[優秀]我的拿手好戲作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的拿手好戲作文，歡迎閲讀與收藏。

我的拿手好戲作文1

修長的手指在潔白的琴鍵上滑動，一串串時而連貫，時而停頓的音符從鋼琴中飛出來。悦耳的音樂佈滿整間屋子，是祝英台初遇梁山伯的.羞澀，是揭開身份的如釋重負，更是相戀的甜美結局。一曲終了，一個唯美的愛情故事畫上了句號。我放下了手，滿足地笑了。此刻的我，鋼琴已學有所成，參加過一些表演和比賽，但童年那段“苦不堪言”的回憶仍未忘了。

小時候的我，就愛瘋玩。每天我都被媽媽拎上凳子彈琴。有一次，我發脾氣不想彈琴，可無奈自己被媽媽一直盯着不能下來。媽媽看見我一直在踢腿，便凶神惡煞地問我：“你幹什麼？再不彈就把你扔出去！我花那麼多錢給你上鋼琴課，你還不領情！那我的錢還不如丟水裏呢！”我挺起胸，瞪着眼睛：“你丟呀。我才不想上課呢！”媽媽暴跳如雷，火冒三丈，一拎起我就把我扔到了門外。那時是晚上，周圍漆黑一片，鴉雀無聲，我雙腿發軟——媽媽不會真不要我了吧！

我拼盡了全身地力氣拍門、撞門，也無濟於事。當我只剩一絲力氣時，門開了。媽媽惡狠狠地看着我。那場景真像一隻飢腸轆轆地母老虎盯着一隻弱小無助地小兔子。媽媽厲聲問道：“你還彈嗎？”我噙着眼淚，嘟着嘴，無可奈何地點了點頭。媽媽終於讓我進了家門。我耷拉着腦袋。雖不情願，但無計可施。心裏想：哼！我就不好好彈，看你怎麼辦？

再一次被媽媽拎着上了鋼琴，音樂又響了起來。彈着彈着，我發現自己好像沒有那麼討厭彈琴了，感覺聽自己的琴聲是一種享受，不再是一種負擔，更多的是自信、自豪。慢慢地，我開始轉變了對鋼琴的態度，不再牴觸、逐漸地接受了它。它的地位在我心裏日日增高，高到了同年的我無法想象的高度。

彈鋼琴是我的拿手好戲。鋼琴陪伴了我七年，它是我最忠實的夥伴。我從一個只知道瘋玩的小女孩成長成了一位成熟穩重的女生，它自始至終陪伴着我。無論經歷了多少風雨，我始終不畏困難，勇往直前！六年級楊櫻琦

我的拿手好戲作文2

中國特長千千萬，唱歌跳舞佔一半。但是，我的特長並不是唱歌，也不是跳舞。而是記憶力很好。

我的記憶力很好。快速讀完一篇文章之後，可以把文章大概背出來。能清楚地記住別人説過的話和細節。不過，我記得最好的還是路。被稱為真人版“導航”。我可不是浪得虛名的。

那一天，我和媽媽一起開車去一個人生地不熟的旅遊景區遊玩。從下午2點一直玩到7：00才依依不捨地回家。

可是，車開到了一個紅綠燈的下面，媽媽突然大喊一聲：“Oh，My god！”我聽到媽媽的喊聲立刻蹦了起來，連忙問道：“怎麼了？怎麼了？發生什麼事了？”

原來是媽媽的手機沒電了，手機沒電了就代表沒有導航。在這個人生地不熟的地方，失去了導航，就像在一片一望無際的大海上的一艘小船，失去了指南針的指引，孤獨又無助。

這時，紅綠燈變成了綠燈，現在必須做出選擇了。

媽媽急得上熱鍋上的螞蟻——團團轉。我想了一會兒説：“右轉！”媽媽半信半疑地聽了我的話。結果開了一會兒就到了一個十字路口。

我毫不猶豫地説：“左轉，然後開到那個玩具店，然後向右轉，再直行到那個火鍋店，然後左轉穿過那個紅綠燈。”

