伴我成長的作文範例

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的伴我成長的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年就是一個美好的回憶，長大後看看小時候的照片，看到小時候可愛的自己，心裏都美滋滋的。我的童年是很美好的。

我四歲時，媽媽第一次給我買裙子，那兒是一條黑白相間的裙子，我穿上後，像一隻蝴蝶似的飛舞在美麗的大地上。讀幼兒園時，一次運動會讓我格外高興，因為我在比賽跳繩是時，獲得了第二名!老師給我頒發了一張獎狀和一個文具盒，要知道這是我開始上學拿的第一張獎狀啊!

讀國小四年級時，學校舉行的作文比賽中，我獲得了全校中段的第三名，我高高的站在領獎台上，看着校長給我頒發那塊美麗的獎牌……現在我已經讀五年級了，所獲得的獎狀也越來越多，每次我站在頒獎台上，心裏都美滋滋的。我明白，要想榮譽多，那就要好好學習。

但是，玩是小孩子的天性。在學校，一到下課，就非不顧身地向操場跑去;在家中，一把作業做完，就打開電腦盡情的遊戲。當然我也不例外呀!

快樂成長雖然是很美好，但在快樂中也會遇到困難。如果在考試時沒有好好複習，而讓自己什麼題都不會做，那你就只能嚐嚐“先甜後苦”的滋味了，我是知道這種滋味是很不好受的。所以，你就要好好複習，只有這樣你才能感受到好好複習給你帶來的快樂。

成長中有苦也有甜，但快樂總是多一些。每當你坐在公交車上，給一位老人讓出了舒服的座椅，看見老人咪咪的笑了，我相信你一定會很快樂，也一定很想和這位老人一樣，張開那美麗的笑臉，感受快樂的時光吧!在馬路上給一位盲人指路，看着周圍的人都誇你是一個懂事的好孩子，你的心裏一定會很高興吧!這樣不但別人得到了幫助，你自己也會得到快樂。快樂的時光很多，但也很短暫，它就像時間一樣，一但過去了，就再也回不來了，它就只能停留在原來的記憶中。

我願快樂永遠陪在我相伴，永遠圍繞在我身邊。

月琴是我親密的伴侶，一位不可缺少的知己。它的臉如同十五的月亮，老圓老圓的，頭上有一條不長不短的硬辮子，辮子上方長就一個美麗的如意，兩側各長兩隻靈角，真惹人喜愛。就是它，給我帶來無限的生機和童年的樂趣，它用悠揚的琴聲墊鋪着我人生的金光大道，每當我彈起它，全身覺得朝氣蓬勃，陽光燦爛……

記得三年前的一個暑假，爺爺覺得我有些音樂的天賦，進城給我買了一把最好的月琴，到附近有名的潘老師那兒去學彈。第一次到那兒，看到那幾個小姑娘練得正歡呢！她們個個精神抖擻，那節奏明快，扣人心絃的琴聲猶如高山流水，鋼珠落地，聽了令人賞心悦目。我不由得產生了幾分欣喜和擔心——我學得會嗎！？潘老師先向我介紹了月琴的各個部位，什麼覆手、品、弦……弄得我眼花繚亂，我耐心聽着，細心練着基本功。起七年級個月內，我的手不大靈活，我咬緊牙關、勤學苦練，一遍又遍，遍遍用心練，我一鼓作氣練了兩年多，不知用了多少心血，流了多少汗水，手上磨出了層層老繭。功夫不負有心人，我終於從簡到繁，從高到低，從慢到快把A、B、C、D、E、F、G七種曲調彈得滾瓜爛熟，那跌蕩起伏的琴聲從我的琴絃上流瀉出來，以後我練得更認真了，真和月琴成了對形影不離的好朋友。每天做完功課後，便端着小板凳上到門外場上練琴，而且總會引來許多鄰里好友聽琴湊熱鬧，還有一些小朋友總用羨慕的目光聚精會神地看着我手指在琴絃上跳動。爺爺得空時，就會用二胡與我合奏，此時此刻，我彈得如痴如醉。去年敬老節，爺爺帶我到橫山橋學校去參加退休老師慶祝會，與爺爺一起上台合奏《走進新時代》、《喜洋洋》等名曲，博得了爺爺奶奶們的一片熱烈掌聲。

