【熱門】高中的作文錦集9篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中的作文 篇1

姐姐，你好！你還記得小時候最調皮的我嗎？我都不敢想象我是多麼的調皮，最親的姐姐你是多麼的疼愛我。不敢我是多麼的調皮，你都會細心的照顧我，記得小時候我玩鞭炮的時候把手給炸了，我不敢跑回家跟你説，可後來還是有人告訴了你，你看到了我的手給鞭炮炸傷了，你是多麼的心疼我，那是我的眼淚一直往下流，看到你的難過，我是多麼的難過、傷心，我在想，如果我不調皮，好好聽你的話，不再調皮，不再搗亂，那樣的話你就不會傷心、難過了，我的手就不會給鞭炮炸傷了。

姐姐，我不應該惹你不開心的，姐姐，對不起，姐姐，你一直都是那麼的細心照顧我，可我總是忘記，總是那麼調皮，總是惹你不開心，想想那時候我是多麼的調皮，現在回想起來，我是的慚愧，現在的我已經長大了，不再是那個調皮、搗亂的小孩了，小時候你總是無微不至的照顧我，愛着我，呵護着。今天，我想通過寫信的方式去説出我的心聲，姐姐，我愛你！這一句話總是掛在我的嘴邊，總是不敢親口對你説，你無微不至的照顧我，為我付出了一切的一切，我都無法報答你，直到現在我都還沒有能力去報答你，你對我的好，這些都會一點一滴的印在我的腦海裏和印在我的心上愛你總是放在心上卻不敢表達出來，愛你卻又不敢大聲的吶喊出來。

你每一年回來都會給我們買上世界上最漂亮最温暖的衣服，而你自己尼？什麼都不捨得買，你總是牽掛着我們，總是把最好的留給我們，你把世界上最好的東西都給我們，而自己什麼都不捨得買，你是多麼的偉大。姐姐，我偉大的姐姐，你的無私奉獻一次又一次的印在我的腦海裏，總是讓我佩服你，最愛你你對我付出的一切我們都無法用語言表達，你對我們的愛遠遠超出對自己的愛，你對我們的愛永遠都印在我們的腦海裏，刻在我們的心裏，洗也洗不掉，我是多麼的幸福，就像童話世界裏面的公主一樣，你對我的百般呵護，都印在妹妹的心裏了。你對我們的愛，無私的愛，總是讓我無法回報，總是讓我感動淚下了最寶貴的淚珠。

姐姐，你的愛好偉大，你的無私奉獻，總是讓我無法回報，你給了我多少無私的愛，你的愛是多麼的珍貴，我一定會好好保護起來，現在讓我回想起來，我是多麼的幸福，你為我付出了這麼多，讓我感動的流下了世界上最幸福的淚珠！

高中的作文 篇2

過去漸行漸遠，我已開始忘記，忘記那段回憶。

阿C説；“喜歡她就去告訴她啊！你不説出來，就代表你完全失敗了呀，但如果你説出來，就表示你已經成功了百分之五十了。”

也許會呢，又或許不會。因為“萬萬”告訴我；“喜歡就是放肆，但愛是剋制。”我是懦弱呢，還是剋制？我不知道，也不想知道，所以選擇去忘記，隨着行將遠去的過去，一起忘記。

但我還記得，那些惡作劇，那些浮誇的演技，那些難圓其説的理由……我還有太多的還記得。它們為何不隨着過去而遠去？是我的不捨，還是它們的留意。

我還記得，稀稀疏疏的項頸之間，你的笑靨如花，你的劉海似波，你的彎眉如月，你的一言一語，就如同那《高山流水》裏的一弦一張，波動我心跳。我想，我想接近你，想觸碰你，想擁有你；我想，你也看見了我，你也明白我的心意；我想，我們之間只有一扇虛掩着的門，我只要輕輕地一碰，即使這力道再微不足惜，但我便可以擁有你，可以觸碰到你，可以接近你……

然而我沒有那麼做，所以，我失去了你。

也許，失去就是這滋味。就像李清照説“滿地黃花堆積，如今有誰堪摘”時的失落，就像蘇東坡吟唱“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時的寂寞，就像李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時的惜別，還有那白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古絕唱……就是這滋味。