嘿嘿，幸好我記憶力好。在來的時候已經把路記了個一清二楚。什麼時候左轉？什麼時候右轉，什麼時候直走

我都可以行雲流水的記下來。並且保證一個不錯。甚至可以把旁邊的花花草草都給記下來。

憑藉着我這個真人版的`“導航”，我們安然無恙地回到家。

一到家，媽媽如釋重負，她長歎一聲：“嘿，要不是有你這個小傢伙，我們現在還可能在那個紅綠燈下發愁呢。或者開到撒哈拉沙漠呢，你真是個做導航的好料子呢。”

擁有超強記憶力，就是我的拿手好戲！我以後一定要把我的特長髮揮到學習上，讓自己擁有超級大腦！加油！

我的拿手好戲作文3

每個人都有自己的拿手好戲。不同的人有不同的拿手好戲，而我的拿手好戲是畫畫。

記得在我幼兒園的時候，我們班有兩個畫畫很厲害的同學，其中有一個就是我啦。其實，我愛上畫畫的原因，是因為我有一個最好的好朋友，他叫吳偉鋒，他和我從小就認識，我們度過了不少的美好的時光，他自主創作了一種“小人畫”。其實，“小人畫”就是火柴人的生活中的畫。

從此，我被他的“小人畫”深深地吸引了。在無聊時，我們會拿出一張白紙、尺子、鉛筆、橡皮。就這些不起眼的文具，我和他合作畫出了工整且好看又有趣的“小人畫”。我愛畫畫的源頭就這麼誕生了。

我的畫畫技術一天天進步！有一天，我被學校選去圖書館畫寫真。我當時興奮得一蹦三丈高，心想：“我終於有大顯身手的機會了！”

當我們去到圖書館旁邊的走廊時，老師説：“今天，我們畫這座圖書館建築物的寫真，用A4紙。聽了老師的話，我的小心臟撲通撲通地跳，心想：“為什麼我們要畫圖書館啊？太難了！”但想了想，老師説過，不管遇到什麼困難，要勇敢面對！加油！我一定行的'！

只聽見老師大喊一聲：“開始畫！"我的眼和手都動了起來。不一會兒，我把圖書館的大概形狀畫了出來。我越畫越有信心。

一個小時過去了，終於大功告成！老師看了我的作品，邊點頭，邊不住地説：“畫得真不錯！"

我立刻喜上眉梢，情不自禁地裂開了嘴巴……

畫畫，讓我感受到了樂趣，也體會到了成功的喜悦！畫畫就是我的拿手好戲，我還會努力地畫下去的！

我的拿手好戲作文4

每個人都有自己擅長的領域，比如：足球、排球……都是八仙過海-各顯神通，而我的拿手好戲正是籃球。

三年級時，我連球也不會拍，我一度認為媽媽送我去籃球班是個大錯特錯的選擇，可誰曾想三年後，我不僅會拍球，連“三步上籃”、“歐洲步”、“牧馬步”、“底角三分”，這些我都樣樣精通。

比賽開始了，進攻時，我宛如利刃，撕破對方防守，我先帶球過中場，對方一名防守人緊逼我，我左手假裝往右伸，身體向右傾斜，把球略微向右帶，左腳放在右前方，後腳準備蹬地，只見防守人重心全在右邊，我左腳往回收，右手把球拉到左手，左腳一蹬，過掉了防守人，又有兩人包夾我，我屏息凝視，將球用心往前推，球瞬間掠過防守人的胯下，我一鑽，過掉了他們。前面是籃筐，但一個人高高跳起，張開雙臂，想阻止我，我一躍，一擋，一撥，一挑，輕鬆將球放進籃筐。觀眾連連拍手叫好，對手也驚呆了。防守時，我如長城般堅不可摧，不給對方任何機會，對手帶球過中場，我死死緊逼，他想用速度突破我，我貼身防守，眼看沒機會突破我，他一晃，想用假動作騙我。我重心一立，穩如泰山，對手想傳球，我眼疾手快，大手一揮，球從空中被攔截下來，對手想上籃，我縱身一躍，一伸，一拍，一落，幾個動作一氣呵成，隨着“啪”一聲，球一下子被我“蓋帽”下來。觀眾驚的`下巴都合不上了，對方也怔住了，半晌，我們才回過神來。

