【精選】寫人寫事作文集合8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的寫人寫事作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

每個人心中都有一個最敬佩的人。比如：偉大的發明家愛迪生,發現地心引力的牛頓,發現新大陸的哥倫布,而我最喜歡和敬佩的就是“航天之父”錢學森。

他為我國的航天事業做出了巨大的貢獻,這是我們能看到他成功的一面,然而他背後所付出的巨大艱辛,是我們常人想象不到的。

錢學森早年的學習生活是非常艱苦的,遠沒有我們現在這樣優越,沒有隨處的電源,沒有護眼的枱燈,能有一個電棒來幫助晚上學習都是很奢侈的了。一次出差,爸爸給他帶回來一直彩色的畫筆,他如視珍寶,從不捨得用。因為他不甘心自己將來成為一時弱小的“螞蟻”,所以他堅持不懈的努力和付出,最後取得了偉大的成就——導彈、原子彈在他的研究下,橫空出世了。他把這項事業向前推進了至少二十年。

我們難以想象，他所承受的壓力和吃過的苦,想一想我們生活在這樣優越的環境下上課,還整天無精打采,滿腦子想的都是怎樣玩兒啊,玩兒什麼遊戲過癮啊?哎!真不應該啊!

自己種下的種子,要經過發芽、開花、長葉，最終經受風雨的洗禮，才能結出累累的果實。這都是要經過細心的呵護和培育的。錢學森爺爺才是我最敬佩的人，我以後要從思想上端正態度,好好學習,為自己的將來去努力拼搏!

啪"腳步聲越來越清晰,然後停住.我知道她只能在我後面,卻始終不肯回頭,最後,只聽到母親輕輕歎了口氣.然後走上前,替我關上了窗户.我不知哪來的一股氣,便站起身,重新拉開了窗.儘管揹着身,我卻明顯感到了母親的遲疑與驚訝.不知為何,我心裏沒來由的一陣痛快,"誰叫你們這樣對我!"念頭一出,自己都有些被嚇到,我怎麼會有這種想法呢?正當我保持沉默時,母親又關上了窗户.我再打開.如此重複了好多次,我想母親快開口了.想法一出沒多久,母親果然開口了。

"窗户關上吧,今天風大。你會感冒的。"

"現在想到要關心我了,你以前怎麼就沒有這樣呢?"我冷冷的看着她,看她的臉色如何變化。從小時起,我就喜歡看母親變臉色。

"……"母親沒有回答我,只是自顧自地把窗關上了。這次我沒有和她重複那無聊地動作。

不關窗還好,一關窗胸口就一冷,身體不由的打了個寒噤.母親似乎也注意到了,就伸出手握緊我的.我下意識的一閃,母親的手就愣在半空中,不勝尷尬.等我反應過來,才意識到自己剛剛觸及的是如此温暖,只是我推開了。空氣都寂靜下來。母親苦笑了一下,再次伸出手。這次,她的手緊緊握住了我的。一股暖流瞬間劃過心底,然後,慢慢縈繞,為我除去心中的陰霾與寒冷。不知為何,這次,我沒有拒絕。

與此同時,當我的手被包圍在母親的手中時,指尖觸到了我從未了解過的---母親的手。在印象中,母親的手應該是纖細,柔滑的.因為那雙手曾一次又一次的牽我走過十字路口,一次又一次的將我扶起……然而,直到現在我才知道,原來母親的手並不細膩.那手上有被歲月劃過的皺紋,有因幹家務而起的老繭,有因替我遮風擋雨而生的傷疤……

原來,母親為我付出了那麼多,放棄了那麼多,忍受了那麼多。母親不曾説過,但她的手卻默默的記載了這一切。這些事曾真真切切的發生過,為何我卻忘記了?

原來,一直以來都是我的不懂事,而不是父母的錯。他們為我已經承受了太多太多,而我卻還一直指責他們對我不負責任.為何我從未想過是自己的錯呢?

我從未為父母付出,卻一昧的要求他們給予。從小到大,一直把享受父母給予的一切當作理所當然的。這樣的我有什麼權利要求他們呢?

