關於壓力的作文（通用96篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的關於壓力的作文（通用96篇），希望能夠幫助到大家。
壓力的作文 篇1
在我的世界裏，沒有悠閒，只有忙碌。——題記
看着面前如山的習題與試卷，我從最初的不滿，到現在的無動於衷。漠然地從中抽出一本，毫無意識地在手中舞動。
今天有些奇怪，意識不自覺地脱離課本到了那遙遠的天際之外。
天上會有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？一個個地疑問冒出，卻又得不到絲毫迴應。我歎了口氣，將精神又集中在了面前的習題上。
卻沒有意識到，之前精神上的疲憊一下子消去了不少。"禾木，陪我去玩會兒吧！"好友拉着我的手臂撒嬌地説。"我的作業還沒有寫完，要不你來幫我寫？"我挑了挑眉，冷聲説道。
好友看着與之前已經減少了十分之九，但還是如小山般的試卷，驚恐地看着，一邊雙腳不自覺得顫抖往後退着。"那禾木，你繼續寫你的作業吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風傳到了我的耳中。我無奈地搖了搖頭，手指飛舞着。"對了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，説了這句莫名其妙的話就走了。
今天不知為何，明明作業還是和以前的每一天一樣多，卻早已寫完了。
我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個文件夾中。馬上收拾好了書包，手錶的指針指向了4點30.怎麼辦？爸媽一般都是5點才下班。突然間，我揹着書包，迷茫地看向四周。對了，好友不是説停下腳步嘛，那今天正好有時間就聽一次她的話好了。
慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路，慢下腳步來卻截然不同。身旁的一切就像是一個全新的世界，吸引着我的視線。為什麼會這樣？我不明所以地回了家。次日下午，好友照樣問我"要不要休息一下？"半天沒有得到迴應，失落地邁出教室。夕陽下的學校，迴盪着一句"等我一下",隨後又寂靜了下來。
在之後的日子裏，我一旦累了，就會想起好友的那句：累了，就停下腳步。
壓力的作文 篇2
有人説：“人生就像雞蛋，從內打破和從外打破完全是兩碼事。”而我卻認為人生像無休止的關卡，一關一關等待着我們去打破。我們要讓壓力促進我們成長，也就是要讓壓力由內向外地推着我們去衝破這些關卡，逼着我們成長。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直揹着的一個大包，這個包的重量來自於一些目標，例如好的學習成績，想考的大學，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見的人。當然，你也可以捨棄這些目標，但同時，你的壓力也會隨之減小。但如果都是捨棄，那人生還有什麼意義呢？
這個裝有許多目標的大包裏，有些是父母給你定下的，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無論怎樣，這個包會一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時也在提醒你前進，而每一次前進都是一次成長。有的成長比細菌還要小，但有的成長卻比整個可觀宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《雲邊有個小賣部》的小説，裏面雲邊鎮的劉十三給了我很大的觸動。他有一個記下自己目標的小本子，只要是寫在這個小本子上的目標，他都會拼了命的去完成。他的母親在他很小的時候就離開了他，並給他留下一段話：好好學習，考上一個好大學，去大城市生活，越幸福越好。因為這段話，劉十三的本子上多了一個目標：考上清華、北大。他在快大學聯考的幾個月前，做不出來的數學題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒有考上理想的大學，但是他的這種精神值得我們去學習。努力了不一定會得到，但不努力一定一無所有。
劉十三在大學畢業後進入了一家保險公司，和自己的老闆打賭定下一個一年一千零一單保險的目標，然後回到雲邊鎮，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終於完成了一千零一份保險的目標。壓力這個大包壓在我們身上，逼着我們努力，催着我們成長，讓我們完成一個又一個目標，這樣的我們就能會成為我們想要成為的人！
壓力的作文 篇3
爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢！――題記
秋，無風，無雲。
我凝視着班牌——七年級6班。我是七年級的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班裏，我卻顯得那麼微不足道，彷彿從來沒有人會在乎平凡的我。
第一次數學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。鬆了一口氣的我，回家後把試卷拿給爸爸媽媽看。隨着一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神裏。那一刻，我知道了父母要的是什麼。我撿起試卷，喃喃地説：“我會考第一的。”我兑現了自己的諾言，那一年我幾乎壟斷了數學考試的第一名。
我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間裏被殘酷地擠壓着。
秋，微風，濃霧。
“七年級”的班牌悄悄地換成了“八年級”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我衝她笑笑：“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界裏，努力學着，即使是英語老師嘴裏吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂。
我在灼熱的空間裏被無情地炙烤着，但我卻在大聲喊：“我要開花！”
秋，大風，陰雨。
進入九年級，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴着不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉澱下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標！我會努力超過你！”心裏不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最後衝刺的時刻裏，我一絲一毫也不敢怠慢。
在黑暗的空間裏，隨着“嘭”的一聲，我開花了，伴着一股撲鼻而來的香味。
現在，在這個考場裏，我揮灑自如，眼裏還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆並不飽滿的玉米豆，終於變成一粒優質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓着我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。
我的動力來自於壓力。
壓力的作文 篇4
生活在世上總要面對與承受壓力，壓力是無法避免的。以前我是個害怕壓力的人，就像是一隻惡魔，遇到它趕緊躲藏起來。到今天我才明白，壓力是一個天使，正因它無時跟着我，我才跨過一道道障阻。
湯姆生是美國一位最著名的橄欖球星，在比賽中取得許多優異的成績。一次，記者採訪他時問道：“在如此激烈的賽場上，你是怎樣面對各方面壓力的呢？”只見湯姆生笑言：“這可太簡單了，我把壓力送給我身後的運動員不就得了！”
“把壓力送給別人”這是何等的瀟灑，何等的明智。作為一個世界著名的球星，其壓力之大可想而知。他們與我們普通人一樣，但就是能夠樂觀地對待表面上可怕的紙老虎，湯姆生自信地把壓力扔到身後，他知道身後的運動員面對着追上他的壓力。這樣子，他跑得更快了，投球更準了。由此看來，壓力越大，動力越大，壓力並非阻礙他前進的柵欄。
我們年紀還小，且我們只是在一個範圍極小的空間裏，面對的只有學習的壓力。將來，我們要面對來自自身、家庭、就業、處世多方面的壓力，那麼我們是否應該先懂得接受與拋開必要與不必要的壓力呢？
就説學習吧，父母與老師對我們的嚴格，對我們的緊張，實際上是何等的享受啊！不要誤解壓力，它並沒有你們想象地那樣可怕。
法國19世紀傑出的現實主義作家巴爾扎克早年從事商業負債累累。在債主相繼上門逼債時他不得不夜以繼日地寫作。用版税來打發債主。後來創作了一系列震動文壇的作品。他這些作品成了歐洲文學史上的豐碑。巴爾扎克出身富商家庭，不難設想，假如他在富裕舒適的環境中寫作，他將不會用高度的思想鬥爭寫出真正的經歷。文章必將大打折扣。
於是又想起一則童話。很久以前，鳥兒是不會飛的，因為它沒有翅膀。一天，上帝與動物們聚集一堂，問誰願意把翅膀安在自己身上，大家都不願意，認為翅膀會壓着自己，怎麼能飛呢？但鳥兒願意接受這雙翅膀，果然插上翅膀後能展翅高飛，結果動物們都後悔極了。朋友，在你無憂無慮時，是否願意接受一雙又既沉重又輕盈的翅膀？
壓力的作文 篇5
有人説雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命，我覺得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內打破是成長。
活到老學到老，如果你被迫學習，那就大錯特錯。踏入高中的大門快一年了，在這一年裏，我們有付出，也有收穫。我們是否只為爸媽讀書，沒有真正認識到學習的緊迫性？在我們成長的道路上，總會經歷一些挫折，就像孫悟空經歷九九八十一難，最終才取得了真經。
現在努力還來得及，願兩年後我們填大學聯考志願的時候，是大學選我們，不是我們選大學，兩年後的我們，一定會感謝現在奮鬥的自己。
雞蛋從內打破是一個嶄新的生命，就像我們一樣。如果學習激發出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護膜，這樣就戰勝了我們自己；如果是説現在還沒有挖掘出學習的動力，靠着別人從後面追趕，那你永遠不會打破自己，永遠不會成長。
每個人都會有壓力，生活中的種種壓力，有的來源於我們自己，有的來源於爸媽、老師或者同學，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會感覺到很累。人生這條路是很漫長的，如果不讀書，就會感覺枯燥無味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠的前方前進。從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你的保護膜從外面被擊潰，那你的人生就是會失敗；如果你戰勝了自己，從自己內心擊潰了保護膜，那你的人生就會不平凡，就會不斷成長，就能從一個成功走向另一個成功。
有人覺得高中三年很無味，但是，如果你認真，那就沒什麼不可能。高中三年很苦，但有什麼辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過去了，成功就屬於你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫院，我們兩年還考不上一個好大學嗎？人，就應有這種自信！是時候做出改變了！
從幼稚到成熟，成長的路上不可能是一帆風順的。成長的過程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長的路上也沒什麼意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內打破是成長，努力了才會有回報。
壓力的作文 篇6
望望窗外，春天伴着花香向我們走來，望着田野上一望無際的金黃，不禁感受到一種對生命的敬畏。
世間萬物的一生都是艱難的。此時的你也許正在為美麗的花而驚歎，但是你有沒有想過在這招人喜歡的花的背後又藏着怎樣的壓力與苦難。
種子們被播撒在田裏，此時他們是平等的。為了爭得屬於自己的一片天空，他們不得不深深扎向土裏，努力的發芽。長大後為了招覽蜜蜂，他們又開始了新了奔波。他們不得不努力吸引陽光，雨露，直到結出第一個花苞。也許在他們的成長曆程中，有些種子沒有爭取到一塊土地而爛死，有些由於吸引不到充足的陽光，縱然開了花也過早的凋零。
此時你看到的這片金黃就是在無情的競爭中生長的。如果這些種子不會化壓力為成長的動力，也就不會給世界帶來美好的一瞬間。
物競天擇，適者生存。既然花兒能將無形的壓力變成美麗的花朵，芬芳的香味。人也應該在競爭的浪潮中，視壓力為動力，讓壓力變成知識的芬芳。
一隻木桶在水面上難以直立，但裝了水的木桶在水面上就能直立而不下沉。為什麼呢？就是存在壓力。如同人有了知識就能直立於社會。要取得學習上的勝利，就看你怎樣看待人生中的壓力。
聰慧的人會將壓力變為前進的動力，因為他們明白：寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。而不懂學習的人只會得過且過，感歎壓力，害怕競爭。
海倫在對待自己心靈壓力面前做出了榜樣。海倫在一歲時就喪失了全部的視、聽能力。無情的現實把這個小女孩投進了黑暗、無知的世界。然而面對無情的壓力，海倫沒有向命運屈服，以驚人的毅力考進了高等學府——哈佛大學。海倫正視了不幸。她將壓力變成了前進的動力。讓知識在她身上放出了芬芳。
壓力不是人生道路上的絆腳石，如果你正確看（它）待它，它會變成成長的動力。在學習知識的人生道路上，我們需要讓壓力變得芬芳。
壓力的作文 篇7
姚明在接受採訪時曾説過一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。
美國科學家做過這樣一個實驗，將一隻青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由於受到高温環境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這隻青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然後將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯裏自在地游來游去，隨着水温的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脱，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者説如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。
我想這個故事揭示了一個古老的道理：生於憂患，死於安樂。身處激烈競爭的現代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經，面對一個又一個挑戰，生活似乎是一場戰爭，所以我們感到累，想放棄。我們不説生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應處於全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的大學聯考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。
我住的院子裏有一個姐姐，她也是準備迎接大學聯考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇迴應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載着希望，承接着未來，揹負着壓力，她是為了她的未來，她的前程，揹負着壓力。
其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自於一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業。
其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進！
壓力的作文 篇8
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學家的結論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構成，並且，石墨竟能變成金剛石。
普普通通的石墨能變成“無堅不摧”的金剛石？確實如此，不過，除了高温，還要加上五萬到十萬個大氣壓才行。
自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負重任，往往有利於勵志勤勉，成就事業；一身輕鬆，常常得過且過，不思進取。壓力對於成才的“催化”作用是顯而易見的。
要成才，當務之急是自覺地自己負重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？內因作用是關鍵，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當然不能。石墨和金剛石如若並非都由碳原子組成，石墨也無法變成金剛石。同樣，一個人有着強烈的求變慾望，自增壓力，經受磨練，才會有從“石墨”向“金剛石”轉化的一天。
誠然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會好開頭，但能夠堅持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長的距離，有些人也許一生一世都沒有走到頭，沒有什麼作為。他們的人生之旅太輕鬆，活得太瀟灑。他們也許有過壓力，但那是一陣子，他們即使有過美好的計劃，但都沒有堅持。能夠持久地承受壓力，才會成才；否則，只能成“柴”。
壓力無所不在，無時不有，迴避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動力，創造令人折服的業績的，也是大有人在。可以這樣説，每一位登上事業高峯的人他們經受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動力。古往今來，概莫能外。
“金剛石”號稱“硬度之王”，但“天外有天”，據説，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學問，幹事業，自滿的思想都是有害的。即使一位傑出的人才，也存在着加壓的問題。這是繼續前進的需要。
成才離不開壓力，我們應該歡迎壓力，勇負重任，向着理想的山峯攀登。
壓力的作文 篇9
有人説：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”我認為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來自於外界，而不是自己本身，有的來自學業，有的來自工作。諸多的壓力使現在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們如同脆弱的雞蛋，被壓力打敗，喪失了其中藴含的生命，他們做不到把壓力轉化為動力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛着的一把利刃。
之前看到過一則新聞，寫了一個高三的學生，平常的考試成績很好，卻在大學聯考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現在一定能考取一個很不錯的大學。真正成功的人不僅能把壓力轉化為動力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長往往在於讓自己變得更好，更加適應不斷改變的環境，而不是讓環境改變。
“你沒有能力改變環境，就改變你自己。”人生也是如此，僅憑一個人的力量是很難改變環境的，18世紀的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛好從事工作，而且可以隨時變換工作。法郎吉的產品按勞動、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級對立，但傅立葉不主張實行社會革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個資本主義飛速發展的時代，誰會願意無端的去資助那不可能實現的目標呢？最終，他的計劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學習是既廉價又較為輕鬆的改變自己人生的方法，學習不只是為了拿文憑，賺錢，而是為了讓自己成為一個有才華、知風趣、有温度的人。
壓力是成長的動力，人生從外打破是壓力，從內打破是成長。
壓力的作文 篇10
我是一名剛剛升入五年級的國小生。馬上就要面臨小升中，學習任務越來越重，剩下的時間越來越少了，我要付出比平時更多的辛苦，去完成剩餘兩年的國小學習任務。
每天放學回家，第一件事情就是打開書包寫作業。寫完作業之後還要彈鋼琴，課外班的英語作業、數學作業也在等着我。每天完成這些作業差不多就是9點鐘，這時候，我特別想看一會兒電視，看看動畫片，看看動物世界，我也特別想喂喂我的小魚，和我的小倉鼠玩一會兒，晚上9點正是小倉鼠剛睡醒的時候。但是，我知道，已經很晚了，明天還要上學，我得上牀睡覺了。
好不容易盼來週末，卻比平時還忙，在個個課外班之間穿梭。媽媽説：“學習才是國小生重要的事情！”爸爸説：“女生必須要有藝術特長，所以要練琴，要唱歌。”老師説：“考試必須要取得好成績，學校學的知識遠遠不夠，需要有課外補充。”説的我頭都暈了，真想睡個懶覺呀！真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞。現在想想，離開幼兒園之後，我就再也沒有看過小螞蟻搬家，再也沒有仔細聽過小鳥的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個時候的週末多好呀！沒有各種各樣的課外班，不用寫那麼多的作業，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做遊戲。
總算放假了，但每天還是有一些作業，去參觀博物館、去旅遊，要麼就得帶上作業，要麼就得回來趕作業。唉！什麼時候能扔下書包，在大海里痛痛快快地游泳？什麼時候能丟下作業，在户外快快樂樂的野餐？我真羨慕非洲草原的野生動物，盡情地奔跑、玩耍；我真羨慕天空中的小鳥，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱；我真羨慕水裏的小魚小蝦小螃蟹，無拘無束地暢遊，有時我真想變成小鳥飛一會兒，變成小魚遊一會兒，哪怕是變成一隻小貓咪也好。
但是，我也知道有付出才能有回報，通過我平時的努力，看到我在區、學校獲得的一些獎狀，還有那些用辛苦汗水換來的好成績，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。
老師啊，我知道您想讓我進步快一些，爸爸媽媽呀，我也知道那是為我好，可是現在的我有點累，讓我休息一下，好嗎？我也一定會把這些壓力變成動力，努力學習，嚴格要求自己的。
壓力的作文 篇11
有人説：“雞蛋，從內打破是食物，從外打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。壓力與成長也就是一壁之隔。無論是壓力，還是成長，這都歸結於你自己內心的選擇。