籃球讓我交到許多朋友，同時也陪伴着我整個童年，這就是我喜愛籃球的原因，也正是因為喜愛，所以才讓我堅持下來，讓我有一項拿手好戲。

我的拿手好戲作文5

每一天晚上，我早早地寫完作業，便坐在桌子前，端起一本書，大聲地朗讀起來，清脆悦耳的讀書聲在屋子裏迴盪。這時媽媽站一旁，滿臉笑容，不時地點頭，有時還誇上我幾句：“大兒子真棒!”聽到媽媽的讚揚，我更有興趣，讀得更來勁了。

讀書讓我增長了知識。我讀過的書有《眼鏡蛇王》。這本書讓我明白這種蛇的厲害，它的毒素能夠到達讓人口吐白沫、渾身抽搐的這兩種效果。

三角龍的頭是三角形的。三角龍的繁殖率很低，一頭三角龍在繁殖季節只生有三四枚蛋。孵化恐龍蛋要有技巧，單靠外面的環境恐龍蛋是孵化不出小恐龍的，因為沒有適宜的温度。保護恐龍蛋的不是雄性，而是雌性。有的恐龍常起壞心，它讓自我的孩子出世，卻不讓別人孩子出世，因為怕自我孩子受到傷害而去世了……

我把這些故事講給同學聽，他們聽得津津有味。故事講完了，他們依依不捨地圍着我，七嘴八舌地説：“再講一個吧!”我剛要講第二個故事，這時，“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學們紛紛不捨地回到了自我的座位上。

所以，我也成為了同學們心目中的故事大王，受到了同學們的.敬佩。這更激發起我讀書的興趣。讀書已經成了我生命中的一部分，哪一天不讀書，我的心裏都癢癢。

讀書讓我有了無窮的樂趣，也給了我戰勝困難的勇氣。記得有一次爸爸媽媽出去吃飯，天黑了，我一個人在家裏很害怕，於是我便開始讀書，讀着讀着，我忘掉了煩惱和害怕。

讀書成了我最大的愛好，讀書了給了我知識，讀書給了我勇氣，讀書給了我歡樂。我愛讀書!

我的拿手好戲作文6

放暑假的時候，爺爺給我報了一個乒乓球訓練班，讓我去學習打乒乓球，我知道後非常地高興。

乒乓球暑期班開班了，我開開心心的去報到，教練給我發了一個乒乓球拍，讓我開始練基本動作。

那時我們練動作基本上是每天上午連續練習一個半小時，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，非常的疲倦。

我這時候突然有了一種想要放棄的感覺，但是，到了第五天訓練時，教練讓我們全體人員先觀摩高手之間的對決賽，我看到後非常的驚訝，心裏想讓教練快點教我們如何發球，打球等技能。

於是我就問教練：“教練，怎麼還不開始讓我們練發球呀?教練對我説：“你們再堅持一星期吧，你們現在的基本動作還不固定，不可以這麼快就練發球，如果你現在就練發球，那麼你會很容易就打不上球的，如果你練好了基礎動作，練久了，以後到打球的時候就會覺得格外輕鬆。”

那時候，我還不理解教練對我説的話，心裏還在想啊，唉，練這麼久了，就不能早一點打球嗎?

