快樂伴我成長作文13篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的快樂伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有時吃一塊甜美的奶糖是快樂的，有時喝幾口爽口的飲料是快樂的，有時看幾本名著是快樂的。你若問我：“你的快樂是什麼？”我會高興的告訴你：我的快樂是助人為樂。

在我的腦海裏，我總是忘不了這一件事。那是一個炎熱的夏天，天熱得像火爐裏的火一樣，小狗伸着長長的舌頭，趴在地上，喘着氣，樹上的葉子，打着卷兒，沒精打采的。一切都讓人感到熱無處不在。這麼熱的天，我和小弟弟在樹陰下玩得可開心了，我們用小木棍追趕着螞蟻玩，看着它們急急忙忙地往洞裏運東西，有時會聽到知了的叫聲，就是找不到它們，急得我們不得了。正在我們玩得正高興的時候，我的小弟弟突然看見一個老爺爺推着車，裝了滿滿一車東西，慢慢地走着，他的臉上流出了許多汗，汗水像掉了線的珠子一樣流下來，他的脖子上掛着一條毛巾，不停地擦着汗——

這時，我們趕緊跑過去幫老大爺推車，老大爺連聲説：“謝謝小朋友。”不一會兒，就到了老大爺的家了。老大爺邀請我們到他們家去做客，我們就同意了。一進到院子裏，一牆綠葱葱的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減去了許多，陽光都變成綠色的了，像温柔的小精靈一樣，在上面跳躍着，閃爍着迷離的光點。美麗極了，快活極了。老爺爺招呼我們坐在爬山虎架下，拿出來了清涼解渴的茶，來給我們喝。我們聊了一會，我和我的小弟弟就回家了。

回到家裏，我告訴了媽媽今天所發生的事情。媽媽聽了之後，微笑地説：“今天你們做了一件好事，我要獎勵你們，要記住助認為樂是我們民族的傳統美德，要靠你們這一代人把它發揚光大。”然後媽媽給我們買了許多好吃的東西，我們高興地吃着這樣香甜可口的食物，覺得助人為樂是快樂的，生活也是快樂的，讓快樂永遠伴我們成長吧。

人生的道路坎坎坷坷，但你追憶那些快樂的事，你就會忘掉一切煩惱，愉快的度過每一天。快樂的童年生活更會讓你童趣十足。曾經做過的許多有趣的事就像一顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來就引來一陣歡笑。我的童年真是快樂無比，妙不可言！

小時候，我認識的字和學到的詞語比較少，經常不精意的把一些詞語用錯場合，弄的家人哭笑不得。記得在我三歲半左右的時候，媽媽帶我回姥姥家，姥姥家在一個偏僻的小鄉鎮，住的是火炕。我們坐了3個多小時的火車，在12點左右的時候到了姥姥家，到家就坐在農村的火炕上吃餃子，飢餓的我狼吞虎嚥地猛吃，都忘了活動腿腳了。等我吃完想站起來出去玩時，腳丫卻不能動了，我大聲喊：“媽媽，我的腳丫迷糊了”。弄的家人鬨堂大笑，可我卻嘟着小嘴問：“你們樂什麼呀？”，媽媽告訴我，腳丫這種不舒服只能説是“麻”了，只有頭不舒服才能説“迷糊”。晚上吃完晚飯，家人都坐在炕頭上吃水果，姥姥用水果刀幫我切了一小塊兒蘋果，我吃完後不假思索的對姥姥説：“姥姥，再幫我”殺“一個蘋果”。這句話又把家人逗得捧腹大笑。媽媽笑後又幫我糾正了錯誤，同時又對我講，看來以後得聽聽大人怎麼説話，同時，也得多看些書了，免得再弄出這樣或那樣得笑話來。一天之內就弄出兩個笑話來，我真是太無知了。不過經歷了那次笑話後，媽媽經常給我講故事，我也經常自己看課外書，再也沒因為詞語用錯場合鬧出笑話來。

