【熱】數學老師作文

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的數學老師作文，歡迎大家分享。

咦？題目寫錯了吧。怎麼有會“電眼”數學老師呢？不錯，現在是沒有這種人，可是我們五（1）班卻有一位這樣的人。她是我們班的數學老師，（廢話，地球人都知道！）也是我們班的副班主任。他姓陶，有着一頭短髮，高大的身材以及那專門找上課講話的同學的大眼睛。

上學期我們school藝術節，幾乎所有的男老師都穿了西服，女老師染了頭髮。這一染，可轟動了五（1）班，當陶老師踏進課室時，全班30雙眼睛都成了3000w的電燈泡，齊刷刷地射向陶老師，整個教室明亮地就像十五的月亮，圓又亮。（説錯了，不是圓又亮，而是方又亮）。

陶老師上課最喜歡擺那個姿勢。這不，又來了。“有誰做完了？”，她問，見雅雀無聲，就一手撐桌，兩隻長腳斜放一邊，另一隻大鷹爪插腰，把頭半低，兩隻電眼向上一抬，便不停地眨眼，好像放電一樣，企圖把全班都電擊一把，聽命於她。其實全班就只有h6不聽她的。h就是壞的開頭字母，6就是6個人。這6個人幾乎是“無惡不作[注: 沒有哪件壞事不幹的。指幹盡了壞事。]”，一但老虎不在班，他們這羣猴子就稱大王。為了安全起見，本人還是不公開h6的姓名。

我最看不慣的就是那些視而不見[注: 指不注意，不重視，睜着眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當作沒看見。]的人。每當我第一個做完“電眼”的練習時，她總是看見也不説，好像你是透明人一樣。儘管她這是在給別人機會，可我仍然是不高興。因為“機不可失”呀！

怎麼樣，“電眼”是不是很酷也很“壞”？不過因為老師嘛，對他們心存不滿就不行了。哈哈！

朱老師是我們班的數學老師。她20來歲，中等身材，波浪髮型，顯得非常精神，一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心思。

朱老師對我們很好，也對我們很嚴格。朱老師每天中午都會等我們值日生幹完值日之後到我們班來批改作業。日復一日，年復一年，日日如此，但朱老師每天開的專家門診對我們班不起什麼效果，朱老師也很有耐心，不來責怪我們，只是細細地為我們講着題目，突然心中有着莫名的東西，叫感動。那天，我發過一個誓，以後要好好聽課，對得起自己，也對得起爸媽，對得起老師！

一天天的過去了，我一直很認真的聽課，直到——“哎呀！我的筆怎麼弄破啦！”我驚訝地看着筆，“哈哈哈——哈哈，活該！”茅瀧瀛嘲諷得看着我，我被他這麼一説，生氣了，便與他吵了起來，“茅瀧瀛，站起來，你來講下一題！”朱老師壓着怒火，説。茅瀧瀛尷尬的站在那兒，説不出話來，隨後，朱老師又叫我來解這道題，我由於只顧着與茅瀧瀛爭吵，我也不知道，我們兩個便被罰站了。我和茅瀧瀛也因此被朱老師罰抄了練習二。經過這件事，我在上課時，思路便集中了很多。

朱老師像一支蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；她像一塊鋪路石，把自己的身軀奉獻給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵。位園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵。

五年級時，我們班換了一位新的數學老師——金老師。

金老師很年輕，長得也是平平無奇，唯獨鼻樑上那副眼鏡會引起我們的討論，金框眼鏡的鏡片一圈一圈的，使金老師看起來很有學問。

記得有一節課，我們學的是找次品。這一課可是出了名的麻煩，需要用一大串文字來表達，同學們都表現出無精打采的樣子。金老師一下子就明白了我們的想法，説：同學們，今天我們用一種非常簡單的方法來學這一課。大家聽了以後立刻打起精神，和金老師一起來探索這一課的奇妙。金老師巧妙地用數字，符號以及小橫線來表達，大家聽得很認真，馬上就學會找出每道題的次品。金老師還告訴我們，這種方法是她研究的，書上可找不到呢。我們的眼神中滿是敬佩。

金老師的語速特別快，剛開始我們還不習慣，吐槽金老師説得太快。可漸漸的，我們已經能跟上金老師講課的節奏。金老師講得很清楚，我們都能捕捉到各個知識點，只要金老師的語速慢了下來，我們就知道最重點的內容來了，不用金老師説，我們都會自覺記好筆記。這種教學方法的速度特別快，往往半節課就能學好，我們都不用下課趕作業本了。同學們都對這種方法讚歎不已。