我打心眼喜愛我的月琴。每當我莫名煩惱時，彈一首美妙的歌曲，便會把一切不愉快的事拋到九霄雲外；開心時，彈一首流行歌曲，那就更別有一番風味了。月琴充實了我的童年生活，將對我的一生起着不可估量的作用。它用蕩氣迴腸的樂聲激起我奮發向上的豪情，它用優美動人的旋律為我開啟音樂王國的大門，照耀我人生的旅程。

現在，我更加努力地練習二胡，二胡將忠誠伴隨我，走向一個嶄新的人生舞台！

課改像一陣春風，吹醒了運城這塊沉睡的教育大地，改變了這裏教師們的教育理念，改變了自古以來師傳生受的學習方式。我作為一名教師有責任，有理由，毫無顧忌的投入這股課改洪流之中，去實現自己的人生價值。在課改中一路成長。

課改縮短了師生心靈的距離，張揚了學生的個性。 傳統的師道尊嚴，極大的壓抑了學生的民主意識。他們只會唯唯諾諾的接受，缺少自己的思考與見解。這不僅使課堂氣氛壓抑，而且師生關係也很不和諧。新課該理念的春風吹來，我開始改變自己以往的“嚴師出高徒”的想法和做法，開始親近學生，走進學生心裏，傾聽他們的心聲。師生關係融洽了，我不在是高高在上的老師，而是跟他們一同快樂成長、學習的大姐姐。他們眼裏的我和藹可親、平易近人。隨着師生心靈距離的拉近，學生們在課堂上敢説敢做了，個性得到了張揚，他們覺得自己受到了尊重，在課堂上找到了自己的發言權，有機會展示自己的聰明才智。我的課“活”起來了，自主、合作、探究的氛圍“濃”了，教學氛圍寬鬆教學氛圍寬鬆、和諧、平等、充滿活力;學生學會了傾聽，學會了質疑，學會了向別人請教。在課堂上大膽的表現自我，展現自我，相互交流。這樣的小組合作學習，讓學生收穫了知識，增強了責任心，提升了合作能力。

新課程改革不僅塑造了學生活潑、開朗的性格，良好的學習習慣，同時也幫助了我的成長。雖然 在課改的道路上，我仍會遇到許多意想不到的困難 ，但我會滿懷激情，滿懷憧憬，與課改一路前行。因為在課改中我受到了學生的尊重與信任，成了學生真正的朋友，我更深深感到家長和學生的心不斷向我靠近。

與課改同行是機遇，更是挑戰;與課改同行是幸運，更是責任。時勢造人，只有在課改中不斷學習，善於反思，大膽實踐，不斷創新，才能超越自我，走出平庸。與課改同行，不僅要勇氣和信心，更需要遠見和智慧。課改如火如荼，我在課改中不斷成長。

在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界：在高聳入雲的書山中，是誰最愜意？是我們——學生，因為是書給了我們無窮無盡的知識。

在我的心靈深處，最依戀的便是那永無止境的攀登書山的路。在這條路上我沐浴一路的書香；也因為這一路的見聞，使我從一位幼稚的頑童變成了一名光榮的少先隊隊員；是書給了我知識，使我有了遠見，給了我勇氣。難怪俄國的文學大家——高爾基會這樣説：“書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。”

書香伴隨着我成長。

“生活中沒有了書籍，就好像沒有了太陽。生活中沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”著名的戲曲家——莎士比亞曾説。的確如此，生活中無時無刻沒有書，書伴隨着一個人成長。

兒時，睡覺前總會捧着一本《格林童話》或是《安徒生童話》吵着鬧着讓媽媽或者姐姐讀給我聽，那時的我，每天都沉浸在那些童話的世界之中，美麗的白雪公主和七個小矮人是我形影不離的好朋友，狠毒的王子讓我懂得了，野心勃勃是不好的；錫兵的堅定使我動容……隨着年齡的增長，我漸漸迷上了“四大名著”中的《西遊記》、《水滸傳》和《三國演義》，雖説“少不看水滸，老不看三國”但像這些經歷史洗刷沉澱下來的智慧的結晶，不論是老還是少，都應該閲讀；從中還能瞭解許多的歷史信息，英國著名的哲學家培根曾説過：“讀史使人明智。”所以我十分鐘愛於歷史一類的書籍。自出世至現在，我的生活中都不曾離開過書。

