【精華】國小作文合集八篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的國小作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

匆匆的時光，帶走我童年的回憶。但老師的身影，卻温暖了我的童年。

——題記

只記得，在我六年級時，李老師挺着個大肚子，原本輕盈的身體變的笨重了，走路很費力。為了不耽誤我們的課程，老師仍然堅持給我們上課，那時她已經懷孕五個月了。

炎炎夏日，我們在操場上練習各種運動項目，李老師邁着艱難的步子，一步一步緩緩走來。其他老師看見了，都走上前説：“李老師，你回去休息吧，我們在這看着就行了。”李老師卻搖搖頭：“我快要休產假了，還真是捨不得呢，我就是來看看我的學生，我沒事，就在這站一會兒。”她含着笑，把目光移到了我們的身上，很久很久沒有移開。

我們練了多長時間，她就看了多長時間，懸掛在天空的太陽已經把大地曬的滾燙，李老師非但沒有回去休息，還和我們一起站在了太陽底下，給我們指導動作。此時，她的臉已經被曬的通紅，喘氣聲一下比一下粗。大家再次勸李老師回去休息，她終於拗不過我們了，拖着沉重的步伐被人扶回了辦公室。

我不經意間一瞥，看到了坐在窗前的李老師。我看不清她的表情，只是看着她的身影一直都在窗前，沒有移開過。

大家從操場回來，休息一下準備上課。在課堂上，李老師撐着她那笨重的身體，給我們講課。看着李老師笨拙緩慢的動作和略顯蒼白的臉，我們心疼不已，再次忍不住勸她坐下來給我們講課。可是老師擺擺手打趣道：“我可不想搞特殊，老感覺你們小瞧我，我才不上當呢。”她強撐着硬是上完了這節課。

放學了，我們已經把隊伍排好。這種小事我們不想再打擾老師了，可是她卻堅持送我們到校門口。剛準備下樓梯，李老師突然覺得胸口很悶很不舒服，我們不敢再讓她送我們，連忙送她回去休息，李老師也只好不再堅持。

我們讓李老師安心坐在辦公室裏休息，她滿口答應，一再説她很好，讓我們放心。我們下了樓梯，往校門口走。我們還是不放心，回頭看時，卻看見李老師從辦公室走出來扒在欄杆上望着我們，並一直對我們笑。大家都走的很慢，總是時不時的回頭看看李老師，老師也一直看着我們。

我們慢慢地走到校門口，再次回頭看老師，只見夕陽西下，夕陽那紅紅的餘暉映照着她，老師挺着大肚子的身影，依舊在那佇立。

我永遠忘不了李老師那挺着大肚子的身影，留在我們心中的何止是身影，那是老師對我們慈母般的温暖。

翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學家實踐着不正是通過創新----這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學家法拉第來説吧，他在奧斯特實驗基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的實驗與探索，他終於成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由於創新精神而獲得成功的嗎。

為何古時候的中國國遲遲得不到發展，原因就是因為他們沒有創新精神，只能按照前人的思維方式做下去，所以導致落後，不能與其他西方大國所較量。

學習貴在創新，只有創新，才能學有所成，只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立於不敗之地。

隨着時代的發展，創新這一詞也漸漸的引入人心，創新是學習的生命力，她像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，促使社會發展，走向成功之路。

培根曾經説過：”只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是挫劣的探索者，這些探索者的失敗是必然的，根本原因在於他們沒有創新的精神，科學發明需要創新精神。

與之相反，偉大的思想家馬克思在這一博覽羣書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問。正是抱着這種探索的創新的精神，他不斷深入工人羣眾，調查研究，終於發現了剩餘價值的祕密，為了人類的發展做出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即使讀萬卷書，也是徒勞無益的。

所以，時代在不斷更新，人們的生活態度也一直在改變着，對於學習更應該創新，這樣，未來才不會迷茫。

大年三十晚上，我們在外婆家吃年夜飯。吃飯時，我就聽見門外爆竹聲不斷。我真想趕緊跑出去看看，可是媽媽不允許。我只有拼命加油吃飯。

終於把飯吃完了。我出門一看，外婆家隔壁的小妹妹正在放“甩煙花”。我湊上去想看個究竟，她給了我三個“甩煙花”。我開始拿着不敢放，不知道怎麼辦好，只是大叫：“爸爸快來，爸爸快來！”爸爸逼着我放。他給我點着火後，我有點害怕，拿着煙花的手不斷往身邊縮，甩出來的煙花圖形也亂七八糟的，還差一點燒到我的衣服呢。爸爸鼓勵我説：“兒子，放心，不會炸到你的。勇敢點，再來一個！”當點第二個“甩煙花”時，我不那麼害怕了，手伸得遠一點了。點第三個時，我有經驗了，自由地揮動手臂，我能甩出正方形、三角形、還有圓形呢。爸爸媽媽都為我的表現鼓掌，我得意地裂開嘴笑個不停。

