我的數學老師作文【熱】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我的數學老師作文，希望對大家有所幫助。

轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學的張老師。

張老師今年34歲，臉型為圓形臉;鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優點是在這件事上體現了出來。

一次，我們在教室裏寫數學卷子，張老師在四年級看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的説有的笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別説了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有説有笑，班裏亂成了一團糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，現在申辰可是有地方發泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢着勝利的微笑，似乎在對我們説：“哈哈，你們還是被我發現了吧。”我當時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發現了，説不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了,因為老師發火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。但是卻出乎我的意料，老師卻説：“你只需要做幾個俯卧撐便饒了你，怎麼樣?”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張老師的作風，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不願意還是上來了，我倆對視一眼後，他便開始教我，於是我現學現賣，終於做的有一點像了，最後我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下面一陣掌聲，我都不知道這是誇我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講台……

怎麼樣，聽了我講述的老師，你也對我的老師有所瞭解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的老師，很羨慕吧。

我的數學老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。在我的印象中，數學老師都是佩帶着高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數字，講話乾巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學習數學了。

張老師有很多特點，他最大的特點就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時，一上課大家未免有些緊張，發言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。於是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動的語言，給我們講了好幾個幽默的小故事，其中的"驢之死"特別有意思。緊張的數學課，一下子變得有趣多了。張老師的數學課，是我們大家最喜歡上的學科，我們在張老師的課上不但能學到知識，還能學到很多做人的道理。

張老師除了知識淵博外，還是一個多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大羣淘氣包。記得在校秋季運動會上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個賽場。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時，張老師一下子展現出了他的風采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了後面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事後，居然有同學不再管他叫"張繼飛"老師，改為"張飛

"老師。

張老師還是一個善解人意的好老師。記得有一次我在上課時，不小心把文具盒碰掉了，發出很大的響聲，當時他問："是誰把文具盒掉地上了？"頓時我心頭一涼，心想：啊！完了，我要挨批了。於是我戰戰兢兢地答道："是我。"您向我走過來，並沒有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，並對我説："下次注意。"頓時我呆了，不知説什麼好。這就是我的數學老師。

要細説起張老師的優點，手腳並用一天也數不完。

在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師——王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。

記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因為參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地説：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！”我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：“操場上那麼幹淨，用不着你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。

王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的方面——搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可説，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數組成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別為其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊説：“怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。”而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。

這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啟示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。

每當上課的時候，我都要仔細看一看這節課的課程表是什麼，只要不是數學，這一堂課，我的心就會放鬆一些。

我現在是一名國中生。每天的課程都排得非常滿，幾乎沒有可以休息的時間，但是在所有的課程當中，有一部分，是我能夠遊刃有餘的，能夠學會的，還有一部分，使我打心眼兒裏有一點害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數學。我的數學，一直以來都不是特別理想，自從上國小的時候，我的數學就經常不及格，現在來到國中，數學依舊是那個樣子。來到國中以後，我們的數學老師是一個30多歲的女人，她性格非常的嚴厲，在同學們的眼裏，她就是一個“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學都非常的老實聽話。我也不例外，本身數學成績就不好，再加上，這次的數學老師比較嚴厲，每次上數學的時候都會非常緊張。

我的數學老師有着一頭紫紅色的頭髮，長長的頭髮發着亮光，一個金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛彷彿能夠洞察一切，所以我們從來不敢在下面有什麼小動作，我們的數學老師，還經常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當他從辦公室，走到教室的樓道的時候，我們都聽得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。

雖然她平時比較嚴厲，同學們也比較怕她，但是她的教學水平真的是很高，我們班的平均數學成績，在年級裏總是排前三名，我覺得這也是因為老師比較嚴厲，所得到的成果。其實我也受到了我們數學老師的幫助，在剛開始的時候，我的數學成績非常不理想，而且經常躲避，後來，在這位數學老師的諄諄教誨之下，我的數學成績得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴厲的老師，感謝她的嚴厲，如果不是她嚴厲的教我，我可能不會進步的這麼快，俗話説“嚴父出孝子”，老師也是一樣的。

我的數學老師，是最讓我難忘的一位老師。

剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數學要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個説：“教師是男是女？”那個説：“教師兇不兇？”有的説……

“來了，來了！”隨着不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新教師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪着一頭散發着青春的短髮，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍着一雙鋭利無比卻佈滿血絲的眼睛，説起話來聲音略帶輕微的沙啞。

自從新教師來到我們班，上數學課時説悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。

不久後發生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我揹着書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我説：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會到達優秀……”這時，我發現她的眼睛裏有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，裏面充滿着期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時，我彷彿一下子明白了新教師推遲放學時間和反覆嘮叨的用心，我彷彿一下子明白了新教師雙眼為什麼佈滿血絲！

