寫老師作文【推薦】
在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的寫老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寫老師作文1
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
寫老師作文2
時光飛逝，歲月如梭，在人生的旅途中，不知不覺時間的葉子已漂浮在我六年級11歲的人生海岸，我總會想起那些幼年、童年的人物。他們既有嚴厲認真的爸爸，也有幽默成熟的哥哥，還有古靈精怪的弟弟，而讓我難以忘懷的是那位辛苦的張老師。
張老師今年已有30歲了，已是一位成熟的青年男士了，平時穿着一件褐色的夾克或一件深黑色的外衣，配着一件黑條白格的襯衫。這也顯示出青春的活力。適中的淺色黑眉毛下面長着一雙小小的眼睛，還戴着一架金色邊框的眼鏡，下面還有像噴氣管似的鼻子隨時冒出熱乎乎的氣息，周圍還長着很分散像小草草根似的鬍子，這顯示出了成年男士的標誌。下面又有一雙能説會道的淡紅色的小嘴。太陽穴周圍有着大小不一石子般的痣。平時還理着一個平頭的張老師，一看就知道是一位成熟又知識淵博的老師！
張老師平時很認真的，對工作又細心負責。那就是這樣的一件事體現了張老師的性格。
一次，我們來到教室繼續學習時，許多同學都蜂擁而至地擠上前去讓老師看一下自己的作文有許多錯字，讓老師知道一下。當時我的作文也有着幾個錯別字，我也想上前去向老師傾訴自己的作文情況。可是，就在這時，我的內心有一個聲音在呼喚我。你真要這麼做嗎？你可要想清楚！但是我還是走上前去向老師傾訴了一番。放學後我最後一個走的，那時我看到老師正在辛勤地修改着我們的作文，再一一地傳上網去！我後誨了！誰把這些一大批作文傳上網去，會沒有一個錯字？會沒漏掉一兩篇，誰不會有呀？老師這麼辛苦的培育我們，把我們教育到國小結束要整整六年，而在這之中，也經歷了多少家長的批評，學生的排斥。換來地卻是同學們的不理解！
這就是辛苦的老師，這讓我知道了，老師如同我們的第二個父母，教給了我們無盡的知識，這也讓我們知道了，只有成績與對老師的尊敬是對老師最好的回報！
寫老師作文3
要説到點讚的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要説在我們身上投入最多、最關心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開始，我就對他印象深刻，老師的教學方式很生動活潑，有時候還會讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的遊戲，對待學生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會特地為我們製作講義、考卷幫我們複習;學習也會舉辦同樂會，讓我們好好地輕鬆一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫出好的文章，經由老師的教導，我也越來越喜歡寫作了。老師不僅在教學上認真，更關心我們的心情……在我的學習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場上的應變能力與日俱增。語言幽默風趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時講課文時，還會給我們延伸到現實中來，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風趣的性格點個贊。他像春風一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有着豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的.講解變得生動有趣，使不願聽課的同學也不由自主地集中精力。但這背後需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕鬆的學習氛圍中掌握知識，在快樂愉悦中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒有過作業多的情況。
寫老師作文4
老師，是兩個很平凡的字；老師，有很平凡的生活；老師，卻擁有不平凡的一生。我的國小老師吳老師就是一個既平凡又不平凡的人。
吳老師是從三年級開始當我們的語文老師的。原本，我對她有些討厭，因為早已經熟悉的葉老師調走了，心中不禁有些失望和傷心，尤其是吳老師年齡還很大很大了。
吳老師再教幾年書就要退休了，卻留着及腰的長髮，隨便用手扎個辮子，讓人感覺她的生活不拘小節；有一雙很大的眼睛，卻配着一副老花鏡，時不時從眼鏡底下嚴肅地望望講台下的我們。吳老師的氣場很強大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。
但師生相安無事的平靜日子並不長久。貪玩的我們開始馬馬虎虎地對待吳老師的作業。吳老師每一次檢查我們的作業情況都不會滿意甚至好幾次都怒氣衝衝。我們不明白：不就是作業嘛，有什麼大不了的？吳老師真是小題大做！
所以當吳老師火冒三丈對我們進行批評教育的時候，我一直不以為意。不過，我的成績也有了明顯的下滑，媽媽知道後總是問我為什麼成績下降，而我呢，好面子，總是為自己找藉口，説是吳老師不好，不會教書。
我和吳老師始終保持着一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但後來我卻發現，我真的做錯了，而且錯得很徹底。
四年級的一次語文課，我由於肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過教師辦公室時，卻發現吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數學老師還在一旁勸她讓她回家休息。