金老師總能給學生留面子。上課有同學不認真聽，金老師不像別的老師那樣直接點名，而是立刻停止嘴上的內容，一個眼神從厚厚的鏡片後面飛過去，那位同學會立馬感受到金老師的眼神殺，馬上就認真聽課，這一個過程僅需幾秒，別的同學壓根不會發現。

金老師並不是什麼名師，她只是用她與眾不同的教法吸引着我們，讓我們不知不覺愛上她的課。

在教過我的老師中，讓我印象最深的老師還是數學老師——楊老師。她有着一頭黑中帶白的短髮和一雙炯炯有神的眼睛，好像一眼就能看穿同學們的那些小心思。高高的鼻樑下有着一張能説會道的嘴巴。我的楊老師，雖然沒有光鮮亮麗的外表，但講起課來真的是頭頭是道呢！

我的這個楊老師非常嚴厲。記得上個禮拜放假楊老師佈置的.家庭作業，星期一我們將寫完的作業交到老師辦公室，早讀結束了，楊老師就生氣地拿着剛批改好的作業，重重地摔在講台上，板青着臉説：“這次作業有很多同學沒有認真完成，許多地方都需要改正一下，唸到名字的馬上給我到講台上領作業！”老師的“獅吼”，把全班同學震得連大氣都不敢出，以前的搗蛋鬼此時也變成了“乖乖虎”。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽見聲音。老師依次點完名字後，就是一番教育，教育完後，才開始給我們上課。除此之外，下課後，被老師點名的那些同學，又被老師一個又一個的叫到辦公室，同學們進去後，老師就將他們錯了的題目，講了一遍又一遍，就連講到嗓子啞了，也沒喝一口水，直到全部題目都講完了，並且等他們都學會了之後，老師皺着的眉頭才舒展開來。

雖然這個楊老師非常的嚴厲，但是我們都知道，嚴厲的老師才能教出優秀的學生，楊老師在我們心中樹立了非常高大的形象，我非常感謝楊老師的辛勤付出，因為他讓我每個同學進步都很快。

我們班有一位漂亮而又善良的數學老師，她就是古麗巴哈爾老師。古麗巴哈爾老師有一雙閃閃發光的眼睛，紅紅的嘴巴，瓜子臉，刀刻似的鼻子，眉毛濃濃的。古麗巴哈爾老師不僅長得漂亮，而且她是一位有愛心的老師，她對我們可好了，就像我們的父母一樣呵護着我們。

古麗巴爾老師講的數學課可棒了，她不僅講課認真，而且關注每一個孩子的學習，誰的成績下滑了，誰還有哪個問題不明白，她總是耐心地輔導，直到全班同學都學會了，她才放心。所以，每一次考試，我們班的數學成績總是最棒的，特別是我的學習成績提高了很多，這和古麗巴哈爾老師的付出是分不開的。

有一天，古麗巴哈爾老師讓我們做課本上的習題，我把前面的五六題做好了，做到後面的解決問題，我就有點不懂了，我坐在自己的座位上，想了很久，就是想不出該怎樣解決這道題。正當我冥思苦想的時候，古麗巴哈爾老師從後面來到我身邊，摸了摸我的頭，説：“孩子，哪道題不懂？我給你講一講。”我説：“就是這道解決問題，”然後指給她看。古麗巴哈爾老師伏下身來，認真地講了這道難題，講完以後，還在我的練習本上又出了一道類似的習題讓我做，我認真地做完，然後拿給老師看，她誇我做得很棒。

漂亮的古麗巴哈爾老師就像我們的父母一樣關心我們，聽了我講的故事，你們覺得古麗巴哈爾老師是不是很優秀？那就點個小紅心吧。

“哎呀，你怎麼不把本子擦乾淨呀!好髒呀!”這麼愛乾淨的老師當然就是我們的數學邱老師了。

邱老師可愛笑了，笑的時候眼睛眯成了一條縫，眉毛也不自覺的上揚了，她的頭髮呈褐色，在陽光照射下閃閃發亮。對於邱老師來説，乾淨是觸手可及的，但對於我們來説，乾淨卻是遙不可攀的，因為無論怎樣做到極致，總能被她從雞蛋裏挑出幾根骨頭來。

有一次，我在訂正練習冊時，邱老師從我桌子前經過，也不知道看到了什麼，快速地折返回來，開始了嘮叨戰術：“你快點把這個擦掉，就一個字你還要劃掉，還有這裏……”

交練習冊時，我的耳邊響起了邱老師説過的話：“一定要把字擦乾淨哦!”看着有些不乾淨的頁面，我暗自琢磨：這沒什麼大不了的，以前老師都沒這麼高的要求，再擦下去，把紙擦破，還要重寫一遍呢，不值得!