新教師不但在學習上對我們要求很嚴厲，並且做事也十分公正。記得有一次上課時，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自我優異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學習好寵着她護着她，即使她犯了錯，也捨不得批評。新教師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！

一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學習生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出着。她臉上幾粒淡淡的雀斑，彷彿在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”

當我拿出國小畢業照時，才發現時間過得竟是如此之快。時間從我的指尖逝去，日子像念珠一樣，一天接着一天滑過，串成周，串成月。細細一算，我已經踏入國中的大門，國小的一切只能算是過往，回憶罷了。

我凝視着手中的照片，目光落在每個人的身上。當我的目光落在我的數學薛老師的身上時卻停住了，我陷入了深深的回憶中。

記得有一次，大家的作業都發下來了，但唯獨我的作業沒有發下來。我的去問了薛老師。沒想到，薛老師卻這麼對我説：“每位同學的作業我都是一張一張批的，你是不是沒交啊，回去找找吧！”當時我很委屈，因為我記得清清楚楚，我是親手交給課代表的。到後來我才知道，原來是課代表漏送了我的作業。

每當臨近期末考試時，薛老師總是利用自己的課餘時間去別的重點國小要題給我們做。想到薛老師站在講台上，用清脆的聲音講着一道又一道的的習題。那堅定的目光掃過我們每個人時，我的鼻子有些發酸。如果可以回到過去，就算被老師批評我也樂意。

在一天放學後，我獨自一人來到學校拿東西。路過辦公時，透過辦公室的窗户，我看到了薛老師在判批作業。那平時風風火火的身影竟略顯孤獨。枱燈像擠牛奶似的擠出一點點的燈光，照在薛老師乾澀的脣上略顯有些蒼白，明亮的燈光照在薛老師的臉上，被一層香粉覆蓋住的皺紋略顯耀眼。身旁堆着像小山一樣的卷子。薛老師的側臉很像一座立體浮雕。看着薛老師，我竟有些出神。因為，我從沒這般細細地看薛老師。薛老師真的好美，因日夜操勞的緣故，薛老師的美貌如蒙了塵的明珠。

薛老師雖然已經四十多歲了，但沒有一點老態。她每天堅持穿高跟鞋，每天堅持化粧。在每天跑操的時候。就有這樣的一道風景：一位身材高挑，穿着淑女裙的漂亮老師踩着高跟鞋在隊伍後面跑操。剛看到薛老師這幅打扮去跑操時，我們都以為薛老師會跑地很慢，甚至會摔跤。沒想到不一會兒，薛老師就跑到隊伍前面去了，竟比我們跑得還快！看到這幅景象的同學都很吃驚，我們都很佩服薛老師。

雖然，我已近跨入國中的大門，但薛老師的精神仍影響着我。每當我與同學們談論起薛老師時，我的臉上總會浮起自豪的笑容。

望着照片中的薛老師我久久不能回過神，心中有自豪，有思念。

我的數學老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學們面前樹立了嚴厲的形象，大家也就聽話些啦！

楊老師的“興趣愛好”指批改同學們的作業。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放着一疊疊作業本。而且，楊老師改作業的速度快得讓人“無語”！他的手握着紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的啊！

楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有着另一面哦！有一次，我在做數學習題的時候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看後，怎麼想也沒想出做題的方式，於是，便建議我去問楊老師。什麼！因為那時，楊老師在我眼裏高高在上，我有點懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那麼大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進也不是，退也不是，怎麼辦呢？時間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了，我只好壯着膽子，硬着頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意後，立刻笑眯眯地接過了我的題目，而這時我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之後是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止。看到我弄懂之後恍然大悟的樣子，楊老師露出了讚許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發現，楊老師發自內心的笑是多麼英俊瀟灑啊！

楊老師，是您，帶領我們在奇妙的數學世界裏遨遊，讓我們感知無限的知識文化，是您，在現實與理想之間鋪設大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學譜寫一曲青春讚歌，帶領我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”

每當聽聞某同學在抱怨自己的老師時，我心底總會泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?

他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無一例外，兢兢業業。

他的課堂，脱離了古板，能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學生最難過的一道坎，總令人束手無策，久之便對其惱火起來。上課時，作業就空空如也了。他瞧見這情形，並沒有怒髮衝冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。“你們不會沒有關係，要怪就怪出題老師吧。”這話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來，他站在講台中央舉着三角板也跟着笑。可笑聲漸漸散去，心頭竟湧上一股些許的愧疚。是啊，不做作業何嘗是老師的錯?可他不再説話，扭過身比着偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉着三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。

