【精華】班級作文合集五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的班級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心目中的班級，應該是一個充滿熱情、充滿友愛的。

我心目中的班級是整潔明亮、五彩斑斕有個性的。每個同學都能愛護班級衞生，從點滴做起，從身邊做起。班級牆上有個性的黑板報和圖片展示我們不同的精彩。我希望在這個班裏的每個同學都能彼此團結友愛，有較強的集體榮譽感，具有活力、永不言敗的品質。上課時能夠認真聽講，尊重老師，創造一個良好的學習氛圍。下課玩耍時大家在一起不吵鬧，不打架。有競賽比賽時，能一起出力為班級爭光。學習上你追我趕，積極向上。我還希望從自己開始做一個有責任心的人，做好自己每天該做得事。我希望在未來，班級牆上能夠掛滿我們所獲得的各種獎狀，讓我們能夠一起回味那美好的時光。

我相信只要從我做起，齊心協力，這些都是能夠實現的。

又到了我最喜歡的班會課，這次周老師讓我們到講台上來展示自己的才藝。

我準備的是一首吉他曲《祝您聖誕快樂》。一大早，我揹着書包提着吉他來到了學校。在校門口，我遇到了我的同班同學，原來他也要表演吉他曲，我問他：“你的曲目是什麼呀？”他自豪的回答道：“我表演的曲目是《我和我的祖國》。”我説：“你真厲害，這麼難的曲子都會！”

很快就到了班會課，我們這些要表演節目的人在候場區——教室外面彩排。因為我這首歌曲是重奏曲目，而我又沒有搭檔，所以我心急如焚，想找一個搭檔。但是我問遍了所有彈吉他的，沒有一個人會彈。我抓住最後一絲希望問我的兩個好朋友，他們都是吹薩克斯的。我問他們：“你們會吹這首曲子嗎？他們對我説：“應該沒問題，你把譜子接我們一下，馬上還你。”我高興的答應了。五分鐘左右後，他們給我説排練好了這件事情後，我一蹦三尺高，連忙開始彩排彩排的非常順利，一次性過關了。突然，我聽到小主持人説：“下面有請小Ｇ、小L、小H給我們帶來《祝您聖誕快樂》，掌聲有請！”

我激動的上了台，我的好朋友們拿着薩克斯站在我的旁邊演奏。觀眾聽得非常入迷，有的隨着音樂搖擺着身體，有的拍着手。就在我暗暗高興的時候，有一位同學説：“吉他的聲音太小了吧。”我一聽，連忙把聲音調大了。表演結束後，我問我的同學我們組合怎麼樣？他説非常好，很符合和節日氣氛。這時，周老師説：“現在班級才藝‘大比拼’正式結束，參與者可以獲得一個笑臉。”我們高興地跳了起來。

這真是一次有趣而又開心的班會課啊。

接手新班級兩個月了，到了今天，我終於感覺到明顯的起色了。很多事情是急不來的，而是堅持，堅持，然後就是水到渠成。像我記學生名字這件事，我就不願意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學生的名字了。

今天學生的課外閲讀卡寫得特別精彩，恍如和我的上一屆學生在一起。改這項作業時，金色的陽光灑在我的身上，辦公桌上，一片温暖。電腦上放着上一屆學生張洺瑄（笑瑩）同學送我的俄羅斯套娃，寶藍色的底上，是可愛的俄羅斯娃娃，金粉在陽光下閃閃發光，大大的眼睛，上翹的長長的睫毛，紅紅的嘴脣，微笑地看着我。我一個個地打開，一個個不同顏色不同大小的娃娃依次呈現在我的眼前，這是多麼快樂的時刻啊！我彷彿看到了張笑瑩同學就在我的眼前。她是多麼可愛的一個孩子啊！她和她的爸爸媽媽一樣堅強、樂觀、嚴謹，給過我很多的感動，我從他們身上學到過許多的東西。

上課時，我給學生們唸了張洺瑄同學上國中後寫的一篇文章《感謝有你》，文章是寫感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實的語言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽完後都不由得鼓起了掌。我問孩子們這篇文章寫得好嗎？孩子們説好。我説為什麼好？學生説，因為她懂得感恩。我説，對，很好，她文章充滿了感恩的感情，文章有感情，所以打動了我們。

