九年級作文七篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的九年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

他身高八尺，面如冠玉，手持羽扇，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。我想聰明的你一定知道他是誰了吧！沒錯，他就是蜀國大名鼎鼎的丞相——諸葛亮。

説起諸葛亮，我個人來説是很佩服他的。因為我認為他是一個足智多謀且忠心的人。我相信沒有一個人不為他的智慧所屈服的。他高瞻遠矚，神機妙算，足智多謀，並且在軍事上，他運籌帷幄，決勝千里之外。

就拿他草船借箭這件事來説，就足以看出他的聰明才智了。雖然人人都認為一夜之間造出八千支箭是一件不可能的事，但是足智多謀的諸葛亮卻辦到了。他是怎樣辦到的呢？原來他利用戰時多霧的天氣，只是放了一些草人在船上來假扮人，可是敵方卻以為是諸葛亮向他展開進攻了呢，於是就向草人不停的射箭。就這樣，諸葛亮輕輕鬆鬆的完成了任務。

諸葛亮的忠心是眾所皆知的，他為了報答劉備的知遇之恩，用盡畢生來為劉氏父子打江山。雖然他是一個好臣子，但是我覺得他這種忠誠太過了。劉備是一個值得輔佐的帝王，諸葛亮的忠心可以成就他的一番事業。但是，劉備的兒子——劉禪，他是一個昏君，諸葛亮如此能幹造就了他的無能。一個國家沒有開明的君主，怎能使人民安居樂業，國家怎能富強呢？

諸葛亮雖隱居草廬之中，但是他不甘落後，時刻關心着國家大事。他常常自比管仲，樂毅，當時的人們都不相信，但是我認為他的才能管仲樂毅是遠遠比不上的。他出山之後做了許多不同凡響的事情，像火燒博望，在燒新野，三氣周瑜等等。

我認為你也應該有對諸葛亮的看法吧！趕快來告訴我，好嗎？

烽火亂世，狼煙不止，分三國咫尺；草廬相識，胸懷大志，促膝匡漢室；縱驅馳，謀戰事，受任於敗軍之時。

東漢末年，羣雄四起，但在這羣星閃耀的時代，能被國人代代相傳、津津樂道的卻是鋌而走險的空城計，神機妙算的三步錦囊，令人大呼過癮的火燒赤壁。而這一切的一切，都源於一個“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”的一介村夫——諸葛亮。

可即便諸葛亮身份低微，先主仍然三顧茅廬來請孔明出山，難道僅僅是因為徐庶的推薦嗎？僅僅是因為此人被稱為卧龍嗎？問鼎三國怎立腳？隆中對裏見分曉。一番隆中之對不僅為先主展現了一幅詳細的戰略藍圖，也為先主收復漢室樹立了足夠的信心。

孔明用實際行動證明卧龍並非浪得虛名：草船借箭，三氣周瑜，七星台借東風，都展現了孔明卓越的軍事才能和政治思想。舌戰羣儒的慷慨激昂，七擒孟獲的從容淡定，成就了諸葛亮名垂千古的佳話。

在我的印象中，諸葛亮是坐在竹椅上，輕搖羽扇坐收江山的自信從容。但或許我們都不知道孔明在突聞先主被火燒七百里連營的歎息，也不知道在上方谷一把勝利的火被一場突如其來的大雨澆滅的感慨。那滿眼無奈地望着天空，大呼謀事在人、成事在天的辛酸，又有幾人能懂呢？

在日本版三國志中，故事結束在“諸葛亮星落五丈原”那一章中。它的作者吉川英治説：“當孔明倒在病榻上那一刻，我寫作的信念也熄滅了。”這也印證了諸葛亮卓越的智慧與無邊的影響力。

山間有閒雲野鶴，卧龍古琴小酌。諸葛亮用自己傳奇的一生影響着一代又一代的中國人，儘管最後的江山不屬於蜀國，諸葛亮或許心有不甘，但他在我眼中，仍是中國歷史上集智慧與從容的一代奇才！

等待分數算得上是一種漫長而不安的煎熬。期會考試結束後，往往要在忐忑不安中渡過之後的一星期。這時候，哪怕是明媚的日光也閃爍着些耀眼的憂傷。

於是，懷揣着一顆看似平靜卻又暗暗不安的心，走在晴空之下。這一週的天氣暖和得如同夢境，日子一日更似一日的温和，在陽光照曬的地方，都鍍着晶亮的光芒，大把大把的純白色的雲朵，盪漾着一種格外的春光。我以為這是希望的印記，所以始終在心中略略地安慰着自己：上帝總不會讓命運擁有太多的曲折。一科又一科的卷子，在同學們的驚呼聲中送進教室來。我總把這些卷子幻想成是惡魔的生死薄，那上面記載着我們的生生死死，畫出紅色叉最多的，便必定會面臨一場劫難了。於是，我總是聽着發佈分數，指尖便迅速地冰涼，陷入一種無可奈何的彷徨。我迫切地希望知道，卻又希望永遠不要念到我的名字。