它好像帶走了我的心跳，帶走了我的靈魂，我彷彿行屍走肉一般……直到我來到這裏，再次看見那扇“虛掩的門”。

我是那般的欣喜，我狂奔過去，停止已久的心跳彷彿安裝上了新的動力泵，掀起一陣陣洶湧澎湃的血液狂潮，那乾涸已久的靈魂被瞬間降臨的新鮮養液滋潤的飽滿而富有生命力。一步接着一步，我越來越近，越來越接近你，我馬上就可以觸碰到你了，馬上就可以擁有你你了……也許就在下一秒……

但我停下來了。

我站在門的這邊，我知道你就在門的那一邊，我知道你也知道，但我還是停下來了。

這一道“虛掩的門”呀！你是有多麼的承重，多麼的難以捉摸。不過，你現在就在我眼前，就在我面前，我只需要用那一點點，那一絲一毫的力量。我抬起整個右臂，顫抖的右手伸出顫抖着的食指，我輕輕地一點，我本以為這一點是那麼的微不足道，販毒如蜉蝣撼大樹——這一點帶走了我所有的力量，我的心跳為此驟停，我的靈魂為此吶喊，我身體中的沒一個細胞為此歡呼！

虛掩的門，就被我如此輕描淡寫的輕輕一點，打開了。

虛掩的門後，是一片燦爛的陽光。

陽光沐浴在我身上，給予我心的力量，賜予我堅定的信念，饋贈我無窮的希望。我邁着無比自信的步伐，走過——不是跑也不是跳，只是走過，那一扇被我打開了的“虛掩的門”。因為，“喜歡才是放肆，但愛會是剋制。”

我來了。

高中的作文 篇3

每個人都理所當然地有自己的習性，老師自然也不例外。從他們上課時的表現。就可大致看出他們的不同之處。

兩腮有些紅潤，嘴上蓄着一小排鬍鬚，這就是我們的班主任。他一進教室，總是先四下打量，看是否有學生沒到，看地面是否乾淨，看垃圾筒是否清洗乾淨，然後才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學都站好，他才會問好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮定自若、靜觀其變的神態，處事冷靜，説話不緊不慢，也沒什麼手勢動作，還真有點大將風度。

教外語的黎老師，典型的一副精明的中國人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭髮不是很富裕，卻一根根規規矩矩地向後梳着。他不管當天是否需要聽磁帶，錄音機一定會提來。再加上那一個大包，裝着大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進教室後，他總是先把書打開，邊看書，邊不停地來回走着，接着喊：“Now, class isbeginning!“説這話時，眼睛仍盯在書上，厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時，他的聲音很大，動作又多又誇張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉360度。他的腳也很不安分，常常從講台這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會跳回來。這樣，同學們自然很容易被他感染了。但是，只要聽到下課鈴聲，就算是一句話沒講完，一個字沒寫完，哪怕是手才轉到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。

教物理的歐陽老師，他比任何一位老師都熱愛上課。每每上一節課還沒結束，他就提着東西來了。下課後也一直在教室裏轉悠，直至下一位上課的老師出現。上課鈴響後，他挺着肚子，一手插在褲袋裏，踱到講台上，掃視一下全班同學，説一句：“上課啦!”注意，“上課”後有個“啦”字，有幾分官腔官調。當然，校長嘛，自然有領導的風度了。

教歷史的鄧老師，他在同學們的心目中似乎有些神話色彩：來上課時，沒書沒參考資料。嘴巴不大，講起課來只見嘴脣上下翻飛，牙齒錯落有致，舌頭遊刃有餘，聲音高八度，出語驚人，有事實，有理論，有文采，有出處，有證據。表情更是技高一籌，眼睛、鼻子、耳朵一起上陣，協助嘴巴説話。眼睛像掃描儀一樣，在每一位聽得如痴如醉的學生臉上掃來掃去，絕不允許任何人的思維有出逃的動向。鼻子做了一位最佳”幕後工作人員”，負責支撐起眼睛前面那一副大大的寬邊“高倍掃描器”，順便快速呼吸，以便有足夠的氧氣供給全身——特別是大腦。耳朵則擺出雷達天線的姿勢，迅速地搜索着聽眾的反饋信息。他講課常常口若懸河，妙語連珠，使學生心花怒放，蕩氣迴腸。他的課幾乎達到了一種即使他證明太陽從西邊升起別人也深信不疑的境界。學生們一個個聽得如痴如醉，時不時響起一陣陣掌聲。這時，不少同學的心裏都在想：“他是在用人腦工作嗎?”