書香伴隨着我成長。

載着我的夢想，書香伴我生活伴我成長。書，是我成長路上最美的一道風景線！書，是我的良師，是我的益友。伴隨着書香，我終會抵達理想的殿堂，成功的彼岸，暢遊知識的海洋！

愛是甘露，可以滋潤人的心田，愛是温馨的家，可以温暖人的心房，我就是一個在愛的包圍下快樂成長的女孩。

一杯開水

“好痛呀！”我捂着肚子，輕聲哼哼。“怎麼了？沒事吧。”周圍傳來了同學們急切地問候聲，我捂緊肚子，漲紅的臉上時不時流下幾顆金豆豆。同學見狀，有的跑去老師辦公室叫老師，有的拿出水杯幫我倒開水，還有的拍拍我的背不時地噓寒問暖。看着同學幫我倒的開水，心頭湧上一股暖流，感覺疼痛似乎減輕了，同學們的友愛温暖着我，讓我明白愛無處不在。

一碗魚湯

快考試了，作業也出其的多。時鐘敲了十下，我還在燈光下挑燈夜戰。爸爸打了個哈欠去睡覺了，媽媽卻陪在我身邊，因為她知道我怕孤獨。媽媽坐在書桌旁温柔地看着我，不時地幫我整理整理書桌，查閲查閲資料。夜更深了，窗外北風呼嘯，媽媽拿來了一件外套披在我身上，我的心暖暖的，繼續奮戰。“好了，烏拉！”我站起來看了看時鐘已經12點半了。桌旁的媽媽進入了夢鄉，她的旁邊還有一碗魚湯，我捧起碗一飲而盡，看着媽媽憔悴的面孔，心像被捅了一刀。媽媽的愛是我堅強的後盾，是我自信的源泉。

一盤雞肉

在我的記憶中，爸爸不喜歡錶現自己，但他喜歡和我爭東西吃。要考試了，我的胃口似乎不怎麼好，肚子很少唱空城計。這天爸爸拿起雞腿就啃，我看着，也不由地拿起另一根雞腿吃了起來。爸爸見狀連忙來了塊雞肉，我毫不客氣地也來了塊大的。一會兒一盤雞肉被我們父女倆消滅得只剩下兩塊了。我盯着盤子想，吃大的還是小的，可爸爸已毫不猶豫地來了塊小的。原來愛也可以用這樣的方式來表達，就像爸爸為了讓我多吃些，跟我爭一樣。事雖小，但我明白了愛是無私，是偉大的，是從點滴中流露出來的。

這些愛包圍着我，讓我快樂成長，有愛的地方就有歡聲笑語和無盡的寶藏，讓我們共同擁有這份寶藏吧。

家風如細雨滋潤身邊的每一個人；家風如陽光照亮我們的心田；家風如花朵讓每個人都嗅到它的芬芳。

我的媽媽經常教育我，要做一個誠實守信的人。我的媽媽經常給我講這樣一個故事：從前，有一個老開鎖匠，他有兩個徒弟，一個開鎖很快，很聰明。另一個反應遲鈍，天資平庸。這一天，老開鎖工，決定考驗他們兩個，一個木箱用一把鎖鎖住，看他們誰先打開，過了幾分鐘，大徒弟就打開了，而二徒弟仍在繼續，再過了幾分鐘，二徒弟也打開了。老開鎖工問：“大徒弟，那箱子裏裝的'是什麼？”。大徒弟回答：“那裏面有很多珠寶。”老開鎖工問了二徒弟同樣的問題。二徒弟回答：“我沒有看見裏面有什麼東西，我並不知道。”老開鎖工最後認定二徒弟為他的接班人，因為為別人開鎖是要講誠信的。通過這個故事，讓我明白了誠實的可貴，我要成為誠實的人。