吳老師強打起精神説：“不就是胃炎嘛，誰沒得過病啊，等會兒我要是走了，那孩子們該怎麼辦，我本來就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時間到了，我得去上課了。”
吳老師一邊輕聲説，一邊捂着胃站起來。
看見這一幕，我心中充滿了愧疚，像有誰在我的心裏狠狠地敲了一下。
此後，我不再抱有僥倖心理，也不再排斥吳老師。在她一天天堅持不懈地努力下，我進步了！
遇見了一位無私又默默奉獻的老師，我可真是幸運極了。
寫老師作文5
老師，您像春風，吹動我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無時無刻關照着我。
您經常説：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我不理解你這樣説的好處，我總是事不關己，高高掛起的樣貌，看在您的心裏，必須不好過吧。
我沒有優異的成績，甚至是為班級拖後腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關心着我，一遍又一遍的教育着我，老師，謝謝您。對，這是您的職責所在，但是一位好老師是不會輕易放下她的每一位學生，我以前抱怨過，為什麼必須要聽講，抱怨過為什麼您要佔用其他我們娛樂的課，此刻我最後明白了，您是為了我們好，我是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您是愛我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講台上孜孜不倦的講着，下面的同學可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過，鼓勵我們要好好學習，有誰不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時候無聊，您就為我們將您求學的事蹟，老師，我該怎樣回報您吶！
澀澀的冬風狂猛的颳着，凍僵了路邊的小樹，凍僵了鮮豔的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈着氣兒，暖着手，抱着手裏的暖袋，説着：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過頭來説：“怎樣冷，也得把書學好咯”，然後又轉過頭去繼續寫着什麼，親愛的老師啊，您是這麼的為我們好！
“一日為師，終身為母”，這句話不明白是誰説的，在我聽來卻有種心酸的感覺，敢問，有幾個人是把老師當做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當做是斥責，每當有同學被老師叫進辦公室，有幾個人臉上是開心的臉色，出來的時候，只會責罵老師的多管閒事，每當上課有同學不專心聽講的時候，老師也只是點名罷了，卻有同學的一臉憤恨的表情。
當一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易啊！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
寫老師作文6
今天，我走進學校，開始了新學期的作文學習。走進教室我發現換老師了。
她是一位新老師，是一位戴着近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是一個能説會道知識淵博的老教師。
她講課的語速緩慢，能給我們充分的時間進行思考。她上課尊重同學，當談及教學計劃時，她詢問我們有沒有意見，或者有什麼建議。這讓我很興奮，老師的教學計 劃居然徵求我們的意見，這可是件新鮮事。不過看到老師這樣尊重我們，我好像感覺自己長大了，於是我決定好好跟着這個新老師學作文。
她講課很吸引人，課已經上了一個小時，我卻全然不知，還沉浸在老師的每一個詞每一句話中。如果你是她的學生，你一定會覺得她是女性“卓別林”，因為，她常 常手、嘴配合，邊説邊用手把她的意思“描繪”出來，那麼幽默風趣。就像剛才，她為了讓我們明白“急性子”的人物性格，就扮演起了“急性子媽媽”，還讓一位 女同學扮演“女兒”。表演開始了，只見“女兒”慢吞吞地收拾起了鉛筆，書本，“急性子媽媽”忍不住了，一個箭步衝上去，一把推開“女兒”，自己快速地收拾 起了書本，鉛筆，嘴裏還喊着：“我來我來！磨磨蹭蹭的”，老師扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同學捧腹大笑，“急性子”的人物性格在我們眼中栩栩如生。
這就是我的新老師，是個戴着近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是那個能説會道知識淵博的老教師。她就是我喜歡的新作文老師————張雁華老師。
我曾經痛恨作文課，可她的作文課，已經是我最愛上的課了！
點評：
文章的選材很貼近生活，就是新學期的第一次上 課，第一次見到新老師作為線索引出下文。文中對於老師的外貌、特徵、語言等描寫非常細緻，很深刻，看得出確實是有感而發，行文流暢，語言樸實但不失精彩。 結尾部分做到了將主題昇華，很好！望今後更加努力，寫出更優秀的作文，加油！
寫老師作文7
世界上最偉大的職業是教師;
世界上最美麗的風景是師魂;
世界上最動人的情感是師生情。
我們生活在同一片藍天下，我們擁有同一個炙熱的太陽，通過心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。
還記得嗎?當你成功時老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當你沮喪時老師用温柔的話語來填補你心靈的創傷;還記得嗎?當學校裏沒有一個人的時候，只有老師的辦公桌上還亮着一盞小枱燈為同學們批改作業，圈畫重點……
這些無微不至的關愛。辛勤的勞動你還記得嗎?
