走進生活作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的走進生活作文9篇，歡迎大家分享。

還在驚愕之中，還在慢慢墮落之中，貪玩之時。歲月就是這麼無情，時間就在每一天的迷茫之中過去，慢慢地，我一踏上了九年級的台階。

踏上了九年級的台階，努力的路要比八年級的更漫長了。是否意味着我今後的生活就要像機械人一樣努力學習，從不停息，把所有的娛樂都丟掉，專心鑽書為樂。我似乎看到每一個九年級的人都是這樣的。他們憔悴的臉容，沉重的背影，就已經告訴我，九年級的日子，再也沒有鮮花和小草……

如今，我也蹲在九年級這個台階上，迷惘得不去思想，麻木得不去面對，卻保持着八年級一直以來的一種散漫的心情，每天得過且過。也許是墮落久了，之前的胸前的熱血也沒有了。進入九年級的生活，我感覺我只是一具行屍走肉，沒有思想，我整天只有一種活累的感覺，感覺學習好乏味。事實上我是覺得九年級那種努力學習的生活，那一種氛圍不免有些乏味，單調。畢竟，我還沒有進入狀態，還沒有靜下心來去好好學習。

其實，那種每天都保持着飽滿的的精神，去奮戰浴血地學習的生活一點也不乏味，只會讓人心裏更踏實，只要你用心去學，細心去體會，你會體味出學習的樂趣，那是一種讓人活得很充實，心裏很踏實的感覺。但是，現在的我已找不到那學習的樂趣，已喪失了心中的那份踏實的感覺……我還可以記得八年級悲傷的心情，那時的我真正表現了努力的兩個字，但是第一次月考考砸了，而那次月考卻註定我無緣思科聯賽，這對我的打擊挺大的，令我的意志有些消沉，過了幾天，老師調了座位，沒想到我竟是教室的一個角落。這激怒了我，我有想過要和老師作對，可最後還是將自己變得更努力了，但是那個地方真的學不了習，無法專心，我總是很易分心，最總我放棄了徒勞的掙扎，我知道我無法與環境作鬥爭，或許是我脆弱，我便把這個當作一個藉口，從此消沉下去，墮落下去，變得很爛。現在想想，導致自己不學習的是老師嗎？我不敢怨恨他，只好怨恨自己。

面對九年級，我的心不能再停歇下來。我的意志不能再消沉下去，我不能繼續墮落下去、迷惘下去。我要找到我心的方向，去努力奮鬥。因為九年級是我的關折點，我不能毀了我的青青，青青的有些固然有些是美好的，但是我們看到的都是太短了，我們應該放遠自己的眼睛。我要為我的前途着想，為我的九年級生活畫上勤奮一筆，讓我的九年級生活在我的人生中留上光輝的一頁。

我的愛好有很多：國畫、旅遊、寫作、音樂、舞蹈……但，我最喜歡的還是舞蹈！

我從五歲開始學習舞蹈，記得當時媽媽帶着我去見老師，看到上課的小朋友們像是一條條靈活蠅，下腰、壓腿、劈叉都不在話下，心裏由衷地讚許和佩服，但又有一絲的懼怕。看着看着，不知為什麼，我竟然漸漸喜愛上了它，可能是老師優美的舞姿、小朋友們美麗的服裝和那動聽的音樂旋律，使我深深的陶醉在其中吧！

自從有了舞蹈，我的學習生活也變得更加多彩。學校的藝術節、新年晚會、三獨選拔賽、班上活動等等，無處不見我的身影。直到現在，已經順利通過了七級考試。當然，最終我是肯定要考過十級的哦！

也許你會認為是天賦決定了我的舞蹈。不！你錯了，我的舞蹈百分之九十九是汗水的凝聚。最令我難忘的是學習倒立的那段日子，老師把這項作業佈置下來的時候，我情不自禁地一陣陣興奮。一回到家，我連忙拉着媽媽當起了陪練。雙手撐地，身體呈倒“L”型，腰部收緊，大腿發力帶動小腿一個九十度的翻身，就上去了。卻不料手被帶動着一滑，動作以失敗告終，幸虧媽媽反應及時，迅速架住了我的腰部，才沒發生“悲劇”。自那以後，我便深知舞者那如行雲流水般優美的動作，並非一朝一夕就能夠練成的。我下定決心必須勤學苦練，每天都要花一些時間在家裏壓腿、下腰、倒立……

舞蹈不僅僅是我的愛好，更是我生活中不可缺少的一部分。有了它，我的身型得到了很好的控制，性格也變得開朗、自信了。非常感謝媽媽那一年讓舞蹈走進了我的生活！

“低碳”這個詞對我們來説並不陌生，它主要是指較低(更低)的温室氣體(二氧化碳為主)排放。在各種新聞節目及網上，我們也時常聽到或看到這個名稱。並且，許多家庭也把低碳作為一種生活方式。可是，在一番熱血後，又有多少人真正實行了呢?

