有趣的科學課國小作文範文

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的有趣的科學課國小作文範文，歡迎大家分享。

這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。

因為天氣好，老師讓我去校園裏尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節課表現非常好。

前半節課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順着粘液去找，説不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼裏，這時候把它放進水裏，它就會把頭伸出來，因為它在水裏呼吸不到空氣。原來蝸牛這麼有趣呀！現在該去找蝸牛了，我在校園裏找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順着草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發現粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一隻小蝸牛，我可開心了，抓在手裏就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水裏，蝸牛沒反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子裏有一隻活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過後，還得去找蝸牛，後來，我從草叢裏、樹上、長椅上找到許多蝸牛。

這次科學課很有趣，我瞭解到了很多關於蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。

因為我的一時衝動，傷害了一隻小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。

週四，我們班在5層大廳聽趙老師講了一節有趣的科學課。

在課上，我們做了很多實驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。

我們先拿一張紙板折成一個長方形，作為底座，然後在底座裏塞進一根管子，再把另一根管子按在底座裏面的那根管子上，作為支架，最後在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來就像一個大寫的L，只要用嘴在底座裏面的那個管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來。我覺得真神奇啊！

趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會讓大家做很多有意思的實驗，從實驗裏面學到知識。我們在做實驗的過程中知道了空氣是有力量的，空氣佔據空間，空氣可以壓縮……等等關於空氣的知識，我多麼希望我們的課堂上也會多一些有趣的實驗！

趙老師講課真有趣啊！

開學的第一個週四下午，我們期盼已久的科學課，終於開始了！

章老師像往常一樣大腹便便地拿着各類試驗器具走進教室，同學們的目光緊跟着他，都着急地想知道今天要做什麼實驗。

首先，章老師介紹了關於今天科學課的內容以及知識，他説：“學好科學課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結論。隨後，老師端出一杯黃黃的水，神祕地對我們説：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”説着……，就神速地將中指伸進了杯子裏蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進嘴裏舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我鋭利的眼睛。馬上就有同學大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連誇讚我們觀察能力強。有位同學舉起手來，也想嘗一口，老師這才説：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接着，又開始了另一個小實驗，大家目不轉睛地盯着章老師，只見他先把杯子裏的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人説9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒説話，而是一個接一個地連續放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。

章老師給我們講解説：“水滿出來和周圍環境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關，實驗得出的結論是水的表面存在張力。”

科學課實在太有趣了，我每天都好期待哦！

今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿蔔高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那麼多年的奧祕。

實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個人切胡蘿蔔——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越紮實越好，所以，剛開始，蘿蔔切得很厚，大概有兩三釐米那麼厚吧！我們三個人打算做一個三角形的胡蘿蔔塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。説幹就幹，我們把三大塊胡蘿蔔塊放成一個三角形，然後用三根牙籤將它們連在一起，當我搭到大約20釐米處時，胡蘿蔔塔有一點向左邊傾斜。

這可難倒我們了，怎麼辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿蔔塊來，我把那一大塊胡蘿蔔塊放在底座那裏，我想，底座紮實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿蔔塊放在中間，並用了3根半截的牙籤，分別固定在四周那些胡蘿蔔塊上，果然，胡蘿蔔塔不傾斜了，最後，我們這一小組的胡蘿蔔塔搭了33釐米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。

今天的科學課真有意義。

前幾天，我們是三（4）班出黑板報，碰巧遇上了他們班在上科學課，有幸看了場爭論賽。

“叮鈴鈴——”隨着清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學們靜靜的坐在自己的位置上。科學老師帶着大家做了一個小實驗；先拿出一個小玻璃杯，裝滿水後，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會兒，科學老師微笑的説“同學們，我如果把這杯子倒過來拿，你們説水會不會滴出來？”

老師話音剛落，，爭論就開始了。以一個虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學説水是不會滴的，而以長袖妹為首的二十幾位同學説水是會滴出來的。

胖子神氣地説“哼！你們現在認輸還來得及，看，書上明明白白地寫着在這種情況下，杯子裏的水是不會滴出來的！”他向對方發起了第二輪進攻。長袖妹也豪不示弱，眯着眼，説：“哈，是嗎？雖然書上是這樣説，但現在這杯子裏還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”胖子一聽，着急了，嚷了起來；“不對！雖然杯子裏有少許氣泡，但是它少，所以水是不會滴出來的。”長袖妹十分沉着，鎮定地説：“那你就錯了，雖然杯子裏的氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待着你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”嘿，別看他們年紀輕輕，懂得還真不要少！

就這樣，他們針鋒相對，各不相讓，個個爭的面紅耳赤的。

這時，科學老師宣佈了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒有滴出來。可大家還是目不轉睛地盯着杯子，希望有一絲轉機。終於，功夫不負有心人，水滴出來了。

“我們勝利了！什麼勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室裏久久迴盪……

“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進我們班的教室，告訴我們下節課要在科學實驗室上課，全班興奮極了。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室後，我們坐在自己的位置上，等待着這次有趣的科學課到臨。