我覺得“甩煙花”很好玩。這時，我看見小妹妹在放“火炮”，我很興奮，也躍躍欲試，可爸爸讓我回家再放。在路上，我心急如焚，真恨不得馬上飛到家裏。到家後，我迫不及待地拿出媽媽給我買的“大炮”，爸爸給我點火，我掌握方向。看着它“啾啾”地射出來，我忍不住手舞足蹈大喊大叫起來：“哦，好漂亮，好棒哦……”“大炮”的方向隨我調整，一會兒對着我家前面的小路放，一會兒又對着右面的'空地放，火花飛濺，色彩斑斕。

啊，放煙花真有勁！

經過一個漫長的炎夏，秋天來了。

一切草木都有了結果，其中最耀眼的就是莊稼。金黃色的玉米和小麥，白花花的大米，紅紅的蘿蔔和各種蔬菜，都爭先恐後的顯露自己，生怕被人遺落。這個時候，最高興的就是農民伯伯們，他們在春天播種，在夏天辛勤勞作，辛勤的汗水換來了秋天的大豐收，一年當中這是他們最高興的事了。

莊稼豐收了，水果也不甘心。看，那蘋果又大又圓，紅彤彤的，像一個漲紅臉的孩子；葡萄小小的，玲瓏剔透，樣子很可愛；彎彎的香蕉像一輪明月顯露出一副自豪的樣子。

比起那些水果來，樹木和小草就顯得深沉了許多。許多葉娃娃依依不捨地和樹媽媽告別，從樹幹上跳下來，落葉歸根。這也許是他們生命的結束，但也是新一輪生命的開始。楓葉紅紅的，伴隨着秋風，構成了一副秋日風情畫。這時，小草們嚷嚷了起來，“太冷了，太冷了！應該休息一下了！”於是小草們停止了生長，開始“冬眠”了。別看它們顏色黃黃的，沒有一點精神，其實這表明它們睡得正香呢。

起風了，這秋風，不僅有豐收的味道，還有豐收的顏色，甚至還能看到農民正在快樂的豐收！無數件事情，都把秋天與“豐收”相聯。

大山穿厭了那身翠綠的禮服，換上了一件棕黃的衣裳，雖然它沒有禮服華麗，但卻能展現出它那樸實淳厚的本性。

秋天不僅能給人帶來適宜，更多的是生命的輪迴處歲月的新起點。

我最喜歡的運動就是游泳。

暑假的一天，爸爸帶我到游泳館去游泳，我既興奮又緊張。

到了游泳池邊，我先做了下水前準備：首先我壓了壓腳，然後拍了拍胳膊，我扭了扭腰。做完下水前準備，我套上游泳圈。看到水面搖搖晃晃，感覺有點暈，不敢下水。在爸爸的鼓勵下，我眼睛一閉，心想：有游泳圈，怕什麼！我下了水。下水後，我在水中活蹦亂跳：一會兒腳往後一蹬，一會兒往後撥動，很快活。

可過了一會兒，我便看見許多孩子都不用救生圈，而在那裏遊得很快活，看上去多神氣呀！於是我便又拿下游泳圈，開始學游泳。爸爸也是一個游泳的能手，他遊了過來。首先，他教我蛙泳，説：“蛙泳就是指像青蛙一樣輕快靈活地遊，應該手腳配合，就是説手從前面撥到後面，同時要‘換氣’，手就像畫一個桃心一樣，把水壓下去，露出頭來呼吸。然後腳往後蹬時應勾起來蹬，合攏時立馬腳繃直了使勁一夾，就是説‘收翻蹬夾’。就這樣不停地交替運行就行了。”我點了點頭，爸爸又接着説：“你首先練習的是到水面上可以漂起來，兩個胳膊伸直，兩腳繃直夾在一起。”

我掌握了要領，開始練習，我首先要讓自己漂起來，可其實也不簡單，每當趴到水上，就會一個勁兒往下沉，嘴裏吐着泡泡，手和腳亂蹬，我費了九牛二虎之力才站了起來。我想：應該先憋氣，然後輕輕趴到水面上。我試了一次又一次，不是喝水就是憋不足氣。我又想起了爸爸的話：兩手伸直，兩腳繃直夾在一起。我照樣做了一次，比上次稍微有了進步，就這樣我不停地練呀練，直到我可以躺在水面上。

