我們的數學老師作文4篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我們的數學老師作文，歡迎大家分享。

沈老師是我們班新來的數學老師，她扎着一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當她第一天出現在教室門口的時候，同學們都在底下議論紛紛：“哇！她這麼年輕，教我們六年級，能行嗎？”“這個老師可能不會太嚴吧！我們可要舒服呀！”“她有沒有教學經驗呀！”不過，聽説這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業班的數學呢！於是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉着，沈老師到底是個什麼樣子的老師呢？

那是開學的第二週，我們的數學該上分數乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，後來，我們去做早操，她還在上面精心的準備着。上數學課的鈴聲響了，同學們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風地走上了講台，笑吟吟地説：“上課！”沈老師用響亮的聲音説道：“今天我們繼續學習分數除法，先讓我們來複習一下上節課學的內容。”沈老師點了六個同學，有兩個同學不會做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學們分析。老師和同學們分析完後，讓兩個同學做題，直到他們做對為止。接着，沈老師又講了分數的意義與計算法則，老師講得是那麼有條有理，同學們也聽得津津有味。後來，老師讓我們自已歸納“整數乘分數和一個數乘分數”的計算法則，因為同學們都聽懂了，所以教室裏舉手如林。老師為了檢查我們的學習效果，又點了幾個成績不是很好的同學來回答問題，哪知他們全都答對了，這時，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這麼生動，有條理呀！

更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業差一道題，我想：全班六十二個同學，我差一道題老師也不會看出來的，於是我懷着僥倖的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節課，沈老師就把我找到了，沈老師對我説：“放學後，你到我的辦公室來一下。”這時我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評了我一頓，我的臉刷的一下紅了，我的頭低垂着，真丟人呀！我老老實實地補上了那道題，又被老師罰抄了當天的作業三遍，唉！誰叫沈老師這麼較真呢！看來我今後，再也下能偷懶了。

還有一次，我做課堂作業的時候，我沒看清題目。因為我上課的時候沒有聽講，在下面畫小人，所以我什麼都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來了。哎！早知如此，何必當初！不管我這個白骨精怎麼變化，還是會被她的火眼金睛看穿。這會不會.......我不敢往下想了。來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前，我覺得時間太漫長了，我像走了整整幾個世紀才走到。可令我萬萬沒想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個現代的觀世音，普渡眾生。

現在，我們改變了一下對我們的數學老師沈老師的看法——沈老師真是一個工作認真負責、有較真勁的一位優秀教師。我們對她的信任進一步的肯定了。

“你給我一句話， 就打開我一扇窗。你給我一個微笑 ，我就渾身是力量。你給我一個眼神， 我就找到了方向。你放開雙手， 讓我遨遊知識的海洋。”這是我最愛聽的一首歌，每次聽到這首歌，我總會想起我的老師。

我最尊敬的老師，是教我們數學的李老師。

李老師帶着眼鏡，個子不高，不管冬天還是夏天，總喜歡穿着一條長長的西裝褲。頭髮總是亂蓬蓬的，因為李老師總是喜歡在講課的時候用手去抓自己的頭髮。

李老師非常愛拖堂，少則五分鐘，多則三四十分鐘。同學們送雅號“李拖堂”。而且他對作業要求非常嚴格，連等於號都要用尺子畫，同學們因此都十分討厭他。我原來也和同學們一樣，不太喜歡上李老師的課。但自從發生了那一件事之後，我就開始喜歡起李老師的課來了。

那一天，劉老師讓我幫忙把作業送到辦公室去，而李老師的`辦公桌就在劉老師的後面。我把作業放下，無意中向後面一看，看到的景象令我震撼不已。

李老師正低着頭，手裏拿着一把大尺子，正一頁一頁的把作業的答案撕下來。他是那樣的認真，似乎面對的不是一本本作業，而是一件件剛剛出土的稀世珍寶，他正小心翼翼的擦拭着上面的灰塵。他把仔細的把尺子放到每一頁答案的最後一點點的位置，輕輕地，輕輕地把作業撕下，生怕傷到了這些嬌嫩的作業。他的手邊已經堆起了厚厚的一疊答案，看的出來，在我來之前，李老師已經撕了很久了。在開着空調的涼爽的辦公室裏，他的頭上佈滿了細細密密的汗珠。

我抬頭環顧整個辦公室，所有的老師都趁着這短暫的下課時間盡情的休息。有的正在吃着水果，有的正閉目養神，有的正三三兩兩的聚在一起聊天，就是沒有一個老師像李老師這樣幫同學撕作業。這時，有一個老師對李老師説：“老李，來吃點水果吧。答案讓孩子自己撕就好了，下課也要休息一下啊。”李老師頭都沒抬，説：“不用了，給那羣小崽子撕，絕對會撕的破破爛爛的，連改作業都沒心情了，還是我來幫忙撕就好了。”那個老師聽了，搖了搖頭，回去做自己的事了。