開始上課了，這次講的是誰運動的快，科學老師在科學課時講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，並問我們這些都是什麼。到回答問題的時間 了，老師問：“我們可以用什麼方式來測量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時間，誰跑得時間短，就快，時間長得，就慢。”“請舉個例子。” “跑100米，時間短的就跑得快，時間長得就跑得慢。”“很好，坐下。”

“那今天我們就來做個實驗，大家把東西拿出來，組長到上面領取一張表格。”表格拿好後，我們開始了這次的實驗。張洋負責計時，楊有藝負責拉車，我負 責記錄，董心怡和其他幾位同學負責那好量尺。“我們先測量30釐米的。”張洋按下了計時器，楊有藝開始拉車。“停！”我説，我把時間記錄在了表格上，繼續 測量，一直測到150釐米。到畫圖的時候，我被難住了，因為一次科學課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這裏推來推去。

一節課下來了，我明白了團結就是力量。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排着整齊的隊伍走到科學室上課。

“同學們，今天我們來種黃豆！”“yes！”同學們高呼起來。“你們先分好組，然後每組找一位同學做組長，讓組長來拿工具！”同學們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個小組，我馬上找到我的好朋友，然後拿着工具到科學室後面的空地開始分配工作！

我們來到一塊空地，小瑜負責把雜草給剷除掉，我和小敏負責剷除土壤。小雯負責取水。工作都分配好了，我們開始種植了！

小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬着嘴脣，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來。

我和小敏拿着鐵鏟，蹲了下來使出吃奶的勁，我看見有一大塊似土非土的東西，我拿過來研究了一下“怎麼辦呢？”“切開吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒反應，我砍了半節課還沒反應，小敏停下手中活，對我説：“別砍了，這砍到何年何月啊！”對呀，我心想，可以扔啊！我捧起那塊東西大力一扔“開了，開了，這是石頭啊！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點抱怨的説，土已經鬆好了，到小雯上場了。

小雯從地上撿起一片又長又寬的葉子，看來小雯對用葉子裝水很有豐富的經驗哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的打開水龍頭，裝滿水後，小心翼翼的走過來，看樣子她生怕把水倒出來，突然她手腳快了起來，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞裏頭。

我們小心翼翼的把種子撒到坑裏面，蓋上土。我們期待着種子的發芽，希望它不會辜負我們對它的培育，結出又大又壯的果實來回報我們。

今天，上了一節有趣的科學課，我知道了水葫蘆浮在水面的祕密。

今天在科學課上，老師問：“有誰知道哪些是水生植物嗎？”同學們紛紛問答，有的説有水花生、金魚藻，有的説有浮萍、荷花、睡蓮，還有的説有水葫蘆。老師説：“你們説的都很好，下面我來給你們介紹下水葫蘆吧。”

老師讓我們看着課桌上的水葫蘆，對我們説：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什麼浮在水面嗎？”同學們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發現水葫蘆的葉柄上有個橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什麼能浮在水面上。於是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的祕密，那就是水葫蘆那個氣包叫氣囊，裏面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會沉到水底的。

哦，原來這就是水葫蘆浮在水面的祕密啊，科學真是一門有趣的學科，讓我們學會觀察，學會思考。

今天下午我們上了一節有趣的科學課，因為我們不是坐在教室裏老師講課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，於是我們都拿着記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。

我首先來到小山坡，看到一羣五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來。接着，我來到國旗底下，看到幾隻黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來。後來我又來到共壇中，看到了一串串小小的藍莓，我也把藍莓記錄了下來。

哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數也數不完，我東找找，西跑跑，最後，記錄本上已經是密密麻麻的。

很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學課！它還告訴我們一個道理：我們只要會觀察，就能找到許多有生命的物體，我愛科學課！

大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經歷了一節有趣的科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎麼樣才能熱，大家你一言我一語積極發言，後來老師説：”去運動一下，你們就可以熱起來了。“於是，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。

運動的時候，我們怎麼跑也熱不起來，於是我就説：”是不是我們大家玩殭屍危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩殭屍危機可以被別人逼得跑得快，我在那裏用”槍“和”武器“來打”殭屍“，”殭屍“來了我就一邊退一邊打，我們打着打着就進入了狀態，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”殭屍“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤着我的身體。我希望以後還會有這樣好玩的科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業了。

這真是一節有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開心了！

本週四，科學老師給我們上了一節關於水的科學課，還做了一些小實驗。這是我第一次做實驗，真期待呀！

我們懷着好奇的心情來到科學教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什麼水呢？原來呀，這個實驗就是嚐出這些都是什麼水。科學老師先給我們講了嘗的方法，説：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然後拿在舌頭上方鬆開大拇指，這樣就可以嚐出味道了。“我照着老師的方法去做，真的嚐出來味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶。科學老師還給我們説了水的特徵，有：無味道、無氣味、無顏色、無固定形狀、透明、會流動。水可真奇妙呀！

這是最有趣的科學課了，希望以後還有更多有趣的科學課。