我不想哭的,但我卻感受到了有暖暖的液體從眼中溢出,順着臉頰劃下。濕潤了一片藍色的空氣。

"媽--"

“怎麼了？”

我很想説對不起，卻一直卡在喉嚨裏出不來，所以“讓我看看你的手吧。”媽，你一定會理解的對吧。

在周寧縣的北部，有一所美麗的學校，從1959年到20xx年，這所可愛的校園給祖國輸送了許多人才。這就是我的學校周寧實驗國小。

走進我的學校，琅琅書聲在你耳邊響起。登上孫明樓向下看去，一棵棵粗大的梧桐樹挺立在一旁，像一個個英勇的戰士，保衞着校園。小鳥們在枝頭上唱着動聽的歌曲。

孫明樓與黃應平教學樓中間，是我校的閲覽室，裏面的.書櫃一排又一排，桌子上也堆滿了許多國小生讀物。老師、同學們，有的在仔細地找書；有的倚着書櫃看書；有的在櫃枱前向張老師借書……真是“書”態百出。

從大樓梯走上去，一座高大的教學樓映入眼簾，四棵高聳入雲的雪松為我們帶來了涼爽。這就是周華瑞教學樓。教學樓有五層，一共容納了四到六年級。四樓有電腦室、音樂室……聚在一起，吵鬧聲匯成一片。

我的班級就在二樓。班級後面是“我們愛科學”的黑板報。衞生角、評比欄、心願樹把教室打扮得特別漂亮。教室的右側，粉紅的窗簾輕輕地飄動，左側，桂花香鑽入鼻尖。講台桌上，一根粗粗的木頭橫躺在上面，好像在提醒我們要認真聽課。

這就是我那可愛的校園，心動了嗎？快快帶上你的夥伴，來一睹為快吧！

如果你要問我：“什麼人給你留下的印象最深刻？”我的答案絕對會是這位---大眼兔牙同學。

説起這位同學啊，我們“神”有緣分，連續4年都同班。擁有一雙靈動的大眼，黑色的眼眸像安靜的湖水使人沉淪於這異樣的恬靜；長長的睫毛猶如一把小蒲扇，陽光下有着屬於自己的領地。就算戴着眼鏡也遮蓋不了它的美麗。一眨一眨的，很讓人着迷，也讓人羨慕。上帝特別偏愛她吧？不是説，上帝給你打開一扇窗，就會給你關上有扇門嗎？這樣的事好像並沒有發生在她的身上。

她的牙齒是她身上的另一道美麗的風景，疑似小白兔的牙齒不小心長到了她的身上。不同於常人的牙齒——兔牙，並沒有讓人覺得醜，不搭配，反而是特別的完美。給她添加了幾分可愛和天真，更有孩子般的稚氣。

迷人的雙眼，帶有可愛氣息的牙齒，這些成為了我最深刻的印象，也成為了他最與眾不同的特徵。

我很怕黑，每次只要有走夜路的機會，我都會想盡辦法拒絕。可是有一次，老天還是給了我這個機會。

那一天晚上，我在舅舅家看電影。這是，媽媽看了看錶，對我説﹕“現在很晚了，我們回家吧!”可我放不下那內容精彩的電影，於是我對媽媽説﹕“待會兒我自己回家吧，反正舅舅家離我們家近。”媽媽聽了，想了想，便答應了。可我渾然不知，夜，悄悄降臨了，銀白色的月光像朦朧的銀紗，傾瀉在大地。

等出了舅舅家的大門才感到害怕起來，想再回到舅舅家去時，可只見大門已關上了，於是自己又調整好心態繼續向前走。走在路上時感覺自己好像置身在幽靈城堡裏一樣，房屋在月亮的照耀下倒出了自己的影子，大街上一個人也沒有，只有微弱的電光在耀這一條大街。幾縷微風輕輕的吹着，寂靜的街道時不時傳來幾聲狗吠。忽然從房屋裏傳來了小孩的哭聲，讓我想起了恐怖片中的鏡頭：一個小孩被魔鬼給吃了，只留下了哭聲。突然一個黑影迅速閃過，我的心被揪了起來，一屁股坐在地上抱住頭大叫道：“不要吃我!不要吃我!我的肉不好吃……”接着傳來了一聲貓叫，我看了四周又笑了笑，心裏念道：哎呀，原來是一隻野貓，嚇死我了。於是我把石頭扔了過去，貓便跑走了。

等我走到家附近時，我看到一個白色的“幽靈”向我飄來。我突然想起書上説，人死了便才會看到那些幽靈在路口徘徊。莫非我已經死了？不會吧!我嚇得冷汗淋淋，我暗暗安慰自己，要冷靜，要冷靜，關於那些都是謠言。我仔細一看，原來是一個白色塑料袋。哦，我的上帝，真是虛驚一場。

