有關國中作文彙總六篇
無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的國中作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我們可以發現，在生活中的每一個角落，處處都可以遇見這種“美麗的相逢”，而這種相逢，往往會在你不經意的時候來臨，從而給你一個驚喜。
説實在的，我對“相逢”這個詞深有感觸，我也感同身受過。因為在這個學期，由於種種原因，我和相伴五年的老同學分開了。
本學期初，聽到要重新分班的消息時，我雖然沒有太大的反應，但是我在心裏卻有一點點的不開心和小遺憾。雖然與他們在一起時，有時候為了一道題吵得天昏地暗的，有時候一言不合就動手，有時候還會耍那麼一點點“賊”……但是，不管怎麼樣説，他們是與我一起“赴湯蹈火”五年的好夥伴，就這樣突然分開了，心裏還是有點不捨得。
現在，我融入到了一個新的集體中，從開始的一點點未知感和生疏，漸漸變得了解和融洽。其實，我在班裏“混”得還算不錯，結交了陳子睿“好基友”，平時我們倆一起裝“小黃人”，在考試時我們跑去廁所對答案，下課時一起去“大鬧老師辦公室”。
總之，在新的班級裏我很快樂，也很滿足，更是找到了志同道合的知己，但是，我卻又若隱若現發現丟失了一種感覺。這種感覺是什麼呢?
直到我從遺忘的角落看到上學期的一張試卷，才發現這種丟失的感覺——競爭感。就是試卷中的那道題，給我留下了深刻的記憶。當時，我和一個同學就這道題吵得面紅耳赤，她最苦惱的莫過於她的思路無法跟我講清楚……我記得，在我們舉例子説明的時候，她的思路簡直是“扳起石頭砸了自己的腳”，卻又不承認，極力爭辯。看到那個同學生悶氣，我則在一旁暗笑。
可是現在，這種感覺跑了，丟失了。我們老師一般都不叫我回答問題，也不給爭辯的機會，這使我上學的時候少了不少的樂趣。
説真的，我多多少少也會懷念原來的班級，懷念原來的爭論，更懷念我的老同學，我真想和他們相逢，再和他們辯論，再和他們爭吵，再一起去解決帶“星”號的難題，再擁有一次答對題目的光榮與驕傲，再説服一次老師上體育課的喜悦。
我相信：再吵一次是難免的事情，但我也堅信，再次相逢是人生中最美好的事情!
國中作文 篇2不知道該怎麼形容你最貼切，你的壞只會讓人不法釋懷。
――題記
我的一整年，因為你的出現，發生了翻天覆地的改變。
我是個直腸子，説話做事都比較直。我不喜歡你，真的。你説你一個女生，八卦這麼多幹嘛，最主要的是愛錯點鴛鴦。
我和我同桌什麼也沒有，就是朋友關係。你就天天在我耳根子旁嘰嘰喳喳吵個沒完，我都沒跟你計較。這還不算，你還要跟個大喇叭似的，到處宣揚，明明沒有的事，結果添油加醋，事情都傳到變味了。怎麼就你那樣的沒人傳你，就傳我的是吧？不知道的以為你是婦聯會院長呢！
還有你老動我幹什麼。不是掐我腰就是捏我背，要不是我説過不打女生，你可能在我手下死過無數次了。怎麼，你是羨慕我比你瘦呢還是羨慕我人緣比你好？我鎖骨明顯，可你沒有鎖骨。我人緣好，你的都是塑料人緣，關鍵時刻跑的沒了影。就這樣的你，還敢在着胡作非為，不知道誰給你的自信。
不是跟我一個學校的，就別亂咬人。我一直都跟男生關係好，不誇張的説，男生緣屬實好過女生，從幼兒園到國小，到現在我的男生緣一直都是好過女生緣的。可你呢，也就只會譁眾取寵，博眼球。
我跟我的同桌關係好，礙着你了？無事生非：某某和某某99不88，比翼雙飛成雙成對……
是不是閒着沒事幹啊，不就成績比我好嘛！了不起了？可以目中無人了？可以有媽生沒媽教了？在你媽面前裝的跟真的似的，其實滿嘴跑火車，髒話那是出口成章啊。
我試圖去感化你，瞭解你，可你卻誤以為我在向你示好，以至於後來你會這樣膽大包天，公然挑釁我。
我想説，你是傻嗎？我有可能去向你示好嗎？我到底是哪一方面需要你的幫助了，要有助於你？
我不想去評價你的好壞，或許你也有好的方面，原諒我不想去了解。