我們的歡喜悲傷，便全部牽繫在那幾紙薄薄的試卷。説來諷刺，然而卻屬實是這樣的——我們的命運有時終究只可悲到用最後那薄薄的幾紙來決定，一生，也便只有這幾張捲紙。但又大概是太多的磨難，我的成績竟然難得的看到了曙光：始終於我來説都是不算低的，甚至是讓我揪心許久的作文，卻也為我漂亮地贏得了一個好成績。在其他同學的神情裏，我卻又心痛地看到了那個每每失意的我：失魂落魄，甚至有着隱隱的淚痕，久久蹙着的眉。我總希望有一天，再沒有人經受考試的愁苦，我們的靈魂以及心靈都是自由的。

但願，但願如我所願。

但願，一切如我所願。

“創建園林城市， 打造綠色家園”，是改造城市生態環境，提高人民生活質量，提升城市形象的民心工程，是一項功在當代、利在千秋的社會事業。為激發少先隊員愛綠護綠、綠我鹽城的情感，我們學校還特地成立了“苗苗護綠小分隊”。意在號召全校師生立即行動起來，爭當播種綠色的使者、保護綠化的衞士。

我呢？雖不是護綠小分隊的成員，但我與同學楊仔也不甘落後，植樹節這天，我們相約一同去植樹。

放學後，我和楊仔迫不及待地衝向我們相約的地點—新港灣花園。我們説幹就幹，先挖坑，可坑也不是好挖的，要注意不能盯着一個地方挖，要四面八方的出擊挖，方能將樹苗輕鬆的放進去，就這樣，憑着我們用不完的力量和靈活的腦袋，六個坑很快搞定。接下來就是移栽樹苗了，我讓楊仔雙手扶着樹苗，我則小心的填土，一圈一圈，直至小樹苗穩固為止。然後我們又運來一盆盆水輕輕的倒在小樹苗的根部，你別小看這澆水的工作，可要細心了，因為剛放進去的樹苗和泥土間還沒完全融合，還比較嬌嫩，所以水要一點一點的倒，等水全浸透在土壤裏之後再繼續澆，直到水份充足為止。

六顆小樹苗很快栽好了，我和楊仔圍着小樹苗唱呀跳呀，開心得不得了，小樹苗也樂得笑開了花。

多栽一棵樹，就多增添一片新綠，人人多栽一棵樹，數億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。積木成林，積水成流。同學們，讓我們攜起手來，以實際行動為鹽城增添一份份新綠，描繪一筆筆華彩，為“創建園林城市， 打造綠色鹽城”，營造最佳人居環境貢獻出我們的力量！

進入九年級，青春的軀體在學習的重壓下，日漸沉重，理想之火在殘酷的現實中，被一次次澆滅。瞅着鏡中的自己，我不由仰天長歎：我老了!

“老”眼昏花

在校園散步時，遠遠地便瞅見一個人朝我點頭，這人的身影看上去好熟悉，但我看不清楚他的臉，便佯裝沒看到。不料那人卻繼續向我走來，我又注視了他許久，等他十分靠近的時候，我才看清楚那是和我住一個宿舍的舍友。他故作生氣地説：“我有這麼好看嗎?你看了這麼久，卻連聲招呼都不打，夠朋友嗎?”我無語，只得在旁賠笑。

唉!人到九年級，眼睛被成堆的練習冊“弄暈了”，差到連“親人”都不認識了，我慨歎我老了!

白髮二三

下課了，我卻還在位子上埋頭苦算着一道數學題，可任我絞盡腦汁，還是算不出來!我幾近癲狂，雙手抓着頭髮，臉上一副惱怒的樣子。一位同學從我身旁走過，突然又折了回來，雙手在我頭髮上撥弄着。我欲爆發之際，只聽他説：“別動，你這裏有許多白頭髮，很顯眼，我幫你拔掉吧!”“哦!”我疲憊地迴應了一聲，懶懶地趴在了桌上。不一會兒，他便替我拔下了三根白頭髮，很長，很白，白得可怕!之後，他還打趣地説：“喲，最近你發財了啊?腦袋都長銀條了!”我無奈，只得在旁苦笑。

唉!九年級耕耘正年少，哪知轉眼生白髮!我老了。

記憶力“惡化”

由於要單詞小測，所以我今天早讀“非法”佔用了語文背誦的時間，課前還特意讀了幾分鐘。但當老師小測時，我卻傻眼了，像鴨子聽雷公似的愣在那。怎麼回事?我平時記憶力不是一向都很強嗎?怎麼今天……我焦急地思索着，但就是想不出一個單詞來，正想向他人伸出“求助”之手時，一抬頭，正與老師“四目相對”，我頓時羞愧難當。唉，這哪是十五六歲的青春少年，分明是人到老年，我懷疑自己真得了連親人都會不識的老年“痴呆症”。

面對越來越近的會考，我不得不收起往日的“野心”，奮勇殺“題”。然而，我還是感覺力不從心，無奈地對着電話那頭的母親説：“媽，我老了!”