你知道“一日為師，終生為父”嗎?它的意思是：哪怕只教過自己一點，也要一輩子當父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀的我們呢，更要向前人學習，不能讓中華民族的傳統美德自此中斷!
其實在現實生活中有許多表現師生情誼的事情，只是自己不善於發現而已。
記得在上國小的時候，我的數學成績不是很好，有一次老師讓同學們做一些習題，恰巧又遇到我不會的題目所以做的很慢，急的抓耳撓腮。老師過來問我怎麼了，我説這道題我不會，老師輕輕的撫摩着我的頭説我來教你吧。她耐心指導着我，講完了還不忘問我會了嗎?她又説：“以後遇到挫折不要放棄要勇於面對，誰不是在挫折中摸爬滾打中過來的，沒有挫折的成功不是真正的成功。”
是啊!沒有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵着我，讓我受益匪淺，從此我會更加努力。
這樣的點點滴滴有無數個，例如：在上幼兒園的時候，是老師第一次教會我要尊師敬長，讓我變成懂禮帽的好孩子;在上國小時，是老師第一次教會我寫字，讓我瞭解中華民族的多彩文化;在上中學時，又是老師教會我活着的意義，讓我對未來充滿了信心。
看啊!老師是辛勤的園丁，正用心的澆灌着幼小的我們，讓我們茁壯成長;
看啊!老師是前進道路上的羅盤，正指引着我們奮進的步伐，是我們不會迷路;
看啊!老師是人類靈魂的工程師，正教我們自立自強，是我們懂得做人的道理。
學生和老師就像人生道路上匆匆過往的路人，雖然擦肩而過，卻影響一生。動人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨着我一起成長!
寫老師作文8
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢？
一個人的一生少不了老師佈置的作業來陪伴你的成長，但是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學們不想寫作業，所以，我心中的好老師就應是佈置作業很靈活的！
作業佈置的靈活，當然就是作業佈置得很搞笑，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了！佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動手潛力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那但是一個搞笑的不能再搞笑的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所麼愉快的一個過程呀……
要是説這個老師好，那就必須是説這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個樣貌的！ 在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的老師了！我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們都願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣貌的，但是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中説的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節日快樂！
寫老師作文9
我與樑老師不想見已有半餘年了，我最不能忘記的是他的背影。
那年夏天，我踏上了八年級的新徵程。盛夏，連空氣都是悶熱的，讓人變得慵懶，渾身沒勁兒，我趴在桌上，不由得想起原來的數學老師説過，這個學期他不教我了，我無聊地玩弄着手中的筆，忽然直起身子，那這節數學課，會是誰給我們上呢？我滿是期待，把頭轉向門外
這時，一個身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進來，頭髮約摸半寸長，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎着。步伐輕快、穩健地走到講台上，身長八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚，眼睛犀利，掃向四周。
突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過講台，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來，問道：數學難不難？我慌張地站起來，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑着説：不難，數學只要多寫多練就好了。説完，他便轉過身去，一步一步向講台走去，我看着他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！
我與您就這樣相遇了，也許是您的那一聲提問，也許是您的那一抹笑容，竟讓我對您產生了好奇，我抬起頭，認真地聽講着
您在台上聲情並茂，循循善誘，我聽得入了神，越發喜歡，您轉過身，提起筆，手臂微曲，有力地在白板上寫着公式，寫完又用那渾厚的聲音耐心地給我們講解，奧妙的數學知識都掌握在您的手中，就這樣寫着，講着，寫着，講着
您講得十分激動，我聽得如痴如醉，忽然，在您的一轉身間，您額上的汗珠，隨着頭的轉動而飛濺到我的手背上，我的注意力也轉到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫啊！紅燭賣力地燃燒着，點燃了我對數學學習的激情，我下定決心，一定要學好數學。
這是一個如此平凡而又高大的背影，在講台上演繹着您為人師的艱辛，您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹我想，這就是您的真實寫照吧！
如今也是盛夏時節，盯着我眼前這道久未解答出來的數學題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫着、講着的背影。
寫老師作文10
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。——題記