接着我在班上依次唸了得優三顆星的同學名單和他們的讀書感悟，並且下課後還張貼在了班級板報上，這些孩子都很激動！我看到，在這麼多年的教學中，我從未使用過小紅花之類的獎勵，也幾乎從來沒有過物質獎勵，但是孩子們仍然非常在乎我用紅筆打過的優，優星，他們覺得，能得到侯老師的`表揚和鼓勵，就是最大的獎賞了。口頭表揚不是沒有用，關鍵是誰在口頭表揚，這個人對他有什麼意義。我想，我對於孩子們的意義是非凡的。

這節課，孩子們都出奇的安靜，聽講非常認真。只有後面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽，但是他後面和周圍的同學總是説話做小動作，影響了他聽。我及時地對同學們説：“此時閔文浩同學非常痛苦，我很同情他，因為他特別想聽老師念文章，可是他周圍的同學嚴重影響了他。我覺得那些説話的同學沒有同情心，希望你們能給想聽的同學一個安靜的聽講環境。”我還給同學們講了高爾基寫給兒子的一封信，裏面有一句話是這樣的：“一個人，無論在什麼時候，什麼地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多麼美好啊！”希望每個同學都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責任對影響他人的同學提出批評，而不是一味地讓那些想要聽講的同學不管他們，專心聽講就行了。我覺得那樣的話，就是對影響別人的同學的縱容。我們社會上就是因為對很多小事的縱容，才最終導致了壞人壞事的發生。一個人若對自己的小錯誤縱容，就會導致犯下大的錯誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

“掃地去！”一大清早我就聽到那耳熟的聲音。剛進班裏，就只見女漢子扯着那副大嗓門，指着幾位同學大聲吼叫着，像一頭氣急了的雄獅。幾位同學看女漢子發火了，就立刻抱頭鼠竄，逃之夭夭，趕緊跑下樓去掃地。

有一週輪到我們組掃地，這可讓我領略到了女漢子的豪氣。每天掃完地，她都會仔細檢查，哪怕是一小片碎紙，她也會吼着説：“看，那是什麼，還不趕緊拾起來！”每次我們都被她嚇得魂飛魄散，只好乖乖聽話了。她管理清潔區也是盡顯她的氣概與風範，哪怕是半個腳印她也會讓人拖，直到乾淨為止。因為女漢子的嚴格認真的管理，無論是清潔區還是班裏的衞生都一塵不染，乾乾淨淨，所以我們班裏的“衞生小悦芽”十分的多。

女漢子的厲害，不光在掃地上，在班裏也很厲害。

如果對付像我這類同學，她一般會使出她的獨門絕技：“天馬流星拳”、“佛山無影腳”、“如來神掌”……三兩招後，通常我們就會被她打得落花流水。但是如果對方心情大變，或者對方是大仙級的人物，她就小命不保了，常常被人追的滿班跑，東躲西藏。

我們班的女漢子雖然愛打人，但她管理認真，讓人愛戴，人人都稱她為好哥們！

在這個天高氣爽，花果飄香的季節，我和我的同學們一齊揮手告別了六年的國小生活，邁進了我們人生的一個重要轉折點——國中。

國中，迎接我的不再是那一張張熟悉天真的笑臉，而是一張張陌生親切的面孔。我明白，我將要和他們共同組成一個新的班級。我的國中生活，開始了！

這一個月以來，同學們之間都彼此熟悉了，親切了，再也不是剛開學時的樣貌了。我們之間，已經是一個密不可分的團體；我們之間，已經建立起深厚淳樸的友誼，我們正一齊努力，向着我們夢想的目標前進！

班級中再也不會出現寂靜的場面，出現的只會是那一處處同學們互相幫忙的場景；課間時，班級中的沉默氣氛已永遠過去，換來的是那一陣陣悦耳的笑聲。同學們之間坦誠相待，團結互助，和教師共同討論問題，這一切的一切，都是我們國中新生活的開始。

“這道題應當這麼做……”，敬愛的班長説道。“你的衞生已經幫你打掃乾淨了。”可親的衞生院委員説。“不要擔心……”，和藹的教師説。這，就是我們的國中生活，同學教師之間的友誼。

我的新班級中，好學生之間互相競爭，中等生之間互相幫忙，差等生努力追趕。每一個學生都不會懈怠，每一個學生都不會驕傲，每一個學生都不會自卑，有的，只是進取向上的拼搏精神。

上課時，我們認真學習，下課時，我們盡情玩耍，做操時，我們動作規範，自習時，我們認真複習。功夫不負有心人，我們的班級在年級評比中獲得第二名的好成績。這都是經過我們自我的努力換來的。

新生活，新氣象，新班級，新面貌。相信經過我們的堅持與努力，三年後我們必須會為自我，為家長，為教師交上一份合格的、滿意的答卷的！