經過又一週的練習後，我們開始正式打球了，我打得非常輕鬆，教練陪我練打球，我反覆給教練頂過去，教練也給我發過來，教練按照正規動作，反反覆覆為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

通過暑假期的乒乓球訓練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時非常注意打球的動作細節，連發球時球擦到哪裏都掌握的`非常好。在對攻方面，我可以對上100多拍。

雖然乒乓球訓練班已經結束了，但是，教練在訓練時説的話，講的打球技能，我仍然在心裏一遍遍的回憶，球拍往下壓點，力度再大一點……

我至今時常不忘記教練對我説過的一句話：“把基礎練紮實是打好乒乓球的前提，也是做好任何事的前提。”

我的拿手好戲作文7

甜品是每個人都十分喜愛的一種食物，因為它甜，所以它才受到大眾的喜愛，也正是因為如此，做甜品成了我的拿手好戲。

我學做甜品不是經過報讀培訓班學習的，而是在國小的俱樂部課程上學到的。

那一次，我聽説學校俱樂部又能夠報名了，我興奮地拍手，心想我必須要報甜點社團。這次我很進取地找到教師，拿到報名表，既緊張又激動，緊張是怕這次因為人多又錯失了機會，激動是最終有機會了。很幸運，我竟然獲得了上課的機會，於是我準備了很多我能想象到的材料，時刻準備着“大顯身手”。

來到上課的地點後，一眼就看到了熟悉的同伴，也成為了搭檔。課程開始了，我們最先學習的是做餅乾。根據教師的要求，我拿出早已準備好的黃油和餅乾模型，揉好麪糰。接下來要用擀麪杖將面鋪平，一開始我還不太會使用擀麪杖，同伴手把手教我，讓我明白了怎樣用力，但因為是第一次，所以第一張成品太薄了。同伴安慰我説：“第一次做都會碰到要麼太厚，要麼太薄的.問題的。”聽完同伴的話，我覺得沒關係，重新做唄。於是又把麪糰揉在一齊，重新做。這一次我全神貫注，咬着嘴脣，眉頭上挑，仔細盯着面的厚薄，就怕弄壞了。功夫不負有心人，這一次，我成功了，面不厚也不薄，剛剛好。

緊之後第二步驟——上模具。我拿出餅乾模型面上一壓，好看的餅乾做好了。之後我一個一個地壓，壓好之後，將小餅乾放進烤箱，等待着餅乾出爐。

十分鐘後，餅乾帶着誘人的香味出來了，我們立刻把自我的餅乾拿出來，裝進盒子裏，準備帶回家給爸爸媽媽看看。就這樣，兩個月下來，我在俱樂部上不斷學習，也學會了不少甜品的種類，比如各種口味的餅乾，紙杯蛋糕，麪包等，真是收穫滿滿，自此，做甜品變成了我的拿手好戲。

此刻，我已經能夠獨立製作甜品了，因為我想做甜品，我也認真地去學了，所以它成為了我拿手好戲。

我的拿手好戲作文8

每次回到家，總要與我那家中‘’棋王”老爸戰一戰，失敗後，開始回憶爸爸用的何方戰術，如遇此局面又該如何攻破？俗語説了嘛：吃一塹，長一智。這樣輸得悽悽慘慘卻也不光彩，是時候也該反擊一下，告訴對面的對手，我也是有兩把刷子的！勝利了更好説，找找用了什麼妙計，好一次性施展完，下次依然穩坐“勝利之位”。

於是漸漸發現下棋也是，有“計算‘’的，每天到家練習，練習練得痴迷，媽媽喊要吃飯也不捨得離開那兩色棋子，真真正正把生活閒餘時光奉獻給了棋盤。後來周邊的家人、好友也都甘拜下風，我才真正知道我的拿手好煉成了！

既然練成，可不得展示一下嘛，下課後，帶着滿滿的信心我和同學拉開了五子棋大戰——“那！我先來！”“好！”我率先在十字交線處落下一枚棋子，先看我早佔優勢，把三顆棋子早先連成線，“不堵不行＂，心中悄悄默唸道，可果然同學意識到了危機，立馬堵住了一邊，這時：平常練習的直覺讓我開始觀察另一邊，如何給對手來一個致命一擊嘞？