首先，我想説低碳中的一個重點：少使用一次性物品。這一點在家庭裏實行得很好，可是，如果你去一些小飯店，夜市和早市，或者到旅館，你就會發現，一次性餐具、牙刷及毛巾隨處可見。服務員遞給你一雙一次性筷子，又有多少人會説：“請給我換一雙可多次使用的筷子。”可見，平常百姓去的小餐館、小旅店中，“一次性風潮”還沒有得到很好的根除。不過，像在清華大學食堂中我就沒有發現任何一次性消費品。

其次，我想説一下水的再利用。在我家裏，淘米過後的水會用來沖廁所和澆花。我想這的確是一種既經濟適用，又切實可行的辦法。可是，在我進行的小範圍調查問卷中：有五成以上的人表示從來不考慮將淘米水再利用;有三成的人表示如果想起來或方便的話就會這麼做;只有不到兩成人説他們經常這樣做。在另一份調查問卷中：有九成的人説知道淘米水再利用有利於環保和低碳;不到一成人説無所謂。可見，目前一些低碳措施對老百姓來説只是一種概念，還不能做到實際行動的程度。

在我的口頭調查上，得知一些低碳生活方式被漸漸普及，例如：紙張的雙面利用、隨手關燈關水龍頭、少坐私家車、用布袋或購物籃購物和少用空調。而一些卻不被人所用，例如：等車時熄火、水的再利用、小飯店不使用一次性筷子和爬樓梯上樓。

面對類似情況，我給出的建議有：

1、有關部門多宣傳低碳的生活方式;

2、學校專門開展此類活動;

3、在電視上多播放公益廣告;

4、監管部門加強對污染企業的治理。

最後，我希望在我們大家的共同努力下，低碳的生活方式能夠得到普及，我們的生活變得越來越健康，我們的地球越來越美好!

今天， 我們鹽城晚報 的 小記者 去毓龍路消防總隊 參觀。 一路上，我們的心怎麼也靜不下來，嘰嘰喳喳地説個不停。王鴻同學更投入，還模仿消防叔叔的樣子在座位上竄上躥下，逗得大家直樂，也把我們的心惹得更急，恨不得立刻飛到消防總隊。

終於到了，我們迫不及待地下了車，在 消防叔叔 的帶領下開始參觀了。叔叔首先 向我們介紹了液壓套裝、高温套裝（能抵禦500° 的高温）、氧氣、噴水套裝 …… 叔叔 給 我們演示 一遍 後，又簡略地介紹了消防指揮車、高壓水槍車 ，還 詳細 介紹了消防天梯車（注：天梯車是我們常説的，但它叫高空作業梯），又把它升到30米的中高空（注：最高的可達80 多米高，一般都在消防特勤中隊出現），讓我們大開 眼界。

為了讓我們真正走進消防生活，消防叔叔親自為我們實戰了 高空作業 ： 從高空用麻繩 在幾秒鐘內 滑下來 ，進入救火現場 。 我們還被邀請上消防車試試車上的設備、功能等，並且還穿上了叔叔的衣服，感覺沉沉的。消防叔叔還和我們來個 現場滅火演習，他們先在地上圈了一個圓，在裏面將火點燃，澆上汽油。 哇 ！好大的火啊！我們在消防叔叔的鼓勵下，壯着膽子和消防叔叔一起用滅火器對準噴灑，那強勁的火勢竟然被我們也撲滅了。大家 高興得手舞足蹈，消防叔叔也忍不住笑了。

最後我們就去了消防官兵們的宿舍裏，看到消防叔叔疊 的 豆腐塊 似的被子 ， 個個 躍躍欲試 ，可惜的是， 沒有一人成功。

短短的半天，我懂得了許多消防知識，瞭解了消防叔叔的工作是多麼辛苦和危險，更知道了什麼叫做奉獻 。

九年級來了，來得這樣突然。我以為它離我還遙遠，現在它突然來到我面前，而我，需要面對這緊張的九年級生活。

一，今天開始，我是九年級生。

開學伊始，我便不斷的冒出問號：九年級老師到底有多嚴厲？作業也不知道多到什麼程度？化學是什麼樣的？難不難？揣着越來越多的問號，揪着忐忑又興奮的心，來到這熟悉的學校，走進陌生的班級。看着周圍的同學，抑或在竊竊私語，抑或在互相打鬧，我坐在座位上，努力使自己鎮靜下來，但砰砰直跳的心，緊張得僵直的手腳，無一不在告訴我，我已經成為一名九年級生。