當我遞上手中的練習冊時，我的心中隱隱感到了不安，果然，邱老師用不滿的眼神來回掃視了幾遍作業本，用略帶責備的口吻質問道：“你怎麼沒把這裏，這裏，還有這裏擦乾淨呀?這樣的作業還好意思來交?”看着身後長長的隊伍，我的心中充滿了懊悔，早知如此，不如剛才就不要存僥倖心理了，這下偷雞不着蝕把米，唉!

邱老師是一個追求完美的老師，也是一個嚴格要求我們，讓我們在學習上也做到一絲不苟的老師。

在我剛剛升入六年級時，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，30來歲，給我的第一感覺是那麼親切、和藹。當她對我們説“同學們好，我姓凌，大家叫我凌老師吧”的時候，我心裏想：她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我。

凌老師剛開始教我們時，同學們有不懂的地方都不敢問，可凌老師卻對大家説：“同學們有不懂的地方儘管來問，凌老師最喜歡愛問問題的學生了。”課餘時間，很多同學都喜歡去凌老師的辦公室問數學問題，凌老師都很耐心地講解。

有一次，上數學課時我很困，眼皮子直打架。我想轉移注意力，於是就找同桌講話，可我的行為終究還是逃不過凌老師的眼睛。她在黑板上板書時，忽地轉過身，尖利的目光直逼向我，我察覺到凌老師略帶笑意的臉上多出了一絲嚴肅，我的臉上頓現兩朵“火燒雲”，火辣辣的，這也激起了我對凌老師的敬畏。於是，我立即坐正，重新打起精神來。當凌老師看到我認真聽課後，臉上洋溢着幸福的微笑，頓時我感覺教室裏的空氣也温暖起來了。

凌老師平時很温柔，但在給我們講課的時候，聲音卻特別洪亮，講得認真細緻，那感覺真的很好！她雖然教我們的時間不長，但她已深深留在了我的心裏。

我作為班長，每天都要負責收作業，管理班級，有時還幫凌老師改作業；雖然挺忙的，但是我樂意，因為我愛凌老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！

我有一個敬業的數學老師，我的數學老師胖胖的，戴着黑色眼鏡。

“快來了快來了！趕緊準備好！”一個同學慌張的説。我們班的同學趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到，數學老師進來了，我大喊一聲：“起立！”同學們齊聲説：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看着我們，又看看黑板上的幾個大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以後會好好學習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動的眼淚。

一切還要追隨到兩天前……

那天，正在上數學課，課堂上總有同學在説話，老師實在忍不住了，就吼了一句。誰知道，説話聲更大了。老師盯着我們，傷心的眼淚流了下來。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講台上站了一節課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。於是，便有了這麼一出。

道完歉後，我們班還有的同學在午讀的時候私下去給老師道歉，老師也笑着接受了。

還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會，不經意的一瞥，卻看見了讓我感動的一幕——老師的書上寫滿了知識，標標記記這我們容易錯的題型。不難想象，數學老師有多麼刻苦。

不一會兒，老師回來了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問：“你看看，我們班的學生比較能接受哪種方法，我上課講一下。”我驚呆了，沒想到老師對我們是那麼關心。

數學老師真的很敬業，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進來，而我們的數學老師卻早早的來到教室，提醒我們快要上課了。

最後，希望數學老師能繼續做自己，做那個可愛的自己；做那個胖胖的自己！

這一學期開學，我們換了一位老師，她帶着一副帶框眼鏡，經常穿着黑褲子，咖啡色的頭髮。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出温柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們説：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師説完之後便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接着張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽着聽着，心越來越涼，聽到最後時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯着我。我頓時臉紅了起來。

可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很温柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少説話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心裏在默唸，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脱口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬着頭皮回答。等我回答完了之後，張老師朝我温柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悦，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看着我，眼裏滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