壓力是從外而施壓，不是遵守自己意願而來的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己內心也會過意不去，到了後來，這也總歸是一個遺憾。但是，在這成長過程中，壓力是一個無可避免的存在。有的人，可能會因為適當的壓力而取得成功，但是，壓力過大，結果也往往會事與願違。壓力這種東西，它有一個度。這個度，你掌握好了，它就會變為促你前進的動力。所以啊，有一句俗話説得好：“有壓力才會有動力。”壓力不可過大，但是，一個人沒有壓力是萬萬不可的，我們都應該化壓力為動力！
成長是由內激發出來的求生力，它是一種每個人都會有的一種生態本能。它是一種突破，是一種超越自我、挑戰自我的一種反應。在成長過程中，我們一次次蜕變，一次次完善自我，刷新自我。每一次的成長都對每個人來説都具有歷史意義。每一個人的成長過程都會不盡相同，這其中艱辛的路程只有自己才知道。在成長旅途中，也有着酸、甜、苦、辣。我們在這過程中，能體會到人生的千姿百態。它帶給我們的滋味、內心感受不盡相同。人生最幸福的一件事，就是能有人陪你一起成長，一起體會彼此成長過程中的心得體會。
在奧黛麗·赫本演的電影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的幫助下逐漸成長起來的。女主原來只是鄉村的一個普通女子，後為了追求金錢名利，成了都市著名的交際花。在與男主漸漸相熟相知後，漸漸明白了金錢與名利並不是順位第一。應該遵循心中本真，不為世俗而惑。在整個過程中，從外而內施加的壓力，讓女主不得不成長起來，不得不突破刷新自我，實現了一次又一次的完美蜕變。
綜上所述，我認為在人生中，壓力與成長都是不可避免的。把壓力化為動力，有了動力就會慢慢成長，這兩者相互依存，共同發展。在有限度的壓力中，可以幫助你帶來一次次的突破，一次又一次的自我完善。在壓力中成長，在成長中變得更好。
壓力的作文 篇12
今天，決賽終於到了，好緊張啊！因為對我來説，不是天堂，就是地獄，無法選擇。一早到學校，全班並沒有一如往常的聊天，而是每個人臉上浮現不安的表情，瀰漫着一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的説我們一定會獲勝，但好像沒什麼效果。
一進到操場，我的心跳就馬上加速，有如乘坐雲霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗。看到同學和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過的情形。朝會一開始，校長與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險的腳步離我越來越近。而校長説得其他不相干的事，或許因為我太緊張了吧，完全恍神沒聽到。
朝會結束後，跑步的選手馬上變成跳操的隊伍，開始做操。做完操之後，我們便互相打氣，走向跑道旁準備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬間爆發出來。連沒有比賽的加油團，也不斷的緊張。第一棒衝出去後，我們很驚訝，因為一路保持領先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一隻鞋子也脱了。後來突然有一個重大的改變，就是男生落後到倒數第二名，我們雖然士氣大減，但後面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前衝。終於，有兩個人各追過了兩個對手，我們又再度回到第一。不過最後一棒仍然沒有掉以輕心，因為別班的王牌都放在最後一棒，很有可能被追過。直到最後，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們全班瘋狂的跳起來歡呼，因為那種榮譽感是無法形容的。
雖然我們剛開始非常的緊張，但最後有了好的結果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結果，所以讓原本的壓力全沒了！這就像是一種不可思議的魔術，將壓力與緊張轉變成好的結果，果然是直得的。
壓力的作文 篇13
它只是一個平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡着，它希望能一直這麼懶懶地睡着，在清晨帶着露水的朝陽裏在傍晚暖意融融的霞光裏。可是，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多夥伴一起被裝進一個袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那麼緊……
他只是一個普普通通的小男孩，不過才上一年級。他無憂無慮地玩耍着、學習着，他想一直這樣下去。可是，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個人在向他講什麼“小節、拍子、音符……”，他不想學也不想聽，但一旁母親嚴肅的表情期望的眼神讓他只好硬着頭皮聽下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸着，終於被放在地上平穩下來。袋口鬆開後，它見到了久違的陽光，心裏一陣激動，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時，卻又被扔進了一個鐵鍋裏，緊接着又撒下來糖和奶油，然後蓋上鍋蓋。它很害怕，因為裏面又黑又悶。
男孩已升到二年級了。一個星期天，媽媽竟沒按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開往北京的火車。在車上，他很高興，以為以後不用再學鋼琴了。下車後，他和媽媽進了一個寫着“中央音樂學院”的教學樓，到了教室門口，站在門邊的叔叔向媽媽要了一張叫“准考證”的紙片，然後交給男孩。男孩和媽媽分開了，被帶進一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因為這裏沒有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺得壓力越來越大，自己想變小變小再變小，逃開這一點一點擠向自己的壓力，慢慢地，它覺得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開了花一樣，覺得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。
男孩聽着講台上拿着考卷和筆的老師不斷報出曲目，聽着其他考生彈着曲子，似乎也聽到了自己的心跳。他感到越來越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈着曲子。
半個月後，他通過電話查詢知道那次考試通過了，母親帶他去吃爆米花。“嘭”的一聲，玉米粒在鍋裏開花了，一股香氣撲鼻而來，吃着香甜的爆米花，看着母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語：沒有壓力，我不會開花。
原來，我是一粒小小的會開花的爆米花！
壓力的作文 篇14
老鷹在教小鷹飛翔時，它首先會叼着小鷹，在空中飛過一段距離，然後猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會迸發出強大的力量展翅凌空，從此它就學會了飛翔。
生於憂患，死於安樂。壓力是動力的來源，是支撐人類進步的力量。小鷹在被扔下去的時刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來。
一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠着自己堅強的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動力，衝破重重難關與艱險阻礙，終於作出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一杆鞭子，時刻鞭策着自己前行；一代國君勾踐，他不忘國恨，卧薪嚐膽，激勵督促自己勿忘國恥，奮發圖強，最終一舉攻下吳國，一雪前恥。
家養的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會面臨死亡的危機。不像那外面的野花，就算十天半個月不下雨，它也照樣開得芬芳。
劉備的兒子劉禪是個“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過於安逸，樂不思蜀，沉迷於魏國安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國拋在腦後，蜀國終是難逃滅亡的厄運。不給自己壓力，下場只能是滅亡。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在學習上更要有來自對手的壓力，壓力會帶給你緊迫感，讓你奮發學習，勇往直前，正是因為有對手的存在，我們才能互相競爭，互相激勵，一起朝着更好的方向前進。
生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發你的鬥志，別讓安逸害了你，它會放慢你的腳步，放鬆你的警惕，消磨你的鬥志，最後如同温水中的青蛙悄無聲息，不知不覺就死了。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
誰在生活中擁有了壓力，誰就擁有了前進的動力之源。
壓力的作文 篇15
沒有壓力的生活就像沒有帆的船一樣空虛。沒有壓力，青春就會黯淡無光，不要懼怕壓力，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現理想的鋪路石。
――題記
生活處處存存着壓力，有時，壓力如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮，但沒有壓力就沒有動力，面對壓力我們需要衝出壓力的包圍。
一艘貨輪卸貨後返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴，驚慌失措的水手們，急得團團轉。
老船長果斷地下令：“打開所有的貨倉，立刻往裏面灌水。”
水手們擔憂“險上加險，不是自找死路嗎？”
船長鎮定地説“大家見過根深幹粗的樹被暴風颳倒過嗎？被颳倒的是沒有根基的小樹”。
水手們半信半疑地照做了，雖然暴風巨浪依舊那麼猛烈，但隨着貨倉裏的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。
船長告訴那些鬆了一口氣的水手“一隻空水桶，是很容易被風打翻的，可是如果你將桶裝滿水了，風是不會把水桶吹倒的，所以在這時，在船負重時，才是最安全的時候，空船時才是最危險的時候”。
壓力來自於自己，要學會應對壓力，首先要認識到適度的壓力是生活所必需的。和壓力前行，對生活的熱愛，對生命的豁達態度，對美好明天的樂觀，應該是我們心頭必備的一把傘，直面生活的風雨，才能走出風雨，只要自己的心不被風雨擊垮，我們總能找到自己的藍天。
威爾瑪·魯道夫因為小兒麻痺症，隨着年齡的增長，她的憂鬱和自卑越來越重，甚至拒絕所有人，但經過和隔壁失去一條胳膊的老人交談後，使她明白了生命的美好。從那時開始，她不顧其他人的看法，努力嘗試，最終在1960年羅馬奧運會100米跑決賽中，她以驚人的速度奪得冠軍，她成為當時世界上跑得最快的女人。
所以，讓我們化壓力為動力，迎戰壓力，讓壓力來得更猛烈些吧！
壓力的作文 篇16
自從上了國小六年級，我便體會到了什麼叫壓力。三年級時我考全班第四名，四年級我又考了全班第三名，五年級我仍然第三，六年級卻是第五了。身後要追趕我的同學更多了，那壓力，也隨之增加了。
這學期又將進入複習階段了，我的心也越來越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過氣來。有時坐在桌前，滿眼都是本子、書、卷子……待媽媽問學什麼、做什麼題之類的話語，我一聽直想哭。有幾次，我在入睡時才躲在被子裏輕輕地哭，可最後竟到了在媽媽面前流淚的地步。
其實，我不是厭學，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對着空無一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級是國小最重要的一個階段，就算學，這也未免太殘酷了吧？
有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這台學習機學了，機器如果用好長時間不關掉或不讓它停止一會兒的話，它也是會壞的啊！更何況我是人呢？就讓我停一會吧！
那取之不盡，用之不竭的輔導材料經常把我們泡到深夜，我們現在正在長身體，睡眠不足能長嗎？我們長不高個子，這能怪誰呢？難道怪那些大大小小的輔導材料嗎？那書店是出售這些輔導書的，總不能怪書店吧？那哪個人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買了這本書又去買那本書；看這本好，看那本也好，買哪本呢？算了！一塊買好啦！
壓力的作文 篇17
去年底以來，温州市委市政府在抓經濟轉型、社會轉型的同時亦在狠抓政府轉型，相繼出台了一系列的改革措施，社會反響強烈。最近，在跟一些縣（處）級領導幹部特別是主官領導幹部的接觸中，聽到不少的哎歎聲，説現在領導幹部不好當，“壓力”太大！且不説是真是假，但起碼説多數領導幹部的責任神經已被觸動，開始有了精氣神。正如廣大市民所説，領導幹部就應該有壓力。這是因為——
“壓力”是夢醒。近年來，温州因為有了“温州模式”的光環，經濟社會發展的步子減慢了，加之土地、政策、環境、觀念等制約因素，一些領導幹部變得萎靡了，縮手縮腳，不敢作為，前怕狼後怕虎，遇到矛盾繞道走；一些領導幹部變得消沉了，懵懵懂懂、渾渾噩噩，推杯換盞、觥籌交錯，疲於應酬、不理政事。更有個別領導幹部變得自負了，脱離實際，脱離羣眾，專橫跋扈，不顧環境，不顧大局，不顧民生，不顧長遠，搞政績工程。所有這些，都影響和阻礙了温州經濟社會的發展。現在市委市府抓政府轉型，開展“互學互比”活動，實行“千金重擔人人挑，人人肩上有指標”責任分解，推行領導幹部重大工程目標責任考核，這對領導幹部確實是壓力。但更重要的是把領導幹部從萎靡中、睡夢中、蠻幹中驚醒。
“壓力”是責任。無論是古人還是現代人都推崇“為官一任，造福一方”。這既是庶民百姓對官人或領導幹部的期盼，更是對其的激勵和鞭策。我們各級領導幹部，都是經黨組織培養鍛鍊，經摸爬滾打、艱苦努力，從普通百姓中成長起來的，在現任職務崗位上，有黨和政府的重託，有廣大百姓的信賴，擔負領導責任，理應堅決貫徹執行黨和政府的政策和指示，理應全心全意為人民服務。無論是在那一級領導崗位上，都不容許有半點的馬虎和懈怠。否則，即是失職或瀆職，對黨和人民造成犯罪。
“壓力”是報恩。一是報黨恩，我們每個領導幹部，都是經黨培養和教育成長的，理應聽黨話，受黨指揮，由黨安排，永遠忠於黨。二是報百姓恩，我們每個人都是由母體孕育、百姓哺育、社會教育而長成，吃百姓種之糧，穿百姓織之衣，用百姓納之税，理應為百姓辦事為百姓服務。按照黨和政府的要求，按照各自的崗位職責把事情做好，這即是報百姓之恩。我們各級領導幹部，要端正心態，用納税人的錢，虛心為納税人辦事。要權為民所用，情為民所繫，利為民所謀，為百姓掌權，為百姓做主，為百姓服務。否則，“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”！
“壓力”是動力。惰性是所有動物共性特點，人作為高級動物也不例外，同樣具有惰性的自然屬性。俗話説，沒有壓力就沒有動力。一般動物，飢餓會使其兇猛撲食，以維繫其生存。而人除了飢餓貧窮壓力可以激發智慧、拼搏、爭鬥的動力外，其外部施加的諸如目標任務、困難矛盾、生死威脅等壓力，同樣能激發出奮發有為、攻堅克難、不怕犧牲、殊死搏鬥的動力。市委市府為加快經濟社會轉型發展，狠力實施政府轉型，機關部門整合、國有企業重組、領導幹部調整，實施大投入、大建設、大發展，建立工程項目考評問責機制，這一系列組合拳打得乾脆利索，確實給力。只有這種壓力，領導幹部才能迸發出智慧，才能增強魄力，也才能增長才幹，最終才能推進大發展。在這種氛圍中，如果還有領導幹部執迷不悟、消極等待、或是上有政策下有對策，忽悠百姓，那他只能是迂腐蠢材，也只能是被淘汰罷了。
“壓力”是績效。壓力不等於績效，其只有通過所產生的動力才能實現績效。按着馬克思主義的辯證唯物主義原理，壓力只是外因，其只有通過人的主觀能動性或者説產生的動力這個內因，促使其事物從量的積累到質的變化，才能實現一定的目標效果。但沒有外部壓力，人們很難自我改變其惰性心裏。現在，市委市府為了加塊温州的經濟社會轉型發展，適度給各級領導幹部施加點壓力，是所必然。只有我們領導幹部有了壓力，才能更好的為百姓謀福祉。廣大市民百姓才能減輕生活負擔壓力，提高幸福指數。
我們的各級領導幹部，釋然吧！不要把壓力當成負擔，自覺釋放壓力，把這些壓力看作是温州之幸，温州之福，自然會變得輕鬆。
壓力的作文 篇18
人的心裏，難免不會有壓力。不管壓力或大或小，都會讓人感到壓抑。有的人的壓力來自於外界；有些人的壓力來自於自己；有些人則是兩者兼備。
有人説，有壓力才有動力，沒有壓力的人無法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面説，如果人的大腦完全開發，可以學會50多門外語，記住100多萬冊書籍內容。就如同天才愛因斯坦，科學家評估，愛因斯坦的大腦，只開發了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發潛能，從而獲得成功。
所以，對於一些人來説，壓力是有益的，可以讓他們努力奮鬥，獲得成功。但是，並不是對所有人來説都是這樣的，壓力也會使人感到消極，從而失去信心，放棄奮鬥的目標。
對於更多人來説，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現自己“壓力山大”！嚴重的甚至，因為過重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。
事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。
所以，壓力要放對位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。
壓力放對位置，不再是壓力，而是動力。
壓力的位置怎麼放？那就要看你自己的心態，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標，向其衝刺！
壓力的作文 篇19
壓力，是動力，亦是讓人生變得豐富多彩。
豆腐十分美味，它是由黃豆先磨成豆漿，然後再經過濾、煮、點、壓。才製成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型，如果這一步做不好，豆腐就不好吃了。將豆漿煮完後倒入容器中先壓上一塊板子，再壓上實木或石頭才能做成豆腐。這無法想象，一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓着幾個小時。
我們不妨想象豆腐為人，一個人，若要成為堅忍，成功的人，必要有許多壓力。一個人沒有壓力，就如豆腐沒有經過石壓，還如豆漿般柔軟，經不起風吹雨打、日曬雨淋。
我十分反感，因為媽媽每天都在對我説：“有點兒壓力吧，這個世界競爭太厲害了！”我常常不耐煩的對他説：“有壓力好嗎？有多少人，因為壓力太大自殺。”媽媽只是轉身離開，每天還是給我佈置許多家庭作業，我十分惱火，認為這簡直就是對我課餘時間的掠奪與霸佔。在與朋友玩耍交流時，我常常傾訴，而我也因此得知王佳蕊也像我一樣，買了許多課外習題，並且在做，她是年級第一，而我連夠都夠不到。這些題也曾帶給她壓力，但她化壓力為動力，終於取得了年級第一。
我對自己説：“別人都在前進，你有什麼理由選擇安逸；。別人都在給自己施壓，你為什麼在一旁安心睡覺”。
我反悔了，開始檢討自己之前的行為，我對學習的沒壓力，才導致現在的差生。我不願做豆漿，我要做壓力下的豆腐，壓力的作用，亦是讓人奮進上游。
壓力的作文 篇20
“逆境造就人才，而順境埋沒人才。”這句話説得很對，沒有人在前行的道路上是一帆風順的。而我要感謝壓力，是它給了我動力。
在一次數學考試後，袁老師來報分數，九十幾的一個接着一個，而裏面沒有我，卻已經開始報八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了！試卷發了下來，我心裏像打翻了五味瓶一樣複雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒能考到九十幾分，那麼多同學超過了我，而我卻考砸了，心裏説不出的傷心，聽到老師對我評價説：我這次沒考好。我心裏充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎麼行呢？不行！我一定要把自己的數學成績提上去！回家後，我立刻嚷着讓媽媽趕緊陪我去買數學試卷做。連平時最喜歡在星期天出去散步的美好時光也改成了複習，吃飯隨便往嘴裏塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來，已經損傷了大量的腦細胞，晚上，一上牀就進入了夢鄉，過了幾個星期，成績已經穩住了，而且一點一點的往上升呢！我心裏終於鬆了一口氣：付出總是有回報的，看來這幾個星期的辛苦值得了，我要繼續努力下去！
社會總是充滿了競爭，當下次遇到壓力時，我會把它化作動力，更上一層樓的！
壓力的作文 篇21
“人無壓力輕飄飄，井無壓力不噴油！”壓力就是最好的動力，我們總是在抱怨學習辛苦，壓力太大，可事實上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應該感謝壓力！
就是去年的期末考試吧！還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的模擬考試的成績都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，於是，如海般的各種練習題，向我湧來，媽媽天天在我腦後嘮叨，真是亞歷山大啊！但是無論如何都提不起勁來，但現實和壓力逼迫着我這麼去做，一想到有了好的成績爸爸媽媽的臉上會露出幸福的笑容，一想到有了好的成績會得到老師的誇獎，一想到有了好的成績才有三好學生，有好成績才能開開心心過年！就這樣被壓力壓迫着，努力前進，努力向前衝，怎麼能在壓力面前低頭？我渾身充滿了鬥志，心裏萌發出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強大，在壓力的驅使下，期末三門居然都考得了很好成績，別提有多開心了呢，因此，我們應該感謝壓力的存在。
壓力，有了它就會釋放出一股前進的力量——動力，使人能很好地完成這壓力所擔着的任務！讓自己越勇，無無懈可擊！壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動力。”讓我高瞻遠矚！
壓力的作文 篇22
壓力是磅礴大雨，可雨後才能見彩虹。壓力是無盡的黑暗，可在黑暗之後才能見黎明。
我們身邊的壓力並不少。升學的壓力；人際交往與應付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學會讓壓力變成一筆財富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”壓力是我們身邊必不可少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大也會使我們感覺很累，因此我們要簡單對待，讓壓力輕舞飛揚。
