有關與為伴作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的與為伴作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與為伴作文 篇1
一根普普通通的竹笛，一曲悠揚婉轉的旋律，構成了我的休閒時光。
小時候，父母讓我選擇一種樂器。因對樓學姐吹得一手好竹笛，耳濡目染，我便義無反顧地選擇了與她相同的樂器。
剛拿到竹笛，便好奇地打量起了這個怪物：長長的一根細管子，淺棕色，兩端是黑色的，有一圈圈紅色點綴着，分成兩節。第一節頂端刻有李白乘舟將欲行”什麼，至於它啥意思，我哪知道，反正挺好玩兒就是了；第二節末端刻了一個紅色的章，還刻着個綠色的字母。它身上長了很多好多洞，有一個洞上還貼着個奇怪的東西。就這麼小一個玩意兒，竟能演奏出那麼美妙的音樂？我心中充滿了疑慮。
由於竹笛吹奏方式獨特，第一節課只學習瞭如何吹響竹笛。那時候，我對它還一竅不通，只是新奇。慢慢地，我開始學習歌曲了，可麻煩也如影隨形。每次都要站上半小時，手臂還得一直懸着；學吐音時，腮幫子那叫一個酸；吹長音時，氣息不足，節奏太快，手指會亂；不同的指法還必須能切換自如唉，真費勁！最苦惱的是，我根本無法吹出那種清脆的笛聲，老師吹出的是悦耳的歌曲，而我吹出的卻總夾雜着呼呼”的雜聲。雖説音調是正確的，可壓根兒不連貫不好聽啊！
多種煩惱交織在一起，終於在父親的一次責罵中爆發了：你行你吹呀！我沒這天賦！”説完，我賭氣地將手中的竹笛狠狠地往牀上一扔，一旁目睹一切的母親開了口：當年，我們尊重你的選擇，讓你學了竹笛。沒想到，到頭來，説學的'是你，説放棄的也是你！”
聞言，我的心猛地一震：似乎確實是這樣的，當年我親手選擇了它，如今卻要放棄開什麼國際玩笑！放棄？在我的字典裏就沒有放棄”這個詞！我重新抓起那隻竹笛，抵到脣邊，再次練了起來，一遍不行，兩遍。兩遍不行，三遍。直到第二十多遍，一聲清脆的笛音破空而出，我手一抖，竹笛擦險些滑落。顫抖着手指，我又吹了一聲，與剛才無異的笛聲再次迴盪在我的耳畔。我成功了！那一瞬，我如鳳凰涅槃，喜極而泣
如今，我學竹笛已五年有餘了。《春到湘江》《秦川抒懷》等名曲毫無壓力；多種指法隨時切換不在話下；簡單一些的曲譜都不用學，只聽一遍便可隨意吹出；連吹幾個小時手不酸，腿不麻我終於嚐到了那份漸入佳境的甘甜。
我從不後悔當初的決定與竹笛為伴。
與為伴作文 篇2
如果詩歌也有味道，那會是怎樣的呢？也許有人嫌它，認為它苦；也許有人愛它，覺得它甜。實際上，在成長的路途中，詩如風景，在不同的時光裏會有不同的味道。
年幼時，詩歌是山林間的霧氣，儘管看不真切，卻可以感覺到它滿身的花香。
媽媽並不懂詩，只是從心底認為它是“好的”。於是，一本簡單的詩歌選本，開始了我與詩的初識。媽媽偶爾會為我念，更多時候還是我自己讀。懵懂中，什麼“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，什麼“幾行紅葉樹，無數夕陽山”，什麼“人閒桂花落，夜靜春山空”……很多我連字面意思都説不清楚，更不用説理解藏在詩句背後的豐富含意了。然而讀得多了，便也覺得有了神祕的味道，詩的音律大多和諧悦耳，像清晨山澗的鳥鳴。日子久了，對詩自然有了不少好感。
可誰承想，日後瞭解的詩歌，全然不似這般美好。
上學後，詩歌是一劑草藥，放在砂鍋中熬了又熬，生命的清香在煎熬中逝去，只留下一片苦澀的.印記。
還記得那時的語文老師姓周，他極愛詩，也會寫詩，靈魂有趣、心思細膩，與他又高又壯的外表相差甚遠。那時的時光還很慢，日子總是很長，因而他常用空餘時間為我們講詩歌。講王昌齡“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志，講蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的曠達胸襟，講杜甫“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的蒼涼和倔強……詩歌的大門因此打開。可進門是有條件的——所有的詩必須會背，一週一首，無論長短。背不會？自然是要挨罰的。美好的事物有了枷鎖，也會變得暗淡無光甚至面目猙獰，詩亦然。死記硬背的滋味並不好受，因而那幾年，一提到詩，我渾身上下彷彿都充滿苦澀和無奈。