那一天，我的朋友生日，邀請我去他家玩耍，我和爸爸我的媽媽，約定好了，六點鐘之前必須回家，我高興的答應了父母，興高采烈的出門了，到了同學家，我和同學們，一起玩耍，吃蛋糕，玩遊戲，我們還一起去遊樂園，可開心了，可是，美好的時光總是短暫的，才沒過多，就要到六點了，朋友們繼續拉着我到處玩耍，可是，我的心怦怦直跳，就像做錯了事情一樣，十分不安，十分緊張。我還是決定與朋友們告別了，趕快回家去，看着手中的表一分一秒的過去，我加快腳步，使勁的往家的方向跑去，我的手已經冒出了熱汗嘴裏已經是氣喘吁吁了，可是，最後到家遲到了十分鐘，父母對我説：“我們教育你要誠實守信，怎麼沒有做到呢？”我的臉漲得通紅，我想，要不是自己，看準時間，早一點跟同學告別，也許就不會發生這樣的事情。父母在我的旁邊，耐心的對我説：“守時是一種美德，我們要做一個守時的人。”我點點頭，心中無比懊悔。從這件事以後，我從來沒有遲到過。家風是一種美德，更是一種精神。願我們家的家風—誠信之風，走進千家萬户。

書伴隨着人的一生，記錄着從遠古時代到現在的信息化社會的每個足跡，從荷馬史詩到現代文明，書在人類生活中必不可少。少了歷史書，就如少了一面鏡子；少了童話書就讓世界少了幾分有趣；少了科技書，人類文明就推遲了一大步……

在所有的書籍中，最令我刻骨銘心、對我影響最大的要數經典作品《西遊記》了。

在我四歲時，爸爸給我買了一本《圖畫版西遊記》。那時候，我不識字，對書中的人物畫圖感興趣。看着書中古里古怪的人物，覺得這些人怎麼長的這麼樣。拿着書去問爸爸，爸爸耐心給我講解，讓我認識了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚，這時我又覺得他們挺可愛。

在我八歲時，爸爸給我買了一本《拼音版西遊記》。這時我雖然識字不多，但藉助拼音我基本能看懂裏面的內容了。這本書讓我知道了《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》等動人的故事。特別是妖怪白骨精三番變化去欺騙陷害他人給我留下很深印象，讓我對壞人產生痛恨。

在我十歲時，爸爸給我買了一本《精裝版西遊記》。我問爸爸：“《西遊記》我都看過兩個版本了，還看不是重複嗎？”爸爸説：“這個雖然也是《西遊記》，但你看過了之後所學到的知識，獲得的感受肯定與前兩次不一樣。”聽了爸爸的話，我嘗試着去看。我看了沒幾頁，就被書中曲折的故事所吸引，彷彿身臨其境，那一幕幕驚奇的場景浮現在眼前，讓我享受書中的故事給我帶來的樂趣。在讀《西遊記》的同時，也幫助我的語文水平有了很大提高。遇到不認識的字，可以請教“無聲老師”——字典，也讓我對古典文學有了初步的瞭解。體會到任務性格特點：唐僧的慈悲為懷、孫悟空的神通廣大、白龍馬的忠心耿耿、豬八戒的憨厚可愛以及沙和尚的一心向佛。

《西遊記》不但記錄了唐僧師徒西天取經的經歷，還記錄了我成長的一點一滴，我愛這顆中國文化瑰寶——《西遊記》。

中華民族有着五千年的傳統美德，每家都有自己的家訓、家風。好的家訓、家風不僅承載了祖祖輩輩對後代的希望，也體現了中華民族優良的民族之風，更造就了好的家庭、好的人才。

和千千萬萬個家庭一樣，我家也有家風、家訓。總結起來，我認為就是尊老愛幼、忠厚誠信、勤儉節約、知書達理，這些都是爸爸、媽媽經常教育我的。他們不但這樣教育了我，也是這樣做的。

一次，我們全家到外地旅遊，在車站的時候，我們遇到了一個老爺爺領着小孫子在站台上徘徊着。媽媽看他們不對勁，便走過去，尋問怎麼回事，那個老爺爺歎了一口氣，用十分濃重的地方口音説：“錢丟了，俺和娃回不去了！”看樣子，他們應該來自很遠的地方，人生地不熟的，錢被人偷了。媽媽馬上從包裏拿出錢並把我們買的午飯給了他們，説到：“大爺，您先拿着吧！別推辭，這是我們對您的一點幫助，您買了車票趕緊回家吧，啊！”那老爺爺驚訝極了，沒想到在這種地方還能得到陌生人的幫助，他激動得連聲説謝謝。説完就拉着小孫子高興的去買票了。媽媽的臉上也露出了會心的微笑。