這讓我回想到了以前和別人交手學到的，要用一顆棋子相抵二顆，堵不過來才最致命。想到這我的嘴角壓抑不住的上揚，恰好發現一個個位置正好可以分為三個連線，於是落下那枚棋子，“吧嗒‘’那是勝利發出的清脆，只見紫涵依然周堵，可明顯發現了不對勁，於是，我的第一場好戲以同學們的讚歎收尾。

可xx還是想和我再Pk一場，繼續開戰，令我放鬆的`是上一局勝利的信心，心中也沒有太認真，隨着上一局的經驗，當xx才下了一顆，我就迫不及特想要籌備“法陣‘’，哪裏還顧將她下棋，只一踏入陷阱，未曾想一邊的她已經悄悄將四珠連線，所以第二局xx獲得了勝利。看着她在旁邊歡喜的模樣，我拍拍腦袋，尷地笑了笑，看來，拿手好戲演砸了呀！

‘’嗯，一定要繼續刻苦好好練一練！下次可不能砸場子了哦……‘’

我的拿手好戲作文9

有人問我：你的拿手好戲是什麼？我會回答他——打網球。有什麼技巧呢？我也會大聲回答他：“成功從來不是一件容易的事，要想成功，就需要克服許多困難。”

有一段時間裏，我迷上了網球運動，看着比賽選手打得那麼痛快，我也忍不住要去打，在慾望的驅使下，我讓媽媽給我報了班。

才到球場，我發現了每個人都是有基礎的，只有我連球拍也沒摸過，但俗話説熟能生巧。練得多了就會了，不怕不會，就怕不練。

在球場上，我常常一個人慢慢地練習，路過的同學有的嘲笑，有的'鼓勵……我也不管，只是默默地練，慢慢的我也就熟練了。但是，有人經常挖苦我説，我沒有實戰經驗的，到了場上也是送分。就算這樣，我也不會停止，就算累死，也不會放棄。

經過幾個月的練習，我的實戰經驗也大大提高，剛開始和同學們對打，我一直失敗，但失敗乃成功之母，一段時間後，我就開始連勝了。我牢記勝不驕，敗不餒。終於，我等到了一個比賽的名額，老師看我還可以，就讓我參加了。

到了比賽時間，我代表我們球隊去參加了比賽，那次比賽，我以4勝1負的成績得到了進入總決賽的名額，在決賽時，我往後一拉，一個截擊把他“送”來的球像流星一樣“還”了回去，對方預判失誤，球飛出了接球區，我們球隊順利贏得魁首，那時，全場觀眾的掌聲如那震天動地的雷聲，我的臉上也笑逐顏開，感覺這幾年的努力沒白費。

結束後，家人們都過來祝賀我，我也很開心。因為這幾年的努力和艱辛得到了回報，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我覺得這句話説得沒錯，只要不怕困苦，一切都能克服。

我的拿手好戲作文10

每個人都有自己的拿手好戲，我也不例外。可別人都是吹啦彈唱，琴棋書畫，而我的拿手好戲有點特別——與妹妹搶電腦。

説起這項“技能”，那還得從今年過年説起。那幾天，全家人都忙着買年貨，哪裏還有空管我和妹妹。這不，我這項技能，就是在每天與妹妹的“戰鬥”中一點一點練出來的。今天，我就給大家好好展示一下。

第一招——硬數理。每次決定誰要玩的時候，我便裝出一副大人的模樣：“妹妹呀，你才七歲，還是小朋友，這麼早就看電腦，會對眼睛不好，如果近視了，那有多麼的可怕！你的眼睛又大又亮，可不能近視，不然……”在我的嘮叨聲中，妹妹不耐煩了，擺擺手説：“行了，行了，姐姐你看吧！”耶！這電腦就是我的啦！哈哈哈……