到家後我把剛才所有的事情全部都跟媽媽詳詳細細的講了一遍，媽媽笑着對我説：“傻孩子，這個世界上沒有鬼，不要迷信這些傳言。”我好奇地問：“那世界上沒有鬼，為什麼會感覺有鬼呢？而且還會有鬼的傳言呢？”媽媽摸了摸我的頭説：“你也説是感覺了，感覺就是一種心理作用，不是真的。會有傳言是因為有的人會相信，就到處傳，一傳十，十傳百。所以你不要相信這些傳言。”“哦，我明白了!”我撓了撓頭説。

人生的夜路，許許多多要靠自己去走。在黑暗中，沒有人看見你，你也看不見任何人，然而命運卻會在每個人的路上擺上各式各樣的障礙物，想讓我們屈服，許多人，在困難面前低頭，在風暴中迷失，在黑暗中不知所措……但是，黑暗的盡頭，依舊是燦爛的陽光，學會自己走夜路，走出屬於自己的新天地。

我的外公

我的外公雖然上了年紀，但他卻是滿身活力，整天忙裏忙外。它的外表像透了一個文化人，不僅頭髮白了，臉上的鬍子也是白茫茫一片，像足了個知識淵博的老教師。

但和外公外表相反，他真正的身份是農民。他整天都説：〞我這人啊，生來就是牛命，你叫我閒着我還全身不舒服呢!〞

一年秋天的某天，我和爸爸去了外公家。一來到外公家，便看見他全身動力的精神狀態，他親切地對我説：哎喲，小不點兒來了。〞我見着他，感受到他的親切，覺得他很有趣。去到外公家的那幾天，外公幾乎都坐不穩，每天都上山下地幹活。一天我問外公：〞外公，你這是要上哪啊。〞外公笑着回答我：〞小不點兒，外公去採菌呢，你去果園享受你的水果大晏吧!〞我又問他：〞下雨了，別去吧，會有危險的。〞外公繼續笑眯脒道：〞哎喲，小不點兒還會關心人了，我在這裏住都那麼久了，那點危險不會有問題的，採菌是要下雨天才去採的，因為菌在下雨的時候才會出現的，小不點兒懂了嗎?〞説完後，爺爺就立即啟程了，快到中午的時候，我站在門外，看着爺爺揹着一蘿菌回來了，他臉上滿是汗水，我跑到爺爺面前對他説：〞爺爺你臉上滿是汗水啊!〞爺爺風趣幽默地回答我：〞這你又不懂了小不點兒，這不是汗水，是鑽石，你看，放在陽光下還會閃閃發亮了。〞爺爺説完後，我和爺爺都哈哈大笑起來。

外公是村裏的大好人，村民都很愛戴他。村上有一次水災的時候，洪水把村上的橋樑給沖斷了，等水災過後，為了把橋修好，你也親自帶人去修，又出錢又出力，經過一個月的時間，終於把橋修好了，這才讓村民們恢復了平常的生活，可以通過那條橋運輸水果和蔬菜出去銷售了。可以説，是爺爺拯救了這條村裏的人民，維護了村裏的經濟發展。

我還聽外婆説，爺爺幫人的事蹟，還被省裏的黨員得知，在〞全國十大好人〞中脱穎而出，獲得了〞全國十大好人〞的榮譽。

外公就是這麼一個人，又有動力又愛幫人，我希望外公身體健康，每天都有好心情。

一、開 頭

（一）開頭要注意點題

寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敍結構的文章時，尤應如此。那麼我們怎樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的後半部分。為什麼強調這一點呢？我們有些同學在點了題後，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敍的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當於古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目裏的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

下面我們來看一些開頭：

1、老師高興地拿着一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿着證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）

3、愛心是冬日裏的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明瞭新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

4、時間老人牽着我的手帶着我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

5、在童年的書包裏，生長着一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶註定要走向永遠。回眸身後腳印裏的每一個細節，都佈滿生活的美的波紋，盪漾着人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

（二）開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。

用比喻，增強開頭的形象。

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。

3、生命只在年輪上轉了十圈，生活已告訴了我很多、很多……

4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴着我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。

5、生活是什麼？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。

6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脱奔放，充滿了喜悦、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到箇中滋味，瞭解到生活告訴你的點點滴滴。

用排比，增強開頭的氣勢。

1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心鬥角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規範，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太複雜，複雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）

2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）

3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）

4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的採油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉，這採油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。

用引用，增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對於生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來説，最熟悉的東西莫過於雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲灩，山色空濛”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

4、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終於來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）

（三）開頭要創設情境

開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什麼感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閒以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創設出特定情境的結果。

1、又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待着生命的又一次輪迴…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸……

2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能説些什麼呢？今夜牀前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。

3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，彷彿磨去了老樹幹上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……

（四）開頭要巧設懸念

設計故事情節，深深地吸引着讀者。

1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神祕兮兮地望着我，像發現了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯着我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了。”我漫不經心地回答。 《“6號”的故事》

