學習，進一步健全了我的專業結構，豐富了我的專業知識，提高了我的專業技能。同時有三點感悟：

一是：感悟到一個教師的職業生命的成長，最好的歸宿應該是立足和根植於課堂。這一點，幾乎在所有專家教授的報告中都有強調，我想我應該做一個善於學習的人、勇於參與課堂實踐的人、經常反思的人；這樣才可以使我增長悟性，使我的教學工作常教常新，不懈的學習，努力的實踐。

二是在短短兩個月時間內，要想深入系統地學習專業課程是不可能的，但是可以學些教法方面的知識，開拓自己的眼界。通過學習交流，回來後可以更好的教學生，同時可以促進我校更好的發展，這是一個三贏的好事。

三是在教學活動中應該注意把握兩個原則，一是“夠用”，二是“實用”。在今後的教學實踐中我們要力爭做到以就業為導向，以能力為本位，突出能力目標，讓學生學有所得，學以致用。培養學生的自我學習能力、創新能力，以保證學生走上社會具有持續發展的能力。教師的素質決定和影響着學生的成長和發展，我們不僅讓學生健康成長，更多的是讓他們成才，成為有用之材。

四、工作思路

結合培訓的收穫，針對我校目前機械運用與維修專業建設的實際狀況，有以下想法和設想，想法可能尚不成熟，敬請領導指教：

機械運用與維修專業是一門實踐性很強的專業、以培養應用型人才為目標的專業，要切實達到目標，使學生獲得的技能達到“人無我有，人有我優”的高度，來滿足用人單位的需求，得到社會的認可，使所辦專業良性循環，需從以下幾方面入手：

（一）加強“雙師型”師資隊伍的建設

一可以通過安排專業教師到企業進行專業實踐及到教育部批准的職教師資培訓基地培訓等方式，對現有教師進行職業培訓， 並鼓勵專業課教師繼續深造。教師到企業生產一線進行鍛鍊，能夠掌握行業的最新動態，及時更新、調整知識結構和教學內容，培養出“本土化”的“雙師型”教師；二是積極聘請相關行業、企業、事業單位有豐富實踐經驗和教學能力的人員做兼職教師。

（二）應注重學生實踐能力的培養

加強實踐教學環節，是技工教育的特色和生命。在教學計劃中，實踐教學的比例應該為 50%，其地位與理論教學同等重要。實踐教學體系是指實踐教學的要求、內容和方式、方法等，是開展實踐教學的依據，也是學生實踐能力培養的具體方案。學生各項實踐能力的培養最終都要落到實踐教學體系中去。在教學順序上，按照“實踐——理論——再實踐”的路子，遵循“多實踐，早實踐，兩年實踐不斷線”的原則安排實踐教學。同時對技工學校的學生而言，要將理論知識學習和實踐操作的時間比例作合理安排，並真正落到實處。應注重對學生動手能力的培養，尤其要加強鉗工和電工基礎操作技能的訓練，這是維修人員必備的技能。

（三）加強校內實習基地建設

校內實訓室是學生進行基本技能訓練的基地。就汽車專業而言，應該抓好汽車整車、汽車各大總成拆裝實訓室、汽車電器實訓室、汽車維護與修理實訓室等的建設，使學生掌握汽車整車及各總成的分解、裝配、檢驗、調整方法與拆裝工序，掌握拆裝與調整專用工量具的基本方法，具有正確地進行汽車維護與修理的基本功。

（四）建立穩定的校外實習基地

實踐性實習基地一般應結合本地區的實際情況，在學校所在地區附近選擇。實踐性實習基地應具備兩個主要的條件第一，實習基地具有先進的技術，設備完善，維修水平高，維修業務量大，能隨時安排學生進行生產實習；第二企業對與學校合作建立實習基地給予支持與合作，願意為學校提供實習基地。學生在實習基地不僅能學到最新的汽車診斷、維修技術，還能瞭解汽車維修企業經營管理等方面的知識，為學生日後的工作積累經驗。