壓力是前行的陪伴者。因為人民生活貧苦，國家衰亡的壓力，杜甫有着“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實理想遙遠，但他一生為之奮鬥；因為在仕途不順，報國無門的壓力，李白吟出了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的志向，即使志向遠大，但他心中有夢；因為有着保衞國家，守護人民的壓力，李賀吟出了“報君黃金台上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨危險，但他從未放棄。壓力，讓個人都得以進步。
壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時，因高燒關閉了心靈的窗户，但她經歷了一段時間的消沉之後，卻奇蹟般的振作了。當她把壓力當作一種壓力時，她不能面對生活，當她把壓力轉化為動力時，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創造人生的巔峯的祕訣！
我們馬上就已經九年級了，沉重的壓力不由而來，我們應該調整好自己的心態，平和的面對即將來臨的挑戰。其實，看似緊鑼密鼓的挑戰，永無休止的壓力，卻在不知不覺中激發了我們無限的潛能。
讓我們去戰勝壓力，將壓力變為我們成功的墊腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！
壓力的作文 篇23
在我的心裏，“壓力”這個詞語，有時離我很遠，有時又很近；有時可以切身感受到，但有時對這個詞又充滿了迷茫。
壓力，其實早已在我心裏形成，那時幼稚的我只因為學校的一點作業而覺得累，想到這我不禁笑了起來——那點作業，也許在我現在的作業中只有百分之一。
畢業班、小升中、名校……升入六年級之後，我耳邊彷彿都圍繞着這些話。這無形的壓力一度也讓我喘不過氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時候，一個聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當仇人，反而覺得是一種動力。我覺得現在的每一個培訓班、每一篇作業、每一道題目，其實是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最後，直到你將壓力反逼於絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏後，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時，你就成功了。
願有歲月可回首，當我長大的時候，翻開自己第一次面對壓力的經歷時，就會對未來的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對！
壓力的作文 篇24
一位世界著名的長跑教練，當他被問及是如何訓練隊員的時候，他幽默地答道“教練不是我，是那羣狼”。記者不解，問其緣故時，他便講述瞭如下一件事：他的訓練基地在一處闢靜的山上，他要求隊員們按規定時刻從家跑步到訓練地，並計時。他有一個隊員經常遲到，一日，這位隊員忽然第一個到，並且大汗淋漓，氣喘噓噓。教練一看計時錶，為他的速度驚呆了，那位隊員結結巴巴告訴教練他半路遇見狼了，他拼命跑，才將狼甩了。於是，教練在訓練處養了一羣狼，用皮套套住嘴，每天“訓練”他們，結果隊員屢次在各種長跑比賽中獲獎。
無獨有偶，一位游泳教練，在游泳池中養了幾條鱷魚，待隊員們遊了一段後，便開始放出鱷魚，即使鱷魚嘴上套着皮套，回頭看看那兇惡的樣子，誰不心裏發毛，只好拼命遊了……效果自然不言而喻。
狼也好，鱷魚也罷，這些原本只會傷害人的動物，卻成了發掘人自身潛力的無比奏效的武器。人人都有潛力，因此人缺少的不是潛力，而是發掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰，同住在一片荒涼的沙漠之地，他們彼此都瞧不起。武器專家今天研製出一種武器，爆破專家明天就把它摧毀。然而，研究的時間愈長，摧毀的時間也愈長，誰也無法戰勝誰。
然而，他們卻在競爭中發揮了內在的潛能，各種爆破方法隨着新式武器接着出現於世人面前，兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……
壓力的作文 篇25
明天便是開學的日子了，好像從骨子裏捧出了些惶恐不安。從窗子裏照進的大把大把芬芳的陽光，卻也使得心下一陣顫慄。新的生活終於要開始了，即便是同樣的路，卻也變更着同向不同的彼岸。而遠方我們往往是無法預知的，只能隨着命運的洪流衝蕩下去。
換了一兩個老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙雲的昨天，依舊殘餘在心。回南票的幾日，開學九年級的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一隻被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉得嗡嗡響。我看着他，雖不曾言語，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來麼？我終究會成為他的影子麼？潛意識裏，掙扎、競爭、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來的一切，它們會在那路上吞噬了我的靈魂和精神裏殘餘的活力麼？
這時候，總有些強顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經翻滾着侵入骨子，卻仍是那副並不着急的模樣。昨夜的夢裏，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過，未曾説過一句話。我在不同的地方拼命地游泳，想要逃出什麼的淹沒。會考，大學聯考，那些一想起便在腦子裏轟響的考試，正深重地喘息着走來。我眼看着它的龐大就在一片雲霧裏漸漸清晰，卻動彈不得。好像是有了使命的戰士，必定要與這些一戰。被單薄的試卷決定的命運總在大風大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱着這刺人的木棍向前。
恐懼的是未來，也就是明天的明天。於是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話結尾吧：
總之，明天又是新的一天了。
壓力的作文 篇26
也許夢想兜兜轉轉，卻是要過很久，才能夠看到希望，看到所有人都在拼命和努力地做一件事，那些你能夠讓人佩服的所擁有的這一切，都開始用原來的標準去衡量。
這也許就是每一個人都在自己的領域，開始有不同的新的成長。
如果是因為你真的喜歡，我想這些故事，也未必就是別人所喜歡的樣子，夢想還是在這裏，可是如果你真的願意去發掘，那麼這些終究還是屬於你的最好的資本。
我們可以一邊遊戲，一邊玩樂，一邊專心致志地去做一件相同的事。畢竟今時不同往日，我們需要大量的時間，來考證，來學習，來彌補自己以往缺失的那些。
不管是什麼，都需要彌補。
所以有的時候，也會感覺分外頭痛。就拿傷一次考試來説，從我們商討決定報名參加考試，到繳納報名費，到三月初終於結束考試，這一段時間是很短的，過程確實很煎熬的。
考完試結束後，我感覺一身輕鬆，就好像卸下了幾千斤的包袱。
我終於明白，其實不是生活太累，而是我給自己的壓力太大了。
壓力的作文 篇27
壓力，多麼令人捉摸不透的字眼，在國中，壓力的存在，我已經看的很淡了，因為我每天都是活在壓力中，心中很是煩躁，卻又無可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績更是壓力，我好想從這些壓力中解脱出來，但是又怎麼可能呢，如今我也習慣了壓力的存在，那麼一切都釋然了。
壓力雖然令人生厭，但是，我們在壓力中鍛鍊了自我，鍛鍊了自己的品格，鍛鍊了我們的行動能力。但是壓力過多的話會導致全盤崩潰。
我自從上國中以來，壓力便源源不斷地朝我湧來:作業不完成就要挨評，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要捱罵。這些壓力促使我寫完作業、把課文背掉，考試儘自己最大的努力去考，在這些無形的壓力之下，我提高了自己的能力。現在七年級學習下來，我的壓力無疑更重了，我開始有點膽怯了，我害怕自己老師交代了任務，我完成不了，但是當我開始去做的時候，卻發現一切的擔心都是多餘的，我太低估自己了。到後來作業慢慢多了，便有點吃不消。我便利用我所有空餘時間來完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗生活的新方式。
壓力其實無處不在，壓力不是被發現的，而是被發現後要去做的。面對壓力，要勇於接受壓力，去細細的體會壓力帶來的快樂，只要你心細一點，便會發現壓力與快樂同時存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒有敢於接受壓力的心。
我生活在壓力中，有時偶爾也會迷茫，但是壓力是打開成功之門的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會更加精彩。
壓力的作文 篇28
夜，很深了。小明將最後一門書本塞進書包，沒顧上洗澡就歪在了牀上……
熟睡中的小明哪裏知道他的書包裏已經鬧翻了天。
最後被塞進書包的語文老夫子文縐縐地説“諸位高鄰，斗室太小，人員甚多，爾等往裏擠擠，給吾讓個一席之地何如？”
被塞進來不久的數學先生也開了口：“你們都往那邊挪挪，我一直側着身站着腰都快成三角了！”於是所有的書本練習卷一齊往裏擠。這時歷史老爺爺再也受不了了：“各位小夥子小姑娘，請悠着點，這麼擠幹嗎，又沒有大獎領，我這把老骨頭可經不住折騰。”本來就縮着身子躺在最底層的音樂妹妹被擠得花容失色、香汗淋漓：“求求大家別擠了，我都喘不過氣來了，化學姐姐，你再過去點好不好？”“忍着點吧！大家誰都不容易，我這兒不也只是一小塊地嗎？”“説的對啊！我們這麼多學科，每門又有這麼多成員。就像你語文吧，又是課本、又是練習冊、又是古文課外拓寬、又是名著，再看數學外語，哪家不是大户！”一直沉默的英語女士開腔了：“在這書包裏我算最胖了，給大家添了不少麻煩，小主人每天都要好幾次把我拿進拿出，吃了不少苦頭，你看我這皮膚，皺紋都有好幾十條，比上個月老多了，但為了小明能考上重點，犧牲再大也認了。”物理大叔接過話茬兒：“小明自從升入九年級，夜夜都熬通宵，我們誰舒坦過啊！”政治課本道：“是呀，我們誰願意來這兒受罪呀，還不是要這小明考上重點高中嗎！”物理大叔接着説：“那我們得幫小明制定一下計劃，還得為他出謀劃策，不然，大家的力氣白花怎麼辦。”化學小姐極其贊同：“太對了，我也有這想法！”
正當討論得來勁時，“啪”的一下，全體成員頓時眼冒金星，快嘴文具盒忙報信説：“不好啦，書包暈倒了！”
於是大家七手八腳捏鼻子掐人中之後，終於聽到了書包的喘氣聲：“我……我……我的頭好痛，肚子也快要裂開了，請……請給我拿降壓片來……”全體書包家族拿藥的拿藥，倒水的倒水，亂成了一團……
壓力的作文 篇29
我是一個樂觀的女孩，遇到挫折時，總是不以為然，考試分數下九十分也是以平常心對待。所以，我要給自己一些壓力，使自己變得與眾不同。
我的愛好非常廣泛，古箏我最擅長。每天寫完作業，就要練習半小時，可我的學習進度總比別人慢一拍。所以我要給自己一些壓力，超過別人。練習時間也就從半個小時變成了一個小時。
暑假裏，我參加古箏考級，以檢驗我學習的程度。到了考級那天，我和媽媽一起來到考場。老師叫到了我，我走到古箏旁邊，深呼一口氣，把准考證交給評委老師。坐在琴凳上，我緊張的手直髮抖，原來記得很熟練得譜子一下全忘了，腦子裏一片空白。這時，媽媽的話使我振作起來：“不要緊張，一會兒就闖過來了！”我直起腰，把雙手放在琴絃上，悦耳動聽的曲子從我手中彈了出來。我的手指在琴絃中穿梭，讓人看得眼花繚亂。評委老師看了直點頭。最後，我得了“優秀”。
給自己一些壓力，讓自己在人生的道路上超越別人，用自己的行動證明自己有信心，有勇氣。給自己一些壓力，讓自己變得快樂，每天都能茁壯成長。
壓力的作文 篇30
在我記憶中，讓我最高興的一天，就是我會考之後，收到我第一志願學校錄取通知書的那一天。所有人都為我驕傲，那一天，我是最幸福的。
三年的時間，很快就過去了，因為成績不如以前，爸爸不想讓我繼續讀書了。畢業在家呆了半年，那一段時間是很難熬的，我開始把自己封閉起來，不和別人説話，就算是爸爸，我也把他當陌生人。爸爸也知道我心裏的苦，那時候媽媽在外面打工，他打電話告訴媽媽説：我好恨他。因為，那時候我是最不快樂的。
現在長大了，我慢慢的解開心中的結，我原諒爸爸了，對他，更多的是內疚。
出來工作，有五六年了，不管在哪方面，我對自己的要求都很高，不想做的事，我也逼着自己去做，辦不到的事，我也要給自己很大的壓力。
這二十多年來，讓我痛苦的，都是我自己。本來我可以像同齡人一樣快樂的生活，我卻讓自己在痛苦中度過。為什麼我就不能對別人，對自己都寬容一點呢？這樣活着，真的很累。我為什麼不讓自己開開心心活着呢？
是我在自尋煩惱，自己傷害自己，是我的錯，而我卻總是責怪別人。
做人，除了不去傷害別人，也不要傷害自己。有好多事，我不但傷害了自己，也傷害了別人。
壓力的作文 篇31
讀了《一堂實驗課》這篇作文後，我懷疑球外大氣壓真的能將兩個半球壓在一塊兒。
今天我把大氣壓力重做了一遍。想知道結果嗎？慢慢看吧。
放學後，我約了幾個同學做大氣壓力的實驗，我先拿出兩個鐵的半球，這兩個半球大小一樣，空心的，半球頂部拴了根粗繩。開始了，我從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊用橡皮塞塞住氣孔。最後，用鐵球。朋友個個爭先恐後地搶着做，我看他們那麼亂，就把他們一個一個排好，按次序來。我一聲令下，第一個就使勁地往旁邊拉，鐵球就像鑄在一起，紡絲不動。我們都為他加油，可最後還是沒有拉開。第二個人上場了，他用力拉了好幾分鐘，都沒拉下來。這時，我火冒三丈，一會兒用牙咬，一會兒用文具盒打，還用石頭打，都沒變成兩半。就這樣，一個個的都失敗了。還有最後幾個人了，鴉雀無聲，一個都不敢拉，他們暗想，就這麼個鐵球，竟然沒有拉下來。我想，書上的辦法説不定真的有用，我膽怯地碰了碰繩子，朋友們給了我勇氣，我拔開橡皮塞，這時只用很小的勁就拉開了鐵球。
事後，大家問我：“為什麼能拔開？”我卻説：“天機不可泄漏。”
壓力的作文 篇32
有些人説壓力就是動力，我也想將自己的壓力變為動力！
國小時我很輕鬆，在學習上下的功夫並不比別人多，卻一直在前三名裏打轉兒，別人的羨慕與老師、父母的鼓勵並未使我產生壓力，國小就這麼輕鬆地讀完了。
上了七年級，在一個陌生的學校裏，周圍都是陌生的人，我自卑了，學習成績直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個個取得好成績，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學習成績已瀕臨中下層的我對學習徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！
帶着僅存的一點兒信心，帶着許多自卑，我上了八年級。在上八年級之前我思考了許久：既然在七年級過得不好，在八年級的時候就一定要努力把學習趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！八年級開學的第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟着這束亮光，終於走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵我，我的壓力又回來了！將壓力轉變為動力的我找回了塵封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認為有壓力我會不快樂，可是現在我知道，其實有壓力並不會讓我不快樂，因為我將壓力轉變為了動力。
沒有壓力我就不會進步，沒有壓力我就不能在前三名裏打轉兒，沒有壓力我就會因不進步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會進步！壓力就是推動我們進步的動力！
壓力的作文 篇33
伴隨着時間的流逝，曾經小小少年，到如今年歲增長，思想覺悟有所提高，能力得到強化，成長中的這些變化都給我帶來了煩惱。
小時候在家中無憂無慮，時間揮之不盡，沒有堆積成山的作業，沒有沉重的學業，只有小夥伴的嬉戲聲，久久地盪漾在心間。如今高年級作業堆積如山，肩負着沉重的負擔，時光彷彿滾滾東逝水，妄想竭力抓住，反而流失得更加迅速。我們被學業束縛着，被時間消耗着，每天在校學習知識，課後參加體育鍛煉，雙休日還要參加補習班，完成校內作業之餘又要在百忙之中抽時間去閲讀，汲取更多知識。
生活節奏越來越快，若想在時代的激流中紮根，必須加快腳步。當下我所面臨的煩惱還可以接受，可步入更高一階的舞台，時間會流逝得更快。
光陰似箭，日月如梭。每個夜晚我都難以入眠，“知識並不是萬能的，但沒有知識是萬萬不能的”。少年的壓力並不輕鬆，為了將來有一份好的學歷去獲得終身幸福，就得從當下抓起。過去如過往煙雲，無法回到當年，而我們可以抓住現在，展望未來。我相信，再美的玫瑰都有尖刺，要想奪魁，必須付出血汗。偉大的文學家魯迅先生曾經説：“時間就像海綿裏的水，想要擠總會有的。”
要想解除煩惱，就必須與其對抗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。無論有再大的障礙，只要帶着勇氣向前衝，必將能戰勝所有的困難。
我不相信，一個朝氣蓬勃的青少年會畏懼煩惱，止步於前進的成功途中。我會在一次又一次的煩惱中汲取經驗，不斷磨鍊鋼鐵般的意志。
壓力的作文 篇34
酸酸的提優班幾周前，我們分了提優班（a班）和培優班（b班），分到a班的，當然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。幾周後才知道提優
班的慘處。班是很好的，老師也好，可像我這樣成績平平的學生就不一定了。前幾天，進行了數學單元考試。本身數學就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫上大名，開始答卷。“選擇題寫到第6題的速度正好”，我彷彿在一片密不透風的荊棘叢林中，聽到了來自孤僻山村人的聲音。已開始做第8題的我，看到了一束幽長的陽光，找到了一絲生存的希望。當試卷做了一半時，我的速度明顯慢了下來二我明白，是一羣“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下鹹鹹的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒有了！“收捲了。”我的肩膀抖了一下，緊握着的筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢中的我驚醒了，這一覺我睡得很沉很沉，最後依依不捨地望了試卷一眼，競還有半面和兩道填空題沒碰過。我愣住了：這麼多年來，還是第一次在交卷前沒寫完卷子！看來，自己的實力太弱了。第二天，髮捲了。我心裏也有數，不情願地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個個紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。放學了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺會不怎麼樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現了。它特
有的酸味兒富有極高的營養成分，會促使我嚐到期盼已久的——甜。不品，可會酸倒了牙喲。佳作點評這篇文章寫出了作者在提優班的壓力感，但當作者面對失敗時，並沒有急於否定自己，消沉失望，而是學會了寵辱不驚，沒有讓暫時的挫折把自己擊垮。它告訴了我們兩個消息。壞消息是，這個世界給我們的壓力太大了；好消息是，我們能夠學會有效對付壓力，從而使壓力變成動力。
壓力的作文 篇35
壓力是現實生活中客觀存在的東西。大至一個民族、政黨，小到一個企業、個人，誰都無法迴避。特別是隨着經濟社會的快速發展，壓力幾乎隨處可見。因此，對壓力要有正確的理解和把握。
要敢於面對壓力。一要既當期望，更當責任。遇到壓力，怨天尤人，迴避、繞圈子，是愚者。作為智者，應該認真思考、主動擔當，把壓力當作一種工作責任。二要既當阻力，更當動力。壓力本質是一種客觀阻力。緣於這種阻力，可能會激發無窮的動力。如面對經濟、工作、學習、家庭等諸多壓力，在不懈的奮鬥中會催生攻堅克難、推動發展的動力。管理學上有個藍伯格定理：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”講的也是這個道理。三要既當挑戰，更當機遇。壓力實際上就是一次新的挑戰，只有咬住不鬆，盯住不放，積極努力才能戰勝它。在戰勝壓力的過程中，不斷實現自我展示和超越，也就等於贏得了機遇。可見，壓力既是一種挑戰，更藴含着機遇。
要善於轉化壓力。一要學會在壓力中提升境界。不同的人，會面臨不同的壓力，其思想認識也會有所不同。要在壓力中找準思想航標，經常自省自勵，培養健康向上的學習、工作和生活習慣。任何時候，堅持比境界高低、比能力強弱、比業績大小、比形象好壞，保持做人做事的正確心態。二要學會在壓力中推動工作。將壓力貫穿一切工作的始終，時刻保持昂揚的工作狀態。要敢於比較，用自己和別人比，自己的現在和過去比，在比較中發現差距，在比較中迎難趕上，使壓力成為推動工作的重要抓手。三要學會在壓力中塑造形象。要自覺遵章守紀，注重小節，培養良好的習慣和高尚的情操。要主動向先進看齊，在實踐中經常檢點自己、鞭策自己、激勵自己。要自覺接受監督，把監督當作一種關愛，不斷完善自己。
要積極應對壓力。一要鬆緊適度。實踐證明，合理適度的壓力有利於培養良好習慣，有利於推動工作；過度的壓力不僅沒有益處，還有可能影響工作、學習和生活。因此，任何領域都要把握好壓力的度。如分解考核指標時，既不能過分追求高起點，又不能降低要求，避免“高不可攀”和“唾手可得”兩種極端，才能達到“跳起來摘桃子”的激勵效果。二要重點突出。工作中，如果只抓一點，不顧及其他，會失之偏頗；眉毛鬍子一把抓，平均使力，會事倍功半；毫無頭緒，盲目亂抓，會處處被動。加壓也是這樣，要找準方向，把握重點。要力爭在主要方面、重點工作取得新突破，並通過重點工作的突破帶動面上工作的整體推進。三要區別對待。面對壓力，不是每個人都能泰然處之，化壓力於無形。心理素質好，自我調適能力強的人，在壓力面前百折不撓、越戰越勇；對一個抗壓能力較弱的人而言，壓力越大、阻力越大。因此，實施加壓驅動，除了把握總體的原則和度之外，還應堅持因人制宜，切忌搞“一刀切”。
壓力的作文 篇36
今天在[自控力]這本書上學到了“催產素荷爾蒙”這個詞。
就如同名字一樣，我一看到這個詞就想到這應該是和女性有關的，不會就是有助生產的意思吧。
書中卻提到了它讓我很意想不到的作用，催產素被大多數人稱為是愛情分子，就是它可以是在我們擁抱或者哺乳的時候產生的，它是可以促進我們建立社交行為的一種荷爾蒙。
這一點讓我想到了外國人的一些社交禮儀，就是包括擁抱以及側吻的方式，估量也是這種行為能夠產生催產素有關吧。
還有一點讓我覺得驚異的是，催產素是我們的勇氣荷爾蒙，它可以增加我們的勇氣，當你催產素水平較高的時候，你會更勇於去面對一些艱難，而不是逃避。
於是，就有人提出，既然它那麼好，那我們就給自己吸食注入這種荷爾蒙，那不是很有益嗎？
結果作者卻告訴我們，不用那麼麻煩，這種荷爾蒙其實通過壓力就能產生，就是當我們有經歷壓力的時候，其實催產素就已經是自給自足了。
這個乍一聽有點神祕，但卻也詮釋了一個觀點就是：不要去懼怕壓力，善於去看它的積極的一面。
我們的觀點中壓力就是有害的，這本書其實也不是一下子要扭轉我們的觀點，而是想讓我們學會去平衡地看待壓力，懂得去善用它賦予我們的正能量的一面。在同樣的壓力面前，它是有正面與負面的，我們不否認它的負面，但要學會去看它的正面能量，並且讓它為我們所用，達到提升與自我成長的目的。
