精選體驗幸福作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的體驗幸福作文8篇，希望對大家有所幫助。
體驗幸福作文 篇1
生活處處需要幸福，生活處處充滿幸福，讓我們體驗生活，體驗幸福……
——題記
放學時，坐車總是最擠的。車站裏人山人海，公車慢慢靠站了，但車中也人滿為患，想：還是等下一班吧，但不爭氣的肚子已經唱起了空城計。費了九牛二虎之力擠進車，人太多，連轉身都困難。我吃力地從書包裏掏出硬幣。這時，一個急剎車，車身猛的一晃，我捏在手中的`硬幣在空中畫了一道漂亮的弧線，又像腳叢深處滾去，漸漸從我視線中消失了，怎麼辦？我只得乾着急，身邊已經沒有錢，司機大叔看我的眼神已經變得奇怪。正當這無比尷尬之時，一位阿姨將一枚硬幣傳給我：“孩子，這是你的吧？”“是，是。”我忙把硬幣投了進去。這時車也到站了，一大羣人向車下走去，我忙向四處張望，但那位阿姨已經下車了，但我似乎能看到艱難彎腰幫我撿起硬幣的身影。我對着窗口，輕輕説了聲“謝謝。”不知不覺中幸福來到了我身邊，我忘情地品嚐着它。
體驗幸福作文 篇2
為了激發我們對文化和藝術的興趣與愛好，為了讓我們在濃厚的學習氣氛裏學習，這個學期的學科節在今天，正式開幕了！
今天早上在國旗台上，曹校長以快樂學習，擁抱知識，體驗幸福為主題，與我們分享了關於知識的三個觀點：
第一，知識能夠改變命運。曹校長與我們分享，鼎鼎大名的諸葛亮就是因為他勤奮好學，才取得了上知天文，下識地理的成就。還有亞洲首富孫正義，兩年閲讀了4000多本書籍，現在正在挑戰比爾蓋茨。説到比爾蓋茨，這也是一個不簡單的人物，他不僅是世界金錢上的首富，還是知識的鉅富。
第二，知識之間是相互貫通的。這讓我想起了季羨林爺爺説的話，中西貫通，古今貫通，文理貫通才是21世紀的少年。曹校長還説了一句：數學要學好，同時，語文、英語、科學、音樂、美術、體育等各科都要學好，同學們從小就要打好各門學科知識的紮實基礎，學好每一門功課，這也是奠定我們幸福一生的基礎。
第三，就是快樂學習，擁抱知識，體驗幸福。學習不僅能讓我們學到豐富的知識，還能讓我們體驗和享受到幸福感。
聽了曹校長的`三觀點後，我頗有感觸，瞭解到知識的重要性，瞭解知識能夠改變命運，還明白了知識之間是相互貫通的，最重要的是，讓我們在一個快樂學習，擁抱知識，體驗幸福的環境裏學習知識。我們將在英語學科節中演唱英語歌《baby》與《mylove》和朗誦韻律詩《fivelittlemonkey》，在學科大觀園活動中積極參與。學科節將因為我們大家的積極參與而變得更加精彩！
快樂學習，擁抱知識，你我攜手，共同參與，體驗幸福！
體驗幸福作文 篇3
羣裏面一個老師發出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調查，請大家幫忙啊。
1.學校給了你什麼？
2.我給了學校什麼？
3.我給了我什麼？
並説目的在於“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業幸福感、教師對個人目前發展情況的滿意度。
做個調查是好事，做學問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單麼？這樣來講，對學校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學的劉波老師所説：“給了你一個飯碗，一個做事的平台，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能説清楚的。
有老師説學校給老師就是按月發餉沒有別的。真的是這樣麼？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不説其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清麼？可是，很多人卻並不可能這樣看的，這些怎麼是學校給的呢？到哪裏不都一樣要有的麼？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師説“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較麼？