（五）開設汽車鈑金噴漆和汽車美容新課程

自汽車誕生以來，汽修業便一直伴隨着汽車工業的發展而成長，尤其是近幾十年來，由於汽車科技和電子技術的迅速發展 ，各種高新技術紛紛湧進汽車王國，着實對提高汽車的安全性、可靠性和舒適性等各項技術性能起到了極大的促進作用。一、鈑金校正是為油漆噴塗作前期整形工作，汽車車身我們把它比作人的身體，一個完美的人體就比如是模特兒的身材，比喻一件華貴的時裝，如果你讓一個四肢殘缺的人穿上，那就無所體現，顯得黯然失色，那麼你讓服裝模特兒穿上，那就光彩奪目了盡顯高貴。很簡單的道理，歪曲變形的車身怎麼能襯托油漆的光彩呢？鈑金噴漆是一個對技術含量要求較高且多流程的維修項目，要求維修工作的規範與細緻。目前維修店很多工作人員不夠專業，對碰撞車輛進行鈑金校正的過程中，由於操作方式不科學或者維修工具不專業，會造成車體被撞部位維修後凹凸不平，車輛形象因此大打折扣，鈑金噴漆專業人才培養已經迫在眉睫。 噴漆；學員學習汽車塗裝概述、塗裝材料、色彩基礎理論、汽車塗料顏色的調配、汽車修補塗裝 設備、汽車修補塗裝基本工藝和汽車塗裝技術的發展等方面的知識。

根據汽車發展的當前形勢，現在汽車保有量逐年提高，汽車美容店也是一個不錯的選擇。汽車美容是指對汽車進行外觀與內裝徹底的清潔與保護，像汽車漆面處理、打蠟、改裝、裝飾、美化、保護等都屬於汽車美容的領域。

這兩門課程比較適應於我校的學生，不需要太高的文化水平而且就業率比較高，但是後期投入比較大。

總之，這次學習不論是在教育教學管理上，還是在專業素質提高上，我都有了新的認識和想法。今後，我要把所學的先進教育理念和專業教學方法合理有效地運用到自己的工作實踐中，為我校的發展作出應有的貢獻。

高職教師學期期末總結2

在工作的時間裏，我勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。在學校中，我一直擔任的是電工專業教學和班主任的工作，並擔任電子部團支部書記的職務。下面從幾個方面來總結一年來的工作情況。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面：

1、備課我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。儘可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習電工專業的興趣。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。。

3、興趣小組根據學生的興趣，我把動手能力強對電子專業感興趣的同學組成了課外電子興趣小組。輔導他們製作一些小器件如：門鈴、收音機、穩壓電源等等，把理論與實踐緊密結合起來。

三、班主任工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是愛。職業學校的學生比較自卑，做事情沒有信心。對他們多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。同時從其他方面挖掘他們的潛力：卡拉OK比賽、演講比賽、運動會，通過他們取得的`成績提升自信。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好電工專業課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的'明天奉獻自己的力量。

高職教師學期期末總結3

為了進一步提升教師的教學水平，提高教學的有效性，教學中就要反思。反思，實際上是人對自己所做的事、所想的觀念的一種回眸和顧盼。人正是在這種回眸和顧盼中形成某種“自我意識”並由此而逐漸認識自己,這是判別教師專業化程度的一個標誌。

一、在數學的課堂教學中，不僅要使學生感知教材的內容，記憶數學知識，掌握解題技能，還要善於根據教學內容和教學對象，積極組織學生進行各種思維活動加強情感性教學，激發學習動力，增長學生的見識和能力，提高學生的人文素養，幫助他們增強學習的信心，在有效的學習活動中，培養對學習的持久熱情。數學課本是數學基礎知識的載體，重視課本，在課本教學上狠下功夫，減少複習資料，減輕學生負擔，培養了學生的多種能力。活用課本“施教”：瞭解學生、研究課本、從實際出發。

二、結合教學內容，創設與現實生活相聯繫的情境。

讓學生從所熟悉的情景中，感受生活中處處有數學，數學就在身邊。長期以來，數學教學比較注重記、練等方面的訓練，形成了重科學教育，輕人文教育的模式。學生學習往往處於被動狀態，多數學生害怕數學，同時也認為數學學習沒有意義，這就要求教師要創設貼近生活的情境，提高學生的學習興趣。

三、激發學生的學習興趣

愛因斯坦説：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思 維、大膽質疑、勇於探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的 興趣，那麼，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不 可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的學習興 趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。

四、從教材內容方面保證教學有效性。

對於概念、定理、公式、法則，為了突出知識形成過程，可以用發現模式;

對於可閲讀討論的內容，為培養學生的自學能力，可用自學模式;對於習題教學，為保證教學進度，可以採用講授模式。在數學課中，學生的數學基礎不同，學生對知識理解的心理反應各異，學生綜合心理品質參差不齊，要使不同層次的學生達到應有的提高，對於中職數學的教學分層教學勢在必行。分層教學，它是一種教學策略，也是一種教學模式，更是一種教學思想，它強調了“教師的教要適應學生的學”。它的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，研究各自特徵，制定各自專項策略。教師組織教學時要有層次性，知識點的講解要將“由淺入深”和“深入淺出”相結合，在對概念引申和思維發散時，要善於分層設問、誘導啟發、學法指導、舉例説明。在教學實踐中我們特別注重以下兩方面的分層探： 一是適時，即要在恰當的時候進行指導。二是適度，即突出主體，不包辦代替，指導不是完全的告訴和給予。三是適當，即指導的內容做到針對性強，學生想了解的內容、難以解決的問題才給他指導。四是適合，根據活動主題的特點和該年段學生的特點，採取恰當的方法進行指導。五是適應，即關注學生的需要，尤其心理需求。