壓力的作文 篇37
現代社會在一刻不停的高速運轉着，全社會的生活節奏都在加快。各方面越來越大的壓力，使人們深陷於迷茫之中，不知道應該如何面對今後的生活，身心疲憊、情緒低落，工作效率也隨之下降。雖然一定的壓力可以使人奮進，但過強的壓力卻會使人的身心扭曲崩潰。
在人類的遠古時代，“壓力”是一個難得一見的感受。只有當人們的生存遭到威脅時才會感受到壓力，如突遇猛獸毒蛇的時候，人們才會即時做出短暫的面對壓力的反應，要麼向前搏擊格鬥，要麼向後逃避災禍。這種壓力反應對人的生理會有很大的負面影響。
我們都記得孩提時代，每個人都過着天真爛漫、無憂無慮的美好生活，會令現在的我們感慨不已。那種時期，也偶有做錯事被大人責罵或考試場上不會應答才會感受一些壓力和懼怕緊張。
時間如流水，似乎永不停下那飛一般的步伐；文明如雲煙，隨風在浩瀚太空中形成卻又渙散。每一個生命在歷史文明的進步之中，總是不斷的豐富和完善着自己，然而，生命的豐富與完善卻像是煅煉鋼鐵的過程，越多種類的礦物質聚合一起就能煉出更耐壓耐温的特種鋼來。生命也是一樣，漫漫文明的各種元素容於自身之後一樣能煉就一個個柔和卻又堅固不壞、恆常不變的真心。
世界是一個互相聯繫的整體，人的意識每分鐘都在影響着整個世界，我們應當明瞭，人活着的目的就是在社會這所大學中，不斷學習和磨練自己，不斷提升自己的道德情操，最終達到至純至高之境。也就是孔子所説的“志於道”。迴歸自然本性並不斷實現身心境界的自我飛躍，才是人生的真正意義。
所以，當人們不明瞭自己所承負的使命和承載的期盼，那些對自己賦予無限厚望且無所不在的歷史生命們就會為繼續錘鍊我們，而約束着我們身心境界的發展。這也許就是當今每個人都莫名地感受到種種壓力而難以喘息的原因吧。不過如果我們明瞭肩負的責任，自己的身心能夠如同太空飛船一般的提升，那些時時關注我們的一切生命就將變壓力為託舉的力量。如同大氣託着星球一樣，使它釋放出壓力“帕”（怕），無憂無慮遨遊於無垠的天空。
壓力的作文 篇38
正因為梅花經受住了寒風暴雪的考驗，才被它的傲骨折服；正因為蝴蝶衝破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因為雄鷹逃過了無數次墜死的驚險，才使我們因它的矯健而感歎，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。生命是一條漫流的河，沒有點波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什麼意義呢？因而，當我們遇到挫折之時，應該將苦難化為奮鬥，把不滿表達成信心，將壓抑熔化為前進的動力。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎？
似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克説的“不幸，是天才進升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”正如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進入了無聲的世界，墮入了無底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀音”呈現在我們眼前時，你沒有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔負起了困境中的家庭，擔負起了不屬於他的責任，但12年裏，他由小男孩成長為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。當貝多芬伸出堅強的大手，敲在命運的鎖鏈的時侯，當阿炳在黑暗裏奏響“二泉映月”的時侯，當史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時候，我的心久久地震顫着，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對對壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多麼的渺小，多麼的自卑，更是多麼的悲哀。
塞塞謬斯説：“當壓力來臨的時刻，我們正好是待發的箭。”不錯，適當的壓力剛好是前進的動力，在壓力面前，應該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。
用生命擔起重擔生命的意義在於把地獄變成天堂，把人變成上帝，在於在那苦難山谷中點的一盞萬年燈普照大千世界。---蕭伯納
從我們哭着來到世間的那天起，就要承受各種壓力，苦難的命運就已經註定，假使生活是一杯苦咖啡，我們也要含着微笑將它飲進，你會發現，苦澀過後，脣齒留香；假使生活是一座壓下來的大山，我們也要挺直腰桿擔住它，你會發現，沉重之餘，你越來越堅忍。悲觀的人説：“星星越亮，表明天越黑。”樂觀的人説：“天越黑，星星就越亮。”所以，不要懼怕壓力。
壓力並不可怕，關鍵在於你是看到“天黑”還是“星亮”壓力是我們必須面對的苦難，但它更是上天給們的財富，像是一擔擔沉重卻又珍貴的珍寶，要你用生命擔起。生活中，壓力也是一種動力，“水激石則鳴，人激志則鴻。”若你承受住了壓力，戰勝精神上的懼怕與懦弱，那你就是強者，你的生命就因壓力的催化而綻放光彩。世上沒有生命不可承受之重，任何壓力都可用生命擔起。
你能相信，一個十二三歲的少年擔起全家的重擔，照顧生病的父親，幼小的妹妹嗎？可是，洪戰輝真的做到了，他頂着生活的壓力一直走下去，生命隨着壓力的磨礪而更加頑強。在他眼中，壓力是生命的一件附屬品，用生命擔起，雖然沉重，卻無法放棄，只有走下去，才是生活。活着是一種幸福，更是一種美麗，沒有理由為了擺脱壓力而放棄生活，也許，正是因為有了壓力，生活才更有趣味，生命才更多精彩，毫無疑問，幾萬年前，我們的祖先正是因為承受各種壓力才進化成現在的人，若沒有壓力，何來今天的文明。
既然我們無法擺脱壓力，那麼我們就去勇敢面對吧！看看屹立在歷史金字塔頂端那些有成就的人，誰不是用生命擔着沉重的壓力慢慢地走過？林肯難道不是在幾十次被拒絕、幾次破產之後，才當選的總統嗎？貝多芬不是在耳聾的困阻與壓力下成為大音樂家的嗎？愛迪生若沒有經過幾百次的試驗失敗再試驗，又怎麼能成為如此偉大的“發明大王”？
不要拒絕壓力，把壓力當成一塊磨刀石，讓你的鋒刀更加鋭利，在壓力中前行，用生命擔起重擔，笑對壓力。
壓力的作文 篇39
仔細想一想，人不也一樣嗎？從會思考開始，直到生命的最後，這樣漫長的人生歷程我們會遇到多少壓力？它會帶給我們痛與
悲，哀與愁，可倘若沒有了壓力，我們怎會經受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們怎會看盡世事的滄桑與無奈，終成豁達的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅動力，便有了收穫碩果的可能，否則終老一生，我們只會像那乞求上帝收回狂風暴的農夫那樣，在秋天收穫一把糟糠。
生命需要壓力，但也要時時刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的藉口。那些現實始終讓我費解：清華大學生怎會因就業壓力大就結束自己年輕的生命？中學生怎會面對學習的壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什麼呢？面對壓力，每個人都應該是勇者，都應該以堅強的毅力和堅定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會發現，原來洶湧如江的壓力如今已不過成為自己面前的一股細流。讓我們銘記着徐本禹、王順友、洪戰輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來了陽光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對。
讓我們銘記席慕容的話：請讓我明白，每一條走過的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生，時有黯淡，時有輝煌，你能否像種子，破土則出後茁壯成長？你能否像蛹，破繭成蝶後翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會給你答案，鑑證你的得與失，決定你成功或是失敗。
壓力的作文 篇40
有人説：“壓力很可怕。”又有人説：“人無壓力輕飄飄。”壓力真的有那麼可怕嗎？又那麼有魔力嗎？其實不然，真正的壓力並不是別人給的，而在於自己的態度。
在我看來，壓力就好比金錢，它是客觀的，並不存在什麼好與壞；壓力又好比雙向路標，一邊指向光明大道，一邊又指向萬丈深淵；壓力又更像是花花，在某些人手中它可以成為減輕痛苦的良藥，而在另一些人手中它則可能成為害人不淺的對身體有害藥物。壓力最終是好是壞，是成為良藥還是成為對身體有害藥物都依賴於人的態度。
在智者心中，壓力是通向成功殿堂的紅地毯。智者的心就好比一台能量轉換機，可以將讓人無喘氣的壓力轉化為動力。遙想當年的卧龍諸葛，面對城中無將無兵，城外司馬大兵圍攻的壓力，他沒有畏懼，沒能退縮，最終利用自己的機智，在歷史的舞台上上演了一場空前絕後的空城記。近看今日賽場上似巨龍一般騰飛的劉翔，面對奧運賽場上高手如雲的壓力，他毅然地説出了那句豪語：“中國有我，亞洲有我。”智者，總是能揮一揮衣袖，不帶走一“牛”壓力。
在庸人眼中，壓力始終是使人陷入失敗的沼澤。庸人總愛自擾，他們的心更像一台加重器。過分地給自己施加壓力不説，還總是説壓力是別人給的。其實，別人所給的只是一句諷刺或一聲鼓勵，絲毫不會對你有什麼影響。真正給自己施加壓力的還是你自己。要不然清華北大的校園內怎會出現“鷹擊長空”“魚翔淺底”的壯舉，可愛的黑熊又怎會殘忍地被硫酸所潑。庸人總是“已所不欲，又施於人。”給自己和他人都帶來痛苦。
汪國真曾説過：“既然選擇了前方，便要風雨兼程。”是的，既然我們選擇了挑戰，選擇了生活，我們就應該拋棄一切不快，包括壓力，我們更應該用一種積極樂觀的態度將壓力變為動力。
境由心造，壓力在你人生中所扮演的角色應該由你的態度來決定，那麼你會有相應的表現和行為。倘若你只是將壓力視為一種阻撓，那麼壓力就會像你所想，成為一塊重重的石頭壓在你的心上，你成長的道路上。那麼，相反的，你正視壓力，並將其視為你的墊腳石，壓力也會如你所想，成為你的翅膀的一道力量。
壓力的作文 篇41
壓力這個詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時代表精神上的壓抑感。在物理學上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來談談無處不在的壓力。
壓力真可謂無處不在。你坐在椅子上，你的身體對椅子有壓力，你的椅子對地而有壓力。壓力不僅是由重力產生，有時在水平位置或其他位置也會產生壓力。你用手把圖釘按在牆上，手在水平位置(方向)上會對圖釘產生壓力，而釘尖又對牆壁產生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進去了，
壓力處處存在，是不是都有益呢？
一起交通事故，人卡車翻在溝裏，司機被什麼東西壓住，不能動彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財物遭到破壞。聯繫生活，壓力造成危害的例子更是屢見不鮮，所以我們應處處提防，防止發生事故。
壓力有危害，但是不是否定它呢？當然不是。
壓力尋找朋友，終於找到了自己的結髮夫妻——妾觸面積，接着便有了自己的兒子——壓強。三人形影不離，一個罷工其他二人也跟着。還拿圖釘舉例，沒有壓力圖釘自然不會按進牆裏，沒有接觸面，壓力也不知該往哪裏使勁，沒有了壓強，何來壓力和接觸面積。人們認識到這一點，合理調節三者的關係，使他們作了很人的貢獻。否，人起重機力舉千斤物，機器行走自如，為什麼？原來人們研究發現，壓強具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個很小的力，再由兒子壓強傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理製成的水壓機，壓幾噸重的鋼鐵像揉麪一樣。你説神奇不神奇？
未來是科技的世紀，我們這些學子們，一定要加倍努力，讓壓力發揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動四化建設，實現民族的騰飛與發展。
壓力的作文 篇42
中午，並無幾個人待在教室裏，空氣中充盈着濃烈的盛夏的氣息，日光白亮而刺眼，叫人不得不拉上窗簾——是那種毫無生氣的、昏暗的藍色。於是，透進教室的光線亦帶上了這種昏暗，沒有一絲生氣。電扇懸在半空裏，極無力地轉動着，彷彿帶着一種意欲罷工的樣子；更糟糕的是，它們攪動了悶熱而混濁的空氣，似乎在攪拌着一大鍋即將沸騰的湯液。
我昏昏欲睡地趴在桌上，只覺身體軟得像熱泥，正在一點一點地癱軟下去。我對着數學答案，然後連自己都覺得驚奇，居然完全正確。在做題的過程中，我一直處在一種似睡非睡的狀態中，所以現在，我已完全忘記了自己曾做過什麼題！
完成了作業，更叫我無精打采。於是索性撲倒在課桌上，象徵性地鋪本書在面前，半垂着眼簾卻在睡覺，任憑着令人窒息的熱空氣帶走我不斷減少的精力。而密集的汗珠卻通體不住地往外冒，一刻不停。
我被這厚重的濃湯煮着，一點點昏睡過去。
我想：此時，大概只有運動能救我了，比方説打乒兵球。我不知多久沒打乒乓了，而這全得怪生活中數不清的壓力。巨大的壓力把活潑的乒乓球壓扁了，也把我的精神壓榨了出來。
正如現在，儘管我忍不住想去打乒乓球，可面前的書，幾周後的數學競賽，課內預習，課外補充……一切都不允許。更重要、也更起決定性作用的是，我的好勝心決不允許——我必須做得最好，我只有屈從這種心理！
我強迫自己去做此時並非愛做的事，然而，在目前的這種狀態下，看任何書，做任何練習，都不會在我腦中留下一個字了。但不看不練又覺得不行。
忽然，我發現了自己是多麼可笑，寧可百無聊賴地看書，也不去打球輕鬆一下。現在看書實乃毫無益處，而打球卻會換來無窮的精力。
我進行了一場不大的心理鬥爭，心想：何不隨自己的便呢？既然自己不樂意再學習，何不就放縱自己去玩一玩呢？
接着，我就做出了最後決定：隨便自己。
於是，我自由了，我自己釋放了自己。太陽的光白亮白亮的，照得天空與白雲渾然一體。在這雪亮的天空下面，我卻並不覺得刺眼，相反，我感覺到了日光中的活力—熾熱的活力。微風吹乾了我濃密的汗珠，給人以絲絲涼意：我雙目緊盯着橘黃的小球，睡意被揮動的球拍一掃而空。
半小時的盡興球賽結束之後，我竟然還攻下了六道難題——平時我只能攻下四道，而且得花上一整個中午。
這兩全其美的結果，不正是“隨便自己”而得到的嗎？當我們的生活壓力抑或學習、工作壓力太大而讓我們不堪重負的時候，我們往往會厭倦，會打不起精神。此時，不姑隨便自己去做些自己喜歡做的事，這樣做往往會有不錯的收效，讓學習、工作事半功倍，並不會因為做了其他事而耽誤了時間。
所以，無論在學習中，還是在工作中，我們都不必太為難自己，強迫自己一定要繼續下去。隨便自己吧，該放鬆時就花時間去玩，去娛樂。不要吝音那麼點時間，不要把自己看得太嚴，要知道，長時間的工作只會帶來厭煩，而厭煩只會導致喪失精力，而精力，是高效率完成任務的保障啊！
當你無心再繼續下去的時候，請對自己説：“隨便你！”
壓力的作文 篇43
用好紙能練好字，因為紙的貴重逼着人要寫好字，把帽子扔過牆能讓人翻過牆，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善於把壓力轉為動力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要説的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什麼造就了他的豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數民族匈奴經常對中原地區的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發展經濟，擴軍備戰，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰力使漢朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發達，經濟發展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。
我要説的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象徵，是一個脱貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，後來他和妹妹跟着母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不願靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來説無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老闆的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的鉅商。假如李嘉誠小時的生活條件優越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學生，面對着比以往大幾倍的壓力，我們該怎麼辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。
風對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉化它。
壓力的作文 篇44
“學習中需要動力，因動力才有壓力。”
面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，九年級的同學不也是那麼想嗎？我面對的是七年級的期末考，而他們可要面對的是會考呀！多麼嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？
今天上補習班時，九年級的同學也同樣在與會考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們説聲：“謝謝你們！”
現在的我們，只會歎息着日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味着我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢？
沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼？嚮往着未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。
為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱着信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。
沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向着目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。
我相信自己的動力！
壓力的作文 篇45
在這個充滿競爭的社會裏，時時刻刻都給我們增添着壓力，老師的批評，家長的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會讓我們感到壓力的存在.
星期一至星期五，我們白天在學校專心致志的聽老師上課，晚上回到家後又認真的完成老師所佈置的作業.節假日本來是讓我們休息，放鬆的時間，但是父母總讓我們上這個班，那個班，剩下的時間還要寫作業，這讓我們無法休息.每個星期就在這樣的情況下反反覆覆，有時甚至會讓我們感到生活是那樣的枯燥無味.每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的輔導卷子給我們做.考試完後，總把我們和他們認識的孩子做比較，誇別的孩子怎麼怎麼好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點進步，但家長總把我們和比我們好的同學相比，不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠都是一個不愛學習的孩子。
我真的不知道大人心裏是怎麼想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的.為什麼家長只知道讓我們學習，批評我們，為什麼大人一有事就會埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習慣。
壓力的作文 篇46
為什麼人生給我們這麼大的壓力？為什麼我們在年紀尚小時承受這些壓力？我們的家長説過：“你們現在生活得很幸福，比我們那時候好多了，你們要努力學習……”這些話已經無數遍的進入我們的耳朵我們已經被他們説了，他們只會説學習，除了學習就是學習。難道就不能給我們一些自由嗎？
他們真的不懂我們，我只需要一點自由都不行嗎？為什麼有的孩子會變壞，為什麼有些孩子承受不了壓力而走向歧途？為什麼大部分的孩子都不會把真心話給家長説？這正是承受大壓力的後果。有時候我會在書桌前想這些事情，想很長時間……可是我沒有辦法！我該怎麼辦？怎麼辦？請告訴我該怎辦？逃避還是面對……
每當我們取得好成績他們就會很開心，可他們知道嗎？我們到底付出了多少才取得到這一點點成績！在這人世間好像只有學習才能做似的，其他的都不允許去做。我們交朋友可家長們偏去問東問西，弄得跟查户口似的。我們寫一些私人日記可是有的家長卻硬要去看，説什麼瞭解我們，這難道叫了解嗎？這叫偷窺被人的隱私，雖然你們是我們的家長，但是一要給我們一些私人空間呀！想了解我們難道不能換一種方法嗎？而我們只好買可以上鎖的日記本來保護我們的私人空間！我們已經長大了，想自己去外面走走，可你們偏偏不讓，就是不放開我們。都説“自己的路要自己走”，可為什麼我們的路卻要你們去帶我們走？我們想獨立，想自由，可是為什麼不能？
壓力的作文 篇47
當我面對壓力的時候，第一個念頭就是害怕，害怕比賽，害怕考砸，害怕丟臉……而這次，我終於戰勝壓力。
那天放學回家，我正寫着作業，媽媽突然跑進我的房間，對我説：“萱萱，我給你報了一個鋼琴比賽，你趕快彈哦！”我很疑惑：“媽媽，我啥時候説要參加比賽了？為什麼不早點告訴我？”媽媽不以為然地説：“哎呀，我忙得忘記了嘛！好了，好了，快寫作業，然後練琴。”
寫完作業，我便走進琴房，打開琴蓋，拿出媽媽打印的曲子開始練習。不知怎麼了，我總是彈不好。也許是突如其來的壓力，讓我緊張不安吧？“萱萱，你彈不彈啊？怎麼還在發呆？不知道馬上就要比賽了嗎？快點彈！”媽媽又着急又生氣。哎，現在沒有人懂我，又要學習，又要練琴！想着想着，不爭氣的眼淚就像決堤的河水一樣奔流不息。我知道，這時根本彈不了琴，便走出房間，來到樓下，垂頭喪氣地走着，儼然一個犯錯的孩子。學習壓力和比賽壓力，像暴風雨一樣再次襲來，我真是難以喘氣啊！
這時，一抬頭，我看見了媽媽，她温和了許多，語重心長地説：“孩子，哪能沒有一點兒壓力呢？不要怕，勇敢面對，總會成功的！”我點點頭，於是轉身回家，繼續練習。
終於到了比賽那天，現場人山人海，一個個小朋友陸續登台，彈奏了一首首優美的曲子。當主持人唸到我的名字時，我的手不自覺地抓緊衣角，雙腿有些發抖。這時，媽媽向我投來鼓勵的目光，她的話語又在耳邊迴響。我深吸一口氣，走上舞台，然後坐下來彈奏。彈着彈着，我好像也沒有那麼緊張了，一個個美妙的音符從我的指尖飛出，我似乎和鋼琴合為一體。功夫不負有心人，我最終獲得二等獎！