還有一次，爸爸帶我一起去外地開會，也是在車站。我們遇到一位叔叔託付我們看管一下他的東西，他去有點事，我們便幫他看管。結果我們要坐的車來了，眼看車就要走了，我着急的説：“要不就把他的東西放那，也沒人拿。”爸爸嚴肅的説：“這怎麼行，答應別人的事，怎麼能失信呢？寧可我們坐下趟車也要等他回來。”説着，走到售票窗口，把票退了。過了半天，那位叔叔氣喘吁吁跑過來，不好意思的説：“不好意思了，讓你們久等了這麼半天，你們要去哪？坐我車一起走啊。”就這樣，我們不但沒誤點，反而更快地到達了目的地了。

好的家風、家訓對社會而言，就是一種正能量，讓我們把美好的家風、家訓發揚光大，永遠傳承下去！

回首，身邊的人兒早已不同，舊時的環境也變了許多。唯有那個人，那句話，依舊陪伴在我身旁。她的那句話，伴我成長。

幼時

小時候，我是一個膽小的孩子。可好強的我卻又不想承認這一點。

有一次，她的學校舉辦了一年一度的教職工運動會。年方四歲的我當時竟自以為是地覺得自己跑得飛快無比。於是，我便天天耍賴般地在她耳邊唸叨，想替她參加800米跑。開始，她認為我在開玩笑，便微笑地拒絕了我。但“不到黃河心不死”的我仍厚着臉皮“苦苦哀求”她。最終，在我的“苦肉計”下，我還是得到了“參賽資格”。

比賽那天，運動場上彩旗飄揚。為了安全，我被安排到了最裏面的跑道。“砰”，槍聲一響，其它“對手”便火箭似地衝了出去，只留下被槍聲嚇呆的我留在原地一動不動。“跑呀！”她在一旁大叫道，“別傻了，快跑呀！”這時，我才反應過來，用“飛快”的速度“衝”了出去。結果可想而知，跑不到一圈就累趴下的我，在比賽還沒結束的時候就被她抱出場了。我一邊大哭，一邊拽着她的衣服，還不停地對着運動場指手劃腳。而她微笑地蹲在我面前，試去我臉上的淚水，柔聲説道：“好棒啊你！不錯，別哭哦，盡力就好了，慢慢來，別急！”

她的那句話，從此成為了我的定心丸，呵護了我幸福的童年。

少年時

眨眼間，當年那個在運動場上拼搏的小朋友，現在已成為了在考場上奮鬥的中學生了。學習，幾乎充斥了我的整個生活。在深夜“挑燈夜讀”早已成了常事。

那晚，她輕輕推開我的房間，將一碟清香的梨擺在桌上，又輕輕地出去了。在關門的那一剎，一句話輕輕飄到了我的耳邊：“別那麼拼命，盡力就好了，慢慢來。早些休息吧！”

我拿起一塊梨，送進嘴裏，頓時一陣清涼直沁心脾。就像你那句話，輕輕地，卻令我温暖無比。

她的那句話，一路伴我成長。含着濃濃的母愛，像一串世上最動聽的旋律，輕輕地刻在我心底——永遠永遠保護着我的心靈，鼓勵我，安慰我。

回首，身邊的一切，早也消散，唯有她依舊，唯有那句話，依舊！

望着窗外消融的冬雪，不知不覺的，眨眼又迎來了一個春天。四季的變遷，時光的流逝，伴隨着的，還有那點點滴滴的快樂，洋溢在我的生命中，伴我度過四季，伴我成長。

快樂是春暖花開

當冬雪消融，泉水叮咚之際，百花盛開，爭香奪豔，正是出遊的好時機。採一朵鮮花，聞着小草的清香，看着蜜蜂成羣的飛舞着，在草坪上嬉戲着，拿着佈網去撈魚，打一些泉水，架起口小鍋，喝着鮮美的魚湯，享受着視覺盛宴，心裏漸漸浮上一層快樂，瀰漫在春暖花開中。快樂是春天裏，和家人的一次野炊。

快樂是盛夏如火

夏天的到來，似乎蒸發了整個世界，大地被烘烤得冒着絲絲白煙。每到這時，我總會衣不蔽體，拿一個泳圈，去河邊游泳。家鄉的泉水很清，白的似雪。通常會一個撲嗵扎入水中，這裏是天然的“避暑山莊”，喜歡在夏天裏游泳，令人自在而又快樂。在夏天裏，總是不缺快樂的，快樂就是在如火的盛夏裏，與泉水的一次次邂逅。

