我的自由，由我做主作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的我的自由，由我做主作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，走在放學的路上，看見小門的小店裏在賣倉鼠，讓我不禁想起我第一次買的.倉鼠。

那年我九歲，二年級，那時總是看見賣倉鼠的人在路邊叫賣。只要有湊近的人，她總會説：“來來來，要買倉鼠，金魚，小烏龜嗎？”“來抽獎嗎？一元一次，可以抽到好東西喲！”之類的。

倉鼠有白色的、黑色的、黃色裏帶點棕色的。倉鼠的可愛和它的笨拙打動了我，於是我下定決心，買了一隻白色的，圓滾滾的倉鼠。

回到家只聽一聲“啊”的尖叫，媽媽就開始唸經了，説什麼你不知道我怕倉鼠嗎？誰買給你的？和一聲聲責罵交雜在一起。我説了一聲：“我買都買了又退不回去！”

吃過飯，我把一些食物：玉米、稻穀和菜葉等放了進去，我一驚，倉鼠怎麼不去吃？接着，我把帶有呼吸孔的蓋子打開，小心翼翼地用手把食物遞到倉鼠的面前，倉鼠毫不留情地一把搶過去，開始大吃特吃！一會兒，倉鼠吃好了，我把它抓到一個紙盒裏，讓它跑來跑去。

我和倉鼠就這樣友好地過了幾個星期，但是好景不長，它死了。於是，我又想買一隻，可媽媽不同意，我真想讓媽媽不管這一方面的事，讓我自由又快樂地成長。因為，我的自由我做主。

“我的地盤我做主。”可我並沒有地盤，但我也應該有自己的自由呀！可我連自由都沒有。

星期天，我早早的寫完了作業，正要拿着球向村中心街的籃球場進軍，沒想到半路殺出個程咬金——媽媽出來了，她阻止了我的“行動。”

“你作業做完了嗎？”

“做完了。”

我信心十足地説，以為這樣就可以痛快的出去玩了。

媽媽嚴厲地説：“我給你買的《司馬彥鋼筆字帖》練了嗎？”

“練了。”

“那《奧數大全》呢？”

媽媽就像審問犯人一樣，當然我也“坦白從寬”的回答：“卷子還沒做完，我都做了一個多小時了，再這樣下去眼睛會受不了。”

“你快要上國中了，再這樣不知道學習，成績會下降的。＂

薑還是老的辣，我終歸逗不過刀子嘴，豆腐心的媽媽，便垂頭喪氣地再次回到那個“困難”重重的“籠子。”

我的自由，由我做主！我憧憬着自由帶來的無限樂趣。