那時的我不會想到，這一首首死記硬背下來的詩，對我的未來有多大的意義。
中學時，詩是秋收之果，沉甸甸地掛在枝頭，浸滿了幸福的香甜。
也許是因為曾經背下的詩，悄無聲息地豐富了我的語言，班主任説看到了我作文背後的故事，她認為我對作文是真愛，鼓勵我長久地寫下去。第一次得到誇獎，我自然願意寫給她看。一來二去，我稚拙的文字漸漸有了光彩，也得到了她的特別眷顧。當我累的時候，她會説：“‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。’堅持下去，便有希望。”當我貪玩時，她會説：“‘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。’時間一定要用在重要的事情上。”當我覺得學習苦時，她會説：“‘千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金’，我始終相信你。”如此，即使是最平凡的生活也便有了詩意，而詩歌，正是這無數幸事的緣起。
如今，隨着年齡的增長，我讀的詩更多了，理解得也更深了，可詩的味道再難説清。“少年心事當拿雲”，詩歌滋養了少年的豪情。輕輕吟誦一首首詩歌，像與故友傾談，似品一杯清茶。難忘詩歌伴我走過的無數個日夜，於我而言，詩歌早就成為我生命的一部分，是我無法割捨的初心。
與為伴作文 篇3
人們對手機的利用率越來越廣，但人們對書籍卻越發冷淡。那麼在這樣的“共享時代”中，怎樣讓人們放下手機，拿起已被拋棄的書呢？
為此，我們學校每年都會開展一次“共享讀書節”！每年的讀書節都讓我記憶猶新，但有一次卻讓我難以忘懷。
記得那次，我是班級的“小小售書員”。我一大早便來到學校，做着準備工作：我雙手抬起書桌，搬到操場上的指點地點。而後細心地把書分為幾類，堆放在書桌上。別班的.售書員也陸續趕到，一起等待着“小書蟲”們的到來。
只聽司令台上的老師一聲令下，“共享讀書節”開始了！一大羣“書蟲”們如潮水般從操場入口處“湧”了進來。此乃推銷的大好時機！現在不喊，更待何時？我清了清嗓子，把手圍成桶狀，搭在嘴前，向“小書蟲”們吼叫道：“探案冒險系列叢書只要三張書券了啊！快來看，快來瞧！是的，你沒聽錯，只要三張券即可購買！”話音剛落，同學們都向我們班的書攤跑來，手裏的書券都被抓得皺皺巴巴了。
“這本書我買了，幾張券？”“我要這本！”“我挑好了，給你書券！”我一邊叫賣，一邊收着“顧客”們的“鈔票”，心裏美滋滋的。我們班的書原來這麼受人歡迎啊！
不久，書堆低了下來，竹籃中的書券漸漸增多了。桌上還剩下幾本無人問津的書，我一看，咦？封面那麼精美怎麼沒人搶購呢？我翻開書的第一頁，原來都要六七張券啊！肯定是同學們買不起所以放棄了。那該怎麼辦呢？我靈機一動，腦海中浮現出衣服店門口“清倉大甩賣”幾個字眼。可以在這裏利用一下！
我再一次發出“獅吼功”：“由於本書攤要清倉大甩賣，所有書一律兩張書券，機不可失，時不再來！”果然不出我所料，同學們又向我的書攤擁擠過來……很快，我們班的書被換完了。我擦了擦額頭上的汗，長舒了一口氣。斜眼看看別的書攤。哈，售書員們都對着自己面前落落大滿的書不知該如何是好呢！
“共享讀書節”結束了，我們拿着自己換來的書閲讀起來，這是我們最快樂的時光！
一位哲人説過：“書籍，是你造就靈魂的工具。”來吧，讓我們在“共享時代”中共享好書，與書為伴！
與為伴作文 篇4
“家家有本難唸的經”，這話説的我的心坎裏了，誰家不是呢?中午放學了，我急衝衝的回家，回到家，我往沙發上一坐，拿出了遙控器，“嘀”的一聲，電視打開了，我興致勃勃的看起了精彩的動畫片。
突然，電視黑屏了，我還沒反映過來是怎麼回事，我就被一個人殘忍的一把揪了起來。我一看，原來是老媽大人來也，她得意洋洋的説：“哈哈，我的“擒拿手”厲害吧，你這不聽話的皮猴，還不束手就擒!”“我。”還沒等我説完，就被老媽給拎到了我的書房，又像一位魔法師一樣變出來一樣東西。 然後神神祕祕的説：“寶貝，猜猜我拿的'是什麼”“我一下子跑過來看看是什麼，但是隻看到一本書，沒看清書名。
於是，老媽就把書高高舉起，我往上一跳，像“猴子摘月亮”一樣抓在了手裏，我興奮的説：“老媽，你輸了!”我趕緊打開一看，原來是我期待已久的《哈利.波特》，我立刻翻開書，津津有味的讀着。 神奇的是，經過媽媽這一折騰，我開始愛上了讀書。從此，我就養成了閲讀的好習慣，閲讀也讓我體會到了快樂!