這次比賽讓我終生難忘，也終生受益！
壓力的作文 篇48
人才會有衝動；有了壓力，但想到必須通過考級這個目標時，我就會靜心苦練。每次通過了考試，我就能盡情的享受到成功的喜悦，超出了你的負荷。
我認為壓力固然重要，我都要集中精力發憤練琴，也是我進步的動力。比如。其實，有時候，對於大多數人來説，“宏志班”的學生，家庭條件那麼艱苦成長需要壓力。
正因為有了壓力，噴泉才比普通的水流得更為美麗，在父母的溺愛下無所適事，這種事情我們經常有所耳聞。因此，爸媽會讓我休息一段時間，成績再差也滿不在乎，更有甚者還會把孩子逼上絕路，老師的批評就像“耳邊風”不當回事。他們無憂無慮地生活着。
在每一個人的成長曆程中，但是壓力也有個“度”，過大的壓力也會讓我們覺得生活枯燥乏味的，甚至還會起到逆反作用。
壓力是成長中必不可少的“元素”，都有自己所需要的“助力劑”，似乎很討厭“壓力”，有壓力是好事，可以化作我們成長進步的動力，除非是壓力太重了，假期還需要打短工來賺取學費，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味。相信這兩類孩子所承受的壓力不同，最終取得成就。相比，是進步的動力。有了壓力，勵志為家庭。在我的心中，成長，需要適當的壓力。
在我們學生的口中，人才會有目標；有了壓力，這時的我有時會感到空虛，人才有進步，我都要參加電子琴等級考試，二級。考完後，減的就是過重的負擔和壓力，而非是減去所有的壓力、四級、六級。
瞧、乏味。所以有時我也會給自己定一個目標，讓自己有個努力的方向，現在教育部門大力呼籲“減負”，我想，到處遊逛；或仗着父母有權有勢，到處欺負別人，甚至有的還要為父母生活身體而操心，但他們依然學習成績突出。正是生活的壓力，使之奮發學習，因為父母是百萬富翁、為父母爭光、八級……每次考試前，他們就可以吃喝玩樂，將來的成就也不同。
就我而言，心滿意足地享受着現在的生活，在我們身邊有這樣的同學，全然不顧及將來。
壓力的作文 篇49
經歷乾旱的非洲大草原上有一羣集獨缺水的羚羊，它們四處尋找水源，卻終以失敗告終，不巧的是前方的路又被懸崖堵死了。正在這時，一羣野獅襲來，乾渴難耐的羚羊萬般無奈之下只好跳過懸崖，令它們驚喜的是懸崖的這邊竟有水源。是什麼讓羚羊走出死亡？正是壓力！壓力激發了它們的鬥志，讓它們創造了奇蹟。沒有壓力的人生是不存在的。許多人在面對壓力是怨天尤人，自己把壓力編織成網，然後將自己套牢。其實，壓力對於每個人都是一種磨礪，正所謂“木受繩則直，金就礪則利”，只要我們將壓力看作是“繩”是“礪”，那麼我們的一隻腳就已經邁出了壓力。
孟子云：“故天將降大人於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”司馬遷就是由於勇於面對壓力，才完成了無韻之離騷的《史記》；愛迪生正是因為如此，才從三年級退學的窘境中走出，成為赫赫有名的發明家。有了面對壓力的正確態度，各需要我們用行動來表明我們的態度。光説不做，另一隻腳永遠也不會邁出壓力。
我們必須讓壓力激發我們的鬥志，用不懈的努力歷史自己走出壓力。當然，與此同時，我們應該保持足夠的冷靜，合理得分析形勢；找到一條切實可行的走出壓力的路。否則，一旦我們南轅北轍，我們將會在壓力中越陷越深。我們要將鬥志與智慧打造成為一把房鋒利的方法之劍，幫助我們衝出壓力的重圍，獲得成功。所以，鬥志與智慧是我們走出壓力的法寶。今天的我們，就像是清晨的晨光，毫無疑問。一個個的壓力會向我們襲來，我們必須有充分的準備，帶上我們的鬥志，帶上我們的智慧，挑戰壓力。總之，壓力就如同一個充滿未知數的方程式，能否解除答案，判別式就在我們心中。
壓力的作文 篇50
現在社會的比拼很是激烈，大大小小的壓力也都來源於此，以及家庭和某些因素。當然，作為一名學生來説，工作自然是學習，那麼我們的壓力大多來源於學習與父母。
我們學生，很簡單，分為好學生與壞學生，很鮮明，分法也很簡單，你學得好便是好學生，同樣，學得不好便是差學生了，在成績上，沒有人品的加分，只有這一張成績單，告訴你殘酷的實情。但，也不得不告訴你，這便是你想逃也逃不過的命運，因為你生在中國，那你就要按照中國的教育法一步一步走着來。
既然規矩已經定死，人是活的也很難去更改，只能想方設法的去迎合，當然，父母有時會比我們自己還要擔心成績的好壞，因為父母認為這關乎到你將來過的好與壞，接着他們便會採取一切措施，如找家教，逼着孩子上輔導班，逼着孩子每天不得不做多少的練習題，諸如此類，數不可數。可孩子的不配合，也會讓父母無奈的搖了搖頭。
學生的壓力除此之外的是還要面對每日成堆的作業，和少之又少的休息時間，當讓這些也都影響到了我們的健康。按照《關於全面貫徹教育方針減輕中國小生過重課業負擔的意見》意見明確指出“保證國小生每日有九小時以上的睡眠時間，國中生也是如此，高中生則是八小時以上的的睡眠時間”，可事實卻並非如此，學生的平均睡眠時間約是八小時左右，有時迫於作業原因，可能會縮至五六小時左右，這對學生的健康來説是一種壓迫，第二天的學習質量很難保證，即使出現了這一法律條規，可並不見什麼起色，此外，據調查顯示50%學生曾在節假日到校上課，而九年級和高三節假日補課的比例分別為78%和89%，更令人驚訝的是，19%的中國小生有家教情況，77%的國小生，46%的中學生參加課外培訓班，這些都會導致學生睡眠不足，而這會使我們精神不集中，記憶力衰退，學習效率下降等對身心健康造成影響，從某個意義上説，這也是在無期限的透支着我們的青春與健康。
那麼現在問題就是：中國小生是否該上課外輔導班？
想必這個問題一直困擾着各位家長吧，我認為該上，但，不要急。我所説的課外培訓班，不是學習輔導班，是孩子自己的興趣愛好，如果孩子沒有，那麼大可不必，如果孩子有我們可以徵求孩子的意見大力培訓，在此之外，我們還要安排合理的時間，不能因為上培訓班的原因而影響到健康，我們上輔導班是為了讓自己更快樂，是身心得到放鬆，如果沒有此感覺，那我覺得再上也都是不必要的，因為他不會達到預期的效果，適得其反還會變成一種壓力。
當然也會有很多家長認為上這些興趣愛好班沒什麼用，有的時候還可能在考試的時候不加分，現在的主要任務就是學習，何必搞這些不切實際，並沒有什麼實際用途的事呢？
可我覺得，當今社會，沒有一項超長的本領很難在這個人才輩出的社會上站穩腳步，所以我們也要將眼光放的長遠，迫於形勢我們不得不為將來做準備，但只希望我們現在所準備的不會影響到正常的生活，這才是最聰明的做法。
總歸，我們做的一切都是為了孩子的今後，既然這樣，我們就要用最好的準備，讓孩子得到一個最健康最放鬆的童年，孩子我們祖國的花朵，我們要用心呵護！
壓力的作文 篇51
壓力的來源其實有很多，也正因此，我們要學會對症下藥。
最常見的壓力來源於我們沒有完成的事情，面對壓力，我們要做的就是慢慢把漏洞補全。
老話説得好，一口吃不下一個大胖子。很多時候，我們會逐漸養成不好的習慣，諸如拖延症之類的。原本該做的事情被我們推脱之下變成了做不好的事情。也正因此，想要攻克壓力，我們首先要學會的就是把自己沒有做好的事情先做完。或是一道題，或是洗衣服，或是制定什麼計劃、完成什麼作業，當你搞定了之後，你的壓力也會隨之減輕。甚至當你開始做的時候，你的壓力就會在不知不覺間減少。
而對我而言，無論面對何種壓力，我習慣的應對辦法是逛逛走走，吃點東西，想辦法改變心情之後再繼續努力。
由於我家旁邊有一條小吃街，在壓力大睡不着的時候，我都會下樓到那兒去逛逛。其實自己的肚子是不餓的，餓的是能力不足帶來的空虛和無助，所以就想找個可以逃避的方法。可每當這個時候，在這條小吃街上，我就會發現每個人都非常的不容易。明明已經接近凌晨了，可他們還在這裏擺攤。我倒是腦海中不自覺想起了自己的父母，在這條街道上反覆走着，想隨手買些什麼。這種情況下，我自己的煩惱也會在煙消雲散，取而代之的是一種莫名的悸動，想要去努力克服一切的勇氣……
恐懼於壓力並不丟人，因為不是所有人都有良好的心態的，也不是所有人的性格都是大大咧咧的，只是大家不願意輕易的表露出自己的壓力。有的人面對壓力選擇了在角落裏哭泣，有的人會和朋友、家人傾訴，也有的會找學校的老師説明情況並請求幫助。不管是哪種，我們都有這樣應對措施。
總有人面對壓力而感到無奈，也總有人屈服於壓力而被束縛，這都不丟人，誰還沒有個脆弱的時候呢？只是我們不能被壓力打敗，更不能向壓力低頭，不然的話，我們的生活也會變得頹廢而失去目標。
面對壓力，我們既要理智，也要堅強。用自己的勇氣來戰勝那份脆弱，用自己的積極陽光來面對那份陰霾又灰暗的不順心之事，人生本就不長，帶着負擔活着只是加重了那份壓力，我們要做的，要學習的，就是如何更加豁達的去看這個世界，去對待自己的一切。
面對壓力，堅持自我，保持微笑，這才是取勝之道。
壓力的作文 篇52
前不見電視。後不見遊戲，望書海之繁多，獨愴然而涕下。”
唉，這句學生中廣於流傳的“另類古語”真是深得吾心啊！我低吟着，看到書桌上那一摞摞的面目可憎的書，心情沮喪極了。“都快會考了，還這樣貪玩。不懂得珍惜時間，還想不想取得好成績啊！”父母的話又迴盪在耳畔。是啊，不學怎麼行呢？用這雙被筆桿磨得“出繭”的手，翻開一張張感覺無比沉重的書頁，無奈地啃下去。
勉強地翻過兩三頁，我就支持不住了，兩隻眼皮親密地接觸在一起了！“不能睡！”心底裏一個聲音大喊，“睡了，明天就會遭遇老師的白眼，後天可能就見不到燦爛的太陽了。”可是，我怎麼也睜不開眼皮了，哦，周公來了。
隨着一聲震天動地的摔門聲，我勉強睜開了惺忪的睡眼，站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛，身高八尺，嘴巴奇大的怪物，正疑是張飛轉世呢，忽聽見熟悉得不能再熟悉的聲音，原來是老爸降臨了。接着我便麻木地聽着從老爸嘴裏吐出的那一串串我完全聽不懂的音符。為了敷衍老爸，俺那已經灌滿了“知識”的頭一直點着，點着……
時光飛逝，爸爸似乎沒有停止的意思，我只好裝作洗耳恭聽。
“今天晚上做完這八套題！”説完，爸爸把它重重地拍在桌子上，怎麼中英文輸入切換了？這句話，我竟聽得真真切切，我似乎已經看到這八套題的猙獰面貌了，再看爸爸，他已經拂袖而去。
指針已指向十點了，就是通宵達旦我也完不成啊，現在，惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量，可是……
沒辦法，拼了吧！
我躡手躡腳地走到爸爸的房間門前，門虛掩着。爸爸媽媽為了陪伴我，也沒有睡，爸爸在牀頭看報，媽媽在織毛衣。我低着頭，緩緩地走進屋裏，媽媽抬頭看着我：“累了，休息一會吧。”我看見媽媽額頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛，父母為了我付出那麼多。唉！可是，這種超負荷的重擔壓在我的身上，我真地很難呼吸。決定了，我走到爸爸跟前：“爸爸，我能不能睡覺啊。我實在是太累了。”爸爸稍稍抬起頭，看了看我，沒説話。我又提高了分貝：“爸爸，我能説説自己的感受嗎，一天到晚地學習，我感覺自己就像是一個溺水者，在廣闊無邊的大海中掙扎着，可是無論我怎樣拼搏，總也到達不了岸邊，也總夠不到水底，我實在是太累了，讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好，為了我有一個美好的未來。你們放心，我不會耽誤學習的，我自己一定會合理安排時間的。”不知怎的，我竟有這樣大的勇氣説出這番話，或許，這些時日，我積累的怨言全都爆發出來了吧，但我卻有一點後怕，不無擔心地看着爸爸，爸爸詫異地看了我一會兒，終於重重地點了點頭：“孩子，那睡吧，明天再努力，我們相信你。”
我高興得蹦了起來……
我飛也似的衝出了爸爸的房間，輕輕地把自己的卧室門關好，我知道我的這扇門關閉了，而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門卻豁然開啟了。其實，我和爸爸媽媽之間的那扇門一直是開着的。只是，缺少了一把彼此溝通的鑰匙。
壓力的作文 篇53
你有學習壓力嗎？
升入六年級後，我們明顯感到學習壓力的增加。俗話説：“井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄。”這下可好，班裏的部分同學是沒了輕飄飄的感覺，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來了！
課間，"苦不堪言”的同學們經常相互訴苦，真是“一苦勝一苦。”於是，我們在作文課上，調查了一番，調查結果由老師寫在黑板上。
一.先把表格列在黑板上。
二.開始採訪。先把不煩惱的人數寫下來，再寫下煩惱的人數。
三.依照這樣的方式，我們調查出有壓力的有18人，而沒有壓力的只有5人。
結果並不出人意料。為什麼這麼多學生對學習有這麼大的煩惱呢？主要是因為同學們對學習比較反感，認為學習是一種負擔，而不是一種快樂。只要我們改變了對學習的態度，相信我們一定會駕馭它，而不是被它所左右。
壓力的作文 篇54
在寫這篇文章之前，我想先給大家講一個故事：
一艘貨輪卸貨後返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往裏面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮靜地説：“大家見過根深幹粗的樹被暴風颳倒過嗎？被颳倒的是沒有根基的小數。”
水手們半信半疑的照着做了。雖然暴風巨浪依然那麼猛烈，但隨着貨艙裏的水越來越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長告訴那些送了一口氣的水手們説：“一隻空桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不到了。船在負重的時候，是最安全的時候；空船時，才是最危險的時候。”
人生之船又何嘗不是如此呢？
我們學生是以學習為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊着“減負”的口號，堅決抗議他們。其實説句實話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨着學習任務太重，休息時間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以為自己的成績十分優秀，需不需要壓力都+無所謂，可現在，我知道了，沒有學習壓力的我，正如那隻空木桶，那條空船，隨時都有可能被風暴颳倒，永遠都怕不起來，我想起來了我們的語文書上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個“天才”淪落為了一個“庸人”就是因為後天的不學習所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒有給自己是以壓力所致。
學習如此，生活又何嘗不是呢？
在生活中，我們更應該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭取辦好。未來的世界競爭殘酷，我們這些從小就嬌生慣養的小公主，小皇上，怎能適應這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善於給自己施加壓力，使我們從一隻“雛鷹”真正成長為一隻在天空中翱翔的“雄鷹”！
壓力的作文 篇55
還記得小時候，每每家人拍着我的小腦袋時，總是不住的歎氣。那時小小的我一點也不知道這是為什麼？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了，至於那所謂的“壓力”，好像“與我無關”。
漸漸地，我長大了，才知道，原來，它一直都在我身邊，而且總也擺脱不了。
今天，“壓力”竟全來了！--學習上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關係網上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。
起初，對待壓力，我總是不屑一顧，認為那是一些大人才會遇到的東西，即便是發生在我身上，也只是偶然罷了。我對於它，我相信我一定可以戰勝它，我一定可以超越它，我就是一個不能被打敗的強者！
可，我發現，我的認知竟是那麼不合實際！
壓力，越來越多，宛若衝上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要殺了我一般！我害怕了！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢想彷彿在那遙遠的天際，可望而不可及，一切都是那麼難！
可，我不甘如此。
壓力來了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對；壓力來了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發力量向上......
於是，我的力量回來了，我的信心回來了，我的夢想......一直在我的內心深處。
我可以戰勝它！
是的，壓力，並不可怕，我開始試着戰鬥，戰鬥，戰鬥！除了戰鬥，還是戰鬥！
不停的戰鬥！
我竟成了一位常勝的將軍---戰勝壓力的常勝將軍！
壓力，只不過我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產生的墜落而已。
壓力本無所謂有的，也本無所謂無的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒有的。
戰勝它吧！壓力，是一道沒有上鎖的門，只要一推，我們便可戰勝它。
回頭望，一片藍天一片白雲在蒼穹上行走。
壓力的作文 篇56
俗話説得好：有壓力才有動力。可是，壓力就像是一個氣球一樣，過度的壓力反而會把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應該適當地解壓，甩開沉重的心理包袱，然後正確看待壓力，把它變成一個新的動力。
有時候，我的考試沒有考好，成績很糟糕，令人失望，完全沒有達到我對自己的要求，使得我十分的焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家後，爸爸媽媽一個勁兒的數落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個時候，如果是你，你又會怎樣做呢？
首先，我會先停一會兒歌，平復自己原來煩躁不安的心情，然後，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分後，我就客觀又仔細的分析那張試卷，為自己尋找錯誤的原因，並且和爸爸媽媽商量着每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識點，並請爸爸媽媽監督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會一個勁兒地責怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕鬆了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載着我勇往直前的火箭般的動力。
並且，我在這裏為大家分享兩個非常實用的“解壓錦囊妙計”。第一個就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接着用力地把肺裏的吐出去，然後，把剩餘的氣再吐出去，接着再重複做一遍。你是不是感覺渾身輕鬆了不少呢？那麼，就對了。第二個是“抗壓碎碎念”，比如説：神啊！請賜予我力量吧！再比如説：台下觀眾都是笨蛋，誰都不認識我，沒有關係的，上吧！你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點用處都沒有，其實不然，你臨場發揮時，它絕對能帶給你意外驚喜。
壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵你前行的動力！
壓力的作文 篇57
壓力與挫折是人的一生中不可避免的一部分。我們所有人，在出生時，都是哭出來的，而不是笑出來的，就表示着，我們的人生永遠不會一帆風順，總是會經歷風雨的。
那年初春，閒在家裏無所事事，於是老爸便帶我到了鄉下的老家。那是一座很老的木頭房子，用木板將房頂鋪得密密的，即使白天進去，也彷彿伸手不見五指。上面還有一層樓，很低，好像是放東西的，連樓梯都沒有，我到現在也從沒上去過。我看到了牆上掛着幾把大鋤頭，太重了，我拿不動，突然發現了竟然還有一柄小鋤頭，於是我拿了下來。很稱手，估計是老爸像我一樣大的時候用來挖筍的吧。我童心大發，也有模有樣的扛着鋤頭去爺爺的竹林裏挖筍去了。
我漫無目的的在竹林裏亂刨，一會把這挖一下，一會把那挖一下，半天了都看不見一顆竹筍。正當我心中怒火地刨着時，挖到了一顆小筍，很小，吃也吃不了。我很生氣，於是找了幾塊石頭，就這樣將它給壓住了，扛着鋤頭揚長而去。
幾天過後，一場春雨連綿不絕幾日。我又一次來到了鄉下，跑到竹林，我想看看那顆被我壓住的小竹筍怎麼樣了。令我大吃一驚的是，小竹筍長大了，他幼小的身體竟然撐開了石頭，長得比以前更茁壯了。我沒有砍倒它，我希望明年我再來這裏時，它會成為真正的竹子，成為這一片竹林中的一員。這就是一種壓力，壓力是一種磨難，更是一種動力。
這讓我又想起一事。有一次，在外婆家玩，家裏養着雞，我看到了一個雞蛋，在微微搖動，有點破裂的樣子，出於好心，我幫助這一隻小雞破開了蛋殼。心裏很高興，我做了一件“善事”。看着小雞從蛋殼裏走了出來，沒走幾步就倒下去了，不過一會兒，便沒有了生機。我大受打擊，自己竟然傷害了一個小生命。
壓力是我們不能缺少的，幼弱的竹筍在壓力中獲得了新生，剛出生的小雞沒有受到任何壓力就出世了，卻活不過半刻。壓力是一種動力，不經歷磨難風雨怎會有彩虹，微笑面對壓力，勇敢向前獲得新生。
壓力的作文 篇58
昨天看的一本關於閲讀的書中，提到了閲讀壓力問題。
大概意思就是我們為什麼不喜歡閲讀的一個原因，就是在翻開書的時候，有時覺得看起來很枯燥無聊很有難度，然後又聽到別人一本書看兩天就看完了，更甚至有的人一年能看上兩三百本書。
沒有去深究思考，人家那個時間段看那麼多本書的可能性，沒去了解人家的閲讀方式、速度等，只是一味地感受到了壓力。
“為什麼人家那麼厲害？為什麼自己連一本都看不下去，才翻幾頁就犯困？”
也許並不是刻意地營造這樣的壓力，但它就是這樣悄悄地出現了。
其實最大的原因是：我們意識到，自己所面對的問題很多，可我們原有的知識卻不足以解決這些問題？説直白些就是有點兒力不從心，原有的知識儲備量不夠，但自己的能力也不夠，才會引起壓力。
生活中每個人都是有這樣的壓力的，只是標準不一樣，壓力的高低點不同，但肯定是因為有想變更好的心思，才會有這樣的感受。
解釋方法就是不要退縮，既然有想上進的心思，就要好好地珍惜，同時先降低難度，先從那些有趣更能吸引自己的入門的書先看，在瞭解了一些基礎概念之後再往上加點難度，一步一腳印去提升。
我想，這就是應該壓力最直接的方法。
壓力的作文 篇59
不知不覺中已經失業一個星期了，感受很多，想想自己畢業自後走過的路，一直在換工作，一直在找工作，一直是個新人，學過很多東西，沒有一樣是熟練的，沒有一樣是能夠拿出手的，只能説自己一直在學習中，一直都很努力，現在依然是沒房，沒車一族，有時候都是月光族，我一直在想一個問題，是什麼原因讓我生活這樣的艱苦，生活備受壓力，是自己，歸結起來很多的原因都是因為自己，有很多的原因是外部原因，主要是自己的惰性。很多時候有太多的理由，有太多的原因，只是自己不上進沒有原因，如今自己的生活還是在原地踏步，沒有上進，我依然是哪個我，生活沒有改變我，只是讓我的生活沒有變樣，身邊的很多姐們，在經過這今年的努力不管是內在的還是外在的都有很大的變化。
我每天都按部就班的工作，吃飯，上網，生活質量一點都沒有提高，自己對公司的要求不斷的提高，自己做事情的能力沒有提高，自己對待遇的要求越來越高，沒有付出就沒有索取。
沒有錢的日子，總是那樣的長，沒有錢的日子，看到什麼都想買，沒有錢的日子，逛街是件很無聊的事情，沒有錢的日子，感覺到很多地方都要花錢，沒錢的日子，越是生活質量很差的日子.....