直到現在，每當想起這件事，我都情不自禁地笑出聲來……

快樂的童年，當然會有美好的回憶。追憶童年，有時會讓我們哈哈大笑，有時會讓我們受益匪淺，也有時會讓我們感動地流下真摯的眼淚。

我已是一名國中生了，在這之前，我經歷過許許多多的事情。傷心的、快樂的……但我總能從中尋找到快樂。

我比較喜歡書法，剛開始總有些不順利。我與朋友是同時開始學習書法的，我並沒有學習書法的天賦，因此我學習如何拿筆時，手就抖來抖去。練習基本的筆畫更是不如朋友了，寫出來的字歪歪扭扭。

我為此急得滿頭大汗，更是不知所措地寫出更難看的筆畫。正當我為此時而糾結的時候，忽然想到幹這個不能着急。

我試着調節自己，是自己靜下心來，緩緩地寫出這一筆畫，雖然不是很好，但比之前寫的好很多。當我意識到這一點的時候，我為自己感到高興，我發現了自己的不足，並使自己改正。

我一向愛騎自行車，但在學習它的時候，我曾想要放棄學騎自行車。

三年級時，我對騎自行車充滿了渴望，看着別人騎自行車從我面前飛馳而過，我就羨慕不已。

我有幸去表哥家玩弄他的自行車，經過我的百般要求下他終於答應教我騎自行車，我頓時感到無比興奮。他先是給我示範如何起步，並説接下來會容易得多。

他先是兩手扶着自行車的“方向盤”，右腳踏着“油門”，稍稍向前一蹬，隨即左腳抬起，車子緩緩向前行駛。

我漫不經心地説：“也挺容易的嘛。”便也騎上自行車，想出去“威風威風”。我按照表哥做的自己試了一下，車子向前行駛結果“方向盤”不聽使喚，左右亂搖。我見情況不妙，迅速用兩隻手死死按住剎車，才停了下來。這下我沒有那麼囂張了，有些害怕了。帶着這種心情我再試了幾次，結果仍是這樣。我也只好放棄。

看到別人從我面前飛馳而過，我鼓起勇氣，再次嘗試，終於可以順利行駛一段距離，經過努力，我終於學會了騎自行車。

快樂無處不在，要善於在生活挫折中，尋找之後的快樂。

快樂，使我的童年時光美妙無比。快樂伴隨着我的成長。

四、五歲時，我特別喜歡游泳。一到夏天，媽媽就會帶我去游泳館玩耍。每次我都懷着美好的心情，哼着小曲，拉着媽媽的大手，一蹦一跳地走着。別提心裏有多高興了！

到了游泳館，換好泳衣我就迫不及待地往泳池跑去。媽媽在後面叫着：“慢點兒！小心摔倒！”我可管不了這麼多。泳池裏的水真涼啊！我套上游泳圈下了水。真舒服呀！冰涼冰涼的。媽媽跟在我的身邊，還不時地用手撩起水來灑向我。我立刻反擊，“啪啪啪”地用雙手拍打着水面。濺起的水花落在媽媽和我的臉上，我們哈哈哈地笑着……那時的我多快樂呀！

二、三年級時，我有了許多朋友。玩遊戲是我們最快樂的時候。看，我們正在玩捉迷藏呢。這一回輪到我捉了。我左看右看，小夥伴們都到哪兒去了？呀！牆角邊有一個，她居然還悠閒地看着風景。嘿嘿！看我怎麼把你捉拿歸案。我踮着腳尖，貓着腰，悄悄地摸到她的旁邊，突然站起身來，大聲地“嘿”了一聲。“啊！嚇死我了！”她摸着胸口哭喪着臉説，“被你捉到了！我認輸。”“哈哈哈！哈哈哈！”我不禁大笑起來。那時的我多快樂呀！