第二招——假悲傷。從那次以後，妹妹“學壞”了。即使我把嘴皮子磨破了，她也無動於衷，仍霸住電腦不放。哼！是時候展現真正的技術了。我跑去衞生間，先使勁揉眼睛（要把眼睛揉紅），然後接把水往眼睛抹上兩點，當作眼淚；有時再滴兩滴眼藥水（效果更佳），跑到妹妹身邊，一把鼻涕一把眼淚地訴苦：“你姐姐已經一個月沒有玩電腦啦，每天都快想瘋了，就讓我玩一會吧！發發慈悲，我的好妹妹”，妹妹經不住我的軟磨硬泡，只好答應了我，我的'計劃又成功了，嘿嘿！

第三招——調虎離山。我先假裝寫作業，然後在屋裏喊妹妹：“妹妹，幫姐姐削個蘋果唄！好妹妹，姐姐愛你。”妹妹乖乖去了。然後，趁她不注意，我飛快跑向我愛的電腦。當妹妹發現時，為時已晚。我衝妹妹嘿嘿一笑：“對不住了，你去寫作業吧！”妹妹又一次中計。

可謂“魔高一尺，道高一丈”，我的這幾項伎倆還是被媽媽發現了。我的“拿手好戲”就此泡湯。大家可不要模仿我啊！

我的拿手好戲作文11

老天爺是公平公正的，他造就每一個人的情況下都添加了三分才氣，七分勤奮。正所謂“十八般武藝，每樣是大戲”。話不多説，奔向主題風格，我的拿手好戲是繪畫，但並不是素描畫、素描那樣的西方國家畫，只是歸屬於中國人自身的畫，它便是山水國畫。

有一天，我還在看赫赫有名的《名人傳》時，不經意中發覺了“不教一日閒過”的徐悲鴻，便奇怪地看了看，沒有想起的就是我竟然被這兒的小故事觸動了，並且書本上印着他的代表作，也就是《墨蝦》。這幅畫的墨筆渾厚滋養，詩意淳樸質樸，所做的蝦也是天趣漸生。剛看了“不教一日閒過”的徐悲鴻，就翻到被敬稱為當代中國美術培訓教育的奠基人，他便是徐悲鴻。見到“徐悲鴻”三個字時我也想起來課文內容中的《徐悲鴻經典勵志教畫》，就好像是昨日產生的一樣初學的一樣。他為了更好地讓全球搞清楚中國人並不是“東亞病夫”，只是一條即將清醒的飛龍，徐悲鴻便發奮圖強，為中國人增光添彩。之後，徐悲鴻一畫令人震驚，吃驚了法國巴黎文藝界，此後，他也踏入了一位愛國主義精神美術家的傑出路面，並巨大地提高和擴張了中國美術在國際性上的危害和影響力。看完了這二則小故事，我內心總是想：我也要學習國畫，為國增光。從今以後，我便一直纏着母親，讓她幫我報國畫班，最後，憑我三寸不爛之舌給説能通。

在國畫班裏，我的考試成績一直排在前三。有一次考試，教師給大家畫了一幅《大吉大利圖》，實際上呢便是畫一隻雄雞，使我們也畫一張類似的雄雞，或許是由於教師畫的太快，大家基本上沒如何認清全過程，但是依據我的推理能力推測了大約的`全過程，此次可能是成功了。果真出不來我所想，我拿到了第一名的部位。