教體育的丁老師大概是最“恐怖”的一位老師。他一定要先把隊伍整得橫豎像模像樣、對角線分明,才會大吼一聲：“同學們好!”你若是動作慢，小心、給你顏色看。他大概是我們上課時感覺最緊張、壓力最大的老師。

我們的任課老師性格各有不同，教學各有千秋，但都是全心全意為我們好的。對此，我們做學生的，只有好好學習的份兒了。

高中的作文 篇4

在人生的道路上，並不總是一帆風順，暢通無阻的，我們總會遇到難以超越的阻礙。這時，退路顯得尤為重要，它可以給予我們轉向空間和餘地，使我們另尋正確的道路。因此，人生不可無退路。

楚漢戰爭時期，劉邦和項羽為了爭奪對中國大地的統治權而在中原地區激烈爭霸。最終劉邦勝利，開創了大漢王朝四百年的基業，而項羽則慘敗於垓下，四面楚歌，烏江自刎。追其原因，二人之才能謀略固然是決定性因素，但有一個因素看似並不重要，卻起了關鍵性作用：劉邦將他的後方——關中和漢中建設成了支撐他統一戰爭的堅實後勤基地，可以為他提供充足的物資河源源不斷的兵員。而項羽在後方建設上卻乏善可陳，其後方混亂不堪，世家大族把持地方政務，江東被治理的.烏煙瘴氣。於是隨着時間的推移，二人的高下之別終於顯現。劉邦雖然屢遭挫敗，但都可以退回關西，養精蓄鋭後捲土重來。而項羽雖然屢戰屢勝，但在他在成皋遭受一次並不致命的失敗之後，因為後方的混亂，他再也沒有機會了——漢軍步步緊逼，最終項羽四面楚歌，自刎江邊。由此可見，在前行時不忘預留退身之路，並非怯懦和謹小慎微之舉，而是有大智慧、有大手筆的表現，劉邦或許不是勇者，但他絕對堪稱智者，而因此他必定會走向成功。

反之，那些盲目自信，知進不知退者，終將遭受慘敗。十七世紀初葉時，由於內部紛爭，印度莫卧爾王朝一度衰微，這是佔據阿富汗的土庫曼軍閥切爾切夫特就萌生了入主印度的野心，於是帶兵南侵，因為內部混亂，印度邊防軍隊一觸即潰，切爾切夫特迅速席捲印度河流域，但是這時，勝利使他喪失了理智，為了加快南侵，他決定放棄阿富汗，傾盡全力南下印度。但是，隨着莫卧兒王朝的再次統一，切爾切夫特的南侵終告失敗，這個不可一世的梟雄此時才發現，阿富汗已經永不再屬於他，他已經無路可退。最終，切爾切夫特帶着幾百殘兵敗將避居克什米爾，鬱鬱而終。臨死前長歎道：“和喀布爾相比，克什米爾算什麼！？”由此可見，盲目自高自大，不至於留後路者，終將在危難到來之際喪失迴旋餘地，一敗塗地。

前途是光明的，道路是曲折的。人生之路上，難免有阻滯和反覆。當我們轉身另尋道路時，曾經的退路就會成為我們通向成功的前進之路。因此，人生不可無退路。

高中的作文 篇5

扇動着纖弱的羽翼，沐浴着昔日的陽光，抖去夏天的不安，披上金黃的目光。彼岸，依舊是和着寒風的故土，在瀰漫着淡淡的清香。一種熟悉的聲音在呼喚着，一種温柔的語言在夢魂縈繞，一種沉重的諾言在渺茫的心靈曠野上——落定塵埃。

