精選學期班主任工作總結3篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的學期班主任工作總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

送走上一輪高三，又接了新一輪高一，心裏既期待興奮，同時也猶豫緊張。回想剛過去的三年，做班主任工作遇到的種種困難仍歷歷在目，與難纏的學生打過的交道仍記憶猶新，但這之中因努力收到成效，因收到成效而得到學生家長的認可所感到的充實、快樂，也是隻有自己知道。靜下心來想想，很確定自己是喜歡當班主任的，就是這份喜歡成了我新的一輪期待興奮的原因之一。還有一個原因便是經歷了三年的磨練，對這份工作的把握還是有了一定的信心和經驗，也就想再一次驗證自己的經驗並彌補上一輪因經驗不足而造成的缺憾。

但在期待興奮的同時也夾雜着猶豫緊張。畢竟班主任工作所要經歷的難處，所要付出的辛苦，面對難纏學生的不知所措，或是屢屢徒勞無獲的痛苦，現在回想起來仍心有餘悸，但當一切都塵埃落定之後，內心的那份喜愛還是遠遠超出了當時的痛苦，還是讓我選擇並接受班主任這份工作。

時間過得真是很快，轉眼一個學期又將結束。仍然記得學期初給自己定下的目標，要使自己的班級以最快的速度成為凝聚力強、集體榮譽感強、學風濃厚、師生關係融洽的穩定向上、充滿活力的集體。在學期末做總結之際，回想這一學期的工作，我自覺我達到了上面的目標。目前班級的狀態可以説很穩定，學習氛圍也很濃厚，學生的集體榮譽感也很強，在軍訓閲兵式、運動會上都取得了第一名，在機器人大賽上也得了團體總分第二名的成績，學習成績在幾次月考、期會考試中也穩定在中游偏上的位置。

在班主任方方面面的工作中，我這次談談做學生的思想工作。應該説這是個班主任工作上的老話題，但我感覺自己做得還算有效果。想一想也並沒有什麼訣竅，無非就是善用語言，但一定要用得真誠，用得適時，説到學生的心裏去，而且千萬別忽略書面語言。針對全班同學做思想工作，面對面的口頭語言交流比較常用，以下面三件事為例：

第一件，入學第一天報到。那天我用了較長時間和第一次見面的學生説了較多的話。除了事務性的通知和安排外，大部分時間給他們做了一次適應高中生活的思想教育工作。我在黑板正中心寫了一個“愛”字，四周包圍上勤勤懇懇、踏踏實實、坦坦蕩蕩、大大方方、文文明明幾個四字。然後把對他們在學習、活動、文明舉止、集體榮譽感等方面的要求融入到對這些文字的解釋中，最後並上升到人格、境界的高度上。當時我也不確定學生們是否能明白我這一番話的用心，甚至當時就有表示質疑的學生，但在隨後學生的“報到日感受”中我從學生真誠的文字裏看出他們對我的認可，甚至有學生稱我有“演説家”的風範。雖然平時我是個不善言辭的人，但在學生面前，情真意切之時，我也自覺可以滔滔不絕，慷慨激昂。我覺得我的這次“演説”是成功的，之後班級的穩定得益於這次的思想教育工作。

第二次，軍訓。軍訓中，我班的位置毗鄰六班，這是我班的幸運。六班在軍訓中表現很出色，有這樣的對手我班也不能示弱。但在口號方面我班確實略遜一籌，而我班的教官又比不上六班教官嚴厲，我感覺這對我工作造成一定困難。於是我不自覺便對學生很嚴厲。天氣或曬或雨，學生又累，情緒不好也不奇怪，再加上我的冷言冷語。當時孔繁婷是我的副班任，她提醒我，得改變一下方法，緩和一下學生的緊張情緒，給他們一些鼓勵。當時有幾個男生我覺得不太順眼，話多，有些散漫，我對他們在軍訓的頭幾天都是使用高壓政策、鐵碗政策，雖然壓住了他們，但我不喜歡他們眼神中把我當外人的那種感覺。我要我的學生從心底裏喜歡我，信服我，然後按照我的要求去做。於是我認真觀察了他們，仔細琢磨了孔對我的提醒，決定改變一下方法。我用語言通過和六班比較激勵他們，用集體榮譽給他們加油，並以排為單位形成小組，指派負責人各自利用空閒時間練習，並注意那幾位男生的優點，適時自然地表揚他們，真是有效果了。他們表現不錯，並在最後的閲兵式上獲得了優勝獎。

第三次，運動會報名。運動會報名這事我挺愁的。新生入學時間不長，大家彼此之間不瞭解，不熟悉，報名不踴躍這是意料之中。但上一輪學生是文科班，男生少，女生又多文靜內向，以此為藉口還勉強説得過去，這輪學生目前是沒有任何藉口理由的。所以當體委向我反映大家報名不積極時我表面安慰他沒關係，這也正常，但心裏也急。這次運動會又是一次增強班級凝聚力的好機會，所以必須利用好。經過考慮之後我利用中午班務時間僅以五分鐘和大家説了幾句話，也只是平常的幾句話，“老師、同學都不會在乎最後的成績，這與個人的身體素質有關，但如果連項目都沒報滿，連試的勇氣都沒有，那是老師和咱全班同學都應在乎的。我看咱也不必用節自習體委挨個問、勸，就私底下報吧，老師相信你們知道該怎麼做。你們看呢”後來我也沒再參與，但過一天我也沒預料到的是體委竟來和我説項目不僅全報滿，甚至還有多餘的名額。我隨後琢磨了這事，其實當時的幾句話很普通，應該是我説那些話的真誠、實在進了學生的心，感染了他們，起了效果。最讓全班同學包括我都預料不到的是賽場上我班竟拿了學年總分第一。事後我又通過總結再一次用真誠的語言肯定了他們的努力和對集體的愛以及集體好在先、個人好隨後的道理。

一、當好“心理諮詢醫生”，因人施教

“教師應當是心理諮詢醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理諮詢的塑造者，是學生心理諮詢健康的維護者”。作為一名心理諮詢保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理諮詢，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理諮詢上的輔導與疏導，培養學生健康的心理諮詢和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理諮詢醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。

班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他説：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裏也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接着問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理諮詢規律，注重心理諮詢輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理諮詢健康，做學生的心理諮詢“醫生”。

由於部分學生心理諮詢素質脆弱，導致了各種心理諮詢障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理諮詢素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的'能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理諮詢的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理諮詢素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，瞭解我們可愛的家園——地球的生命。

今年我擔任九年級(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的八年級(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地説：從今天開始，我就是你們的老師了!她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。...

時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子裏努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。一、班集體建設現在班級是五年級。

一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對於剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規範上、學習成績上、衞生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。

開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的教育網絡。