快樂是秋高氣爽

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”金秋十月，秋高氣爽，登一處高山，望一片楓林，會感歎那“似火的霜葉，紅於二月的花。”當茱萸插遍大地，會感歎王維的憶鄉之情。快樂洋溢在秋天的山景中，洋溢在詩歌的字眼裏。登高望遠，賞花賞月，快樂便是在秋高氣爽中，與知己的一次登高望遠。

快樂是寒冬凜冽

寒冬的降臨，令人們憂愁萬千。而我卻快樂於其中。鵝毛飛雪，我會塑造自己的世界，有雪人，有城堡，有宮殿，白色的世界衝擊着世界，有着那麼獨特的美。會感歎造物主的神奇，水變成冰，把玩於手中，雖然冷，但充滿了好奇與愉悦。雪仗的發生也是不可避免的，沒有“世界大戰”來得慘烈，但卻比其來得更快樂，更愉悦。伴隨着寒冬的降臨，快樂也就隨之來臨，與朋友在寒冬裏的嬉戲，那便是快樂。

太陽早已升上蒼穹，冰雪的一片世界換上了綠色的外套。時光飛逝，四季交替，快樂的氛圍總是瀰漫在自己的身邊，伴隨着自己度過四季，伴隨着自己成長

人們常説，“自信是成功事業的保障”。的確，自信在精神方面對人的作用是無比巨大的。那我就自信這個話題和大家聊一聊我的看法。

自信，顧名思義，自己信任自己，沒錯，自信的能量就在人自己本身，信任自己，肯定自己，對自我表示充分的肯定，那就是自信。

自信聽起來感覺做得簡單。像一般的教練鼓勵隊員，老師鼓勵學生，常掛在嘴邊的，就是“你要自信”。可是賽場上因為缺乏自信而導致緊張失誤的例子還少嗎？這恰恰證明了“自信”這一玄乎的東西並不是隨隨便便就能擁有的。有人這就要説了：“幹啥非得要自信，隨隨便便上台不就行了嗎？”這裏我可就要給他一個大大的叉號了。“大錯特錯”！舉個例子，愛迪生髮明電燈泡。失敗了一千多次才終於成功。假如説在這過程中，他缺乏了自信。當鋪天蓋地的流言蜚語和嘲笑質疑向他襲來時，他只能是被千尺浪掀翻的小船，一沉到底。這個世界上就不會有一個叫愛迪生堅持不懈發明電燈的故事了。那麼在其中，他的祕訣是什麼呢？我想，便是他對自己的信任，相信自己能成功，相信自己的能力與才華。

這件事告訴了我們，自信是成功的催化劑，是實現人生價值的基本素質。當然，自信不是自負，那反而得不償失。

那麼，我們怎麼樣才能做到自信呢？有人就很好的為他人樹立了榜樣。記得網上有一段視頻，採訪一位比賽後的運動員。記者問他“你為什麼要參加這麼多比賽呢？”選手只説了一段話，令我印象深刻。他説：“以前我很自卑，不敢上台，害怕失敗，我逼着自己一次次參加，習慣後，自信也就來了。”是的，自信不是隨隨便便就能擁有的。自信的獲得，首要的就是從小獲得父母的鼓勵，使孩子從小產生自我認同。樹立自信的雛形。二就是鍛鍊，以火鍊金的頑強精神，構就自信之骨。

所以可以説，自信是人生道路上的引航燈，是人生事業成功的保障。

書是甘泉，滋潤着愛讀書人們的心裏。書是香茶，要慢慢品味。

從幼兒園到現在，在我的這五年成長記憶中，我已經讀了七十三本課外書了。小的時候，睡覺前媽媽總要給我講一些小故事，天天這樣講所以我愛上了讀故事書。漸漸地我長大了些，媽媽也給我買了一些注音童話讓我閲讀。