母親在電話那頭哈哈大笑：“傻孩子，傻孩子……我們的傻孩子成熟了!”

生活中的微風吹過，夾雜着苦澀的苦澀，艱辛的旅途，柴米油鹽的瑣碎，書上記載的冰冷符號，角落和元拼湊的微小數字。但這風的背後，是一個鬢角斑白的女人，和她的晚年。

她也有過夢想，也憧憬過遠方，但現在她沒有了眼睛，被歲月踩過的'單薄的脊背，即使彎曲，依然那麼堅毅，皺紋如水漣漪，像乾枯的橘子，乾枯壓抑，不再有年輕時的光澤。

為什麼她願意被這些無情的歲月踐踏？她是懦弱還是膽小？沒有！是對孩子的愛，那種愛超越了對任何外表的愛。這是我們應該承受的愛，也是我們無法償還的債。她用血肉滋養我們，用乳汁滋養我們，一種凝結時間永不褪色的愛。在我心中，就像蘆葦上的廣闊無垠，驕傲隱含在綠色蘆葦的柔軟中，秋風沉醉在無限的韌性中。母親也用身體擋住生活中的大風大雨。她對我們很嚴格，就像在纖細的葦絲上壓着一束蘆花，似乎很懶。其實她是在保護你，花兒早晚會飛走，你也快長大了。不要做永遠不想飛回來的蘆花，讓媽媽把它們變得輕如絨毛，輕放在蘆葦上，肆無忌憚地沉醉在這美麗的風景裏。

生活中你會經歷很多蘆葦，但最讓你感到温暖的是你媽媽的那塊，可能並不漂亮，也不豪華，但只要她心裏有一份温暖，反過來，當她變成一朵蘆花的時候，我們是不是也可以給她一個家，孝順她雙膝，還那一筆打下永久債務的債？能不能和她聊聊天，一起看照片，聊聊童年趣聞笑一笑，然後看着對方想：這麼多年我一直記得

當她還是個蹣跚學步的孩子時，她會摔倒，她會幫助你。她老了，你有沒有想過用手緊緊握住她的手，讓她後半生不僅僅只有枴杖陪伴？當她在睡夢中淹死康的時候，她總是用疲憊的身體為你穿上一套乾淨的衣服，但她幾乎睡不好。當她可能失去一些身體機能的時候，你會放下所謂的高冷，為她做點什麼嗎？你不想也不會，因為當今社會大多數人都太無情了。他們可能以惡語相待，讓父母哭泣，也可能微笑着讓父母無比欣慰。這兩種結果恰恰是兩種不同的人對孝道的看法：一種是無情，一種是善良。

現在我們坐在夢想的熱氣球上，未來我們會很小。即使是宇宙中的一粒沙子，我們也不應該忘記我們最初的心、孝順和忠誠，以實現你的最終目標。在青春的起跑線上，我會肩負起對父母的愛和虧欠，把他們變成湖面上閃爍的蘆葦絲，撐起蘆花一起飛走。

媽媽，我做葦絲，你做蘆花。在我的保護下，你會在自己的生活中過得很好，也會留下美好的時光。

海是什麼樣子的呢？有人説是自然，甜美的；也有人説是狂暴，憂鬱的；曾無數次幻想大海是樣的。

有時，也曾在電視和網上看過大海。小時候猜想海是開朗的。現在，我知道了！原來海是多變的。它是無私的，多少漁民以它致富，它還為孩子送去童年的歡笑和樂趣。它為人們送來各種各樣，五顏六色的貝殼。可是它又是狂暴的，無數次海嘯奪去多少人的生命，讓多少原本幸福美滿的家庭妻離子散。讓人們感到生命的脆弱和渺小。也許，它並不想這樣，也許，他曾經無數次阻止海嘯的發生，卻都沒有成功。

我沒見過大海，至於它的無私或狂暴，我自然無法體會，也不知道我的想象能否非得那麼遠，飛到遙遠的海邊。

可是，當我真的看見海後，我才發現海其實是寧靜的，雪白的浪花拍打着礁石，調皮的浪花輕撫我的裙角，時不時送來禮物——小蝦和貝殼。看見這精緻的貝殼，是海給它美麗的住所嗎？寧靜的大海一望無際，她用她寬宏的懷抱哺育過多少幼小的生命啊！又有多少生命在她的懷抱遊玩？數不清。

但是，當我看過《神祕的海洋》時，我才發現海還是非常神祕的，她不但是一望無際的，還是高深莫測的，在海底裏是不是還活着巨大的章魚？沒人知道，在她的最深處是什麼樣的？也沒人知道。無數人帶着隱祕的想望去探索她的奧祕，卻幾乎空手而歸，神祕的大海給人留下無限的幻想。

海是什麼樣的？我不知道，就像人的性格一樣，只有和她交朋友。所以，海資源是會用盡的，人們啊！別再傷害這美麗富饒的大海了。