多少着風雨之夜，我捫心自問着不爭氣的我，竟然沒有發現窗外的世界是如此的精彩；多少個陽光日下，我獨自徘徊在校園的大道上，竟然沒有發現校園之外——窗外世界的迷人；多少個虛幻夢境，我迷迷糊糊地像個流浪者，竟然沒有用跋涉的步伐，流浪完窗外的世界。

後來，我發現窗外的世界，有一隻在悄然扇動着雙翼的生靈，似乎是倒在血泊中依然站起來的精靈，也似乎在用沉思般的情愫，追尋着一千年前敦煌壁畫的神祕和飛天旋律，一種“曹衣出水，吳帶迎風”的意境，馬上植根於我膚淺的頭腦。我不能不驚歎，窗外的世界竟然是如此的深刻和催人深思。我的意識馬上告訴我：這種生靈的名字叫蝴蝶。而我有時便虛幻地假設我就是蝴蝶的花朵，在寬敞的大道，在古香古色的花園，散發着淡淡的清香，像桅子花香霎時瀰漫着整個空間。我想：這是上天給予我的心靈世界吧？抑或是前身的蝴蝶小夥伴的再見？如果再説是上天，那麼我也説不清楚了……

有人説，一朵花就是一個世界；一朵美麗的花，就是一個美麗的世界。這世界就是窗外的世界，心靈的窗外世界。我渴望在夜深人靜之時，拿起平凡而不平凡的筆，在田字方格中傾訴着我情感波瀾；我更喜歡，用遙遠的思維，在詩歌中定格我脆弱的心靈，還有那窗外的世界。

我漸漸感到，窗外的世界，是我精神支柱的生命本源，願這世界的姿麗紛呈，流淌着源源不斷的生命之水。

我漸漸覺得，窗外的世界，彷彿是我的腳印遺失在曠遠的戈壁灘上，然後望見“大漠孤煙直，長河落日圓”的悠悠景象的沉思天堂。

啊！我的窗外世界，願一個美麗的夢，讓世人回憶……

高中的作文 篇6

賀雪躺在病牀上曬着暖暖的太陽，心裏禁不住感歎自己因禍得福：在報社上班兩年她沒休過假，如今卻可以大搖大擺地躺在高幹病房裏看小説，撞出來的愛情<之二>。密友阿咪聞訊而來：“雪兒，這天下再沒有比交通事故住院更美的事了！你可得充分把握住這次機會，串通好醫生多開藥，什麼阿膠，蜂王漿，排毒養顏膠囊，想開你就多開點兒！對了，還要找人護理，住到肇事車主向你求饒，再“割地賠款主向你求饒，再“割地賠款！”

賀雪尋思，這不成了帝國主義列強，剛開始她很不好意思，可一看那車主像滿清政府似的，一要錢馬上就掏腰包，賀雪的心也就硬了，越發做出身心俱損的樣子，就是請護理。他説：“我來護理你吧，你想吃什麼只管跟我説。”

請護理不成，賀雪忙打電話向阿咪請教。阿咪説壞了，那小子八成是看上你了，你得找個哥們兒裝男友嚇他一嚇，小心他生什麼壞心，賀雪立刻打電話，調來她那幫哥們兒中最健壯的阿偉，阿偉一見那小子就衝他雄獅般的怒吼：“你是怎麼開的車？竟敢把我的漂亮女友撞成這樣，你可要老老實實承擔責任，不然我的自由搏擊可不是白練的！”

那小子聽了也不説話，笑笑，搖搖頭，抓張報紙坐在一邊看，把他倆晾在一邊，撞出來的愛情<之二>。

阿偉開始還裝出戀人的樣子，向賀雪噓寒問暖。演出來的柔情蜜意讓賀雪直起雞皮疙瘩，一會兒，阿偉就江郎才盡了，坐在那兒發呆，賀雪用眼神罵他：真笨！他望望賀雪，用眼神辯解道：沒給機會哪會有感覺？