當然，在中職數學的有效教學的設計與實施研究方面，現在只是從幾個有限的角度作了一些努力與嘗試，離“有效”的較高層次還有很大的距離。今後要繼續努力，不斷完善，為有效教學的設計與實施方面作出新的貢獻

高職教師學期期末總結4

光陰荏苒，歲月如歌。轉眼間，本學期的教學工作已進入尾聲。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、思想品德方面

任教以來，我一直認真學習國家的教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育工作方面

本學期，我繼育續擔任模具套讀班的專業課教師。在教學工作中，我盡力做好備教改工作。不管如何忙，我一定認真備好每一堂課。在自己閲讀中發現有哪些問題需要解決，如何幫助學生解決這些問題，是直接告訴學生答案，還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然後看教參，與教參中方法對比，篩選出好的方法。有時還需要請教其他的公差、機械製圖老師幫助出點子。上課時，我一定會積極調動學生的積極主動性，參與到課堂中來。方法可以是舉一反三或融會貫通，將課堂知識與生活聯繫。有時學生不積極參與到課堂中來，我假意用消極的方法對待他們，如講試卷時，我就直接報答案，讓他們自己感到乏味，然後我乘機教育他們：我老師的責任是發現你們的錯，然後解釋錯的原因。還有你們積極聽講，會調動老師的激情和靈感，老師會傳授更多的知識給你們。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還經常聯絡師生的感情，調動他們學習積極性。可謂一舉多得。這方面我積極發揮了兩個班的優勢，還可以兩個班交換改，讓差的班級瞭解到另一個班的實力，增強兩個班級間的競爭。我用我的愛心和真誠感動學生，極力做好這項工作。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘,積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事製作課件，上網查找資料等等。

"金無足赤，人無完人"。在教學工作中難免有缺陷：為完成自考教學任務，只顧自己教而未引導學生自己學;無企業實踐經驗，無法讓專業知識理論聯繫實際等。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為職教事業奉獻自己的力量。

高職教師學期期末總結5

學期的期末意味着中職學生們一個學期的技術學習到了“驗收”的階段，作為一名中職的教師，本人如果未能看到每一個學生的技術過關、過硬，那本人一定會認為自己的教學工作做得不到位了!好在期末教學工作已經完美結束了，紀念學生們技術過關的同時，也記錄下本人這一學期的教學工作總結。

一、一個都不能少

這一點或許跟是不是中職教師沒有什麼關係，但跟教師個人的工作態度有莫大的關係。與其説本人是一個極度負責的教師，不如説本人對於學生們懂不懂我的教學、有沒有全部都接受我的教學、距離完全搞懂我的教學等等這些有着莫大的“控制慾”和好奇心。在中職工作的這幾年裏，本人仍然沒辦法丟下任何一個學生，再不愛學習的學生，我都會想盡辦法去教，直到實現“一個都不能少”。

二、創新教學方式

在本學期的教學工作中，本人為了讓所有學生都能夠更快更好的吸收本人所教授的技術知識，本人積極創新教學方式，把現在先進的教學設備以及教學方式都引進到技術教學工作中來，讓每一個學生都更快更好地接受了本學期的教學，完成了這學期的學習任務，掌握了重要的技術經驗。這對於未來的教學工作也有極大的啟發作用，本人以後的教學都會從此出發努力，讓教學更上層樓，讓學生學得更有趣味。

三、手把手教學生

不只是本學期，基本上每一學期的技術教學工作中，本人都傾向於手把手教學生，這從一定程度上決定了本人的課程或者課時是要比其他老師要緊張的，畢竟學生有這麼多，課堂時間又只有這麼少，唯一能夠提高教學進度的，也就是啟迪學生思維，讓學生們在上手操作之前就能夠有自己的想法，到本人手把手教的時候，一點就通，從而減少教學必要的時間。本學期有許多學生因為適應了本人的教學方式，變得聰明瞭許多，本人便讓這些已學會的學生去教還不會的學生，一個一個過關。

四、鼓勵多多實踐

和往常學期一樣，本人在課堂教學上以及課下都會鼓勵學生們多多實踐，畢竟我們是中職學校，要成為的也是技術型人才和高素質的勞動者，多多實踐就可以在工作之前掌握好所學的知識，多多實踐也就意味着在真正工作之時，不會被現實打敗。