【推薦】我的老師的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文 篇1

我心目中的老師，雖然四年級畢業了，但是我久久忘不了我心目中的老師，她們都帶給了我們快樂，給我們豐富的知識。

我心目中的徐老師也是語文老師，是一位高高在上，有着豐富知識的一位好老師，在上課時她認真講座，細心的講着上課的內容，儘量讓大家聽得懂，容易理解，即使口渴了也不喝水，妨礙上課秩序。

在學習上，她更加用心，徐老師會評比出“作文大師”，“記憶大師”，“複述大師”，“識字大師”來鼓勵我們的學習，從而達到我們班“更高”，“更好”的要求。

在作業上她是更加嚴格了，字寫不好，亂寫，少寫，欠作業，沒抄作業或少抄一項作業的，都要從新寫三篇，作文也一樣，所以我們很少從新寫三篇，，除了差生。

雖説徐老師嚴格，但是在畢業，或是有當什麼班長，組長，和有進步，考優的在畢業時都會得到一份禮物，比如：本子，黑水筆，鉛筆，橡皮，或糖果，以此表揚我們。鼓勵我們下學期好好學習，天天向上，考出一個好成績。這個就是我心目中的老師之一，所以我們全班喜歡徐老師。

邱老師也是科學老師她也是我心目中的老師她温柔，體貼，讓人感覺到一種親切的感覺她也像徐老師給我們豐富的知識，也帶給了我們快樂，這就是我們全班喜歡她的理由之一。

邱老師上的課我們全班都很喜歡，她上課的時候風趣，幽默，讓人越來越聽得津津有味，邱老師並不嚴格，不過她也是一位好老師，不一定嚴格的.老師就是好老師，而且我們全班都非常的喜歡她，我們也不知道他生氣時候的樣子。

在邱老師的課堂上，邱老師會讓同學們輕鬆一下，舉辦一些科學遊戲來激發我們對科學的興趣愛好。

這兩位就是我心目中的老師，無論是不在學校了我們也不會忘記這兩位我心目中的老師！

我的老師的作文 篇2

魅力這個簡單的詞字，卻反映了一個人的素質、品德與重要的教養。對老師們來説，這個職業對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的'魅力來得到每一位學生的尊重與起碼的認可。

魅力的老師，走到哪裏都會光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師瞭解小朋友們，關愛他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去温暖小朋友們。讓他們

我的老師的作文 篇3

靳老師是我從四年級開始在一起學習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行雲流水”。

靳老師一向對我們很寬鬆，作業“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學屢教不改，所以我們一起向那位沒寫作業的同學“默哀”了。

同學們都很害怕靳老師。課間的時候，班裏就像一個菜市場一樣，同學們不自覺地放大了説話的.聲音。可是靳老師一來之後，班裏面就瞬間鴉雀無聲了。我心想：在某些課上你們有的在“雲中漫步”，有的在搞“地下活動”，非要靳老師進到班裏逮個正着嗎？我們每個人都想讓靳老師笑眯眯地來上課，笑眯眯地下課。可是如果老師知道我們這樣渙散還能高興地起來嗎？

有一天，是星期四，靳老師把家庭作業一個不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來是我的一張卷子其中一面沒寫。不一會兒，班長劉通就“來無影，去無蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒寫，補上。”我呆呆的看着她：“噢”。接下來感到懊悔無比：為什麼沒寫呀，還沒好好檢查！要是時光可以倒流該有多好。

還有一次下雪，靳老師率領我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時我正掃得起勁兒，來了一個“秋風掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地説：“對不起，老師”。老師很快就反應過來了，説：“沒事兒，你沒有摔到吧？那就好”。頓時，我更不好意思了，覺得靳老師好像媽媽，不顧自己，卻想着我的安全，並且沒有責備我，一想到這心裏熱乎乎的，更加感到自己有多麼調皮。

和靳老師一起學習，不僅增長了許多知識，還很快樂，這樣的老師在世界不會佔據百分之百的，我會珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點不差地毫無條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。

我喜歡我的老師。

我的老師的作文 篇4

蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂中學習，在關愛中成長。

上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放鬆，甚至是輕鬆。老師不高不瘦，一頭齊齊的短髮，兩隻小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能説出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶着魔性的笑聲以及下壓的手勢。

老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡，老師就會拍一拍黑板，下來走一走，等我們都起來了，老師再接着講。有次，我們想睡的時候，老師突然把頭一偏，發出一聲“咔！”，然後又拍了拍脖子。這時，我們又恢復了精神。

老師也很關心我們。有時候，離下課還有十幾分鍾，會讓我們趴一會兒，眯一下。這時，有同學對老師上課講的有關問題，如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷，然後有很多地方都不會做，當我舉手向老師尋求幫助時，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒有一絲厭煩的情緒。每當到了佈置作業的時候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，佈置的作業一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地，會意着看我們，笑着説道：“今天作業就做一面吧！”這下，大家都鬆了一口氣。

記得有一次，當我們做到一道難題時，那題看似簡單卻又披着神祕的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，説道：“哎呀呀！這麼簡單，用第……個公式啊！”經過老師這麼一提醒，瞬間豁然開朗了。老師迅速的.轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路，寫完後踢了踢腿，又發出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來。

老師不僅教的生動有趣，課後也是如此。在課後，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候，老師要結婚了，我們立即開玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個班都發了喜糖。結婚後的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。

感謝老師讓我們在快樂中學習，關愛中成長！