那小子見他們沒聲了，放下報紙，看看他們，笑笑，像在無言地問：“何苦來着？賀雪的臉一下子就紅了，覺得虛偽是世界上最醜惡的行徑。那小子又不動聲色地笑笑：“要不就讓你男朋友來當你的護理，以後他天天來伺侯你，結案了我把護理費付給他？”賀雪連想都沒想就斷然拒絕：“不！反正也只是送送飯，就你算了！”説話時，她開始明白，自己開始喜歡他了：“女人就是這樣，都相信天上掉下來的比地上找着的好。

直到這時，她才關心起他的名字來。這天，她秀結巴地問他叫什麼名字。他回答説：“我弟弟叫立萬，你説我叫什麼？”

賀雪只動了腦子的千萬分之一，就隨口叫出：“楊名！”他嚇了一跳：“我這自編的謎語第一次有人猜中，想不到你還是個才女！”他們彼此望望，都覺得發生了點兒什麼。他不來時，她覺得一顆心亂糟糟的，挺想他的，到他快來時她就像一隻定時被餵食的寵物。

高中的作文 篇7

“哦······我的朋友，散場的時候，用我們的歌唱出美好時光，我不會彷徨，你不要悲傷，讓我們的歌帶着夢去飛翔·········“

電視裏傳來動聽的音樂，我們的歌高中作文選登。當我聽到”散場”“彷徨”“悲傷”的時候心中突然有一種莫名奇妙的感覺。讓我想起了出4離別時的感覺，不免有種種失落感！

"人有悲歡離合""天下沒有不散的宴席“當國中畢業時，我深刻體會到他的含義，我有時甚至痛恨人為什莫會有感情？

牛郎與織女每年只有一次見面的機會，正是因為銀河的過錯，但這能怪他嗎？我想只能用”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺“來解釋。

昨天還重複着”三年的時光已悄悄過去，分離即在明天”而如今“明天”已成為“昨天”，我們的歌高中作文選登。國中生活只是在大腦中留下痕跡而無法重現當時的情景。

人的一生會遇見許許多多的人，有的人像過雨雲煙，不久就忘記了，有的人活在你的生命裏，你的生命活多久，他就存在多久，在你的心頭站一輩子，你高興的時候她和你一起高興；你愁恨的時候，他陪你一起落淚。

拿着初4畢業時的照片嘴角不經意哼出這首“我們的歌”，我發現每一位同學的臉上都洋溢着燦爛的笑容，但笑容有那莫不自然，原因不解而知。

在《白蛇傳》中，白素貞在人間收集8滴眼淚。如果時光倒流，我想初4離別時每位同學的眼淚將凝結成第9滴眼淚，其中的分量無法估量。

為何我們回經常流淚或許是因為我們太年輕·······

相信再見的時候，我們都有真心的笑容。

既然已撒盡積蓄的淚水，既然已洗淨沉重的憂鬱，餘下的便是輕盈的無牽無掛··········

高中的作文 篇8

里爾克説過“靈魂沒有了廟宇，雨水就會滴在心上。”若多一份涵養，星辰也為之閃亮。鮮花也為之芬芳。生命也為之張揚。

我見過淡泊如菊的陶淵明，如他之所愛，不為五斗米折腰。絲竹亂耳，案牘勞形，官場。他未曾想到自己曾經的追求竟是這樣。於是，他毅然辭官，衣袂飄飄。走到千年未有人至的桃花源——紅塵世俗之外的地方。即使活得“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的那麼勞累，也只盼得“但使願無違”的那份追求無悔。他居於南山，山為友，水為伴，閒時飲一杯清茶，吟一首心詩，笑看歲月靜好，他的涵養便是淡泊，繁華世界，與我無關的淡泊。