我眼中的自己的拿手好戲，你的拿手好戲是什麼呢？趕緊來共享一下，呈現一下它的風采。

我的拿手好戲作文12

“看!這千紙鶴翅膀還可以動呢!”“看，普通的方燈和帶翅膀的方燈，我都會折!”“看，我……”這是什麼?這可是我的拿手好戲——摺紙。

我能用紙折很多東西：“東西南北”、千紙鶴、小方燈、小偷上房、小包、鋼琴……我都會折。別想得太複雜了，摺紙很簡單的，只要多練習，誰都能學會。

摺紙是快樂的，分享出來的更加快樂。那次我們出去春遊，我正巧帶了摺紙。百無聊賴的我用紙折了很多東西，但我最滿意的還是那朵花。我先把紙對摺幾次，讓紙上有一個“米”字，再沿對角線對摺，折出三角形，中間會有一個正方形，兩個三角形。把兩個三角形放入正方形中，再把兩邊向上折成菱形，四邊全部都向外折，用筆把花瓣捲成旋渦狀，最後插上一根紙棒，兩邊再加上兩片葉子，百合花就做好了。棒子、葉子可查插可不插，一樣都是一朵百合花。大家看着我手指靈活地上下翻動着，不一會兒就折出來一朵花，都覺得十分新奇，個個用崇拜的眼神看着我。同學們hai紛紛向我要這朵花，看見這麼多人喜歡我這的.花，我心裏喜滋滋的。

全班沒有一個能比我折得更好了，同學們看到我折的小玩意都愛不釋手，所以紛紛要我折。最後，我只好把所有會折的給全班每人三個，一口氣做了150十多個小方燈，近20個千紙鶴，150個賀卡，10多朵花，目前還沒折完，打算畢業前送。

其實，摺紙和做任何事情都一樣，熟能生巧。摺紙好也好在吸引人，能讓人靜下心來專心做事。因為摺紙很考驗人心，心是浮躁的，怎麼折都不可能折得好，但若靜心去折，當你看到成果時，好與不好都會會心一笑。

不僅摺紙如此，不管做什麼事都是如此，都要靜心做事，堅持不懈。

我的拿手好戲作文13

有的人彈鋼琴行雲流水；有的人畫畫栩栩如生；有的人寫文章入木三分他們的拿手好戲可算得上是八仙過海---各顯神通。不過我的拿手好戲與他們不同製作礦石標本。

這個拿手好戲的練成可真讓我費盡了心思。當時的我十分喜歡礦石，成天就喜歡把大塊大塊的石頭往家裏搬。後來，爸爸買了一本礦石書，讓我按照書上的方法制作標本。

剛開始練十分的辛苦，不是砸傷了手指就是砸壞了礦石，但對礦石的熱愛讓我堅持了下來。功夫不負有心人，現在我十五分鐘就可以做好一份標本。

有一次，我正在輔導班上課，突然感覺有人拍了我一下。我回頭一看，原來是同班同學張逸杉。“啥事”？我疑惑地問他，“學校同學送了我一塊礦石，但上面廢石太多。聽説你會做礦石標本，想讓你幫個忙，行不？張逸杉期盼的問道，“當然可以！”我興奮不已，這正是夢寐以求的.事，還可以在同學面前露一手。

我們約定放學後到我家會合。我到家後，趕緊拿出製作工具，又根據我對礦石的記憶，在書上找到了這種礦石的解説。隨後，我戴上手套和護目鏡，滿心歡喜的迎接張逸杉的到來。

張逸杉如約而至，遞上了礦石。我仔細觀察這塊礦石，眉頭一皺：裂紋太多，嚴重影響標本的製作。不過，我還是想出瞭解決方案。並立刻開始動手製做。我先用錘子敲掉一些廢石，隨後確定有沒有新的裂紋後。往礦石上狠狠地砸了一錘，“啊，你幹什麼”？張逸杉驚呼起來。但隨後，他卻平靜了下來，因為礦石標本完好無損的躺在廢石中。

“厲害啊！你是怎麼做到的？“張逸杉一臉好奇的問。“這塊礦石硬度比錘子高，與其浪費時間，還不如一錘定音。”我一臉自傲地説。“你真行”。張逸杉為我豎起了大拇指，喜滋滋地抱着礦石標本回家去了。

這個拿手好戲的練成讓我明白了一個道理：只要自己喜歡並堅持做下去，萬事皆能成功。

我的拿手好戲作文14

每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲你絕對想不到，是“吃”！

作為一個資深的吃貨，對於菜品的基礎——食材也是很講究的'！有一次，媽媽炒了一盤我最愛吃的青椒肉絲，我聞着那誘人的香氣，迫不及待地夾起一根肉絲，放進嘴裏，“吧嘰吧嘰”胡吃起來“咦！為什麼咬不爛？”我看向媽媽，媽媽吃了一口，也很疑惑。我夾起一根肉絲，順着燈光仔細觀察，終於發現了問題所在，原來，媽媽是順着肉的紋理切的，所以咬不爛，我放下手中的筷子對媽媽説：“切肉的時候要把肉的紋理切斷，醃肉時不僅要放醬油、料酒等，還要放一點水，然後順時針上漿，炒出來的肉就會更鮮美。”媽媽聽了恍然大悟。