2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人羣裏，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下裏望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》

二、結 尾

結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是説結尾要乾脆有力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結尾淺露，空發議論，淡而無味。根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“餘音不絕”之感。

如何使結尾達到這種“餘音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：

（一）結尾要照應開頭

“開頭點題，主體敍事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重複，而應是主旨的深化，情感的昇華。如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字裏行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看幾個例子吧。

1、國小生活即將結束，我真想對那藍天、對那白雲，用發自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿着快樂的集體裏。（《快樂在我們的集體裏》）

2、時間老人在我耳畔悄聲説道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

3、在與老師的那麼多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。（《合作》）

4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充滿着陽光。

（二）結尾要突出主旨

在主體敍事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。還有，有些同學每寫一篇文章，每敍一件事後，就喜歡來個“這件事使我懂得了什麼什麼道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。

1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多麼輝煌，或者多麼暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷着信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。

2、有人説，太陽無語，卻帶來温暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要説，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）

3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭裏有個不變的世界。在這個世界裏，有一種情感每時每刻在延續。也許，關於這個世界的故事並不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發現枕頭裏有個世界》）

4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有昇華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今後的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我彷彿聽見玲玲在説：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來！”我終於知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽見廣播電台正在播老舍的散文，最後的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。

6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立；也許亦不能成為嬌豔的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽看齊。 跟着太陽走，一生都不會錯。

（三）結尾要含蓄有味

有些文章，可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄藴藉，耐人尋味。

1、現在的他，每天都在做着同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢？ （《他的夢》）

2、二個月過後，村公路改建好了，日子又平靜下來。人們依舊騎着自行車在路上來來往往，只有村幹部們騎着嶄新的摩托車在上面奔馳……（《修路》）

（四）結尾要以情（景）動人

抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑑的。如：

1、漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動着一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）

2、每每撫摸這枴杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的枴杖嗎？

3、旁邊，滿頭銀髮的奶奶，靜靜地站在那兒，看着孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。看，她眼睛裏流露出的是什麼？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛裏的笑》）

4、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含着微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑帶給生活》

（五）結尾要解開謎團

結尾段：

“丁零零……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫着“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時，她心裏颳起了一陣颶風。

這個結尾很巧妙。待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。雖説是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這裏面卻飽含着小作者對應試教育下學生純淨友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。

90後，一陣新崛起的颶風，一場繁華而又真實的夢。——題記

90後，習慣了説無奈，習慣了去偽裝。當澎湃的90後浪潮席捲整個世界的時候，我們似乎再也不被人所理解了。我們壞了，不懂事了，其實明白嗎，我們90後不是壞，是有太多的無奈。

90後，我們是堅強的90後

在我們無所事是的背後，隱藏的是偉大的夢想。儘管我們不會規規矩矩，也不會安分守己，可是我們在夜深人靜的時候，自己也會為學習而奮鬥，為成績而歎息。然後沉默着啜泣到深夜。當然這些不會為任何人所見。[我要的就是你們看不見得深夜的努力，突如而來似乎不經意，卻理所當然輝煌的成績。這，才算得上偽裝吧]當啟明星劃過天際的時候，就是我們擦乾眼淚微笑的時候。我們換上倔強的外裝，我們不讓人看穿我們的心傷。

我們要讓全世界都知道，我們堅強。

90後，我們是叛逆的90後

我們叛逆，任性，不把一切放在眼裏。可有誰知道，我們一切都從未忘記。絕沒有忘記自己最初的夢想，也絕沒有忘記自己最深的守望。當被父母責罵後，那種心痛的感覺，那副不屑的嘴臉，被我們銘記在心，永不磨滅。當成績不理想的時候，那洶湧的淚水，忍不住的流下，坐在高處，大喊着夢想，我就不信，我不行！心要痛了，才明白了，夢想就是比生命都重要！

我們是叛逆，我們的叛逆，有我們的道理。

90後，我們是不凡的90後

我們要創新，我們要個性，我們要開闢新的天地。知道嗎，那種創新、改變，時刻都在心底，蠢蠢欲動，燃燒着，我能感覺到他的存在，我呼吸着他的氣息，我知道，為了他，我得努力。沿着舊地圖，找不到新大陸。你們為我選擇的路，總是讓我迷路。這，就是不凡。要改變世界的勇氣，你們誰敢有？

我們要改變世界，我們只要真理，這就是不凡的90後。

90後，註定是整個世界的改變，90後的颶風，將主宰整個世界，我們，是90後，你們走着瞧！