我們國小作文300字合集七篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的我們國小作文300字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“嗚嗚嗚”，“嗚嗚嗚。”是誰在哭？原來是“我”——小魚“泡泡”在哭。你想不想知道我為什麼在哭？

因為我本來生活在一條幹淨小河裏，河水很清，清得可以看見水裏的沙石。可在前幾天，水裏突然有許多的果皮、餐巾紙。使河水變得臭的想吐，有許多的魚兒搬家了，想搬到山上的小河裏生活，不想在住在這條臭哄哄的河裏了。我也曾想過搬家，可這裏有我許多快樂的回憶，不捨得搬走，所以，現在只有我和我的好朋友彩彩還生活在這裏，其它人都已經搬走了。可我們倆個相信，總會有一天，這條河會像以前一樣乾淨。功夫不負有心人，自從有了五水共治，河水終於乾淨了。搬走的魚兒都重新回到了這條河裏了。

有了五水共治，河水會變得更清，不過前提是參加這個活動，多多宣傳。讓我們一起去行動起來吧！

在課堂上，他使課堂不再枯燥，在遊戲中，他讓我們充滿歡聲笑語，他，就是我們班的開心果。他長着一張圓圓的、胖乎乎的小臉，淡淡的眉毛下面嵌着一雙搞怪的、靈活的眼睛，小小的鼻子下面長着一張知書達理的嘴巴。

在一次語文課上，萬老師説：“誰能用無論……都……造一個句子呢？”楊智康大聲説：“無論今天佈置多少作業，我都會做完的。”萬老師藉機和我們開了一個玩笑：“好，那我今天就多佈置一點作業，反正你們都會做完的。”我們班所有的同學欲哭無淚，這時，“開心果”用他那能説會道的小嘴説：“萬老師，我還有一句，無論今天有多少作業，我都不會做的。”全班同學頓時鬨堂大笑，他就是這樣與眾不同，他就是這樣的搞笑，搞笑中略帶機智。

他不僅帶給我們快樂，而且還很會關心人呢！

我和他是同桌，有一次，我感冒了，幾天沒有去上學，他不僅幫助我補上了之前落下的功課，還總是提醒我一些細節上的事，真是無微不至。

他，雖然不是喜劇演員，卻給了我們快樂；他，雖然不是我們的家人，卻總是能帶給我們温暖……他就是我們的開心果——王毅羅。

那是我第一次去傻妹的家裏，着急想看看她的生活，心裏充滿了期待。 我們一家子，大清早就搭乘着舅舅的小車出發，前往傻妹家拜喜。那天，雪下得特別大，鋪天蓋地的下着。漫天的白雪，很快就將過往街道上的舊建築遮得嚴嚴實實。一路上，目光所及的，統統渾然一片銀裝素裹的世界。

傻妹的家住在一個很偏遠的小山村，離這裏很遠。我們駛到小鎮上，還要過河。車子在渡輪上很安穩，到了岸，我們便馬上驅車前往她的家裏。小時候，外婆告訴我，鎮上到傻妹家的車一天只有一趟，將那段泥濘的路走完了就到了。

我們在途中幾乎沒有看到什麼車輛。一路上很是顛簸，遠方的山已經看不清晰。枯萎的草堆上躺滿了雪。山坡上到處都是荒了的田地，此時也已經鋪上了厚厚的一層積雪。偶爾能看到幾棵不知名的大樹，禿了的枝幹，彎彎曲曲地指着蒼穹，與記憶中外婆的故事是不一樣的。

這兒沒有公路，只有泥濘的山路，蜿蜒盤旋在山腰上，陡峭並且狹窄。車況很不好。一路上，舅母和姨媽出現了暈車，車裏一股奇怪的味道。我將車窗打開，一股寒氣鑽入我衣領裏來，冷得我直哆嗦。

書呆子王嘉輝，肚子鼓鼓的，走起路來像個小企鵝，特別可愛；眼睛小小的，但卻炯炯有神，我想那是閲讀賦予他眼神中智慧的光芒；不愛説話，可是講起故事來卻能滔滔不絕。

我們大家都叫他書呆子，因為他愛看書到了痴迷、忘我的狀態了。

有一次，我去他家找他玩兒，“我的天啊！”他的房間裏擺滿了書，牀上的、書架上的、鏡子旁邊的、書桌上的……，我再看看他，靠在牀頭目不轉睛的看着書，我想他壓根就不知道我來了，於是我用手在他眼睛前搖了搖，可是他還是無動於衷，沉浸在書裏。我大喊一聲：“王嘉輝！”這才把他驚醒，他還很驚訝的問我：“你幾時來的？”“天哪，我都來半天了！”我沒好氣的説。