劉波老師點出説：“你完全可以不選擇這麼杯具的工作呀，沒人拿槍逼着你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師説“學校和教師在關係是管理和被管理在關係”，這只是一種關係，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪裏來的？學校和領導有沒有一個比較？領導是否能完全代表學校？對老師的關心和培養等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎麼算？領導的情感投入是不是算學校的情感投入？
就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收穫的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以後對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會説，這是我自己掙的。是啊，你從誰那裏掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什麼樣的心態？這些是不是應該想一想，究竟為什麼會沒有人回報的.問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業幸福感。反過來説，這些無形的東西對一個人來講，比物質的更重要。
而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業，除此還有什麼大事麼？把勞動也算上，交總結。如果只把物質的堆在一起比較，學校可以毫不客氣的説，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標尺麼？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋説：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態選擇。之所以説是賬單，是包含所有物質的與非物質的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人並不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什麼樣的結論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態下，是關注那棵彎着的樹，還是關注滿樹的碩果，還是關注到樹下那盪鞦韆孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”
正如這位老師所説，這是一種生活的心態，是個人看問題的角度，不是比較得來的結論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決於一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
體驗幸福作文 篇4
人人都在尋找幸福，人人都渴望幸福。而幸福，究竟是什麼呢？幸福有時真切，有時模糊，有時近在咫尺，有時又彷彿遙不可及……
能夠與詩詞相伴，對我而言是一種幸福。在漆黑的夜空中，一句句詩詞就像是一顆顆星星，將本來無趣的夜晚點綴地精美絕倫。幼時吟誦的“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，如今已變成一幅栩栩如生的圖景：一羣有着雪白羽毛的鵝向天空中伸長了脖子，嘎嘎叫個不停，彷彿在訴説着對自由飛翔的渴望；曾經背過千百遍的那句“舉頭望明月，低頭思故鄉”，如今讀來才能體驗到詩人深夜獨自飲酒，將明月認作地上霜的淒涼之感……一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”激勵了多少人；一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又震撼了多少人。詩詞，中華民族的藝術瑰寶，與詩詞相伴，令我感到無比幸福……
能夠與歌聲相伴，對我而言是一種幸福。在渺茫的沙漠中，一個個音符就像是一片片綠洲，給行路的人們帶來了希望。當清晨的第一縷陽光灑向大地，東方的天空中漸漸升起一輪紅日，我便會哼起一首小曲，迎接新一天的到來。踏進熟悉的校園，鳥兒嘰嘰喳喳地唱起屬於大自然的天籟之聲，一首鄧麗君的老歌在耳畔響起：“我一見你就笑，你那翩翩風采太美妙……”在課間同學嬉戲打鬧時，又有了一些“神曲”，像“我送你離開，千里之外……”給課餘的時間增添了許多樂趣。如果問起我最喜歡的是什麼，那麼歌聲一定是其中之一，或輕緩得如同秋日清晨的小雨，或輕快得如同跳躍的浪花。與歌聲相伴，令我感到無比幸福……