我可以在水中漂起來之後，我又開始練腳部和手部的動作，先想一會兒爸爸的話，我先趴到水上，開始“手腳配合”。手撥到後面同時換氣，腳勾起來最後繃直夾住。我一次又一次地訓練，一次又一次的失敗，我不氣餒，一直練，終於我可以手腳配合，學會了蛙泳。

在回家的路上，我彷彿還在游泳池裏游泳。

歲月的長河，沉寂於時光的泥沙，時光的荏苒，蓬鬆了經年的記憶，打開記憶的閘門，我的腦海裏充滿了勇氣。

曾記否，那是一個令人難熬的下午，朵朵烏雲在天空中集會，把天空渲染成了一幅巨大的水墨畫，坐在教室裏的我卻是焦慮不安，怎麼辦、怎麼辦？我沒有帶雨傘，眼看就有一場大雨來臨，果不出我所預料，不久，豆大的雨點打落下來。就像道道銀鞭抽向大地，我忐忑不安的想自己該怎麼回去呢？是走出教室裏與回家，還是坐在教室裏靜等雨停？我猶豫不決，但眼看教室裏的人都走了，學校馬上也要關門，而我又不得不離開教室，便只好狠下心來，決定淋雨回家！

我走出教室，雨就瓢潑下來。我跑出校門，穿過馬路，不一會衣服便已全部濕透，一陣風吹來，我冷得直哆嗦。這時閃電像利劍一樣刺穿天上的烏雲，接着一聲一陣雷聲，轟隆隆滾過天際，令人膽戰心驚，我頓時沒有了奔跑的力氣，被嚇得只好暫時站在一個能避雨的地方。

我看着周圍的大雨，希望它能歇一口氣，可大雨還是不喘氣，仍在盡情的下着，就像在向世人展示它那活躍的身姿。忽然，我看到了一個在雨中奔跑的身影。他並不強壯，甚至有些瘦弱，衣衫已經全部被雨淋濕，緊貼在他的身上，顯得那麼狼狽，可是又顯得那麼無所畏懼！雨下得越大，他跑得越急，並沒有用手去刻意的遮擋臉，像一位勇士一樣，對這雨發起了正面的進攻。他臉上的無懼無畏，讓我想起了高爾基的《海燕》，＂讓暴風雨來得更猛烈些吧！＂是啊！海燕都不畏艱險，傲視冷雨，我為什麼不能向它學習呢？於是我也跟上了那位年輕人的步伐，向前奔去！

我奮力向前跑着，心中充滿了勇氣和力量，雖然已經渾身淋濕，但我不會停下奔跑的步伐。終於，我到了家，雖然已然成了落湯雞，但心中充滿着的卻是奮鬥的豪情。

不久之後，太陽露出了臉龐，向大地拋灑着

它的熱情，讓我知道即使眼前的困難再大，但只要堅持努力，不斷拼搏，勝利的曙光就會來到。

流逝的歲月匯聚成點滴記憶，在青春的夢裏落英飛揚，將時光凝在濃蔭的剪影裏，那次風雨的洗禮，給了我醒世的鐘聲，使我充滿了勇氣，變得越來越堅強！

母愛深

雖然剛出生時，我們那根連接母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親的血緣關係卻終生難以割斷。當我們呱呱墜地時，我們便佔滿了母親的心。當我們牙牙學語時，第一句便是“媽媽”。在我們的身邊，永遠有母親的伴隨。母愛是無處不在的，它像身邊的空氣，雖然看不見摸不到，卻充滿世界；它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤着一棵棵生命的幼苗。母愛是最無私、最温暖的太陽，奉獻着光和熱；母愛是肥沃的土壤，為哺育兒女茁壯成長提供充足的養分；母愛是無垠的宇宙，任兒女自由翱翔。

母愛深，深得無法比擬。

父愛沉

父親在我心中永遠是那麼嚴肅，那麼不易接近。小時候，父親母親總愛站在我的左右兩旁，張開手臂，讓我走到他們身邊，每次我都習慣性地向右邊的母親歡快地跑去，忽略了站在左邊的父親，並沒有注意他當時的失望神情。然而，如果沒有父親，怎會有我和母親倖福快樂的生活？父親那粗大的手是家庭的支柱，父親那寬闊的肩是子女的靠山。父親總是辛勤勞作，無怨無悔。父親教導子女，總是賞罰分明。

父愛如山，巍峨高大；父愛如江流，澎湃奔湧；父愛如草原，遼闊無垠；父愛如酒，需細細品嚐；父愛如詩，需深入體會；父愛如書，需認真品讀感悟。

父愛沉，沉得無法稱量。

師愛暖

如果説父母是我們的第一任老師，那老師便是我們的第二任父母。老師教給我們做人的道理，教給我們科學文化知識和技能。老師是我們成長路上的引路人。在我們成功的時候，老師和我們分享幸福和喜悦；在我們失敗的時候，老師鼓起我們重新前進的風帆；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細緻地撥正我們前進的航向；在我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師的諄諄教導是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！