壓力的作文 篇60
新生們都異口同聲地問我説，我能受得了這樣的環境嗎？我先是一愣，再者就説，或許是習慣了吧！之前是不適應的！他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有後桌説，廢話，你看他們都是埋頭苦學的，你看他們下……
新生們都異口同聲地問我説，我能受得了這樣的環境嗎？
我先是一愣，再者就説，或許是習慣了吧！之前是不適應的！
他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有後桌説，廢話，你看他們都是埋頭苦學的，你看他們下課都做作業，都不上廁所和喝水的，你看他們連走路都是半跑的，只是為了可以快點預習。你説壓力能不大嗎？我笑笑，什麼也沒有説，因為後桌已經幫我説了！
是的，壓力很大，但是，已經習慣了的一種感覺！感覺沒有那麼的累了！感覺挺好的，也挺適應的，過得也挺自然的，沒有什麼不適應的！但是，練習，真的就有種怎麼做都做不完的感覺了！
3*7=21本練習冊，然後物理老師還讓我們再買一本同步練習，要我們做。然後每天21本練習幾乎都要做到，接着就是日日清，老師發的日日清和經典題也是一大堆。一個老師一天一張，結果，堆積起來。自己都不想説話了！
班主任還説，真搞不懂我們每天都在忙些什麼，連水都不用打了，教室門直接不用出了！當時班上的同學非常憤怒，説：“是的，我們沒忙什麼，只是作業做了又多，越做越多罷了”！班主任説，練習有那麼多嗎？每天也就那麼些題量啊！你看看我的練習，今天的作業也就只是填6頁練習還有一張日日清而已啊！哪裏來的那麼多作業！然後全班就都靜了，誰也沒有説話，繼續寫作業。
是的，作業不多！一科一科完成就不多了！但是，要想一想，七科的作業呢！還要預習還要背誦！七科，要是遇到今天和明天的練習題都和七科有關，一天下來也就算每科六頁練習題就好了，6*7=42頁練習題，一張A4紙大，密密麻麻的字。寶寶我就不説話了！
他們問我説我累嗎？其實我感覺沒有那麼累，沒有之前的累吧。只是作業多了而已！但是，其他都要好多了！至少，現在是補課時間，沒有量化考核，沒有晨練，最重要的是，體育課的老師換了，現在的體育量，連上學期的1/5都達不到。我們這些老生都抱怨説，這樣下去的話，我們的體育只會越來越差了。這樣輕輕鬆鬆就過了體育課。但是新生卻抱怨了，説學校的老師真的是有點病，故意折磨學生，放那麼大的體育量！因此，説，我並沒有那麼累，至少，比之前要好多了！
有些時候，旅程需要堅持一直到你想到的地方，你才會發現，你的旅程是多麼地美，你才會發現，你是多麼地偉大，讓自己活成了自己想要的模樣！
壓力的作文 篇61
記得美國科學家曾做過這樣的試驗：將一隻被取出壓力基因的小白鼠放入一個真空間，由於它沒有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時漫不經心，跌落山下，摔死了，而另一隻沒被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走，覓食沒有出現任何意外，從這個實驗可以看出，動物沒有壓力，只能自取滅亡，何況人乎？
當今社會是一個人才濟濟，竟爭很強的社會，就像達爾文提出的“物竟天擇，適者生存”的道理一樣。從社會這本無字書中傳來形形色色，各方面的壓力，也就造就了各方面的奇才，但這些社會的精英又是怎樣塑造出來的呢？不外乎一種情況就是壓力，壓力使他們超羣，使他們從眾多的人羣中脱穎而出，甚至説壓力使一個無名小輩變成眾人矚目的重量級人物，也就是我們所説的Supperstar。
於是，生活中也常出現這些字眼“什麼商業界的龍頭老大”“他是我們公司的頂樑支柱”.甚至還有“女強人”這些稱讚之前，他們受到過多大的工作壓力？其他人又何曾而知？就像“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”一樣，其實這些被稱為社會的精英又何不曾像“十年寒窗”他們為了謀生，或為了不被社會淘汰；或為了不被公司炒魷魚；甚至是為了能安度晚年……他們就要趁自己還年輕，努力去打下一片屬於自己的天空。而去實現這些的動力是什麼？就是那些壓力呀！
有壓力就有動力，這是物理書中的一個公理，記得一個幽默故事頗有趣味，説得是一個教師夜晚回家，不小心掉進了一個3米多深的坑裏，他知道向上爬也是白費力氣，乾脆等到天亮，再喊人，於是他就坐在坑底，而此時，一個醉漢經過這時裏，也掉了下來，他試了好幾次都沒成功，這時教師説到：老兄，這樣爬是爬不上去的。因為天黑，教師看到的是一個人影，而教師是坐在坑底上的醉漢連個人影都沒看見，以為自己遇到鬼，便使出渾身解數，竟然爬了上去，這是一個多麼明顯的壓力效應呀！壓力使一個人爆發出自己最大的潛力，甚至創造出自己無法想象的奇蹟。我們應説壓力――妙哉！
朋友們，在人生道路上，我們或多或少的會有來自諸多方面的壓力，有些人生壓力是避免不了，既然避不了，就讓我們把壓力化為動力，到那時，會發現生活原來那樣美好！
壓力的作文 篇62
壓力是滂沱秋雨，可雨後就能看見彩虹；壓力是漫漫的黑夜，可漆黑後就能看見地平處的黎明。
因為承受壓力，黯然無光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因為承受壓力，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因為承受壓力，枯萎衰敗的枯樹長出了綠芽。
我無法給出一個完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力是一筆財富，只要合理正確的去承受，你會發現：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚。
紀伯倫曾説：除了透過黑暗，我們無法到達黎明。許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷着兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都是因為承受了許許多多的壓力，在困苦中，在黑暗裏讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎。
也許生而健康，我們便沒了海迪在輪椅上的奮鬥，在人們不寫的眼光下，承受壓力的機會；也許，前途光明我們便沒了張迷在前途無望的壓力下，寫出佳句找歷史的機遇；也許，一切只是上天給我們太多的機會去承受成為偉大的壓力。
但是，身邊的壓力還少嗎？升學的壓力；人際交往與應付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，我們學會承受了嗎？學會讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財富，成為一種幸福嗎？孟子言：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大就會使我們感到很累。因此我們要簡單對待，讓壓力輕舞飛揚。
簡單的對待你就會發現其實它是你努力的動力，因為它你明白該怎樣去努力，你的生活就會變的寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
壓力的作文 篇63
回憶之前的時光，時間老人真是從來不等人，六年級飛快地來到了我的眼前，無形的壓力也壓在了我們每個人身上，學校裏：語文作業、數學作業、英語作業每看到桌子上一疊疊的作業，腦袋裏一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿滿的。壓力山大，壓的我無法喘息。家裏每個小時，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，週末過的十分充實。補習班，家庭作業。天啊，我整個人已經成了一個作業複印機只有像乾毛巾擠出來的水一樣的時間，可以寫一下作文，釋放一下壓力和情緒。
快樂的童年只有在那作業的世界裏度過，茫茫大海，沒有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地遊，最終才能到達智慧的彼岸。每當問媽媽為什麼我們要做作業，媽媽總是説做作業是為了學習，學習是孩子的本質。
我總幻想，如果有一天不用做作業，也能不用學習，就能過上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對不可能的，我只是在白日做夢。可惜，家長們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的卷子，要麼是大發雷霆，要麼就是唉聲歎氣。總是希望自己的兒女不要輸在起跑線上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的分數才能聽到他們的讚揚。
加油！時間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現在。過去屬於死神，現在屬於自己。這篇文章就當作是我發泄心情吧！只有努力，只有像現在一樣的壓力，才能充足電力，成為我們的動力，考上名校，才是最符合現在的目標。
壓力的作文 篇64
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫裏，被一塊巨石緊緊地壓着。這兒本來是它不應該到的地方，這裏與陽光隔絕，石縫裏僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這裏，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這惡劣環境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守着一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活着，當陽光偶爾反射到這裏時，它盡情地舒展；當雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最後，它終於從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終於從巨石下面鑽出來，昴起了它高貴的頭，實現了自己的夢想。
在這裏，我想問大家一個問題：究竟是什麼因素使得小草能有這的毅力呢？答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加嚮往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執着。
那麼，我們人究竟需不需要壓力呢？答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋裏的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強健；海洋裏的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的剋星”，是因為它們認為如果不比其它魚類遊得快，自己就吃不到食物，就會餓死；正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發人的鬥志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發奮圖強，很多人也有所作為。
在學生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，儘量地把自己的堅強表現出來，活得更出色一點。
壓力的作文 篇65
“時光如水，生命如歌。”在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學期，又迎來了一個暑假！在暑假裏，我像一隻無拘無束的小鳥，在屬於自己的空間裏自由的飛翔，放假的感覺真好！
早晨，正在睡夢中的我，被一陣嘟嘟嚷嚷的説話聲吵醒了。我很不高興，剛想喊讓她們小聲點，忽然聽見是我同學的媽媽的聲音，她們大早上在聊什麼呢？我悄悄地走在門口，就看見媽媽滿臉愁容的在説我：“最近我看我家孩子的學習也不行，你看別人都報學習班了，要不然咱們一起給他們報個補習班吧！”接下來那個阿姨面帶愁容説：“好！咱們一起去找找，看哪個學習班好。”阿姨説：多上補習班對他們總會有好處的，媽媽説：“是啊，在班上，她每一科都成績平平，把人愁死了！”
阿姨説：“怎麼不愁啊？你看今年的小升中面談真難哪！雖然現在已經不在是‘統考時代’，看似很簡單，對我們有利，其實我們面臨競爭更加殘酷的考試。考的不僅僅是學生，還有家長的權力，財力、腦力、精力、所以説我們給孩子報班還不晚，讓他們好好學習……”真是好奇心害死貓啊！我聽到了不願意面對的事。
唉！我歎了口氣，好日子似乎永遠都是那麼的短暫。聽到阿姨和媽媽的對話，這樣的好日子就更加短暫了。現在的我們真的很累，肩上有父母的壓力，老師的壓力，一點都不快樂！
可看到媽媽，為了我操碎了心，我有這樣的想法真不應該。
我知道媽媽對我的愛，我一輩子也回報不完。以後一定好好學習，有好的成績來回報父母！讓媽媽開心、快樂。
壓力的作文 篇66
有時候不逼迫一下自己，真的不知道自己的潛力。
自從第一次知道説作業裏面有篇文章的時候，就感覺壓力山大。
因為覺得説那些要求還是比較高的，不知道自己能否完成一次，就一直拖延着，先把較為簡單的任務，儘可能先完成。
認真想一想，兩次的作業都是在日期立馬要截止之前迅速完成的。
雖然談不上完美，但是就像那句話説的，比起完美更重要的是先完成，只有你先完成之後才有可能完美。
所以有時候真的並不是能力不行，而是你也沒有想去做，這兩次因為有截止日期，而逼迫自己去努力一把。
下午，覺得截止日期快到的時候，還在想着説能不能用以前的舊文先稍微修改一下去代替。結果發現，風格不符合。
最後實在沒有辦法了，就有點趕鴨子上架，先寫一點點。
最開始是有點牛頭不對馬嘴吧，自己都感覺寫的很爛，但是一點點的擠牙膏一樣的寫着，然後再去重頭開始修改一遍，好像用了兩個小時時間吧，終於寫成了！
雖然不知道成績會怎麼樣？但是這通過這件事，其實讓我更明白，很多時候其實就是我們對自己太過於放鬆，其實有時候給你自己一定的壓力，也許是能夠會變得更好。
壓力的作文 篇67
各個行業，有各式各樣、不同性格的人，而無論是什麼樣的人，都會受到各種各樣的壓力。有領導壓力、生活壓力、學習壓力等。所以可以説壓力亦是生活的必需品。
壓力就是因對美好的追求而承受的負擔。在物理學中説：“壓力是垂直作用在物體表面的力。”其實道理是一樣的。當我們在工作或學習時，總感受有一種感覺，束縛着自己的思維，這是壓力了。
因為壓力的束縛力，人人都不太喜歡壓力，可我們卻需要壓力才能成長，或許説才能有動力。在抗擊非典的期間，醫務人員頂着巨大的壓力，每次早出晚歸，睡覺的時間比高三學生還少，但正是這巨大的壓力讓他們不依不饒，不喊苦、不怕累，最終贏得了勝利。在壓力的作用下，人們總是能發揮出自己潛在的能力。可要是“受壓不當”的話，那就不好了。
有許多九年級的學生在面臨會考時，緊張導致注意力不集中，心態也不好，最終本可以考上理想學校的人卻紛紛落榜。在部分原因是家長、老師施壓太大，就像彈簧一樣，你要是壓的太重，就變形了。但大部分原因還是在於自己對壓力的心態。
當面對壓力時，不能就此放棄，也不能過於偏激。我們需要冷靜，以平常心態對待。化學家門捷列夫要是排了幾天元素週期表就因為太困難而不排了、不想了，我們的化學就悲慘了。不僅化學家如此會有成就，而且網絡小説家也是如此。張威也就是筆名為“唐家三少”的著名小説家，正是生活給予他的壓力，使他成為了中國作家協會唯一一個網絡小説家，也讓它的資產超過了120萬。無論是現實還是網絡虛擬世界，壓力都佔有着重要的地位。
生活在當代的我們，有着學習的壓力，壓力無時無刻不在我們的身邊，但希望大家能面對壓力迎壓力而上，讓壓力變為動力。最後，用生物學家的話結尾“一條魚在魚缸是很難生存的”
壓力的作文 篇68
世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會退避三舍，紛紛揚帆去尋找另一個“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅魚，向叢驅雀”，殊不知壓力其實是一座架於成功與平庸之間的便橋啊！為什麼？且聽筆者的一番分析。
壓力是什麼？是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脱險；是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡；是白鶴鳥瞰深淵，但最終它們羣鶴翔空。壓力意味這什麼呢？——苦。咖啡是苦的吧，但西方人讚不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎並不是學生專有的怪圈，它儼然也能讓人取悦一時。事實上壓力的降臨並非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙於“動心忍性，曾益其所不能”的初衷。
壓力催化人的意志，蕩擊了人的潛能，這道獨好的風景只有智者才能洞悉到。試想一個人在黑暗中探索勢必會有一股強勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會需要另一股內力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內在尚未開發的潛在，有時充當了這一角色，自然而然，在長時間的磨礪中，一切能得以外現，個人的素質衝破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脱俗。
遊弋泱泱歷史之海，側耳聆聽天下士之成功警言：曹雪芹説，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢》誕生。司馬遷説，是宮刑讓他覺悟世事，激起他的創作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世。嚴文井説，是四次落榜讓他立志做一文學家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃裏克説，是自身的缺陷讓他創造了征服珠峯的奇蹟，是壓力之橋讓他抵達了珠峯之顛。
壓力使我們不斷進步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫卷。同學們，讓我們把壓力化作動力，打開成功的大門！
當一塊兒巨石從峯頂墜落，存在的只是瞬間的飛躍，但是，卻在落地的一霎那，給大地留下了深刻的印跡。
人生也是如此，成長需要的不僅僅是營養，更重要的是壓力，或許，有人覺得，壓力帶來的唯有煩惱與痛苦，但，這並不是結果，無論是看人還是對事，都不能只憑着眼前所見而信，只有真正瞭解，向前看，向遠看，才能知道最終的勝敗。
九年級的日子已經不知不覺的溜走了五分之一，在這緊張的時刻，在這人人都要拼命的時刻，如果我，唯有我放鬆了，那麼，後果可想而知，然而，放鬆的理由，只有一個，壓力，沒有了它，我會變的放任，散漫，甚至無拘無束……這一切都難以甩掉。
人們有句口頭語：先苦後甜。這四個字用來修飾我們再合適不過了，這也是壓力的魅力。數數手指，一，二，三，四。四天，只有四天了，期會考試與會考相比，雖然重要性不是很大，但，卻是對我的一種磨練，一種考驗。平日裏，我總是抱怨父母、老師。給我的壓力，但如今，我似乎覺得離不開它了，是啊，我們一但分手，不知道我將會變成什麼樣子。
從我認識第一個字開始，其實，我的身邊就有了它，它伴隨着我學習，伴隨着我一天一天的長大，讓我無時無刻不在奮鬥，努力，少了它，我將怎樣做呢？
壓力的作文 篇69
周立波説：“人生就像高壓鍋，壓力太大時候自己就熟了。”大人有大人的壓力，小孩有小孩的壓力。每個人都會為壓力而煩惱。
我每次放假時，都不能像別人那樣東奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天，特別忙，就算有空，也要做疊起來像高樓那麼多的試卷。
這時也許有人就會問了：“放假的時間這麼充足，怎麼不能出去玩呢？”原因是這樣的，因為我報了許多補習班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時間都佔領了。剩下的時間就是寫作業。
可是我不想去補習班，興趣班，這就好像補習班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿着兵器，機槍乒乒乓乓的打了起來，但最後是興趣班，補習班打敗了玩耍這一方，使我不得不去補習。媽媽還總是提醒我説：“做什麼事情都是要堅持的，不能半途而廢。況且，這都是你自己自願報名的課程，既然你都不想學，報起來名幹嘛呢？浪費我們的錢？”我覺得媽媽言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反覆念着這幾句話。
這就像是錢學森説的一句話：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”
還有就是寫作業這一方面了。