能夠與畫作相伴，對我而言是一種幸福。在無邊的天空中，一幅幅畫作就像一朵朵潔白的雲，給人們不同的.享受。縱觀古今中外，名人畫作不勝其數，而意境深遠、令人百看不厭的畫，總能引起人們內心的共鳴。例如齊白石的《蝦》，栩栩如生，情趣盎然。齊白石善於操縱筆墨，蝦的結構和質感因此變得更加巧妙和神似，蝦在水中浮游的動勢也把握的恰到好處，這需要極深的藝術造詣！每當看到名人的優美畫作，就彷彿內心泛起波瀾一般。與畫作相伴，令我感到無比幸福……
幸福是什麼？在魚兒的眼中，幸福是一汪清澈的泉水；在鳥兒眼中，幸福是一片湛藍的蒼穹；在我的眼中，幸福就是世界上的美好，觸手可及地就在我們的指尖。讓我們體驗生活中的幸福，分享生活中的幸福！
體驗幸福作文 篇5
幸福是每個人都擁有的無價之寶．也許你會因做錯事而受到責罰，但幸福不會因此就拋棄你，它會靜靜地守在你身邊，撫慰你受傷的心，讓你重新變得堅強。
也許你是一個孤兒，父母雙亡，但請你不要傷心．認真地做好生活中的每一件事，從一件件生活小事中對別人給予的幫助表示感謝，因幫助別人而感到快樂，你會體驗到幸福的所在……
有人問，怎樣才能長久地擁有幸福？
對！幸福是短暫的，它不會只屬於你一個人，它是我們所有人類都擁有的．它不會因為你腰纏萬貫而醒來停留在你身邊只給予你一個人幸福；它不會因你身無分文而多賜予你一些幸福．它只會因你珍惜生命與生活並認真做好生活中的每一件小事感到快樂而給予你幸福！它只會因你孝順父母。與同學和睦相處。尊敬老師而給予你幸福！
幸福也是長久的！
只有認真對待生活中的.每一件小事，珍惜身邊所有的人，給予別人幫助，自己感到快樂。你才能長久地擁有幸福。
幸福並不是很困難才能得到的．要經過小小的努力和奮鬥，你才能擁有幸福。
當你擁有幸福時，你也許會不知道它在你的身邊．當媽媽親吻你額頭時，你的臉上開心而滿足的表情就是幸福的痕跡；當你因成績優異而獲得別人誇獎時，你臉上高興的笑容就是幸福的痕跡；當你因幫助別人而受到老師和同學的稱讚時，你心裏甜滋滋的味道就是幸福的感覺；當你因吃了一頓豐富的飯菜而感到滿足時，你已經嚐到了幸福的味道……
幸福不在世界的任何一個角落，它就在我們的心中．只要你因某件事情而感到滿足和開心的時候，你的臉上或心裏就會浮現出幸福的痕跡。
幸福走了？不！它沒走．它仍在每個人心裏的温暖懷抱中，它睡着了．它正在等待我們去把它喚醒，好好兒讓它玩耍一番。
行動起來吧！讓我們一起去喚醒沉睡中的幸福！讓它永遠也不能睡着！讓這個美麗的世界多一些愛和幸福！
等我！幸福！
體驗幸福作文 篇6
我一直苦於生活的平淡，認為幸福很遙遠，所以就希望，能體驗一下幸福的感覺，體驗幸福。
考試失利，導致我心情低落。我一動不動的坐在桌前。桌上，營養搭配恰到好處，香氣四溢的菜葉不能引起我絲毫的胃口。
媽媽吃完了飯，趕緊跟了進來。坐在我的身邊：“怎麼了？考得怎麼樣啊？”
“不想説。”我從嘴裏冒出一句。“説説總可以吧。”“就是不想説呀，別問我！”我突然提高了嗓門。但話一出口，我就後悔自己的語氣太過強烈了。
媽媽一聽我這個語氣，便也不做聲了。只是靜靜地坐在一旁。沉默着過了好久，她才開口了：“我們去外面逛一下吧！”
“不想去！”我把頭別了過去。媽媽站了起來：“走了，走了，我們去超市，買點東西！”説着，把我從牀上拽了起來。
我不情願的從牀上起來，跟着媽媽來到了超市。
超市裏，本來很想買、很喜歡的東西，現在對我都沒有來吸引力。媽媽拉着我，在超市逛了好久，也不停地拉着我説話：“你不用太過在意成績的.，一次失敗，也要能正常看待……早點走出失敗的陰影，才能為下次的成功做努力呢！”
我聽了媽媽的話，這與她平時對我的嚴格要求完全不同。她竟然先來安慰我了。
在媽媽的安慰下，我的心情也豁然開朗了；在媽媽的安慰下，我也感受到了媽媽對我的擔心，也從心底，感受到了幸福。
體驗幸福作文 篇7
身為學生的我們，每天都在知識的海洋裏穿梭。一本密密麻麻的書，一本工工整整的筆記本，甚至一張滿是紅勾的試卷，讓我們沉浸學習之中無法自拔。拿起筆，一股幸福的感覺湧上心頭。