他年過四十，精神充沛，走路時腳下生風，彷彿踏了個風火輪。最叫絕的是他那雙眼睛，雖然架了副眼鏡，目光卻十分犀利。透過眼鏡在鏡邊上留下一個小白點，由白點折射出一道灼灼的寒光，令人冷得毛骨悚然。你一定要留神，一不小心就會被寒光射中，刺得你魂不附體，半天也會瑟瑟發抖。我們班上一直傳着這一條訓誡：在此老師課上，必須全神貫注。如有半點差池，必將“悽悽慘慘慼戚。”此人便是吾師——張中華老師。

他十分愛“找茬兒”，對我們要求十分嚴厲，是人人口中稱讚的嚴師。

那是一年夏季，我們正在班上考數學，炙熱的陽光無情地曬着我們後背，燥熱無比。豆大的汗珠從額角滾動，滴在我們的考卷上，卷子上立刻開出了幾朵花。考卷異常的難，空氣悶得我們喘不過去氣。我咬起牙齒，牙齒吱吱的響。我忍着熾熱往下做，終於“步履艱難”地完成了，馬不停蹄，又開始檢查，可是鈴聲響了，只得交卷。

我懷着忐忑不安的心情開始了下一節課的學習。這節課我度秒如年，一個字也沒聽進去，一心想着上節課的考試。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，一個身影怒氣衝衝地闖進教室，向我招招手。我僵硬地起身，機械地走進辦公室，桌上赫然擺着張試卷，用紅筆大大地打了個“99”。這時張老師説：“看看你多不認真，數字5寫得像3。”他指着試卷上那處鮮紅的大叉叉，“你這個樣子會考怎麼辦，會考批卷子可是電子閲卷，來不得半點馬虎，現在不培養你做事認真的態度，將來走進社會如何了得！以此為戒，下不為例！下次再這樣的學習態度，就不給分！”聽了這段話，我羞愧不已。今後一定不能辜負老師的一片好心，一定要端正態度。

這就是我們愛“找茬兒”的張老師。

一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，眉毛地，好像傍晚高高掛在樹梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來時很美麗，一雙明亮又會説話的眼睛。顯得很温柔，好似一位仙女，真的是人見人愛，花見花開呀而且講課時從來不發脾氣，大家猜到她是誰了嗎？對了，她就是我們的數學老師，楊老師。

楊老師上的數學課一點也不枯燥，我有不會的題她會俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量，有時還會讓全班開懷大笑，我們這個班比較特別，有一小部分同學每次上課時都特別期盼着下課，只要一聽到下課鈴，就會插嘴説老師已經下課了，快下課呀，但是隻要上楊老師的課好像就沒有下課鈴全班都在認認真真的聽着楊老師講課，沒有一個人敢説話，好像生怕漏掉一個字，有時我們聽得入迷下一節上課我們都不知道。

楊老師這個人最突出的特點就是特別願意幫助別人，幫助我們，記得有一次我又一道數學作業不會做，我思來想去特別苦惱，但我沒辦法，只好在的開頭打了一個大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以為老師只是把卷子收起來就完事了，可是沒想到的是老師每次都會一張一張的檢查，到了晚上回家是發現老師要加我媽媽的微信，一打開才知道原來是老師給我發過來了這道題的講解過程，我認認真真的聽了起來，老師在視頻裏很耐心你的為我講解。

這時，我突然愛上了老師，現在我才知道，老師是這麼熱愛工作，這麼熱愛我們呀！

今天，見到了新來的數學老師，騰回來後，興奮地説：媽，我們遇到好老師了!媽媽心裏直納悶，一天就對老師得出評價了?騰繼續説，媽，你嚇我，説四年級怎麼怎麼可怕，老師怎麼怎麼嚴格……我們的老師可好了，陳老師説了，每天的作業只有幾道題……我十分鐘就做完了……但老師也要求我們不能有錯題，每天的作業老師要打等級，沒錯就是A，一道錯是B，兩道錯是C，三道錯就只有重做了……看，沒有孩子愛做太多作業，但很認真地遵守了老師的規定，做作業認真多了，而且騰自覺地對卷面書寫要求也很高。

還好，今天下午去開了家長會，對陳老師的少少的作業做了瞭解，老師説作業不再多，在精，而且用不同的方法來解決。不要求家長檢查作業的對錯，只檢查作業的完成情況和前一天作業的改正情況。媽媽很贊同這樣的教學方法，這樣，孩子就不會為錯題是因為家長沒檢查出來而發脾氣了，媽媽一直不喜歡給騰檢查作業，騰也不喜歡媽媽檢查作業，覺得那是媽媽對他的不信任，晚飯時還在桌上表示：人對人最重要的是信任……