二，“上海速度”的生活

上課時，miss廖快人快語，她這邊已經教下一個單詞了，我這頭還停留在上一個單詞中，糾結着它的讀音，還沒弄明白就趕忙追着老師的速度。miss廖能言快語，教完單詞時，我已經滿頭大汗了，絲絲刺痛的雙眼猛瞧着單詞，恨不得都塞進腦子裏，微微顫動的手僵直着。“午寫課聽寫單詞。”miss廖在走出門口前，給了我一記悶雷，讓我快速跳動的心也隨着不斷下沉。想當初上海市的繁榮在幾夕之間成就，被人稱為“一夜之城”，而miss廖的上課速度比起它，有過之而無不及呀！

三，九年級，我選擇拼搏。

九年級風馳電掣的生活，緊張的學習氣氛，在開學這兩天，我算體驗透徹了。再看看老師佈置的作業，不多，卻讓我頭皮發麻。作文？我是撞了那路神仙，怎麼剛開學兩天就要佈置這種高難度的挑戰作業！話題為“九年級”？九年級？這才開學兩天，要怎麼寫？我現在腦袋不長在手上，寫不出來，這兩天的生活，一個字，暈；兩個字，很暈；讓我寫一篇文章，那就是600多個“暈”字。我紅着眼盯着題目，撓了撓後腦勺，我有點無力。早在八年級，親眼目睹九年級臨近會考時，學長學姐們忙碌的身影，心裏就產生了畏懼，如今我身在這緊張的生活當中，苦惱着。抬頭看着周圍的同學，或低着頭全神貫注地抄着，寫着；或拿着課本，一句一段地默讀，背誦。同學們的勤奮，努力的精神感觸了我，我又何嘗要做一個局外人，一心只想着貪玩呢？七年級，八年級已經成為回憶，過去我無法改變，唯一能做的就是現在不斷的努力，刻苦，來迎接人生的第一次考驗。路是自己的，只有自己可以做出選擇，那麼，我選擇：拼搏！

miss廖説過，thisisachallenge！(這是一個挑戰！）我相信自己，i'mbest！（我是最棒的）面對九年級，我——拼了！

學生作文所表達的是自己所見、所聞、所思、所感。學生作文的內容是他們觀察事物、分析事物的結果。所以，作文教學既要培養學生觀察事物的能力，又要培養學生分析事物的能力。促使學生的觀察能力和分析能力統一地得到發展，才能切實有效地提高作文教學質量，也才能使作文教學在為培養新時代需要的人才打基礎中發揮應有的作用。

一、觀察、分析應細心

在學習生活中，明確觀察的目的性，能有大將風度，通觀全局。在觀察活動中，還必須能敏鋭地發現不一般，不容易被發現或容易忽略的東西。要想學生寫出來的內容言之有物，這就需要接觸生活，觀察周圍的事物。如：參觀工廠，放短時間的農忙假參加農業勞動，做一些社會調查，慰問軍烈屬，開展放風箏比賽、賞花、郊遊、野炊等有意義的活動。在這些活動中仔細地觀察事物，瞭解生活。從不同的角度，不同的方面進行分析，這樣寫出的作文才不至於空洞無物。

如：牛頓從蘋果落地發現地球引力，瓦特從開水沸騰現象發現蒸氣的推力作用，魯班因手指被小草割破，發明了鋸子。這就告訴我們不僅要觀察而且要細緻入微。上海有個叫魏曄的五年級國小生堪為楷模。

有一次他看見兩隻雞為爭奪一條小蟲發生“武鬥”。小金雞啄着小花雞的頭頸，小花雞又反啄小金雞的雞冠，鬥爭難捨難解。他上去“勸”也沒法勸開，於是捉了兩條小蟲分給兩隻雞，這場“武鬥”才算結束。他通過細緻地觀察寫了一篇很好的日記，這篇日記被選作上海市國小二年級語文教材。所以我們觀察時應力求細心，防止粗心大意。