我知道你在未來的某一天會看到這篇文章，或許你會憤憤不平，或許你會討厭我，可，我無所謂。隨你怎麼想，我又不用求你幫忙。或許有人看了這篇文章會覺得我很偏激，這，只是你們沒有見識過她的大嘴巴。
我跟誰都能聊的來，這是與生俱來的，就是隨便放我在一個陌生的地方，我也能很快適應並交到朋友，這一點，她學不來。
我從不針對別人，因為我一直秉持着以和為貴的信念，大事化小，小事化了，這就很好了。她卻是個挑事精，專挑讓別人難堪的事。
這一點，誰都不及她的千分之一。
所以，請不要讓我瞭解她，她這種人不配。
――後記
國中作文 篇3每當涼爽的微風已吹散了夏日的暑氣，當大街上的人們換上了厚實的新衣，當風先生把他的樹葉名片撒落了一地，我們就知道了，秋天已經來到。
秋天最有特色的是什麼？當然是樹葉！下面，我就説説幾種最漂亮最有特色的葉子。先説楓葉吧，這種葉子顏色火紅火紅的，遠看像一團燃燒的火苗，葉子比梧桐葉稍小，分五個像手指一樣的叉，像一個小手掌，上面還有一道道鋸齒，顯得玲瓏小巧。別看楓葉小小的，它們聚在一起，可壯觀了！見過秋天的晚楓林嗎？秋風捲起紅楓的落葉，葉片在空中飛舞，在夕陽映照下像熊熊燃燒的烈焰一樣，閃着火一般的光芒。
秋天的銀杏葉，也非常好看。葉子是黃綠色的，樣子像把小扇子，上面還掛了一個小扇柄，把銀杏葉牢牢地掛在樹媽媽身邊，好像不想讓即將出行的遊子離開媽媽的懷抱。
還有秋天的柳葉，大家見過嗎？秋天柳葉依然保持着春天時的模樣和生機，不像梧桐，一入秋頭髮就掉完了，只是這姑娘為了時尚，讓秋風燙了捲髮，還帶點淡黃色，給這個季節增添了不少別樣的風景。
在這個豐收的季節中，儘管樹葉遠不如挺立在秋風中菊花、流淌成金色河流的稻穀那樣耀眼，令人陶醉，但是，秋葉的美，是寧靜的美，是奔放的美，是生命之美。所以，在我心中的秋天，樹葉才是秋天的最美。
國中作文 篇4書，在每個人的字典裏都是不同的。有的人認為讀書是痛苦的，密密麻麻的文字如螻蟻一般，看着就頭暈；有的人認為讀書是幸福的，文字中精彩的世界如仙境一般，讓人流連忘返。但我對書的認識，真可謂是一路坎坷。
週末，回到家鄉，看着小時候生活的地方，感覺一切都是那麼美好，看着書桌上的書，上面早已堆積着厚厚的灰塵，像是被人丟棄一般，我拿起其中一本，拍了拍上面的灰塵，看着上面的孩童手舞足蹈，歡快玩耍的樣子，忍不住笑了笑。小時候，看着書中複雜的字，心中就產生了反感，不想去看，便扔在一邊，任其“自生自滅”。現在想起來，心中還挺後悔的，我坐在椅子上，翻開第一頁，準備補償回來，看着看着便如孩童般忍俊不禁笑了起來。時間總是在快樂的時候走的很快。“女兒，吃飯了。”媽媽端着碗筷喊道。我“嗯”了一聲，卻沒有動作，媽媽見我半天不去吃飯，走過來説：“去吃飯了，都多大了，還看小時候的書。”我只好不捨地放下書，乖乖去吃飯。
隨着年齡的增長，書的難度也提高了，看着現在書桌上的書，《古文觀止》《名人傳》《海底兩萬裏》……沒有兒時的精美圖畫，沒有帶詞語的註釋，更沒有帶拼音的文字。但是，變化的不止書的難度，我讀書的態度也變化了不少。
《童年》這本帶有散文性的記敍文，其中帶有讚揚卻也有諷刺的話語，讓人琢磨不透，讀第一遍的時候，不知道到底講了什麼，但腦海中無意間卻會閃現出一些情節，於是我決定再讀一遍，經過第二遍的閲讀，又有了不一樣的理解，真是温故而知新啊！
教育學家説：書是智慧的鑰匙；政治學家説：書是世代的生命；經濟學家説：書是致富的信息；文學家説：書是人類的營養品……書，無處不在。我也不再像以前看見文字便逃跑了，讀的書多了，思想境界也得到提高，因為書是人類進步的階梯。
國中作文 篇5一方有難，八方支援。團結互助是我們遇到危險和需要幫組別人的一致選擇，也是我們的道德體現。