我不僅吃得講究，還吃得快。媽媽一聲喊：“吃飯了！”我如離弦之箭般衝到餐桌上，飛速拿起筷子，向盤裏一伸一縮，一團菜就進了碗。我不管不顧，將所有盤裏的菜都夾了一些在碗裏，然後嘴巴一張，碗一偏，筷子一扒，嘴裏就灌滿了飯菜。我飛快地咀嚼，感覺到嘴裏的飯菜變軟之後，再頭一抬，脖一挺，就下了肚，接着，我喝了一口湯，又繼續“奮鬥”起來……等走路慢吞吞的奶奶來到餐桌上時，我一碗飯就下了肚。

雖然，我的吃相難看，但也有“用武之地”。有一次，表哥哥帶着他的孩子到家裏來做客。但吃飯的時候，表哥使出渾身解數，連蒙帶騙，小侄子就是不吃。我在一旁靈機一動，故意張大嘴巴，發出“啊”的聲音，吸引他看過來，然後慢吞吞地將一塊肉放進嘴裏，裝模作樣地吃得搖頭晃腦，眼睛卻一直瞟着他，果然，他嘴巴動了動，表哥連忙把一匙飯遞到他嘴邊，他學着我的樣子大口大口地吃了起來。

你看，吃，也要有吃相。

我的拿手好戲作文15

拿手好戲，每個人都會有，可能是打乒乓球，可能是跳舞，也可能是做飯炒菜……而我的拿手好戲就是寫字。

前幾年我的作業還是又髒又亂，那為什麼寫字又成了我的拿手好戲呢？原因是有一次寫作文之前，老師為我們分析思路，無意中告訴了我們：“如果字寫得工整，美觀，是可以把作文分數提高些的……”這讓我有些意外，作為想提高作文分數的我，從那以後先是練字帖，後來又和印刷體比較，發現不好的書寫習慣，並改正，漸漸地越來越好，也不用去刻意調整了。

直到現在，寫字已經成了我的拿手好戲。

一次上課，老師把前一天的`作業收了上去，讓我們寫當天的作業。我一邊玩一邊寫，正當我眉飛色舞時，老師喊了聲我的名字。我嚇得哆嗦了一下，停止了手中的書寫，從椅子上慢慢地站起來，腿伸到過道上，向講台走去，彷彿每走一步都離危險更近了些。老師叫我幹什麼？批評我？……可老師一直低頭判作業，應該沒看到我啊！……表揚我？嗯……更不可能了。我走着走着，老師抬頭看了我一眼，我便加快了腳步。走上講台，全班同學的目光都聚集在我身上。唉，老師如果是批評我的話，肯定會有同學應和着老師，在背後嘲笑我。

“你的字是咋寫的？”老師看看我又看看我的作業，“跟印的一樣。”原來是説這個呀，還好不是批評我，不然就……“呃……就拿筆寫的呀。”我一時心急，想都沒想就脱口而出。老師聽到後也有些震驚，衝着我笑了笑，不知怎的，全班同學都不約而同地笑了笑。“行，你回桌吧。”老師再次笑了笑。

我走下講台，回去比過來時快了百倍，臉上掛着藏不住的喜悦。還好是表揚我，回家和媽媽説，肯定也會誇我。等我平復了心情，就又寫起作業，但這次是一心一意，一筆一劃地寫，過程既漫長而又短暫……

寫字就是我的拿手好戲，我會將拿手好戲變得更好，更完美！通過它我也明白了，只要肯付出，就一定會有收穫！