在我讀過的這些書中，最喜歡《天真媽媽》、《再見，馬虎和拖拉》這兩本書。特別是《再見，馬虎和拖拉》這本書給了我很大的幫助和教育，這本書裏有四位主要人物，分別是：洪叔叔，胡小鬧，長安，馬小虎這四個拖拉馬虎的國小生。因為他們太拖拉馬虎，班裏的同學便給他們四個起了個同樣的“外號”是馬虎·拖拉斯基。

他們四個都會幹一些因馬虎而造成不好的事情，雖然平時犯的都是一些小錯誤，可他們不放在眼裏當沒事一樣，就這樣，他們便犯了天大的錯誤。

有一次輪到他們四人值日衞生，他們掃好地準備去拖地，在把拖把弄濕後沒有關好水龍頭就走了，水注進了旁邊的電插頭造成了失火，大火把半個教學樓都燒燬了，幸虧有人發現了，不然整幢樓就都燒燬了。第二天等他們去上學時才知道這件事情，警察調查了許多天才知道大火是因為他們的馬虎造成的，他們也大驚失色。發生這件事後，同學都把他們視為眼中釘。一位名叫洪興的獨臂講師是專門改孩子們壞毛病的，洪叔叔知道了他們是馬虎拖拉的孩子就來幫助他們。經過了很長時間的訓練，他們終於成功了。比如：上學時先檢查書包，提前十分鐘上班級，準備好學校用具，每天按時寫作業等。

其實我也是一個馬虎的孩子，寫作業時不太認真老是寫錯，自從我看了《再見·馬虎和拖拉》這本書後我就改過來了，馬虎真的會做出許多錯事。馬虎的同學一定要改過來，馬虎做錯的小事你不要不在乎，時間久了就會做錯大事的。請同學們一定改過馬虎的壞習慣。

圖書是他最好的夥伴兒，他幾乎每天都離不開圖書。特別是放牛的時候，每每兩褲袋都揣上書本。把牛往山坡一扔，揀一席蔭地，便掏出圖書津津有味地看。一入神，那當然，牛兒也顧不着了。天黑了方記着牛兒，才火燎心急地找牛、喚牛。——往往，這是常事。有時候，漫山遍野找不着，那就得一路小跑哭着回家，那又得必全家動員撐着燈去找牛……。往事懷舊——想來真是可笑，那時他也真太痴迷於圖書了。在他十歲左右的時候，就博覽了大量的故事書、小説、刊物。從秦始皇統一天下到西漢劉邦稱帝，曹操挾天子以令諸侯，劉備三顧茅廬求得諸葛亮，武則天爭權奪位……從茹毛飲血的古代到文明高度發達的今天、中國從古代到今代的發展……。他所知非少，圖書給了他所沒有看到的、所沒有聽到的……。圖書給他受益匪淺，豐富了他的人生，他感悟到生活是如此充實，如此美好。如今，他跨入了高中的門檻。

圖書更離不開他，還堅持讀很多的刊物，如《青年博覽》、《青年文摘》、《做人與處世》……，他覺得這些書對他有很大的幫助。英國學者培根曾説：“知識就是力量”讀書是最直接、最迅速地吸收新知識的方法。書中的營養是最豐富不過的了，一個人良好的修養源於汲取知識的份量。往往，書上的知識教會了他如何做人，如何處世；他懂得感悟生活，珍惜生活，每天都有一份燦爛的笑臉面對人生；他善解人意，樂於助人，有袒蕩的胸襟，與世無爭，默默無聞，為前途無折無撓。——這都是圖書教會他、給予了他。從一個小小的窮山村，他就這麼頑強地走出來。全是圖書給了他力量，要不他還會被愚昧的封建所束縛，也不會再踏着世代遺留下那貧瘠的窮土地。圖書給了他廣袤的視野，為他樹立了博大的志向、確立了人生觀、世界觀……。——那個窮孩子，便是我。圖書育我成長，教我如何做人，領悟人生；圖書給我知識，傳播人類文明，是它打破了時空的概念、超越了時代的侷限，讓我暢遊在歷史的長河又吮吸着異域的文化異養，讓我認識了這絢麗多姿的世界。我從小嗜書如命，多少年來，書給予我的是歡樂、激動。圖書在我生命中形成一部分，我感恩生命，更感恩圖書。圖書在我成長的道路上有着無可比擬的作用,給了我巨大的力量，給一個窮孩子不窮的高貴論言。

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。古人就留下來很多和勤儉節約有關的名言，比如“成由勤儉敗由奢”“靜以修身，儉以養德”。