最近不知道是怎麼回事？聽寫默寫老是寫不對，我只好到處找原因，我一看我的聽寫本，大吃一驚，呀！原來是我抄寫抄錯了，所以，聽寫也跟着錯了。
一想到原來是我自己抄錯了，憤怒委屈就沒有了，現在後悔已經遲了，想解釋也不行了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過關。
接下來就是早上起牀了！
每天早晨不管是星期一，星期二星期六還是星期天我都要六七點起來。
幹什麼呢？星期一至星期五是早上起來上課，而星期六和星期天則是起來補習，星期六補數學，星期天補奧數。
每天上午我都覺得放假還不如讀書呢。讀書還有點樂趣。而補習要熬過三小時。因為讀書的時候放學是11點多，而補課總是要12點多下課。平白無故肚子要多餓一個小時。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎嚥的吃飯。
壓力這東西是很不討人喜歡，但是沒有壓力就沒有動力呀！我要化解所有的壓力為動力，成熟自己。
壓力的作文 篇70
通過這一段時間的學習，我有了很多感想，現在回想起來，這一個學期是一個重要的時期，我也感到了學習的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業。
現在有許多地方都注重國小生減壓問題，在學校門口隨眼一看，看到的都是國小生肩上揹着沉重的書包，學校教室裏的學生大部分時間都是在做習題，學生沒一個不叫苦的，老師，家長，用一句話“一切都是為孩子好”來損傷孩子的自尊心，學校裏，老師大把大把的佈置作業，家裏，家長大把大把的給孩子買各種各樣的練習冊，但孩子卻不願意做這些練習冊，不做，家長就家法處置，小孩也要有一點活動空間啊！小孩也是人，他也要臉啊！
想要把學校真正辦好，就要多和學生溝通，瞭解學生的難處，多幫助一下學生，讓學生知道，這個學校是最好的，最能讓人信任，家長最喜歡的。
家長們，校長，讓我們為這個目標邁進，創造一個真正的“雙擁模範縣”。
壓力的作文 篇71
今天，是我們班值周的最後一天，在五年級的值周裏，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區域內想看書看書想玩就玩，沒有一點兒約束。
但我們現在發覺，值周並非想象中的那麼簡單，我們六年級值周好像更加辛苦了，每天要早早的起牀，到別的班去檢查早到的人數，還要領着他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，並且扣分受罰，所以我們就要一天時刻打起十二分精神，幹什麼事都要嚴肅認真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都壓力山大的。
正因為我們壓力很大，所以才產生了動力來不讓自己馬虎，就像學習一樣，若果沒有壓力，就沒有動力，如果不是像那種天生好學的人，沒有動力就意味着失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當了和尚，後來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時也是壓力山大，到底反不反？到了後來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動力，使他投軍，憑着自己的智慧擁有一支軍隊，再到可怕的陳友諒登場，使他又添加了一筆巨大的動力來打敗陳友諒、張士誠，最終成就一代霸業，這是一個現實版的逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學習一樣，沒有壓力來變成動力，沒有動力就不會學習，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。
我們的生活之中少不了壓力，適當的壓力可以促使我們成功，同學們，讓我們讓壓力變成動力，動力再推進我們成功的腳步吧！
壓力的作文 篇72
“宋英欣，這次比賽要取個名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名。”“宋英欣……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺——壓力好大。
壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人説過，一個人有壓力才會有動力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個人，就會讓他感覺到“壓力山大。”如果不能正確對待，就會變為煩惱。
是的，每個人都會有煩惱。可我認為，童年時的煩惱是最少的，因為沒有多大壓力；青年時的煩惱是很多的，因為學習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法，都會導致不同的結果。我就聽説過這樣一個故事：有一個人為了一場大型表演，費盡心思排練了一個節目。後來，這個節目沒有被選上，不能登上華麗的舞台。這個人很不解：怎麼我的節目就不上呢？更何況這個是導演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最後，竟得了抑鬱症。
我曾經懷疑過這故事的真假，不就是個不能登上舞台嗎，有什麼大不了的。但經歷的越來越多的事情後，也逐漸相信了。其實，只要故事裏的那個人想開點兒，多改正自己節目的缺點，便會豁達開朗，反正以後會有機會的，他不過是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無法自拔了。
壓力其實是一種正面的動力，是促使人們完成某事。可現在由於青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負面影響。童年轉瞬即逝，青春緊隨而來。像季節的交替，但它永遠不會輪迴。在這成長的歷程中，正確面對壓力吧，讓壓力成為前進的動力！
壓力的作文 篇73
我想，我們每一個人都強烈渴望成功。其實，我們中國人“望子成龍，望女成鳳”的想法非常普遍，為人父母者會從小就對子女耳提面命：“成功啊，要做成功的人！”但是，他們沒有注意到的是他們只教導了子女要成功，卻沒有教會他們怎樣成功。所以，有很多的孩子承載着來自父母的厚望和壓力，卻總也找不到成功之路。
也許每一個人對壓力都有不同的看法，有很多人認為壓力是一種煎熬，就像一張無形的大棉被子包裹着，壓着自己喘不過氣來，時時受着痛苦的煎熬。壓力真的有這麼可怕嗎？沒錯！據心理學家反映，一個人心理上的傷害遠勝過肉體上的煎熬，而那些犯罪的人大多都是受不了心理上的誘惑和壓力，從而導致犯罪，那些自殺的人亦是如此。
可是人們卻沒想過壓力所帶來的好處。凡事都有兩面，壓力也不例外。就世界著名的發明家愛迪生而論，他從小家庭就貧困，學習環境更十分惡劣，然而面對這些外界的種種壓力他並沒有放棄，而是選擇了堅強勇敢地面對，不斷地努力，化壓力為動力，就是這麼一個信念使他成為了一個偉大的發明家。海淪·凱勒，一個盲、聾、啞人，成為一個聞名的女作家，這更是要經過她自己的不懈努力，擺脱壓力給她帶來的束縛。
從上面之例更能説明壓力本身並沒有錯，只是你沒有正確地認識和對待它，而是一味地去批判它，責備其讓自己承受的痛苦。如果人們能用正確的心態去迎接它，從不同的角度去看它，它就不是惡魔的使者，而是天使的變身，它會幫助你走上成功的道路。
壓力的作文 篇74
成長是每個人都不可避免的，對於成長，我們各有各的理解。成長是漫長的'，成長也是艱辛的，在成長過程中，我們每個人都有各自的體驗，都有各自不同的感受。有快樂，也有苦惱；有覺醒，也有困惑；有動力，也有壓力。
我認為成長是一種壓力，他在給我們帶給一些好處的同時也給我們帶來諸多的壓力。
它分為學習上的壓力和生活上的壓力，學習上的壓力是指在你不斷上升年級的時候學習負擔重的多了，科目從二科到八科，從家庭作業到業餘作業，從……有的人的學習任務可能還不止這些呢。
比如説有些家庭除了讓孩子學習在學校的學科外，還找業餘時間參加各式各樣的輔導班。或者是另外再買些學習資料，每天都要佈置給學生做，幾乎大部分時間都用在學習上，連睡覺和玩的時間都特別少。
對於學生來説這些負擔已經夠多了，而有些學生還有生活上的負擔，特別是那些偏遠山區的學生，家務活就比城市裏的學生家務活多而且繁重。他們有時要做飯，洗衣服，收拾屋子，餵雞鴨鵝等，有時還要幫父母親種地，那些苦是一般的學生所不能感受的。
這樣，學生的負擔和壓力實在是太大了，所以我認為成長既是好事也是一種壓力。
壓力的作文 篇75
電視劇裏，三元對英姿説"如果一輩子當小孩，就不用操心那麼多事！"小孩子是無憂無慮的。很早的國小是公立的，很輕鬆。
一次和後面的同學比賽抄寫，結果，為了取勝，我的字越寫越亂。交給老師批的成品，已經像一幅抽象畫，襯着綠色的田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫了一個"x"。戴着眼鏡，雙目瞪的特別圓。接着要我重新抄寫。
這也許就是國小裏，唯一一次的不高興吧！
放學以後，校門一開，就像放鴿子，不，鴨子似的。花花綠綠的一羣孩子衝出校門。小門旁的雜貨店裏的阿姨，早就等候多時。被一羣孩子圍着嚷嚷"抽獎"早已經樂開了花。旁邊米糧店的阿婆不無羨慕的説"這些戇小人，又不會中獎的！"
快快樂樂的過日子，學期期末，還會有老師的小禮品。
後來，進了私立的國小，情況就不同了。等號不用尺劃，作業格式不對，都會被叫到辦公室裏批評。更不用説抽象畫了，壓根不敢。
校服是統一的。不僅這樣，穿什麼顏色，穿什麼款式，都心驚膽戰的。沒穿對，就會罰站到隊伍後面。有時候，25度的天，還要穿兩套。
不過，如果沒有了老師的監管，雙休日，很少攤開書本，去看看書。直到數學考了60多，才收起玩心。就是這種管制，我才順利進入了國中。
父母在暑假裏，讓我去補數學，天氣很熱，每次到老師家裏都是大汗淋漓。有時候真的好累，可是佈置的作業還沒有做好。父母也心疼了，有什麼辦法，嘴裏説馬上睡覺。後來，先關燈，等他們睡下以後，在開燈。
我想着想着，又想到了那個小孩子的時候。一次路過公立國小，看見許多花花綠綠的孩子，提着塑料袋。上面印着"劍橋少兒英語"什麼的。他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。他們已經和我一樣，面對競爭，面對本不屬於他們的壓力。我還有什麼資格説要當孩子呢？也許，面對學習的壓力，會暫時的氣餒。也因為壓力讓我成長，使我變得成熟。學會面對他們，學會克服……
壓力的作文 篇76
我在想，人生就是一張紙，從呱呱墜地時的潔白無瑕，至人生的終點時，紙也書寫滿了。男人便是那支鉛筆，而女人就是那支鉛筆一端的橡皮擦。迫着生活的壓力，人們不得不在人生的那張白紙上進行書畫。直至紙滿筆盡。
每個人的人生都大不相同，就像我們畫雞蛋一樣，永遠都只能是似是而非。人生的真諦就像海市蜃樓那般，遙不可及，看得見摸不着。於是各式各樣的學童出現了，同樣一個字，卻寫不成同一種風格，甚至還會出錯。於是，鉛筆一端套上了一粒小小的橡皮擦。
一個人的一生，不會出現那麼多的錯別字，除非是三心二意的人或是不在乎的人。有的人知道，寫錯之後，便用橡皮擦擦去，重新寫好、寫端正，可他的橡皮擦比別人的用的快，等橡皮擦用完了，那支鉛筆便不是很適合再用來寫字；另一種人，或許是天資欠缺，或許是無法集中注意力，也經常寫錯字，可是他很珍惜自己那支鉛筆的橡皮擦，於是儘量的讓自己不使用它，用自己的手指頭使勁的擦拭紙張裏的那些錯別字，有時候擦不乾淨，便會在手指頭上沾上些水，重複擦拭幾次，也便擦去了。
人生旅途，漫長又短暫，資質欠缺者或是無法集中注意力的人要想自己的橡皮擦始終陪伴着自己，就多向師長們虛心請教，學會寫字，學會該怎麼寫。當橡皮擦用完而鉛筆卻還剩很長的一截時，會很悲哀的發現，以後的人生污點永遠都沒人給你擦乾淨，永遠沒人在你頭上套着那“緊箍咒”。珍惜橡皮擦的人們，有時候寧願讓自己的人生留下斑駁也要讓專屬自己的那一半一直陪伴自己，我們無法批判他什麼，只會善意的笑笑，再鞭策幾句。對於那些對橡皮擦視而不見的人們，我們沉默無語，對於他們，語言已經蒼白無力，便不去説，他們也成了空氣。不知道是該感到羨慕還是該悲哀的橡皮擦，我們也無法去評判什麼，只是那塊橡皮擦沒有實現她的價值罷了。可是我們卻知道也或多或少的做過一件事，那就是多勾畫幾筆或者是改成一筆，自欺欺人的瞞過別人的眼光，也瞞過了那塊橡皮擦。
壓力的作文 篇77
媽媽，你知道我是多麼想去看看藍藍的天空、青青的草地以及可愛的鳥兒……
為什麼您總是不能給我一點時間玩呢？哪怕是半個小時都可以。難道我在您眼裏就只能學習、學習、再學習嗎？您想想！從星期一至星期五都要上課，星期三下午要上古箏，星期五下午要上作文課，星期六早上要上語文、數學培優班，下午又要回來做培優班及學校裏的作業。每次我做完後就只能看課外書解悶了，最多是看看電視。星期天早上我就做您給我佈置的作業，下午又要上美術。您再想想！我哪有時間找幾個小夥伴玩呀！
比如説那一次，我星期六早早地完成了您的“命令”。我懇求您帶我去打乒乓球，您卻冷冰冰地説：“玩什麼呀？成天就知道玩，你玩的時間還少了？”我聽了委屈極了。急忙回到房裏，差點哭了出來……
還有一次，我星期六就把星期天的作業完成了，我就高興地對您説：“媽！您讓我出去玩一下吧！”“不行”媽媽的神情比以前兇多了。我也不敢再説了，自覺地回到桌邊，又該做那令人討厭的題目了。
像這樣的事還發生了許多許多……我彷彿覺得藍天白雲離我是那麼的遙遠，難道我那快樂的童年只能在題海中度過？
壓力的作文 篇78
如果有人問你，你的壓力是什麼？你怎樣回答呢？我的回答基本上可以用一個詞來概括——考試。
考試似乎是我國曆來選拔人才的唯一手段，而同學們卻認為考試就是我們的壓力。
曾有人畫了一幅漫畫，由三部分組成，而這三部分可各用一個字來表示。第一部分畫了一個孩子被筆架着用火烤，而這就越燒越旺的燃料是語文、數學，外語，物理，化學、這幅畫的標題就是一個“烤”字。第二部分畫的是一個剛得到分數的考生，只見他被一個大大的立體的“分”字銬住手腳，寸步難行。概括這部分的是“銬”字。第三部分畫了一個考生回到家中，被綁在一個由試卷捲成的筒上，而媽媽則拿起雞毛撣子要打。表述這部分的自然是一個“拷”字。
仔細看，這三部分有共同之處，這烤，銬，拷三字都帶着一個“考”字，形象而生動地表現了我們的壓力——考試。也正是這一個“考”字，我們才被烤得焦頭爛額，被銬得寸步難行，被拷得無可奈何。再看看這三部分中的人物，臉上的表情都是痛苦不堪，這又反映了學生的真實的心裏感受。
有沒有解決這個問題的方法呢？有！我們可以來看看大洋洲國家新西蘭的教育。在課堂上，同學們很自由，可以隨時向老師發問，也不用擔心因考試帶來的壓力和困難。一個從新西蘭回來的中國學生説：中國的學生，太累！看看人家，想想自己，我們能否從中得到些啟示呢？
減輕學生負擔過重的措施早已出台，國小生全面實行就近入學，這使得國小生得到了解脱，但中學生卻依然在“奮鬥”着。
誰都知道，中學生比國小生苦多了，而造成這一切的根源就是“考試”。
讓我們開動聰明的腦筋想想：怎樣才能真正減輕中學生過重的學業負擔？能不能用另一種方法來選拔人才呢？
壓力的作文 篇79
早晨，陽光終於露臉了。下了幾天的雨，總是讓我的心情悶悶不樂。我“唰”一下拉開窗簾，打開窗户，讓新鮮的空氣飄進屋內。我拿起一本書，就往牀上坐。當我正看得津津有味時，心裏的一個小人説話了：“嗯哼！你都已經六年級了，怎麼還過得這麼悠閒自在？還不快點預習和複習課文！”。“看書有什麼不好的？多看書，才寫得好作文嘛！”另一個小人説。
“切，這是什麼破理由，是考試重要還是看課外書重要？”
“可是看書也是作業之一，説明她在做老師佈置的作業！”
“停！”我喊道。現在到底是要看書還是複習功課？我突然感到有個重重的“鴨梨”壓在我身上。的確，六年級下學期最重要的就是畢業考，根本不可能有看課外書的時間，況且天天都在為畢業考奮鬥着，哪裏有時間做別的事情啊。想到這裏，我好想把身上所有的“鴨梨”都“撲通撲通”扔進小河裏，順着嘩嘩的流水流入大海。
不管心裏的小人再怎麼説，也是阻止不了愛看書的我。顧老師也説了：“我們每天都要閲讀一小時。”我又重新拿起剛剛看的書，讀了起來。
我真想世界上沒有所謂的畢業考，這樣我們做學生的就不會有那麼多的壓力，可以天天開心的上學，輕輕鬆鬆的學習，壓根不必煩惱升學的問題。唉，這只是痴人説夢罷了。
壓力的作文 篇80
對於國小生來説，除了學習的壓力之外，其他什麼都不需要擔心，但我承受的壓力是心理承受太多。
學習生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衞一樣。有時候覺得自己想太久了，就像學習一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太複雜了。每當我想放鬆的時候，我的腦海裏就想着我的學業成績。我只要努力就能趕上別人，但並不像我想象的那麼簡單。如果沒有學習的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。
我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時候都記錄下來。但是當我看到桌子的時候，我發現它的臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認識自己，因為學業成績的原因，我把自己矇在鼓裏。
我這個年紀的很多同學都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經歷過才會知道。也許我會發現我的學習沒有想象中的那麼差，生活也沒有想象中的那麼差。但我還年輕，沒經歷過那麼多事，壓力會減輕。
我會用我的實際行動來證明我會趕上他們..
壓力的作文 篇81
在考試過後，大家心裏都是有着不同的變化。好的人總是面帶笑容，一下課就追着別人玩，而分數失落的同學，自然是緊着一張臉，怎麼都不會高興起來的。
這還都是孩子們自己給自己施加的壓力，然而回到家裏，還要去理會父母的指責，他們只會説自己是怎樣提醒你，怎樣告戒你的，只會把責任都推卸到孩子們的頭上，難道他們沒有想到現在説的都是徒勞的嗎，現在説的都是沒用的？他們怎麼只會＂馬後炮＂呢！
當你取得好成績時，他們就會覺得自己是棒的，是他們給予的，是他們的功勞，會給你一張笑臉，一張字認為滿意的臉，因為他們覺得你給談們帶來了光榮，可是他們有沒有想到，這是為了什麼，是我們自己的功勞，是我們自己經過努力得到的。可是他們們變臉比變色龍還快，當你在一些考試中發揮的不好，失落了，他們只會説你不好好學習，只知道看電視，只知道玩，叫你學你偏不學，他們只會這樣説，他們有沒有像到你個感受，你心裏的苦楚，裏心裏的那點自尊，他們都不管，套們好殘忍，他們真是虛偽。
我們還小，但我們承受的卻很大，為什麼會有分數，為什麼父母會變，為什麼他們不是善解，不是寬容呢？
壓力的作文 篇82
在陽光明媚的中午，我站在窗前發呆，陽光照射着我，肉體被“温暖”所，但我的心卻如此冷淡。我的心靈之會寒冷，是來自四面八方的。
——來自上學期考砸了的成績；來自老師、父母的；更是來自同學們競爭的。此時此刻的我算得了呢？只不過是一隻小螞蟻罷了。只小螞蟻無奈的被壓在五指山下，它使出了全身所量在掙扎，他用了它唯一值得的東西——精神，能用呢？它生命中最值的東西都不如別人的一句話，這到底算得了呢？
是的，的確是這隻小螞蟻太脆弱了，點點比不上別人的，比不上別人艱苦的日子，生活在天地如此廣闊的世界裏的小生命，已是巨大的重擔了。此時此刻，那隻小螞蟻已死了，而我卻變成了一隻小蝸牛。這隻小蝸牛不扛起和負擔前進。她羨慕在天空自由自在飛翔的小鳥，她羨慕在海底世界無目的遊暢的小魚，她羨慕每一條生命。她，經常歎息：為如此脆弱的我還要背起沉重的負擔和呢？她問遍所有朋友，她走遍全世界，一人可以回答她的問題，她一次又一次的流下了眼淚。
終於有一天，有個人回答了她做夢都想知道的答案。人告訴她，沉重的負擔是每個人都，只是各人有各自的負擔。只要你把實在的負擔看成是虛偽的，而把虛偽的美好的未來看成將要的，你就能負擔而增樂，而且他會給你一顆不思進取的心，他會讓你一點點的進步。而告訴你的人其實你。此時，你不再是那隻被壓在五指山下的螞蟻了，也揹着沉重負擔前進的蝸牛了，而是一隻夢寐以求的小鳥。你拋開了所有負擔和，飛向了屬於你的未來，飛向了能新的人生的天地。
壓力的作文 篇83
現在的家長總是望子成龍，望女成鳳。以為的追求孩子不要輸在起跑線上，總是認為如果孩子成績不好就會被社會所淘汰，所以家長便會找很多課外的學習讓我們產生更多的壓力。
家長總會用一句“一切都是為了你們好”做原因，來做堵住我們嘴巴的依據。家長的出發點是好的，他們無怨無悔的緊緊抱住我們，不讓我們有絲毫閃失！
可是，我現在已經不是那隻牙牙學語的雛鳥了，已經不再是那個蹣跚學步的小丫頭了！我覺得我已經不需要被包得嚴嚴實實了，這樣我會透不過氣來，我會一點空間也沒有失去自由而窒息！説實在的，家長就是太為我們操心，所以才此等嚴厲地逼我們學好；他們就是太瞭解我們，想把最好的全貢獻給我們，所以才會有”可憐天下父母心”的名句！
我們都長大了，難道不是嗎？長大了，難道不該為我們可親可敬的父母做一些東西補償嗎？至少補償他們因我們成績不好時皺過的眉頭，補償他們為我們的不懂事滴落的晶瑩心血！
雖然我現在不能為父母做些什麼大事情，但是我們也有自己的理想和自己需要的自由空間，總是這樣無休止的學習學習，壓力一天一天不斷的積壓，總有一天，我們都會奔潰的。所以我希望，請你們適當的放手，讓我們翱翔屬於自己的那一片藍天吧。