我的眼前，時常浮現出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啟蒙老師——馬老師。
馬老師有一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶着微笑。她工作認真、關心學生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過飯後就到學校附近玩耍。當時，天已經很晚了，學校裏一片漆黑。忽然，我發現我們教室依然燈火通明。於是，我跑到教室外窗户那裏，踮起腳朝裏面看，只見馬老師手拿紅筆，正在認認真真地批改我們的作業。那時我們小，作業寫的亂七八糟，錯字連篇。老師看到正確、整齊的地方，就笑容滿面；看到錯誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯誤。老師改的很認真，我在教室外面站了很久她都沒有注意到。最後，馬老師發現了我，於是走到窗前，關切地問：“你有什麼事嗎？”我輕聲地説：“老師，這麼晚了你怎麼還不回家呢？”老師聽了，笑着説：“白天太忙了，只有晚上才有時間批改你們的作業。況且，明天你們還要改錯呢。等會兒批改完了，老師就可以回家了。”接着，她回到了講桌旁，繼續批改作業。
我性格內向，膽子又小，上課不敢主動發言，也不敢大聲回答問題。有一次語文課，馬老師叫我回答問題。我站起來，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵我：“不要怕，大聲些。”於是，我慢慢放開膽子大聲回答了這個問題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對我説：“以後要多多發言，即使回答錯了，也是一種收穫呀！”我聽了，心裏頓時熱乎乎的，覺得老師就像媽媽一樣關心我、愛護我。
馬老師，您就是這希望與幸福的播種人。我永遠都忘不了你——馬老師。
寫老師作文11
一個人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候着最後一片潔白的孤獨，感受時光透過書頁夾着歷史渾濁的風呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當作自己至上的信仰。校長做錯了，您委婉地提出；同事做錯了，您真誠地説出；我們做錯了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，説幾句讚美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會置身於同學們的“怨恨”與同事們的責難中呀！您知道嗎，對與錯本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉着真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那裏，一點點的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對待這一切，善良地教導我們，是您，賦於了善良以堅強和偉大。
老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨？誰能如您拋開一切只微笑着對待所有？誰能如您用這種方式獻身於真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結釋然，您輕輕地微笑着説，真理已等您多年。
一個選擇把您推到了那本不屬於您的土地，可您堅持着本屬於您的真理。於是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨在此沉澱，所有的硬氣在此昇華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命裏綻放，您坦蕩地面對所有不公和偏見，您勇敢地挑戰一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠記住了您。
老師，您選擇了高潔，於是現實成就了您；你選擇了硬氣，於是孤獨成就了您；您選擇了善良，於是我們成就了您……
老師——您是學生心中永遠的不屈的豐碑！
寫老師作文12
緣分巧合下，讓不聽話的我們遇見了新班主任——李老師。
李老師站上講台説的第一句話就是：“嚴師出高徒。”果然，接下來的學習中，她讓我們見識了什麼叫做真正的“嚴師”。
數學課上，同學們都埋頭沙沙地寫着作業，淘氣的李小明卻坐在座位上抓耳撓腮，無法下筆。李老師走過去，拿過李小明的作業本看了起來。突然，他伸出拇指和食指，捏住李小明的耳朵，瞪着他大吼：“平行四邊形面積的計算方法剛剛才講過，你居然不會寫，你説，你上課究竟有沒有聽講！”那氣勢，不僅嚇得李小明瑟瑟發抖，就連我們也被嚇得大氣都不敢喘。
早讀課上，李老師依次檢查着同學們頭天晚上的作業，很快，幾位平時喜歡偷奸耍滑、偷工減料的同學被李老師嚴肅地“請”到了辦公室。一直到早讀結束，他們才掉着眼淚被“放”了回來。雖然他們在辦公室裏究竟經歷了些什麼我們不知道，然而從此之後，他們再也不敢在作業上有半點馬虎的勁兒，我們卻都看得清清楚楚，明明白白。
也就是這樣嚴厲的老師，他帶領着我們變得越來越好，與此同時，還一不小心讓我們窺見了他的另一面。
那一次，由於王剛的失誤，我們班輸了足球比賽，大家都十分傷心，心想，這次準會被爭強好勝的李老師罵個狗血淋頭。因此，當李老師迎面走來時，大家都低下頭，做好迎接狂風暴雨的準備。哪知，李老師卻一臉關切地走向王剛，蹲下身子仔細檢查着王剛的腳踝，只見王剛的腳踝已經腫得老高，原來他的腳受了傷，王剛哽咽着説：“李老師，對不起，我讓我們班輸了比賽。”“既然是比賽，就會有輸贏，沒關係，下次我們肯定會贏回來的。”説完，李老師還輕輕地拍了拍王剛的肩頭。那一刻，我們班所有的同學都被感動了。
原來真正的好老師，她既是嚴厲的，也是温柔的。
寫老師作文13
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講台上，老師講得悠閒自得，來回踱着步；台下，同學個個坐得筆直，目不轉睛地盯着老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身着西裝，説話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學校雜誌上，也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過，讓我們大開眼界。