一聲清脆響亮的上課鈴，催促着我們回到座位。伴着老師輕快的步伐，精心的課件瞬間吸引了我們的目光，一節美妙的課就此開始。今天的主題是“細節描寫”，我的目標停留在屏幕上的幾句話上，思維也隨之跳躍。一位同學大聲地讀着，我便也在心中默唸，漸漸有了感覺，幾句話之間的差別呼之欲出。老師鬥志昂揚地在黑板上甩下一排蒼勁有力的板書，我於是把它們小心翼翼地抄在筆記本上。心裏想着：我又積累了一筆財富啊!內心便被濃濃的幸福感所包圍。到了練筆的時候，望着自己的筆記，頓時腦中文思泉湧，文字如輕風流水般在筆尖遊走。一氣呵成，欣慰與喜悦感在我的心頭蔓延。同時不忘豎起耳朵聆聽同學們的文章，某個詞或是某個句子讓我停下來，一邊感歎：原來還可以這樣寫!為什麼我沒有想到呢?一邊拿起那支富有文學氣息的簽字筆，在我的文章裏添上幾處點睛之筆。一節僅有四十分鐘的語文課，讓我在學習中收穫——幸福。
下課鈴的奏響，意味着一堂課的結束，更意味着另一場學習的`開始。飛快地從抽屜裏拿出那一張被打了三角符號的作文紙，然後快速跑下樓，像一隻小鳥一樣奔進語文辦公室，佇立於老師身旁，眼神裏盡是求知的光。輕輕地把作文遞給老師，然後盡情訴説着自己的思路和看法。老師便用她那湖水般的眸看着我，不時還點一點頭。老師把作文放到我跟前，告訴我我的不足，我哪裏還可以提高。於是，那些飽含深情的話語就深深地刻進我的腦海，反反覆覆地在我耳邊回放。這是我和老師之間的交流，獨一無二的交流。當我邁着興奮而又激動的步伐回到教室，我有一種説不出的快樂。10分鐘的課間，也能讓我在學習中收穫——幸福。
回到家，坐在書桌前，靜靜地回想今天學習的收穫。從書包裏拿出數學作業本，放眼望去，數學試卷的壓軸題錯綜複雜的輔助線讓我眼花瞭亂，難以下筆。於是努力使自己平靜下來，埋頭沉思，筆墨在草稿紙上飛舞，複雜的線條在腦中排列。又猛然想起老師上課時的情景，於是會心一笑，彷彿困於深林之中無路可尋，又突然發現身後的光明大道，又好似瀑布從高處落下，豁然開朗。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”一聲有力的落筆聲，讓我有莫大的成就感。課後對自己的挑戰，讓我在學習中收穫——幸福。
學吧，學吧，張開懷抱去擁抱學習。縱身投入學習之海，不斷實現對自我的提升，不斷克服困難，不斷豐富自己的思想，幸福不就藏在這之中了嗎?
體驗幸福作文 篇8
清晨，一抹金燦燦的陽光從一棵高大枝繁的大樹的樹葉的間隙中灑向大地，河水，土壤，一片金茫茫的，温暖不失美麗，華麗的外表下，一顆心正在融化……
小的時候，父母離了婚，我變成為了所謂的單親家庭，父母的離異使我過早的成長起來。我明白，自己要堅強，只能堅持。因為我好似已沒有什麼可以依靠，只有自己保護自己，有堅強的外表，才不會被同齡人恥笑，亦或被欺負，母親不會管我。她連自己也打理不好，我向來這樣以為。
而我，則是這場婚姻的犧牲品，我發誓，我長大了，絕不會讓我的孩子有這樣的痛苦……夜晚，坐在牀上，我抱着雙腿，瞧着在那方幽黑天空上的一輪蒼穹，心中泛起一陣又一陣的漣漪，是痛苦還是寂寞；是悲傷還是抱怨？易！什麼味道？好酸，好酸……窗紗之外飄進一陣涼風，我抖了下，才猛然發現自己淚流滿面。於是掀開被子，把蜷縮在牀單之上的身軀包裹好，以免寒氣再次襲來，讓我飽受身心煎熬。今晚，又是一個不眠之夜……
我自然是希望父母能夠復婚，讓我破碎了八年之久的家庭重温舊火，讓我飽受刀絞的'心暫時恢復寧和。可是我千盼萬盼的父親，與然是另一個人，一個我不知名，不知姓的陌生人。
那天，一向魂不守舍，對我不理不向的母親，竟笑着對我説，孩子，你終於有父親了。我茫然的望着她，看到了她那眼角的魚尾紋，和黑髮之中夾雜着的刺眼的白髮。看着面前這個因幸福而漲紅臉的女人，我對她幾年的仇恨一下子化為烏有，畢竟血濃於水，何況，她也不容易，一個人撐着這個家。而我，一個做女兒的，從未也沒有關心過她……不知淚已落下，撇在地上，無聲但沉重。但我對他——我的新爸爸，還是有排斥心理的。他對我們很好，但他越是對我好，我越是排斥他，母親也曾苦口婆心地對我説，他怎麼怎麼好，要我接受他，其實我也挺愧疚的，自他來我從未叫他一聲“爸”！
一天早晨，我要上早自習，看到餐桌上的飯菜，不覺感到奇怪，但不會是母親，難道是，…“起牀啦”××，來，吃飯吧，我做了小米粥！説罷，他憨憨地笑了兩聲。我心裏一驚，自隨機恢復了那冷酷的樣子，當我正準備喝粥時，燙了下，火氣一下上來了，對着他兇了一頓，他連連道歉，我的手不知怎的，一下打翻了那碗粥，正準備拿起書包走，瞥見了，他手上的粥，我走出了門。望向那片樹林，燦燦的冬日，融化了冰凍的小溪，我也該融化了吧？！轉身走進屋子，一下子抱住了他，説：“爸，對不起，”這刻，我體會到幸福的滋味，體驗到感動的感覺。夕陽下，冬日，依舊迷人。