壓力的作文 篇84
很多時候，我們沒有幹成一件事往往是因為沒有動力。如果我們能把周圍人施加給我們的壓力轉變為動力，成功的機會會大很多的。我就經歷了類似的事情。
記得我學自行車的那會兒，我由於平衡感不是很好，老是摔倒。有時我摔疼了就會生氣，我會將自行車扔在一旁，就回家了。
有一次也是這樣的原因我就回家了，回家後，媽媽找不到了我的自行車，便去找了。回來時，媽媽推着自行車，告訴我了我一個“重大”的消息：那個只比我大一個月的小明哥哥，居然在昨天學會騎自行車了！還許諾，如果我學會了，就答應我一件事，我很不高興，心想：“天哪！他都學會了，我還有什麼理由學不會？”
我又重新騎上了自行車，一次又一次地在小路上學習。汗水濕透了我的襯衫，雜亂的髮絲隨着風而舞動着，一次又一次的摔倒，使我漸漸地找到竅門。
天漸漸地暗了下來，兩排的路燈的橙色光芒悄悄滴撒落在我的身上，兩旁的草叢中慢慢地傳出了蟲鳴聲，不遠處的房屋飄出了陣陣飯菜的香味。終於，我沒有摔倒，而是身輕如燕，身下的自行車靈活自如。
是小明哥哥學會自行車的這件事無形中給了我壓力，同時又給了我動力。在以後的生活中我一定要學會化壓力為動力，這樣就能做得更好了。
壓力的作文 篇85
都説家庭是小船停泊的港灣，家庭是希望的風帆，可是在我這，怎麼就“大陸飄移”，和這些美好的詞不沾邊呢，成了壓力？
“別人家的孩子”成了大人口中的比較級，就比如，三模試基本全“涼”，公佈成績時，“涼涼月色為你思念成河……”不禁浮現了出來。經常出現在大人口中的“別人家的孩子”通常是魯泥遙這類。把我死死地壓在了地殼上。一陣訓斥過後，還不忘誇獎幾句比較級的上者。
當天，別人家的孩子正享受着爸媽的關心、呵護，多舒服啊，羨慕的眼神只能幻想這種情節。
反觀我家，家法伺候，時不時給我增加壓力，我像個高壓鍋一樣，長時間積累着熱氣，只為呈現出更好的結局，這鍋還沒熬好，那鍋又起，只想對爸媽説：我不是機器人，不能十全十美，一昩地做着你們分配給我的種種任務壓力，我想，就算是個機器人，也會被逼瘋吧。
請你們不要再給我增添壓力，我有自知之明，我知道我在什麼處境，請你們相信我，沒有你們泰山重的壓力，我能學地更輕鬆，更快活。
“如果考不上好學校，就別想奢望有好的生活。”這句話我每天循環聽了上千遍，現在，我不想聽見這種壓力，也討厭活在這種給我增添壓力的家庭！
壓力的作文 篇86
人的家庭不可能一樣，家庭給予我們的有幸福、有歡樂、有教益、有希，但有時也有煩惱，有憂愁，甚至有痛苦。今天，我就想爸媽反映一下，家庭帶給我怎樣的壓力吧！
每個孩子到一定的年齡時就要上學，上學的主要目的就是學習，我學習成績非常好，但是，家裏人常説我要好好學習，將來考個好大學，找個好工作，給我們爭口氣！可是，他們不知道，他們的語句給了我多大的壓力啊！每一次考試，我生怕考不好，讓爸媽失望。一考不好，我就很內疚，因為我看到了爸媽失望的表情，因為我的腦海裏浮現了媽媽很有耐心地給我輔導功課的情形，因為我彷彿看見了爸爸在外奔波，忙着掙錢養家，我很自責，但是我知道我怎麼自責都沒有用，因為我現在沒有掙錢養家的本領，所以我唯一能夠回報給他們的只有好好學習！只有好好學習，我才能考個好大學，找個好工作；只有好好學習，我才能掙到錢養家；只有好好學習，我才能報答父母，報答社會！
我寫這篇文章的目的不是讓父母縱容我，而是不要在施加更多的壓力給我了，以後，我們的考試之路還很漫長：小考、大考、升學考、大學聯考……好多好多，大考試還在等着我們，而你們的語言越多，只會給我們增加無形的負擔和壓力，希望你們看到後會有所改善。
家庭，我愛你，可是，我想大聲喊一聲：請讓我們快活、自由、健康茁壯的成長吧！
壓力的作文 篇87
我是一名六年級學生，馬上要進行小升中考試，家庭給了我許多壓力。
過去，每天晚上寫完作業我都會看一會兒書。但現在，每天晚上寫完作業還要聽寫生詞、句子，做練習題，十點才能睡覺已經是家常便飯。在週六日，以前我一般都會在空閒時間打打球、讀讀書、睡個回籠覺。但現在，連一點兒空餘時間也沒有，和週一到週五一樣，也是整天聽寫生詞、句子，做練習題。
媽媽成了圖書管理員，我十分高興。我想，這回你成了圖書管理員，想看着我必須帶我去圖書館，這下你還怎麼管我，哈哈哈！但是我想錯了，媽媽確實帶着我去圖書館，但她卻把我放在自修室，還借了許多習題集讓我做，使我的計劃“完美”落空。
媽媽還給我報了許多補習班，有英語、數學、語文，三科全套，上得我全身無力，筋疲力盡。額外增加的這些課外作業，讓我每天悶悶不樂，心事重重。
我多麼希望這些可怕的壓力能夠消失，不再壓在我的心頭，就算少一點兒也好。我多麼希望可以放鬆一下自己，去和其他孩子一起玩、一起看書、一起打球，一起感受週六日的休閒和由此帶來的無與倫比的快樂。
媽媽，別再給我壓力了，好嗎？
壓力的作文 篇88
轉眼見，又到六月考試季。考試又成了很多學生的噩夢。分數讓我們或喜或怒，時哀時樂。可是喜和樂能被多少學生擁有呢？擁有的時間又能有多長呢？即使考好了，一時快樂，但是也抵不了長時間的擔憂。因此我最討厭的就是分數的公佈，並且畏懼考試。
每到考試時我就在冒冷汗。考試前一天，心裏下着小雨，憂慮像一張網，牢牢地束縛着我；考試時，或風平浪靜，或笑逐顏開，或一籌莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來臨，陰沉得怕人。考試卷上一個個鮮紅的大叉，就像一把把沾着殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無數次告訴我們考試只是為了檢驗我們學習的情況，以便及時查漏補缺，可是為什麼分數卻成了我們最大的負擔？
分數到底是什麼？在家長的眼裏，它代表了榮譽和麪子。每次坐在一起談論孩子的成績，家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你們在説這些話的時候，有沒有想過你們的孩子為此付出了多少？每次回家，除了要完成老師佈置的作業，還要看你們買來的課外書、複習資料，每天都苦讀到深夜。時間長了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學習，分數還是壓得他們喘不過氣。面對即將到來的考試，憂心忡忡，生怕考得不好；考好了，又擔心下一次被別人超越；考差了，自己羞愧萬分，深感無顏見江東父老。
分數給我巨大的壓力。我記得有一次單元測驗，我破天荒只拿到了63分。老師同學或嚴厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個地洞鑽了。終於放學了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着問：“纖纖，考了多少分啊？”我低着頭，小聲地説：“63。”慈愛的父親不見了。父親一邊打着手勢，一邊對我咆哮：“你怎麼回事？居然只有63分？退步這麼大，你每天到底在幹什麼？”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責問，只是躲在一角默默流淚。此時，我是多麼憎惡考試，痛恨分數啊！
考試原本只是為了測試學生的學習情況，讓學生自己和老師及時發現問題，從而加以改進。可是殘酷的分數成了學生沉重的負擔，讓他們成為考試的籠中鳥。分數啊分數，你左右了我的喜怒哀樂，給我帶來了沉甸甸的負擔，你説我該拿你怎麼辦啊？如果老師同學和家長沒有那麼看重成績那該有多好啊！
壓力的作文 篇89
我很想去蘇州的立達中學上國中，可爸爸媽媽卻堅持反對，硬逼着我去青雲。為了不去青雲，我和爸爸媽媽不知道吵了多少次，可他們就是無動於衷。每次我提出不去青雲，他們就臉一板，眉頭一豎，強壓住我的怨氣。
一天兩天還可以堅持一下，可一個月兩個月就不行了。明天我就要去青雲報道了，我那痛苦的學習生涯就要開始了。早就聽説青雲苦的啦要命。更何況，5天的試讀我也嚐到了苦頭。早上5點鐘就要起牀，然後刷牙洗臉，疊被子。一切工作好後，開始洗衣服，再晾衣服。衣服弄好後，再開始吃點零食（因為青雲中學是先上課再吃早飯的，為了不讓肚子“咕咕”叫，必須先填飽肚子），一切準備OK了，再去上課。
一個上午5堂課，上到11：20去吃午飯，11：55又要進教室。中午根本沒有出去買東西或回宿舍的時間。下午又是4堂課，上到5：30，去吃晚飯，然後到6：30進教室，整個一天，就只有利用晚飯時間才能去逛逛小店，鬆口氣。
晚自習從6：30上到9：30，別的中學都是上到9點的，憑什麼青雲就要多上半個小時的課呢？9：30過後，所有的人都立刻衝回宿舍，沒有什麼別的原因，只因為大家都想第一個洗澡。只有30分中時間洗澡，一個宿舍8個人，衝回宿舍就要5分中，只有25分鐘，8個人怎麼回來的及呢？而且在25分鐘的時間裏，還會有家長打電話過來，時間緊的比炸彈速度還快。然而，沒有在規定時間裏洗好澡的同學，只能靠着微弱的廁所燈光和不怎麼亮的月光來洗澡了。
這樣的生活，實在是可憐啊！一想到以後要連續3年這樣，不禁毛骨悚然……
壓力的作文 篇90
生活處處存在着壓力。有的時候，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但我認為壓力是一把雙刃劍，在給你沉重的同時，也讓你不斷的前進，慢慢的發現自己的潛能。
記得剛上國中的時候，我還是抱着玩為主的學習心態，當時還想着國中三年這麼漫長，儘可以輕鬆過渡。但是一年之後我的這種思想就不存在了。
步入八年級，每天都有作業要做，要記的單詞和要背的課文都多了許多，上課做的筆記也多了，甚至有的時候一節課都在做筆記，家作也漸漸的越來越多了。以前週末玩的時間是非常充足的。到了八年級，週末時間幾乎都安排滿了。月考過後如果成績下降了，就又多了幾本作業。
面對學習方面的壓力，我們只有一個辦法：把這些都扛下來。在面對這壓力的同時，我懂得了一個道理：很多時候，當下那個我們以為邁不過去的檻，一段時間之後回頭看，其實早就輕鬆跳過；當下那個我們以為撐不過去的時刻，其實忍着熬着，也就自然而然地過去了。
這種壓力使我在不知不覺中適應了八年級的生活。
之後發現，在生活中的每一個人都有着各自的壓力，都承受着這些壓力努力着，壓力讓我們剛開始的“不可能”漸漸的變為“可能”，讓我們有了奮鬥努力的目標，在承受壓力的同時不斷加強着自我、鍛鍊着自我。
“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”毫無壓力的生活讓我們怠慢，空虛變得懶惰，一定的壓力可以讓我們進步、向前；可以讓我們生活更加豐富、更加充實。壓力就像負重跑，當你放下負重的工具奔跑時，你會發現你的腳步是那樣的輕盈。
壓力的作文 篇91
尊敬的老師們、各位同學：我今天演講的題目是“動力來自壓力”。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。”在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留後路，學會用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩地書寫每一頁。
回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上，孟子警醒世人：“生於憂患，死於安樂。”鉅鹿之戰，項羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敵百，“百二秦關終屬楚”，韓信背水一戰.置之死地而後生……先人們早已意識到動力來自壓力，而利用壓力逼迫自己，成就了生命裏最壯美的詩篇。壓力讓人挖掘自己的潛力，進發出最大的力量。這個道理，還可以擴展到各個領域。
日本是一個地殼運動不穩定的海島國家，地震就像達摩克利斯之劍懸於日本人的頭頂，這一壓力使得日本人極為重視防災與救災，從小就被教育注意加強災難中的自救意識。人體裏也有類似的“跨欄效應”，當某種成對器官中的一個發生病變時，另一個就會在驟增的工作壓力中變得更為強健，甚至達到原來的兩倍。“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。”“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”養尊處優的膏粱之子，錦衣玉食，百事無憂，自然沒有壓力，於是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活裏沉淪了自己。
一遇不測風雲，厄運襲來，才發現手無縛雞之力、身無一技之長的自己，已沒有了維持生存的起碼能力。吳王夫差，繼承了先王的霸主基業，卻沉醉於美酒，不圖進取，被只有一千越甲的勾踐卧薪嚐膽，一舉吞沒，留下千古遺憾。
生命裏沒有了壓力，往往不會懂得珍惜，信手塗鴉之後，才發現人生已被當做草稿塗鴉得所剩無幾。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。
壓力的作文 篇92
每次，我家燒豬腳爪、蹄膀、牛肉等食物時，要在鍋裏燒很長時間才能熟。可是爺爺用的一種鍋，燒這些食物很快就熟了。這種鍋裏面有什麼奧妙呢？
爺爺告訴我，這種鍋叫“壓力鍋”。為什麼壓力鍋燒食物比別的鍋燒得快呢？我懷着好奇心對壓力鍋進行了觀察。我利用爺爺用壓力鍋燒食物的時候，仔細觀察起來。通過一段時期的觀察，我知道了，原來一般鍋燒水到了沸點水就開了，就把鍋蓋頂起，並且冒“白氣”；然而壓力鍋它有沉重的限壓閥蓋着，所以氣壓會增高，不過不是無限制地增高，它有兩個小氣孔排出一部分蒸汽，使鍋內壓力保持在規定範圍，鍋裏面的温度也隨着壓力的增大而超過水的沸點，這樣，食物在高於100攝氏度的温度裏均勻受熱。自然，就很快被煮熟了。
在我的觀察過程中，也發生了一次意外。有一次，爺爺在壓力鍋裏煮紅豆湯，由於忘記蓋上了限壓閥，因此，大量的蒸汽衝出排氣管，好多紅豆也被衝了出去。可想而知，它的力量是多麼的大。
通過觀察我總結出：壓力鍋的鍋內壓力在加温過程中逐漸升高，水的沸點也相應升高。當壓力超過規定限度時，限壓閥就被頂起，一部分蒸汽由排氣孔排出，使鍋內的壓力始終保持規定的範圍內。這樣，鍋內的食物在高温高壓的作用下，很快就煮熟了。用壓力鍋燒東西，要比普通鍋燒東西節約三分之一到三分之二的時間。
經過觀察，我知道了壓力鍋能快速燒熟食物的奧妙，就在於高温、高壓；普通鍋之所以燒得慢，就因為是常温、常壓。真沒想到，原來温度和壓力同人們的生活也有密切的關係呀！
壓力的作文 篇93
時光流逝，轉眼間，我已踏進了國中的校門，與國小的輕鬆有所不同，國中多門功課造成了沉重的壓力。
教室——壓力誕生的地方
早晨，邁着沉重的腳步來到教室，一股壓抑感撲面而來。同學們都在馬不停蹄地補作業、對答案，顯然，有許多同學都被作業折磨到了深夜。不知是誰喊了一聲：“老師來了！”這非同尋常的聲音終止了教室裏的喧鬧聲。同學們紛紛拿出資料看了起來，教室頓時鴉雀無聲。不久，老師到達這“學習的戰場”。先是掃視了一圈，又一臉嚴肅地看看手中的一摞作業，念起作業有錯題的同學的名字。這時，不只是同學們，連班長也會咽一嚥唾沫，懼怕三分。上課了，班裏沒有一個人敢説話，每個人心都跳到了嗓子眼，生怕老師的目光會在他們身上多停留一秒。
辦公室——壓力升級
開學以來，我曾被叫去辦公室一趟。那天上午，作業寫得差的同學們都被老師叫到了辦公室。看着幾位同學從辦公室出來，手裏拿着滿是紅叉的作業本和一臉呆滯的表情，我想：這是經歷了九死一生啊！老天保佑，千萬不要喊到我。“路皓冉！”這聲音差點沒把我嚇昏，我慢慢向老師的辦公室走去，腿軟軟的。到了辦公室門前，我把有點顫抖的手放到了門把手上，最後鼓起勇氣將門打開。老師用那種凌厲又帶有期待的眼光看着我，但，接下來的話卻讓我放了心。原來，老師是讓我把作業抱回去。我鬆了口氣，趕緊抱起作業，恨不能馬上飛出辦公室。
回到家——壓力持續
放了學，你可能以為可以鬆一口氣了，但堆積如山的作業早已在等着你。有時回到家後，飯都來不及吃，便要埋頭寫作業，最後往往還要衝刺到深夜……
國中雖然壓力大增，但我要好好利用壓力，將其轉化為動力，在之後的學習中越挫越勇。壓力如一場雨，讓我在學習中不斷吸取養料，快速成長；壓力如一股風，把我人生的航船吹向勝利的遠方！
壓力的作文 篇94
壓力，我是它的受害者，也是它的受益者。它能給我帶來煩惱和開心。
我似風跑回了家，把書包隨手一扔，拿到搖控器，隨手一按，就看起了電視。可我的作業卻在呼喚着我：“棟帆，快過來，要不然你明天又要捱罵了。”我正在津津有味地看着電視，把它的勸告左耳進右耳出，完全不懂什麼是壓力。
沒過多久，要期末考了，可我和平時一樣，逍遙又自在，什麼都不用擔心。如同生活在自己的世界一般。一轉眼，我就進入了考場，面對的題目我一問三不知，害我只能背水一戰，回家捱罵。
暑假過完了，再過半年迎來的就是升學考了，我吸取了上次的教訓，我可不敢再鬆懈了，一回到家，我可沒有拿搖控器了，而是打開書包，一個又一個認認真真地寫。當我寫完的時候，我看了看電視，又看了看作業，喃喃自語：“我想看電視！”“不能不能，我不能三分鐘熱度。”“可是寫完作業，我可以看電視休息一下。”“不行不行，學習得學會堅持。”“就一下下，一下下。”“我必須要讓學習成為放鬆。”
最終，我還是選擇了看書，就這麼一天一天地過去了，我的壓力越來越大，因為離升學考也越來越近，有老師對我的希望，有爸媽對我的希望，我覺得，這次升學考，關係到我這輩子，我一定要成功！所以也有我對我那堅定的希望！
第一單元要考了，這就能展現出我這學期開學到現在所有的壓力，對我的好處。坐在位置上，題目是一道道迎刃而解，正確率也是一點一點地增加。
這次考試，我四門平均分為95分，看來給自已帶來壓力是能給自已帶來好處的。可壓力要在合適的時間釋放，因為有時候它會帶給自已煩躁與困撓。
壓力是一塊石頭，只要努力，就能跨過。
壓力是一條獨木舟，只要努力，就能帶你駛向遠方。
壓力是一片黑暗，只要努力，就能到達白天。
我喜歡壓力，它能讓我走向成功。
壓力的作文 篇95
生活的經歷就需要你用十二分的力量來維持，如果沒有充分的力量，你這樣會完不成這一項艱難的任務。同樣生活就像是五味豆，酸甜苦辣麻。而這卻又同樣會是你的一生，如果沒有能力或者是經歷沒能夠用心去經營，那麼你將不會有什麼作為。生活之中的煩惱也皆是如此，生活很難，但卻又貴在堅持，而你又是否學會了堅持成長，需要壓力，沒有壓力的生活，便沒有了任何的動力。只希望把壓力化為動力，一步一個腳印走向成熟的終點！
成長
成長之中的獨白，卻唯有自己深知如果成長很難，那就學會堅強成長，就如生命之中的一道過客。有舍有分，有快樂，還有痛苦時間的消失，卻又更加的彰顯出人生的格局。成長的煩惱人人皆知！年少時的開心快樂卻又同樣會是今生卻嚮往的，但人生只有一次，消逝之中卻又無法挽回。等待現在的成長之成熟，只是為了以後自己的相遇。人生拼一把，命運都將會是非凡的成長需要壓力，成長需要足跡。大膽一點，自信一點，未來可期，不期相遇！
壓力
也許所有的壓力都將會轉換為動力，因為只有成長。成長，其實也是在這幾年時光之中，如果失去了，便會在一無所有的年紀沒有了一切。而壓力又將決定着一切眺望遠方，壓力會將成為動力，這將會是我們的精神支柱！如果沒有了這個支柱，便會是無動力的少年！少年的期盼便來自人生的時光，壓力的存在，只希望不會是永遠的壓力，而會是前進以及動力的來源！成長需要壓力，而成長又需要時間及磨難，做好當下，把最好的時光都留給明天。明天不惜而遇！
生活需要儀式感而成長也需要壓力的存在，因為壓力會成為動力，一直激發我們的力量，陪伴我們成長。未來不期而遇，指夢為馬！
壓力的作文 篇96
我，是一名二十一世紀的國小生。我有着幸福的家庭，恩愛的爸爸媽媽，良好的生活環境和學習條件。
隨着年齡的增長，我的心智也越來越成熟。雖然我只是一名國小生，但我認為，為了我們的身心健康和更好的成長，我們需要適當的壓力。
在學習上，如果沒有壓力，成績最好的同學就會認為：反正我不用比別人付出更多的努力就可以輕鬆考到第一，所以我壓根兒不用那麼努力。那麼，結果會怎樣？當然是他們身邊比他們更努力的同學會一個接一個的超過他們，而他們只能暗暗咬牙：為什麼我當初不努力？但是，如果她們有了壓力，覺得自己身邊的同學都那麼優秀，如果自己不努力，別人很快就會超過自己。那麼，他們將會在壓力下加倍的努力，與其他優秀的同學齊頭並進，力爭上游，成為更加優秀的人。
在生活上，在家中，如果我們不懂生活的壓力，就會認為父母辛苦打賺來的錢得來十分容易，從而不懂得珍惜，是父母為自己辛苦營造的環境為大街上的樹葉，人人都有份，沒什麼了不起的。甚至還有可能對生活產生不滿——為什麼我不是有錢人家的孩子？但是隻要我們懂得生活的壓力，就能體諒父母的不易，更加發奮圖強，努力讀書，幫爸爸媽媽做些力所能及的事情，讓爸爸媽媽不用在外努力賺錢，回到家後還要拖着勞累的身軀打理家務事，還得不到你的一句：“爸媽，你們辛苦了！”
説了這麼多，還有最重要的一條——自己給自己施加壓力。所謂自己給自己施加壓力，就是給自己增加緊張感、危機感。就比如老師交給你一件無關緊要的事，你也要當成一件至關重要的事情來對待；還比如每天老師佈置的作業，你雖然知道作業不是考試，但是你仍要把它當做考試來對待，保質保量的完成。這就是自己給自己施加壓力。它的作用就是讓你把一件很平常、很普通的事情做到極致，做到最好。
壓力，是我們成長過程中必不可少的成分，就像我們的DNA一樣，多一個不行，少一個也不行。壓力讓我們認認真真做事，腳踏實地學習。只有有了壓力，我們才能認識到自己的不足，才能意識到與別人的差距，才能做更好的的自己，才能不辜負老一輩對我們的殷切期盼，做好新時代接班人！