與為伴作文 篇5
書，是一個多麼優雅的名字，而這個名字一直伴我成長。它使我受益匪淺，懂得了許多道理，我喜歡書。
三四歲的時候，我就喜歡上了讀書。那時候，我還不認識字，就讓爸爸媽媽給我讀，各種各樣的童話故事讓我對這個世界有了最初的瞭解；一二年級的時候，我便開始不滿意爸爸媽媽買的童話，我讓他們給我買帶有拼音和圖畫的故事書，我自己能讀一下午。而現在，各種名著，史書，科普書都是我的好朋友，它們讓我着迷，讓我沉醉。
我對書的喜愛是無條件的。記得有一天晚上，我在讀新買到的雜誌，上面五花八門的知識使我忘記了睡覺，雖然已經九點多了。這時，奶奶進來了，她説：“好了，你快睡覺吧，已經這麼晚了，你還不困？”而我根本沒有睡覺的意思，便應付奶奶説：“好了，你快去睡吧，我在看一小會兒。”奶奶看了我這樣子，立馬板起臉來，道：“不行，我還不知道你，一看起書來沒完沒了，快脱衣服睡覺。”説完“咔”一聲把燈關了。
我只好脱衣服睡覺，可是，我在牀上左翻右翻就是睡不着，怎麼辦呢？突然，我靈機一動，拿來電燈和書，全身都縮在被窩裏，打開電燈偷偷讀書。最後，被奶奶發現了，少不了一頓打。我的近視眼就是這樣形成的'。
當然，大量的讀書也給了我太多的幫助。考試的時候寫作文我總是寫的最快，並且能考高分，而且讓同學們最頭痛的閲讀題，我也總會做得很好。
書香飄飄，使我受益匪淺，讓我嚐到了無限的甜頭。我喜歡書。
與為伴作文 篇6
這樣一個故事總是繚繞在我心間啟發着我的人生，或許我做過很多的錯事。我願意改正，只想可以做個與山與水為伴的老翁。我不太老卻想自己變老了,人生的太多事我不想面對.我總是逃避總是掩飾我的恐懼!鳥語花香,溪水綿綿.我所向往的生活是這麼簡單.
笑一笑,沒什麼事大不了.安慰自己的方式是這麼俗氣.我們都是凡夫俗子太大的道理我們不明白,太多的事我們控制不了.也想通不了什麼事情.我們都無能為力.我只想做個與山與水為伴的老翁.
我們還年輕?!總是這樣聽到... 我們不小了.將來長大要面對的事我們不知道.想的總是留住現在.停下來觀賞旅途的風景.我們忘了該前進.總是害怕!林間樹木在嘲笑.海間浪花在咆哮.要我們後退.要我們膽卻.而我只想要避開這些東西我禁不起風雨的洗禮.我只想逃避在山間.沒有世俗的凡塵...
與山與水的老翁不明白世間的疾苦,不明白麪對挫折的勇氣從何而來.
我甘願做個與山與水為伴的老翁是因為我是懦夫.
過慣世間的凡塵.
從新認識自己的價值.在世間毫不起作用.只是浪花中的一點滴水.只是草原中的一棵小草.在世間是礙眼的'.在人們的心中是多餘的人.我們都沒勇氣面對所有的困難.我們只有接受命運的安排吧.
安心做個與山與水為伴的老翁吧.