陶淵明的涵養幻化成風，吹在我的面眸之上，我靜靜的仰望，碰觸。那融入山，融入水的涵養，是靜夜最温柔的方向，指向道路的前方。

我也見過“人家説了再做，我是做了再説。”“人家説了也不一定做，我是做了也不一定説”的聞一多。無言無語，他完成《唐詩雜論》。為何也不等過別人的讚賞，他又投入於古典新義呢？只因情不繫於讚賞，而繫於自我的追求。他不喜名譽，不喜讚賞。而對知識文明仰之彌高，鑽之彌堅。炯炯目光看的是遠方，吃住也便忘了。“你們站出來！你們站出來！”他終於説了，在羣眾大會上慷慨淋漓，在遊行隊伍前鬥志昂揚。就算代價是死亡，那又怎樣，因為那是他的信仰。在別人炫耀想説的時候，他沉默。在別人畏懼不説的時候，他開口。一世不違於初心。他的涵養，便是言行，紛紛擾擾，斷不違心的言行。

聞一多的涵養幻化成雨，滴在我的心田之上，我靜靜地擁抱，收藏。那融入言，融入行的涵養。是黑暗山脊最柔和的月光，點亮黎明的方向。

古往今來，那些被人們敬仰的人哪一個沒有涵養？也正是因為他們的涵養，才讓這個世界多了幾份芬芳。我回頭凝望，歷史即使埋葬他們的形體，卻也掩埋不了熠熠生輝的涵養。如今歷史的車輪向我駛來，我閉上雙眼，靜靜祈禱。

願我以涵養之名，靜守流年！

高中的作文 篇9

“世界上最遠的距離，是時間的距離。從未來到過去。因為我們不知道如何開始，也預知不到結局。”——題記

過去

過去，看過這樣的一首詩：泰戈爾的《世界上最遠的距離》，結尾的一句令人思考，“世界上最遠的距離，是飛鳥和魚的距離，一個遨遊天際，一個卻深潛海底。”在那懵懵懂懂的過去，一直思考着這句話的含義。

翻着相冊，並不古老的照片映射着過去的自己。昨日的笑聲彷彿就盪漾在耳邊，風一般飄過，想抓住，卻已悄然走遠，只留下風一樣的氣息。我在空曠的角落，無所事事的時候，也會偶爾想起，也偶爾回憶一下，風的氣息。

記憶中風的氣息，輕輕漫漫的，裹挾着樹葉清新的芬芳，帶着山楂上那層糖衣的甜蜜。我漫步在風裏，感受到一股温馨，那，是記憶的過去。

過去，是難得糖果的甜蜜；過去，是穿過彎彎小巷的身影；過去，是那個日漸遠離的自己。過去的過去，只有回憶，伴着細碎的陽光，偶爾浮現在腦海裏。

現在

現在，依然喜歡那首詩：在寂靜的夜晚，會想起那個，一直無解的問題。有些日漸明晰，但總覺得最重要的那部分，找不到意義。

一次次尋找答案，一次次宣告失敗，也在這期間成長，認識了距離的悲哀。好朋友去了另一個地方，空間的距離把我們隔離；年邁親人的離去，生死，是看不到的距離；曾經的同窗天各一方，我們從此拉開了距離。

現在的自己，時而忙碌，又無所事事。

走在街上，看人們冷漠的側臉，刀子似的寒風吹在臉上，捲起塵土，漫過時光。但那質感是那麼清晰，只要微微一伸手，就有把握住的信心。這，是現在的自信。

現在，最忙碌，又最空虛。理應最清晰可見，但又像過於清澈的小溪，沒有一絲雜質，可以清楚地看到湖底，卻看不見自己的倒影，忽略了那些最近、又遙不可及的東西。

現在，是最迷惑的時代，本應最清晰的一切，卻像霧裏看花，一點都不明晰。

未來

未來，終有一天，又或沒有那麼一天，終於明白了那句詩的含義。又突然覺得，那詩人眼中“最遙遠的距離”，並非遙不可及。

一直覺得“懂”才是最終的意義，這時，卻有了自己的主意。

我有時也會想起這個問題：“未來的未來，還有風嗎？我還會記得那絲絲吹敷在臉上的感覺嗎？”我不知道。或許，又或許吧。

我們不知道未來如何，它總是充滿無限的未知；至於過去，就只是回憶。

我想我知道了：世界上最遠的距離，是時間的距離。從未來到過去。因為我們不知道如何開始，也預知不到結局。