老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師似春蠶，吐盡蠶絲，毫無保留。

老師如導航燈塔，為我們指明方向。

師愛如陽光，照在我們的心靈上，暖洋洋的。它的温暖不亞於母愛的深，父愛的沉。

友愛濃

當我們從父母的羽翼下走出來時，我們開始尋找朋友。朋友帶給我們温暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我們同行，友愛照亮我們的生活之路。

當我們難過時，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣——友愛是熨斗，燙平我們心中的苦惱；當我們絕望時，朋友是一雙手，把我們從絕望中拉出來——友愛是火把，重新點燃我們心中的希望；當我們快樂時，朋友是巨浪，可以把我們的快樂推向更高處——友愛是樂曲，增添我們前進的動力。

友愛濃，濃似咖啡，香氣醉人。

我們生活在愛的屋檐下。

評：

愛，是一個永恆的話題，從古至今，有很多人讚頌父愛、母愛、師愛、友愛，本文用四個小片段分別寫人類最值得讚頌的愛，並用“深”、“沉”、“暖”、“濃”幾個字高度概括這幾種愛，主題積極，結構清晰。

比喻、排比等修辭格的使用，不僅使語言表達生動、形象，也使情感抒發淋漓酣暢。

但內容比較空洞。

對手使我進步

凱傑國小六4班 高雪

以前，我們班的數學成績在年級都是“第一”——倒數的。直到現在上了六年級，我們班的數學成績大大提高了。在同年級中，我們班的數學成績已經進了前三名。這要感謝我們的數學老師——付老師，更要感謝我的對手——杜柯欣。

生活中，對手無處不在，商業上有競爭對手，工作上有競爭對手，班與班之間也有競爭對手，等等。我——一個六年級的國小生也遇到了一個強大的學習對手——杜柯欣。

“叮叮叮……”上課了，數學老師——付老師，面帶笑容走上講台，對我們説：“同學們，你們的未來會有非常多的對手，為了讓你們的成績得到更大的提高，為了你們以後能更加強大，現在我們就來一個對手競爭賽，輸者就把贏家的名字寫到數學打擂台的紅榜上，現在，我把對手的名單宣佈一下：陳怡心——楊壯，丁政——王天馳，高雪——杜柯欣……”我的對手怎麼是杜柯欣呀！眾所周知，她可是上了幾年的奧數補習班了，她的奧數可是頂呱呱的，而且成績也很好，怎麼辦呀？心裏雖然這樣想，但是還是得比賽的，我在學習上總是一副滿不在乎的樣子，所以成績總是不穩定。以後只要認真，努力，超過了她，不就證明了我的強大了嗎？嘿嘿！爭強好勝的我決定好好地和我強大的對手搏一搏。

第一次考試卷發下來了，我認真地做卷，仔細地檢查，自我感覺良好，就交上了試卷。當分數公佈時，我大吃一驚，我考了88分，而杜柯欣考了98分，真是一個天上，一個地下呀！我拿到試卷，分析了失分的原因，一到五分的計算題我居然抄錯了得數，我的臉上直髮燒。第二次、第三次、第四次，我都輸給了杜柯欣，但是分差只有三、四分，我並不氣餒，並且列出了新的學習計劃。從此，操場上那個瘋玩的小女孩的身影不見了，教室裏多了一個愛讀書，計算數學題的女孩。經過一個大星期的努力，迎來了第五次考試，成績揭曉，我考了95分，我想：我終於可以戰勝杜柯欣了，我心裏一陣竊喜，等着老師公佈杜柯欣的分數：杜柯欣96分，一分之差呀！我只得再次把杜柯欣的名字寫到了“數學大擂台”上，看着擂台上的名字，我多麼想有自己的名字呀。在今後的學習中，我更加不敢放鬆，我一定要榜上有名，我無數次地告訴自己，就連夢中我都看見了自己的名字上了紅榜。

期末考試了，這是今年的最後一次考試了，我做完卷子，一次又一次地檢查。才戀戀不捨的交上了試卷，期待和成績公佈的那天下午，我不住的往在改卷子的報告廳張望。第二天，老師公佈了成績：高雪100分，杜柯欣99分，我是班裏僅有的100分獲得者，看着紅榜上自己的名字，那份成功的喜悦竟使我笑得熱淚盈眶。

面對100分的試卷，我覺得自己最感謝的是我的對手，是她給了我成功的動力，從這場競賽中，我也徹底領悟了一個道理：任何成就都是刻苦努力的結果。