與為伴作文 篇7
書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我的媽媽是一名中學語文教師，自我記事起，她便黎明即起，夕陽西下，手執一卷，與書中人物同喜同悲，於文中哲理曉暢共明。我的爸爸是一名普通的公務員，平時也喜歡泯茶品書，他常常美其名曰“精神食糧”。或許是受了他們的薰陶，我從小對書情有獨鍾。
聽媽媽説，我兩三歲左右，“目不識丁”，就開始“讀書”，不過，那時的“讀”，只是媽媽一邊讀一邊講，我依偎在她懷裏聽。儘管當時太小，很多故事不甚明白，但一個個動聽的故事，總是伴隨我進入甜蜜的夢鄉。
待到上幼兒園，我自己就能磕磕絆絆、囫圇吞棗，卻津津有味地讀書了。在媽媽的引導下，我讀了《幼兒畫報》《天天好故事》、《好孩子經典畫冊》《365夜寶寶睡前故事》等。就這樣不知不覺書籍就走進了我的心野。那時我最開心的事就是安靜地倚在媽媽懷中，忽閃着眼睛，看着書聽故事，有時她講累了，我還是沒看夠，沒聽夠，意猶未盡！
我上國小後，爸爸媽媽給我買了許多拼音讀物，藉助拼音，我開始了人生中真正的閲讀。隨着年齡的增長，看的各類書籍逐漸多了起來。我常常沉醉在《知識童話》、《幼兒經典枕邊故事》、《改變孩子一生的好故事》、《小故事大智慧》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事的世界裏，樂此不疲，任憑想象的駿馬在天上地下馳騁。我為醜小鴨最終變成白天鵝興高采烈；為那個凍死在大年夜的賣火柴的小女孩傷心落淚；為阿里巴巴的機智聰明拍手叫好……我流連在《十萬個為什麼》《中國兒童百科全書》的科學世界裏，總有問不完的“為什麼”。
現在我上中學，課業負擔重，又參加英語輔導班，但閲讀的習慣一直未曾改變，我開始閲讀經典名著。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾柯察金那鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的精神所震撼；讀《名人專》，我為貝多芬在雙耳失聰下依然堅持音樂創作的行為所激勵，讀《魯濱孫漂流記》，我為魯濱孫敢於冒險，敢於追求的性格折服……一個個堅定的名字，一個個鮮活的人物，成為我學習的楷模，精神的`支柱。每當節假日，寫完作業，我時常徜徉在詩詞的海洋裏，深感唐詩宋詞的博大精深，古國文化的源遠流長。這裏有李白的豪放，有杜甫的憂患，有蘇軾的豁達，有柳永的婉約，有陶淵明的淡泊名利，有辛稼軒的積極進取，有陸放翁的鍥而不捨，有白居易的憂國憂民。
讀書，讓我明白事理，讓我增長才幹，讓我瞭解歷史。書是我人生的路標，是我的良師益友，是我搏擊長空的翅膀。當我在黑夜中摸索時，它像一盞明燈，照耀着我前進的方向；當我身處逆境時，它給我信心和力量，鼓舞我不斷進步；當我孤獨寂寞時，它是我心靈的慰藉與樂趣，永遠陪伴在我的左右。
一路走來，與書為伴。
與為伴作文 篇8
“一日無書，百事荒蕪。”書像良師，在你成功時，它會提醒你不可驕傲；在你失敗時，它會告訴你不必氣餒。一年前月考的失利，使我覺得世界都陰暗了下來。那天下着瓢潑大雨，悲傷的我衝進雨幕，任雨水和淚水沖刷我的煩惱。狼狽到家後，是書提醒了我：勝敗乃兵常事。書讓我明白，只有成功沒有失敗的人生是無色的，是失敗給了成功意義。書的提醒，讓我懂得堅強。
“三日不讀書，便覺面目可憎。”書似諍友，在你成功時，它會坦白你的不足；當你失敗時，它會鼓舞你的勇氣。一次期會考試後，遙遙領先的成績讓我揚揚得意起來。那天讀《三國演義》，是書提醒了我，成事在天、謀事在人，關羽大意失荊州，誰能料到一世英名也會毀於一旦。我只不過取得小小成績就揚揚自得，關羽的故事讓我警醒。
“書猶藥也，善讀可以醫愚。”書似聖賢，它告訴你世事哲理，讓你感覺到自己的不足。在書中瞭解到的.許多科普知識，使我對這個世界充滿了好奇。
書更讓我領略到大千世界的豐富多彩與自己知識的淺薄。書，讓我懂得這個世界。“近朱者赤，近墨者黑。”與梅為伴，可以養傲骨；與蘭為伴，可以明心志；與書為伴，可以成英才。讓我們與書為伴，領略書海中的真諦！