還有一位教師帶三年級學生到葡萄架下觀察葡萄。

師：同學們！請你們看看這兒的葡萄長得怎樣？（先指導學生整體觀察）

生：這兒的葡萄長得好。

生：這裏的葡萄結得多。

師：能用一個詞語來説明葡萄長得多嗎？

生：可以用“一串串”。

師：望着一串串的葡萄，心情怎樣呢？

生：我很喜歡，想摘一顆來嚐嚐。

師：誰能用一句簡短的話説出對葡萄的喜愛？

生：啊！葡萄架上的葡萄多得數不清，真叫人高興！

師：同學們仔細觀察，葡萄有什麼顏色呢？（指導學生抓特點觀察）

生：有些是深綠色，有些是淺綠色，有些是紫色，有些是一些綠一些紫。（口述不清楚）

師：你剛才沒有把葡萄的顏色講清楚。應該這樣講：葡萄有深綠色的、淺綠色的、深紫和淡綠的，還有綠、紫相間的。（老師教學生描述）

師：同學們邊看邊想一想，這綠葡萄這麼晶瑩透亮像什麼呢？紫色的葡萄又像什麼？（啟發想象）

生：綠色的葡萄像我們玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫紅色的珍珠。

師：講得好！還可以説綠葡萄像一粒粒翡翠，紫葡萄像顆顆紅瑪瑙。（教師引導學生進一步觀察、想象）

難怪著名的英國生物學家達爾文取得成功後，自豪地説：“我既沒有突出的理解能力，也沒有過人的.智慧，只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”這番話頗值得我們深思。

二、態度必須積極

作家柳青在談到如何觀察的時候説：“我認為最重要的是觀察的態度問題。一個冷漠無情和對社會事業漠不關心的人，不可能成為真正的作家。這就是説生活中或工作中要有熱情------熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……”這段話告訴我們：要幫助人，就要設身處地理解人；要理解人，就要觀察人。要學會觀察，就要有滿腔的熱情、積極的態度。積極的觀察分析將令你有意想不到地收穫。

三、觀察必須分析

國小語文有篇《美麗的大公雞》，文中有一幅圖。很多同學只注意觀察公雞拍着翅膀的形態，進一步觀察大公雞站在水邊，歪着頭正在看倒映在水裏的自身的影子。為什麼大公雞要把水當作鏡子呢？只能通過分析才能理解大公雞自我欣賞、驕傲的內部“心理”，這才是觀察的本質。

英國的弗萊明教授是一位發現抗菌素的先驅者，當時為了研究細菌，大家都用泥土來封口，弗萊明觀察到遠離泥土的地方，細菌繁殖很多，接近泥土的地方，葡萄球菌被消化了。弗萊明陷入了沉思------“發生融化？該不是有什麼東西把有強烈毒性的葡萄球菌消滅了？”這一想，想得太妙了！後來弗萊明在泥土中經過分析、提煉，終於找到了病菌的強敵------就是我們現在熟悉的青黴素。邊觀察邊分析，使弗萊明教授獲得了諾貝爾獎。只有學會了觀察、分析，才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。學生學會觀察分析，就等於教給了他們一把認識世界、改造世界的鑰匙。觀察與分析，閲讀與思考，這是從事寫作的前提，是學生積累知識、錘鍊思想、豐富感情和提高寫作的重要途徑。

總而言之，在重視學生寫作過程分析的基礎上，要注意增強學生寫作的自信心，激發起他們寫作的興趣，並有意識的創設寫作情景，讓學生“海闊天空”地創造性地發揮自己的寫作能力，學生就能自覺、盡情地投入到寫作中去了。我們要銘記巴甫洛夫的這句名言：只有堅持不懈的觀察，才能實現我們美好的理想；沒有堅持不懈的觀察，我們就會錯過很多實現夢想的機會。

人生如舞台，時時都在演繹着精彩的故事。這邊悲劇的一幕剛剛拉下，那邊的喜劇已緩緩地拉開。

作為學生的我，每天都是學校、食堂兩點一線，看似尋常，卻常常發生意想不到的事。

“媽，我上學去啦！”背上書包，打開門，我便飛速的衝下樓。這樓自從搬進了幾户新人家，好心情再也沒有了，樓道上處處是果皮、紙屑，就像一個垃圾場似的。而人們自私心又在作怪，沒有人主動去打掃。因為沒交費，所以清潔工們也都很少光顧了。

在家裏，有父母的關懷；在路上，有行人微笑；在學校，有同學的戲耍；可在樓道里有什麼？只有令人心煩的垃圾。每天高高興興地出門，但看到樓道，好心情全沒有了，而我也不再將我的好友帶回家了，怕她看到那樣的情景會取笑我。