晚飯後，爸爸和媽媽去看外婆，兩個孩子在家聽英語，由於沒有及時回家，只好打電話讓兩個小人自己收拾個人衞生，九點半回家，哈哈，兩個小人已經全收拾好了……不錯，新學期、新希望。

他中等的身材，胖胖的，一頭鋭利烏黑的頭髮，國字臉上兩隻小眼睛炯炯有神，笑起來眯成了一條縫，發起火來瞪得老大，時常騎着一輛小摩托車總是風馳電掣，這就是我的數學老師。

他上課十分有趣。上課時他總是不時蹦出金句，妙語連珠，還改編了很多成語，譬如“不約兒童”、“臭味香投”、“欺上扒下”……，講起來繪聲繪色，時常把我們逗得哈哈大笑。他總是把一個個乾癟乏味的數字講解的豐富多彩，看似高深的知識在他的講解下顯得倍兒輕鬆。一次課上，老師在黑板上寫下了一道填長度單位的題目—銅陵市到北京市距離1200。一位同學在括號裏寫了“米”。老師一臉羨慕的説：“哎呀，太近了，你這是要把北京市搬到我們家門口了，這下好了喲，我們也是首都市民了。”同學們頓時鬨堂大笑，那位同學立刻意識到錯誤，把“米”改成了“千米”。老師立刻説道：“知錯就改，善莫大焉，Goodboy!”，説完還吐了吐舌頭，小秀了一把英語。

他還是位“賢內助”。我經常看見他騎着小摩托車，來也匆匆去也匆匆，車上總是掛着豬肉、大包菜、蒜苗等菜，有時車後座上坐着一位揹着書包的小姐姐，我好幾次站在路邊向他打招呼，他卻視而不見，專心騎車，從我身邊呼嘯而過，留下我在風中一陣凌亂。我也偷偷注意到，他的手指上有時貼着創可貼，我猜想應是他在家幹活時受了傷，這是輕傷不下火線呀！要講起我的數學老師有趣的事太多了……

這就是我的數學老師，一位十分幽默、盡職盡責的老師。

我的數學教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的幹事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的教師。

咱先誇誇她的處事態度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什麼事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然後才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。

再誇誇她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項，作業接二連三的出錯，很不樂觀，之後雖經努力有了提高，但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班後，我對數學有了濃厚的學習興趣，我主動每週做一課數學創造上的習題，我的數學學習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，並且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。

之後就誇誇她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程教師發現了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。並且得知我數學考了一百分後，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。

最終，我不禁要誇一下她是怎樣做事的。她幹事，又幹淨又麻利，在整頓班裏紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。儘管五年級的課業也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！

“叮鈴鈴——”上課了，是誰滿面春風、自信滿滿地走上講台？是她，她就是我們班的數學老師——陸老師。

有的時候，我覺得陸老師像一隻“貓頭鷹”，是我們這羣“小田鼠”的“剋星”。上課鈴響過，可小角落裏還在“沉迷於下課，無法自拔”。躁動起來的“小田鼠們”仍在大聲説話，互換卡片。而這一切早已被陸老師發現，她悄無聲息地走到小角落的“茶館”，開啟了“名言警句，連珠炮似的河東獅吼”模式。從一開始的家鄉俗語管教，到最後名人名言金句頻出，讓“小田鼠們”躁動的心瞬間平靜下來。上課時同學們只要有一點不認真聽講，她那極具殺傷力的目光就會“掃射”過來像一把利箭一般飛來扎進我們的心裏。頓時，教室裏每個人都不敢不認真上課。可轉眼間，她又開始滿面春風地講課，彷彿什麼都沒有發生一般，真是“翻臉比翻書還快”！面對“硬性”問題毫不心軟，講起課來又繪聲繪色，真摸不清老師的套路。

然而有時候，陸老師卻像一隻温柔的“小白兔”。有一次，我數學小練習沒做好，十分傷心。原本以為陸老師會批評我，可萬萬沒想到，老師不僅沒有批評我，反而在釘釘上留言説：“這次沒做好，沒關係，下次努力就好了，做題的時候不要粗心大意。記住，失敗是成功之母。”這句話彷彿一縷春風吹進我的心田，又彷彿一盞明燈，照亮我前行的路。

這就是我的數學老師，一位既嚴厲又温柔的老師，同學們都對她又敬又愛。