一眨眼，我六年級了。快樂仍然常駐我身邊。

下課了，教室裏常常是亂哄哄的。別看亂，那可是亂中有序。看，這邊幾個説着笑着，互相逗趣；那邊幾個圍在一起，解題或是同看一本書；還有過道上跑來竄去的，在走廊裏玩着小遊戲的……總是這兒一撥，那兒一堆。可是，不管你混進哪一堆裏，都會令你眉開眼笑。這時的我多快樂呀！

願快樂永遠陪伴着我！

書，是知識的海洋，書是智慧的源泉；書，是人類進步的階梯；書，是人們走向成功的捷徑。可以這樣説，沒有一位成功人士的背後沒有書的幫助。所以，我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針。

可能是受爸爸媽媽的薰陶吧，我從小就喜歡讀書。從報紙到雜誌，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個角落，你都能找到書的蹤影，可是對此我並不滿足，所以我經常到書城去看書，讓自己在書的海洋中盡情遨遊，暢飲着智慧的泉水。

記得有一次我去書城買作文書，和爸爸媽媽約好十分鐘之後就下去。我飛快地跑到三樓買了作文書準備下去，可是形形色色的書卻使我挪不動腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個角落蹲下來啃書。頓時我被書中的故事吸引了，隨着主人公的喜悦、憂傷、憤怒、悲痛、快樂……而變得喜、怒、哀、樂，看完這一本，又看了那一本，根本覺不出時間的推移。不知過了多長時間，我把課本、作文書、故事書、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發覺我的腿已經蹲麻了，才依依不捨地離開。回到車前一看，爸爸媽媽都已經睡着了，再看看時間，天哪！我竟然在裏面蹲了四個小時！

在讀書中，無數斑斕的日子悄悄從指間滑過，我也在不知不覺地長大，書給我帶來了許多的樂趣，也使我從中得到很多經驗。

因此，我感謝書，是它讓我的生活變得更加充實。

從一年級開始，我的生活中漸漸地多出了一位不可分離的好朋友，它有時是一位良師，教我學習寫作；有時是一盞明燈，照亮我前進的道路；有時是一座橋樑，使我通往知識的宇宙……你要問它是誰，它就是“人類進步的階梯”——書！

我讀的第一本書

一年級時，我開始讀我人生中第一本書——《格林童話》。我翻開第一頁，看了半天，卻一點也看不懂，只好瞎猜。看着僅僅認識的幾個字：“一個小……兩個……”我猜，是不是故事裏有三個小孩呀？於是，我去問爸爸：“爸爸，這本書是不是講三個小孩的故事啊？”爸爸聽了，哈哈大笑，説：“它是講一個小女孩受了姐姐們的欺負，最後卻成了王子的新娘。”我想，原來讀書這麼有趣！

讀書的好處

自從開始讀書以後，我的作文寫得越來越好。三年級時，我學會了把一些好詞好句用到我的作文中去。四年級時，我開始用心去感受，用心去寫。這時，我明白了：寫作文一開始離不開借鑑和模仿，但是，真正打動人心的東西應該是自己嘔心瀝血的創造！所以，我決定用心感受生活，用自己的語言來描繪這個多姿多彩的世界。

讀書之樂

讀書一直是我的快樂。沒事幹時，我就去書店尋找好書。一開始我光看連環畫一類的故事書，不看只有文字的書。漸漸地，我發現，只有文字的書往往更精彩。於是，我專挑厚的書看。因為小故事太短了，看了不過癮。《蘿鈴的魔力》引得我浮想聯翩，《灰姑娘》讓我淚流滿面……看着這些書，我總是忘了時間，忘了回家。