他的幽默正是如此，笑笑過後又有別樣的情感。

興許我的數學先天缺陷，五科裏唯獨缺數學，我的數學過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見。臨近期末，我的`分數便在及格線上遊走，弄得我心神不寧。終於“萬事俱備，只欠過評”，我也只能抱着試試的心態，硬着頭皮來到他面前。“那個，老師……”我輕輕叫正在閲作業的他。“嗯?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個寒顫。“來改過評吧?”不經意間網站頁面已彈出。他沒有再説什麼，拿起我的作業，批閲起來。這種等待的時刻，時間永遠是最漫長的。或許過了一個世紀，他突然開口道：“你這都是欠的幾千年前的作業呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過評。

這都是他無意間的話語舉動吧，卻都被我們看在眼裏、聽進耳畔、記在心裏。

我的數學老師，永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。

我要介紹的是在我國小五年級才認識的數學老師——馬老師。

馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經常在課前給我們講一個關於人生的故事。馬老師還培養我們好的學習習慣。馬老師讓我們準備兩個厚本，一個是筆記本，讓我們節節課抄筆記，好讓我們適應以後的中學學習；另一個則是錯題本，讓我們將每一次的錯題進行改正和分析原因，以免再犯類似錯誤。馬老師獎懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯誤，要求我多做練習，不過我知道馬老師是為我們好。她經常説計算是基礎，如果把數學比作大樹，那麼計算就是樹根，無比重要。我的數學老師 馬老師對我有很高的期望，我也對自己有同樣高的期望，不過我有時表現卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時，好象是老天故意捉弄我似的，奧數成績總是差一道題的分數無緣金牌榜。終於有一次，我上了金牌榜，沒有想到的是數學馬老師居然也關心我們的課外奧數成績，我受到了馬老師的表揚。可接下來一段時間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過。有一天，馬老師問我：“林雨陽，怎麼好長時間沒見你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒找到你的名字呀。”我沒好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進入狀態，不要心不在焉，我不會辜負馬老師對我的期望。其實我數學成績很好，奧數也學得不錯，只不過我不太認真，總是在審題和計算上出現問題。在六年級下學期奧數第一次單元測試，我以150分第25名的成績上了金牌榜，並且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎。在馬老師推薦下我代表府學國小參加了北京市東城區中國小生數獨比賽，並且獲得了個人一等獎和團體一等獎的好成績。之後，我越戰越勇，在奧校第二次單元測驗中，以172分第8名的成績上了金牌榜。

我漸漸地喜歡上了數學，數學就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經歷了狂風暴雨之後，終於到達了成功的彼岸。這一切都歸功於我的數學老師，沒有她的鼓勵和鞭策就沒有我的努力和成績，我沒有辜負她對我的期望。雖然我即將步入國中，可是我永遠也不會忘記她——我的數學老師。

'孩子們，你們一定會成功！我，靜等花開。'陳老師忍不住轉過身，用手迅速抹去臉上的淚。

陳老師，是我國中的數學老師，也是我國中的>班主任。八年級的廣播操比賽，我們仍像七年級一樣，分冠軍失之交臂。

課室裏五十六位學生，都各自安靜地坐着。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風扇下微微飄動。大家沉着臉，用沉默宣泄心中的憤怒。

課室裏如一潭死水般沉靜！

'孩子們。'陳老師推開教室門，快速地走上講台。'你們今天的比賽，無可挑剔！'許多同學漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒得到冠軍，我認為，這並不重要。'……'你們要永遠記得，我愛着大家。有問題找芝芝！我，靜等花開。'陳老師的聲音顫抖着。她毅然轉過身，面對黑板，左手迅速地抹乾淚水，右手大力地在黑板上寫下一班最棒。她高高的馬尾隨着手中揮動的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。

帶着陳老師對我們的鼓勵和信任，九年級的八班，又走向了廣播操賽場。

'上次我們班，沒關注細節。這回，女孩們得把頭髮盤起來，全班同學比賽時穿長袖，遮住彎曲的關節……'陳老師帶領着同學們，落實每一個細節。

烈日驕陽。

比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場上，大家都穿着短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個班級裏，唯獨我們班的同學們，穿着長袖長褲，整齊劃一。女孩們的髮髻盤得高高的，精神飽滿。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。

陳老師在賽場下，熱淚盈眶。她與每同學相擁擊掌。最終，我們班贏得了三十年來夢寐以求的冠軍。

正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個高峯。她，是我們班每位同學心目中的榜樣。

她就是我的數學老師，在失敗的時給我們鼓舞士氣，在實踐時關注細節。信任學生，支持學生，這種榜樣的力量，將支撐着我們克服困難，突破自我！

善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

一談起我們的數學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出温和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。

那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的卧室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

記得那次倒黴的期會考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那温和、可親的勸説平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多麼激動！

張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講台上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家説説笑笑，還不時和我們開開玩笑，説一些關於他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閲歷豐富的長者、智者。

他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……

此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。

啊！我真想説：“張老師，你是我永遠的驕傲！”