李老師這時發現了我，對我説：“哦，你來了！剛好，把你們班的作業搬回去。”説着，就把手邊已經撕好答案的一疊作業交給了我。我觀察到，李老師的手上慢慢的都是老繭，右手的大拇指食指還有中指是白色的，這是因為長年累月使用粉筆造成的。粉筆的粉末腐蝕了手指，使得手指一直都是白色的了，怎麼洗也洗不掉。

之後我算了算，李老師教兩個班，每個班有六十人，兩個班就是一百二十人，每本作業有三頁答案，也就是説，李老師要不斷重複撕作業這個動作三百六十次。如果分攤到每一個人身上，要不了多久，但如果是一個人做完，這份苦心，就足以令人感動了。

老師啊，都説我們才是祖國的棟樑，但我想説，你們才是祖國的棟樑啊！你們把一生都奉獻給了偉大的教育事業，看着一朵朵稚嫩的小苗成長為參天的大樹，你們是最開心的吧。現在我們還是雛鷹，你們伸出翅膀為我們遮風擋雨，將來我們展翅翱翔，你們才是最大的功臣啊。千言萬語匯成一句話，老師，謝謝你！

世界上有彩迷、球迷、歌迷、網迷……而我呢？我可是一名名副其實的財迷！非常喜歡錢！可是我口袋裏的錢卻總是不見影兒，為此我感到非常煩惱，這不，我又有了想要賺錢的念頭——開店！

店名一：跳蚤市場

最初，經過我的調查發現，同學們對一些小玩意兒特別地感興趣！於是我就翻箱倒櫃，把以前在商店裏買的一些紀念卡、印章、小貼畫、刮刮紙等玩具拿到了學校來賣，還分了類。雖然賣這些東西基本上是全虧本了，但是放在家裏也沒有什麼用，或許可以理解成沒有“本”吧！可令我萬萬沒想到的是，這些貨物一出售還挺搶手的呢！人人都誇便宜！我數着手中的“金子”，心裏實在是太爽快了，因為“破爛”也會這麼搶手，這麼值錢啊！這次一共賺到了10元錢

店名二：快樂抽獎店

過了幾個星期之後，我的跳蚤市場並不像剛開始那麼熱鬧了，這可怎麼辦呢？我有些沮喪，正一籌莫展的時候，學校外的一個商店引起了我的注意，這個商店裏有好多抽獎的東西啊！於是我就準備開個快樂抽獎店，讓同學們來抽獎，一元錢抽四次，至於獎品嗎？則是：

一等獎：十元錢（共一名）

二等獎：《創新作文》（國小版）雜誌一本（共二名）

三等獎：鉛筆一支（共三名）

雖然中獎的機率和獎品都不是很高，但同學們仍然爭先恐後地來我的快樂抽獎店來抽獎，結果我計算了一下，這次抽獎的同學一共有50個，平均每人抽獎8次（相當與兩元錢哦）！除開獎品之外，一共賺了82元錢，這可把我樂壞了！哈哈哈哈……

店名三：創網新聞店

為了能有更多的錢，我也把創網作為了賺錢的工具之一，正是因為我們班大多數同學的家裏沒有電腦，我就把創網説得十全十美，然後給同學們播報創網的新聞，5毛錢一條，結果很多的同學都還是很喜歡創網的！他們都在爭着聽創網的新聞，算下來，又賺了20元錢，呵呵！我真的是不亦樂乎啊！

店名四：作文訓練營

又是經過我的調查，我發現我們班上有很多的同學都害怕寫作文，討厭寫作文，為什麼呢？因為同學們覺得寫作文很辛苦！很吃力！於是我就決定開一個作文訓練營，來幫助那些覺得作文難寫的同學們，知道一次交1元錢，結果我一開張，很多同學都前呼後擁地來我的訓練營參加訓練，這樣我既賺到了錢，又幫助同學們擺脱了寫作文的痛苦，多好啊！

生意做久了，就有了一些感慨，世界上愛錢的人很多，我想把賺錢的祕訣告訴各位財迷們，那也是我開店多年的經驗：賺錢是需要節約的，但節約並不是小氣，只要不亂花錢，你就會發現你自己口袋裏的錢越來越多！

我們的數學老師叫’無才’

本學期,我們換了一個新數學老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。

老師的真名叫武才鬆，但我們為什麼給他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那裏有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。

‘無才’老師面黃但肌不瘦，並且身子骨還有些強壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經常裝着一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風度翩翩，就連批評也有些文雅（不説髒話），但又不失風趣。

記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發現，他路見不平一聲吼：“何萬成，你幹什麼哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也鬨堂大笑。

‘無才’也算精明，但終有‘糊塗’之時。我們經常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由於老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟着喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。

在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神祕莫測，剛剛還在講台上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正着，後果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動作。

他的教學很有計劃，每節課要做些什麼他心裏都清清楚楚，這樣有助於他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經鑽研過會考題目，並與書上的題目結合起來講給我們聽，他不僅會結合會考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心裏也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講着講着甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態，但他自己卻先進入了狀態，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他説：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。

雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿着拖鞋來上課，我們在暗地裏笑，他並未察覺。

我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來説再恰當不過了，才哥自己也欣然接受了