書，我永遠的朋友！

時光荏苒，歲月如梭，一晃四個春秋過去了，我已經是一名國小四年級的學生了。回味自已走過的路程，深深感到閲讀給我知識、給我樂趣、伴我快樂成長。

記得在我二、三歲時，爸爸媽媽給我買了一些圖書，這種書有圖畫卻沒有文字。那時，這些書幫我認識了什麼是蘋果、香蕉、桔子，什麼是西紅柿、黃瓜、茄子等。到了五六歲時，爸爸媽媽給我買了《童話故事》、《一千零一夜》等，這些書既讓我欣賞了童話故事又認識了許多生字。一轉眼，我已經開始國小生活了，我是多麼的興奮和激動。每天的學習會給我提出各種問題，為了掌握更多的知識，我讀了《手把手教我寫作文》《手把手教我寫好句好段》，從中知道了如何寫作文。隨着年級的增長，我還訂閲了《中國少年報》、《兒童文學》、《小百科》等，在課外讀物中學到了很多課本中老師沒有講過的知識。在不斷的閲讀中我很快融入到了知識的海洋，課外讀物中的知識魅力深深地吸引了我。

爸爸經常教導我要想掌握和認識更多知識就要多讀書讀好書。他告訴我書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我的小房間裏專門有一個書櫃，每層都擺滿了書，我的藏書裏有科學普及讀物、小説、詩歌等，它們就如同一座座寶藏，讓我不斷地汲取精華受益頗深。課外時間我的小房間成了我的天堂，它讓我在知識的迷宮裏遨遊，在文學故事情節中陶醉，真讓我樂此不疲。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，時代在不斷的發展、社會在不斷的進步，我必須與時俱進的學習，不斷地提高自己的知識儲備，才能適應社會發展的需要，只有在求索知識的道路上奮力前行我的人生才會更加完美。

我是個愛看書的小男孩，每次一寫完作業，我就會拿起一本書坐在窗前仔細閲讀，我常常會因為其中的精彩情節而忘記了吃飯，為此媽媽常説我是個“書呆子”。可是我就是這樣的小男孩，我最愛讀書了！

今年，我們學校安裝了數字圖書館設備，還給我們學校師生申請了雲資源帳號，現在我讀的書就更豐富了。書給我帶來了成長的力量。

最近，我正在讀《魯濱遜漂流記》，我深深地佩服主人公魯濱遜。魯濱遜一個人在荒無人煙的小島上生活長達二十八年，這樣的孤島生活可想而知，是多麼艱難，但他卻通過自己的努力在荒島上生存了下來。這種戰勝困難的毅力不正是我們新時代少年所要學習的嗎？合起書本，我陷入了沉思中，一想起我最害怕的數學課程，我心裏泛起了陣陣漣漪，我在面對那些厭煩的數字時，表現出來的不耐心是多麼的不應該。面對魯濱遜一人在荒島上生活，我的困難還能算是困難嗎？我想我應該要努力學習，虛心請教，不放棄一個問題，課後及時複習，要將自己的數學成績趕上來。

在我心中，魯濱遜這個人物是永恆的。他給我帶來了許多影響，在魯濱遜身上我看到了堅強，我的學習更有了動力。

書給我帶來的影響遠遠不只這些，在書中我學會了孔融讓梨的和諧，感受到桐城三尺巷的文明，領略到世界風光的奇美，體驗到科技世界的神奇……我的知識越來越豐富了，我的夢想也越來越真實了。

在書本里，我不僅感受到書的芳香，還體會到人生的快樂。看着這一本本豐富多彩的書籍，我就像看到我的夢想在向我招手。數學圖書雲資源讓我們農村孩子看到了自己的希望，這一本本書承載着我們每一個孩子的夢想，書載着我們的夢，讓我們在廣闊的天空中自由飛翔。

在成長的過程中，有快樂，有悲傷，有成功，有失敗……在成長的記憶中，每一頁都是精彩的。

成長像一本書，帶我走進記憶的腦海；成長像一片雲，帶着煩惱和憂傷飄走；成長像太陽，給新生活帶來陽光；成長像一場場雨，向大地傾訴着……

在成長中，我愛讀書。從開始有記憶起，讀書就成了我成長中必不可少的一件事。無論我碰到憂愁還是煩惱的事，我會選擇讀書，讓書籍帶走我的憂愁，重新快樂，在書中我自由地馳騁天下，自由地翱翔。書伴隨我成長，陪我度過不同樣的每一天。