可見，勤儉是多麼的重要。因此，無論老師和家長都教育我們要勤儉節約。

有一次，我的作業本用完了。我隨手就把它扔進了紙簍。這時，媽媽走了過來，彎腰撿起了本子，走到我跟前，用手翻着本子指給我看，説道：“正面雖然用完了，可字跡一點也不滲，反面這麼新，扔掉多可惜呀。”我接過本子一看，的確如此。

我想了想，説：“要不我拿他當草稿本吧！”

“想法不錯！”媽媽笑着説，“樹木是造紙的重要原料，如果每個孩子都知道節約作業本，那每年得少砍多少樹呀。”

“我還知道，”我接過媽媽的話，“森林是鳥的家園，還保護着人類的環境。”

“是呀。”媽媽説，“你看，節約用本兒的意義這麼大。”

從此以後，本子用完了，我都會用反面當草稿紙，直到反面寫滿了，才肯丟掉本子。

在我的帶動下，我座位周圍的幾個同學都跟我學起來。

在媽媽與老師的教育下，我不但養成了勤儉節約的好習慣，而且擔負起對別人進行勤儉節約教育的宣傳工作。一次，媽媽帶着我和表弟去“永和豆漿”吃飯。那裏免費提供鹹菜。趁我沒注意，表弟一人夾了一大盤鹹菜。

我一看就急了，説：“你能吃完嗎？”

“吃不完就剩下嘛！”表弟一臉滿不在乎的神態。

“難道你不知道‘鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’嗎？難道你沒聽説過‘光盤’行動嗎？”

表弟這下無言以對了。

於是，不愛吃鹹菜的媽媽和我，只得跟着表弟一起讓鹹菜“光盤”了。但是從此以後，再吃自助餐之類的飯，表弟再也不浪費了。

美國作家愛默生曾説過：“儉是你一生中食不完的美筵”。所以，我們要從小養成勤儉節約的好習慣。同學們快行動起來，讓勤儉節約伴我們成長！

今天下午，我們學校邀請到了著名演説專家——程鈞。程老師的一番演講使我受益匪淺，明白了知恩、感恩。

父母給了我們生命，從小含辛茹苦的把我們拉扯大，很不容易。在人生中，父母會給我們帶來財富。當我們面對困難，躲在牆角里不吃不喝的時候，父母會給我們説一些方法，使我們儘快走出悲傷，這時，父母是我們的指明燈，給我們照亮前進的道路。當我們面對人生的抉擇時，父母會給我們提出建議，讓我們儘快走出迷茫。這時，父母是我們在迷路中帶的地圖，幫我們選擇一條成功路。而這些有的同學卻體會不到。有的同學卻把父母當成了搖錢樹，當自己沒錢的時候，才會為媽媽做事，只為了向媽媽要錢。有的同學把父母當成了沙袋，出氣筒，在學校受到的氣都撒在父母身上。可是你們難道沒有想過，這樣你們的父母會怎麼想，他們一把屎一把尿地拉扯我們長大，是為了看見一個懂事孝順的兒子，卻不希望看見暴力狂。同學們醒醒，看看你們父母的雙手，看看他們臉上的皺紋，都是因為你們淘氣造成的，希望同學們可以多為父母着想，做一些力所能及的事，孝敬父母。

除了父母，也有一些人默默的在背後教我們知識，教我們做人的道理，那些人就是老師。老師是辛勤的園丁，他們每天和我們同起同睡，也許我們表面看老師很輕鬆，可是老師特別是班主任真的很輕鬆嗎？不，不是，老師每天為我們上課，批改作業，晚上還要備課，甚至連一頓飽飯也吃不上，為的就是想讓我們好好學習，而我們真的努力了嗎？我們只會天天氣老師。如果同學們認真想一想從國小到現在，是老師陪我們的多，還是家長陪我們多？無庸置疑，肯定是老師。所以我們要經常體諒老師，用成績來報答老師和父母。

以後，我要認真學習，畢竟學習是為自己學的，不是為父母學的，更不是為老師學的學習的目的是為以後的成功奠定基礎。爸爸，媽媽，老師，我一定會好好學習的，以我的成績證明我是個好學生，好孩子。要成功就必須奮鬥，放心，我會加油的！