不知不覺，一學期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責，使我們班鬆散的紀律有了一定的改觀。在學習方面，他充分激發學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學習上，達到理想的成績，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對於繁重課業壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打着盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上彷彿多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每週18節生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加會考的孩子。可他從未放棄任何一位學生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……
最終，我在年級中取得了近80名的進步，一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進，衝進了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個陽光明媚的午後，展老師離開了南門街校區，去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了，他教過的學生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講台前悠閒地踱着步，吟詩作對……
寫老師作文14
我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻樑上總是掛着一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發光的寶珠子，在他的臉上常常掛着笑容。人們常説諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿着歡聲笑語。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節課他會讓許多同學在黑板上板書學習內容，讓同學複述課文要點，並要求我們畫地圖，並把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的學習興趣。
我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業書籍;老師喜歡寫教研文章，據説每年在國家級、省級報刊上發表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什麼呢?那位同學胡説：“什麼是自轉?”老師幽默地回答：“什麼是自轉?你自己出來轉兩圈就知道了。”全班頓時鬨堂大笑，也沒有人説話了，那位同學不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛鍊身體，每天晚飯後他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑着，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生：儘管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課餘時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們願意和地理老師交朋友。
【教師評語】這是一篇寫人文章，作者從多方面為我們描寫了自己的地理老師。文章語言樸實無華，但感情真摯流露。作者在描寫地理老師幽默時，採用了語言描寫，生動展現了老師風趣的一面。 文章採用總分總形式，結構緊湊，字裏行間流露出作者對老師的敬佩之情。
寫老師作文15
哈老師不再是我們班主任了。升上八年級，雖然教室小了，但心裏卻無故空蕩蕩的……
書架上有許多書，有的看過，有的沒看過。看過的，大多都是哈老師推薦的。哈老師推薦了很多書，種類很多，大多是科幻的。這啟蒙了我在科幻方面的閲讀。以前總覺得科幻就是沒有營養的，但後來看《三體》時，還是被震撼到了，仿若知音。
哈老師自己也十分喜歡讀書。無論是辦公桌案頭的書，又或是自習課上從不知道什麼地方掏出來的書。總之，經常書籍伴身，他很喜歡看吳軍的書，卻沒有怎麼給我們推薦，而是在午自習時講給我們聽。
書就是知識，知識拉開了了人與人的距離。我從來不知道哈老師在想什麼。但他有自己的一套準則。還記得哈老師跟我説過，代稱一個人的時候不要用“他”，應該用他的名字，等等，一些非常細微的細節。但這些還不是最重要的……
哈老師做事特別注重效率，似乎每天就在想着如何把事情做得又快又好。他有一個習慣對我影響特別深刻。以前，他每天都會讓我們寫一張表。註明自己每天要乾的事。雖然只需要寫三件，卻越來越發覺每天找出來這三件事的確是挺難的。以前總覺得自己每天都很忙，只有開始寫這張表之後才會發現自己每天其實一直都只是在無所事事，根本就什麼都沒有做。哈老師還喜歡在課上教我們各種解題的技巧。現在我一直糾結的是，數學三十六計還沒有集滿，可真是愁死人了。總之，效率第一。
和別的班主任不同，哈老師似乎從來都不着急，而且總是提一些聽着很簡單，實際操作起來就會發現很難的要求。“能學、會玩”，便是其中一個。只有我們班這兩個學期有跳繩比賽；只有我們班提前進行了辯論賽的練習，雖説沒有獲得冠軍，但還是受益匪淺；只有我們班有那麼大的圖書角，還有一個鼓勵看書的班主任；只有我們班在沒有考試壓力的時候鼓勵放學在操場打球，鼓勵我們展現自己特有的才能。而“能學”又是什麼，雖然一直沒有多少的體會，但大概還是清楚的，這一定很難實現。
一直有這樣的感觸，有時候人互相距離太近，是一種傷害。上國小時總是覺得老師們這兒不好，那兒不好，現在才覺得珍惜。當你真的離開了那個和你長期相伴的“摯友”，才會倍有感觸。所有互相的埋怨也都被摺疊掉了，剩下的只有那思念。