在成長中，我愛拉二胡。二年級起，我隨二胡老師一起在音樂的'世界裏遨遊，二胡成了我成長中必不可少的一樣，每天我自己至少要抽出半小時以上的時間來練習二胡，在二胡曲中感受着勞動人民的各種情感，也把自己的心情放在其中。

在成長中，我愛打球。在每週週末晚上，我都會去俱樂部打乒乓球，打球讓我增強了體質，減少了生病的機會，也結識了許多朋友。

在成長中，我愛學習。在幾年的學習生活中，老師讓我懂得了什麼叫學無止境，只有發奮學習，才能讓自己成長的翅膀變得更堅硬起來，在學習中我還知道了知識也不僅僅是從課本中得到的，還有更多的是來自實踐。

在成長中，我愛探險，不僅僅是隨着書中一個個小主人公去探險，我更愛在生活中探險，在探險中學會生活，學會與同伴合作，共同克服困難。

現在的我們，已不再是混沌初開的童年了，但成長的路途還非常遙遠，讓我們發奮努力吧，讓成長的小船繼續揚帆遠航，讓成長的陽光更燦爛些！

我的童年是在遊戲中度過的，是遊戲使我的童年充滿了活力，我喜歡的遊戲有：“三個字”、“兩面城”、“玻璃斯傳電”等。最使我難忘的就是“三個字”遊戲了。

“三個字”遊戲是多人遊戲，只要達到三人以上就可以玩了，遊戲中有一個人當捉人者，其他人是自由者，自由者可以站立觀察，也可以逃跑，也可以選擇站立，當捉人者還沒碰到站立者前，站立者只要説出三個字，站立者就被定住了，捉人者就不能再捉他，定住者等待別的自由者來救她，才能重新變成自由者，如果捉人者碰到自由人，而自由人沒在碰到前説出三個字，那麼她們倆的角色就調換了，就這樣循環的玩下去，但誰也不願當捉人者，都願當自由人。

記得一天中午，我和同班的十名同學玩“三個字”遊戲，大家玩得很開心，我由於跑得快，每次要捉到時都能説出三個字，沒有變成捉人者，我在慶幸自己的機靈時，突然捉人者衝向我，我急忙躲閃，捉住了我身後的另外一個人，他們倆角色互換後，身後的人立即向我撲來，眼看要捉住我了，我情急之下喊出：“先暫停”！又用手做出暫停的手勢，他以為我真的要暫停，就沒有再捉我，過了一會，他看我還站在原地不動，於是跑過來捉住了我，他讓我當捉人者，我説：“上次我説三個字了，我是定住的，不能捉我。”他問我：“你上次沒説呀！”我説：“先暫停不是三個字嗎？”他氣得差點倒下去，並説：“下次我可不上你的當了。”我笑了，他也笑了。

這個遊戲，體現了智慧，既鍛鍊了身體，又發揚了合作的精神，“三個字”遊戲是伴隨我童年成長的記憶。

在我七歲那年，我有着一個美麗的誓言：“我們要好好學習，永遠做好朋友，永遠也不分開。”可他……

他是我的國小同學兼好朋友，可他也是使我傷心的人……他是一個因車禍而沒了父親的孩子。他也和我一樣是一個成績不理想的孩子，有一次我們考試不及格而被罰站，我悄悄對他説：“我們倆以後都不好好學習好嗎?”可他卻回答我説：“不，我要好好學習，我要考上大學為媽媽分擔家庭負擔。”我的“火山”突然在心中爆炸了。