近一個星期了，垃圾沒有處理。實在受不了，星期天下午，我便主動拿起掃帚打掃，媽媽看我怪怪的也來幫忙，我們一個掃一個拖，不一會兒，樓道便像以前一樣乾淨。新搬的一户人家剛好逛街回來，看見樓道，她楞了一下，給了我一個微笑，然後才轉身進門。我的心裏油然升起一股暖流。

直到現在，樓道也沒有髒過，而鄰里卻因此熟悉起來了，也熱鬧起來了。

走進生活，多一點奉獻，即使是寒冬也會覺得温暖；走進生活，待人接物時放寬一顆心，再大困難也會迎刃而解；走進生活，為人處世時多一份合作，再艱難的事也不會被打倒。

點評：面對樓道里的一堆垃圾，誰都會心生厭惡，但從沒人想到這和自己有怎樣的關係。而當一個心地純淨的女孩勇敢地拿起掃帚後，垃圾便永遠地從樓道消失了。

其實真正需要打掃的，不是樓道，而是人們的心靈……

“海寶來了！”看着電視上一部動畫片裏的孩子們高興地歡呼着，我不禁打開電腦，到網上體驗世博會。

雖然沒有親臨其境，但那些壯觀雄偉的建築物、奇思妙想的創意作品和令人折服的高科技圖片也讓我大飽眼福。這麼多“館”中，我最喜歡廣東館了。

廣東館呈現出濃郁的廣東味道，展示了廣東綠色生活的美好場景。在廣東館騎樓正門口，有兩隻醒目的南師。它們不時地用普通話、粵語和英語向欣賞者致敬：“你好！歡迎來到廣東館！”我查閲了資料，原來這是兩隻機器獅。如果主人點一下它們的眼晴，它們就會作揖相迎。科學真是奇妙，真是一個“綠色神話”！

再去看看“城市列車”奔馳館，展廳中有一節模擬大車車廂，快速行進的車窗畫面在“車窗”——液晶面板裏呈現出，遊客們覺得“列車”好像真的在疾馳。這，讓遊客們看到廣東各個城市的展開變化，讓遊客們感受到“綠色城市”。

我最喜歡的就數“小鳥天堂”了。在巨大的屏幕上，隨着觀眾們的鼓掌，一顆小小的種子就會快速長高，當它高及天幕，長成一顆參天大樹時，成羣結隊的小鳥就會結伴而來，嬉戲築巢，成為“小鳥天堂”。“小鳥天堂”讓大家看到了動物與人之間的和協生活，看到了“綠色生活”。

這次，我走進了世博會，感受到了“綠色生活”的美好。讓我們的生命與世界裏的“綠色之樹”更加茂盛吧！

生活在大海時常會有驚濤駭浪，人生的船劃直智慧與毅力，能破浪向前，駛向成功的彼岸。那就讓微笑走進我們的生活，讓我們每天都有一個好心情。

累了，讓微笑走進休息，疲憊會心甘情願地接受，做一個好夢之後便精力充沛，也對明天充滿希望。傷心時告訴自己笑一笑，內心的黑暗正是害怕充滿正義的微笑，這樣傷心與黑暗會被時光帶走，對於生活自己又有了新的渴求。失敗了，不要消沉，不要懷疑自己的實力，留一份微笑給自信，這樣，成功會離你越來越近。

不要總是埋怨自己長的不盡人意，真正不盡人意的是那些不敢微笑的人，只要你願意，每天都有陽光般的微笑，你可以自豪地説自己是世上最美的。不要因為狂風暴雨而愁眉苦臉，我們雖然不能左右天氣，但是，面對天氣我們可以放鬆的微笑，不需要擔心，也不必拘束。

在學業上也許你付出了很多很多，卻沒有多大的成效，不要氣餒，更不能放棄，要讓微笑走進你的思維，要堅持自己的夢想，讓生活充滿陽光。

在事業上遇到挫折，不能灰心喪氣，要讓微笑走進你的生活，相信自己，發現自己的優點，挖掘自己的潛力，不再害怕被埋沒。

有些人性格開朗，文靜大方；有些人性格孤僻，舉止優雅；有些人脾氣暴躁，行為惡劣；有些人敢作敢為，勇敢堅強；有些人膽小如鼠，畏首畏尾、、、、、、不管他的性格如何，品行如何，只要微笑走了他的生活，我相信他就會樂觀豪爽，就會有一個美好的明天。

我開心，我快樂，並不是苦中作樂，而是希望我身邊的每一個人都開心快樂，每天都有一個好心情。