瞧，這就是書呆子王嘉輝，雖然總是呆呆的，但是朋友們都喜歡他，都視他為學習的榜樣，因為在他身上我們看到了堅持的力量，感受到在閲讀的`成長。

夕陽給窗外的湖面鍍上了一層金，我坐在房間裏下意識地撥弄着筆尖。風穿過半掩的窗簾，輕拂着我的臉峽，往日悦耳的風鈴聲，此刻聽來惟添煩躁。

考試的頻繁，作業的繁多，升學的壓力，讓我的心涼到了極點。我無法面對父母嚴肅的眼神，只能把自己關在房間裏，獨自享受這份惆悵。

書櫃裏，已都是複習資料和各類書本，那些課外書一律被説成了所謂的‘‘閒書’’搬出了房間。就連陪伴了我好幾年的MP5，也被‘‘上級’’沒收了。

有好幾次，我都想推開門，跑到樓下瘋玩。但每次，一開門，一看到媽媽陰着臉坐在客廳裏，我便退縮了。我懊惱過，也流淚過，但這一切根本不能挽回什麼。

每天，我都在和無形的壓力相伴。我想擺脱它，可我無力與它爭鬥。我只能默默地唱着徐良的《考試什麼都去死吧》，來宣泄心中的憤怒。

我想飛，飛到田野中，傾聽鳥兒的歌唱；飛到廣場上，和小朋友一起放風箏；飛到果林中，品嚐甜美的果實；飛到花園裏，聞一聞花朵的幽香；飛到……可這都是虛無縹緲的幻想，不可能成真。

為什麼？成績會有那麼重要？其實我也有努力，也在拼搏。我真想對父母説：鬆一鬆束縛我的繩索，請讓我們飛起來！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴打響了，我如往常一樣來到站台，等候車輛。我默默地等待着。

一分鐘過去了，在兩旁的人突然説起話來，A同學説：“哎B同學，你們今天晚上有什麼作業？”B同學不耐煩的説：“你無聊啊，問那麼多事幹嗎呀，真是沒事找事做。”A同學滿懷歉意地説：“對不起啊，我只是問一下，別介意啊。”我本以為事情就會這樣結束。但沒想到一波未平一波又起，B同學竟得存進尺，破口大罵了起來，無奈的我只好在一旁聽着這骯髒的話語。過了一段時間，大概是B同學罵的口渴了，這場風波便聽了下來。

這時我想：這位罵人的同學在路邊“大顯口才”，出言不文明，真是為小黃帽上那“附小”二字抹黑！試問B同學，你在罵人的時候，你想過別人會有什麼感受嗎？別人又會用怎樣的眼光看你呢？説到這裏，我想到老師告訴我們一次開會的時候，竟有同學在會議室走廊上罵人，開會的老師都聽到了，這真不應該！平時同學們也都字句確鑿地説：今天我以附小為榮，明天附小以我為榮！

就這樣，附小能以我們為榮嗎？同學，出了校門以後，你就代表着班級的形象，代表着整個附小的形象。因為，我們都是附小的流動名片。

早晨起來，我打開窗户，哇！真美啊！大地充滿了生機！

一眼望去，“大地媽媽” 脱掉了“白棉襖”， 穿上了五彩斑斕的“襯衫” ；小河水“叮咚叮咚”唱着歌兒奔向遠方，河裏的小魚正在互相追打，還有一些魚兒還在比賽吐泡泡兒呢！調皮的“綠葉娃娃” 從“大樹姐姐’’ 的手裏鑽了出來；高山用綠色的面膜把自己全身摸綠了；花姐姐露出了笑臉兒，不時散發出香氣，小蜜蜂飛到了花蕊上，好像在和花姐姐説悄悄話。蝴蝶、小草、小花、樹葉、蒲公英隨着風的節奏、 小鳥的歌聲翩翩起舞。春雨弟弟在空中盡情玩耍，可它們還沒玩夠，就回到了“大地媽媽” 的懷抱。

我來到了外面，聞到了一股芬芳撲鼻的味道，聽到了“吱吱吱”的聲音，這是誰的聲音呢？我尋聲往右邊的一棵樹上看，原來是報喜員——喜鵲在向我們報喜：“春天來了！春天來了！”接着，我來到小石子路上，是一羣小朋友在歡笑着奔跑，他們在做什麼呢？原來在放風箏埃河邊，一隻大鴨子帶着一羣小鴨子在河面上游來游去，頓時，我想起“春江水暖鴨先知” 這句詩來。

春天難道不是正向我們走來嗎？