一次偶然的機會，我懲罰了他也懲罰了自己。差一點就失去了一個知己……年少輕狂的我因打球惹上了一個小混混，放學時他們找上了我——我知道我輸了就死定了，於是我“扯”上了他，叫他去打球，又騙了他們説：“我肚子痛，去不了。”我懷着不安的心情回到家後回想起來和他相處的日子。哭着飛奔向球場——跑的那樣快、那樣急……

當我到達球場後，他已經被揍了。我大聲呼喊：“不要打他，要打打我吧。”我們倆一起被揍了。他們走後，被打得鼻青臉腫的我們笑着立下了美麗的誓言……

兩個月後的一天，他沒來上學。放學後我去找他可……我找到了他的叔叔，他叔叔説：“他和他媽媽去車站了，他媽媽要去找工作帶他去外省讀書了”我哭喊着奔向車站……

我生來就愛讀書，因為讀書可以開拓視野，陶冶情操。但我看起書來很快，只記主要內容，從不多加思考。隨着時間的推移，我發現在寫作文時，想要用某個詞語來表達一個意思時，常常會有“似曾相識”的感覺，很難準確地找到“那個詞語”。記得曾經在一次寫作文時，想找一個形容花朵的詞語，搜腸刮肚，卻怎麼也想不出一個脱俗的形容詞，只好再次用上“五彩斑斕”來填補空缺。於是，我嘗試着邊讀書，邊仔細回味文章中的含意，用筆在書上圈劃出好詞好句。終於，我會讀書了，我的寫作水平也因此有了較大的提高，作文不像原來那麼淺薄，而是變得深刻起來，語言也變得風趣起來。作文讓我體驗成長，收穫快樂。

不過，這麼多的學科中，最能讓我體會到克服困難的艱辛和品嚐成功的欣喜的還是數學。從前的我不知為什麼，對數學一點感覺也沒有，碰到了稍微拓展些的題目，哪怕想破了腦袋，也找不出題目的切入口。那段“痛苦”的日子，真是把我給急壞了。不過，我並不死心，而是絞盡腦汁，尋求提高解題能力的方法。這時數學老師施老師似乎知道了一切，她幫助我找到了原因，使我終於嚐到了數學的甜頭。當我成功地解出一道難題時，一種成就感，一種自豪感就會躍上心頭，使我越做越有勁。從此，我做起數學來，就變得得心應手，可謂是苦盡甘來。我終於發現了自己，戰勝了自己，大步前進。

有人説，書是通往成功的道路；有人説，書是天上的北斗星，為我們指明方向；有人説，書是博學的老師，教會我們深奧的道理。我覺得，書是我們一生不可或缺的夥伴。

書是知心的朋友。當我失敗氣餒時，書告訴我“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我與好友分離難過時，書告訴我“海內存知己，天涯若比鄰”；當我放縱迷失時，書告訴我“天下興亡，匹夫有責”；當我撒謊失信時，又是書告訴我“君子一言，駟馬難追”。

書是博學的老師。書使我成績上升，使我開闊眼界，教我如何做人。以前我的作文總寫得平淡無味，後來，是書讓我增加了閲讀量，豐富了我的詞彙。現在，我的作文進步了不少，每次都能輕鬆完成老師佈置的作文任務，還常有作文發表在校園網上。

書是揚帆的小船，帶我周遊知識的海洋。是書，帶我去了風景如畫的蘇州園林，帶我去了人間仙境般的九寨溝，更帶我去了充滿奇趣的童話王國。

因為看書，也發生過一些難忘的事。那天，媽媽要出去辦事，讓我快去奶奶家，中午在那兒吃飯。我嘴上答應着，眼睛卻盯着楊紅櫻的《笑貓日記》，津津有味地看着。媽媽忙完她的事，見屋裏沒動靜，就自顧自地出去了，還把門反鎖了。不知過了多久，我看完書，才想起來要去奶奶家的事。於是去開門，卻發現被反鎖了。這時我已餓得飢腸轆轆，只好找點餅乾和着書的味道吃下去。

好書伴我度過了我的快樂童年，我要多讀書，做中國好少年。