對於人禍，我們打可以提高警惕或者多加小心去減輕或避免，但當天在發生時我們只能咬牙承受，不過天災無情人有情，20xx年青海玉樹發生地震，知名企業家曾敏傑先生在聽聞青海發生地震時慷慨解囊，為災區捐贈帳篷和生活用平等救災物資，不僅如此，曾先生捐贈過救災物資後，不顧個人安危，成為救災搶險隊伍中的一員，前往仍有餘震發生的災區儘自己最大努力救助當地沒有脱離危險的受災羣眾，不過不幸的是，曾先生在玉樹的一個遠寨中遇難！
面對災難，我們每個人出一份薄力，這股力量在乘以十三億，那將會一股無與倫比的力量。不管多大的困難，再除以十三億，那就是一份微小的困難，問題很快便會迎刃而解。當聽聞玉樹地震的消息，社會各界馬上行動起來，積極為災區募捐善款和捐獻救災物資，義無反顧的自發組織去當志願者前往災區救災搶險，而曾敏傑先生就是其中一員。青海玉樹發生地震的'消息不知如何傳到曾敏傑先生的耳中，但現在我可以想象得到的是：曾先生當時會放下手頭的工作，腦袋裏想的是如何幫助那些災區的受災民眾，讓他們儘快脱離危險轉移到安全地帶，當他慷慨解囊給災區捐款捐物後可能看到災區的新聞報道覺的自己出的力還是太少，不如自己也去加入救災隊伍中 ，不就可以救助更多的災民可以讓更多的生命得救，能從廢墟下拉出一個就是多挽救了一條生命啊。本着這樣的目的，曾先生以最快速度前往災區，當曾先生到達災區看到的是一片慘淡，入目滿是斷壁殘垣的景象馬上參與救援行動救出一個有一個鮮活的生命，最後再一次救援中遇難。
他為我們樹立了一個良好的榜樣，我們要向他學習，我們應記住他在心中！
國中作文 篇6愛，在我們成長的道路上是必不可少的，在家裏有家人的關愛;在學校裏有老師同學的關愛;在社會上有熱心人的關愛還有陌生人的關愛，總之，我們隨時歲地的都有人們的關愛、人們的友愛。
在前不久的5。12大地震中，許多人民子弟兵投入到久救援的工作中，他們忘記自我專心的救人，一心只有救人，絲毫不顧自己的安危，全身心的投入到救援的工作中。其中我最敬佩的人那就是譚千秋老師，他對學生的愛，遠遠的超過了他對自己的愛，對家人的愛!
譚千秋老師只是一名普普通通的老師，可是他卻塑造了他的偉大的形象。在地震來的那一剎那間，譚老師迅速組織學生有秩序的逃離，正在譚老師要逃離的時候，他發現有四個孩子在慌張之下沒有逃離出去，於是譚老師就讓這四個孩子躲在講桌下，譚老師本來可以逃離開。
可是譚老師不放心這四位學生，於是他死死的護住講桌，以免他們受到傷害，那四個孩子是倖存了下來，可是譚千秋卻永久的離開了我們，譚千秋老師對學生的愛深深的超過了他對自己的愛，對家庭的愛，他的心裏只想着孩子們的安全，譚千秋老師是偉大的，是值得我們尊敬的。
譚老師的妻子張關榮更是悲痛的要命，她用紙巾擦拭着譚千秋老師的遺體，“昨天還軟軟的，今天怎麼就變得這麼硬了?”張關榮忍着悲傷的眼淚痛心地説。張關榮小心翼翼地梳着譚千秋老師生前最愛的頭型，可是這一切彷彿過了好幾年。在地震發生的前一天晚上，譚千秋老師正在和他的妻子開開心心的'談着話，可是就經過了短短的幾分鐘內，他們這對開心的家庭就被分隔陰陽兩間，從此在也見不到面了，想到這裏張關榮不禁放聲大哭。
還有一位人民子弟兵，在發生地震的當晚就被派到一個重災區，他在一幢搖搖欲墜地居民樓前做救援工作，樓裏有許多的小孩子，他正在奮不顧身的搶救中，忽然有人上前強行將他拉開，拉到了一處十分安全的地方，可是這位人民子弟兵在途中多次請求再救一個就一個!
可是沒有人理會，他絕望地説：“我求求你們了，就讓我再救一個，就一個我還能再救一個!”可是儘管他怎樣請求，都無濟於事。在他剛到安全區的時候，一陣餘震來了，搖搖欲墜的房屋立刻轟然倒塌，這位戰士哭了，他跪在居民樓前，每個人都為之動容。這就是陌生人對陌生人的愛，社會對陌生人的愛，這種愛值得讓我們尊敬，這種愛就是偉大的愛，這種愛讓我們肅然起敬!
愛就在身邊，社會處處都有愛，有陌生人的愛，家庭的愛是快樂的，是無私的!這種愛就是偉大的愛，這種愛讓我們值得尊敬，這種愛就是無私的愛，這種愛就是令我們肅然起敬的愛。身邊處處都有愛，只要有困難的地方就有愛!
