校園一瞥作文(3篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的校園一瞥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那大約是十月份的時候了。當時我在學校裏無意間發現了三棵樹：一棵開着金桂，在寢室樓前；兩棵開着丹桂，在食堂門前。先前我一直以為桂花是在夏天開的，所以當我看到滿樹的桂花時，我有些訝異，甚至錯誤地認為它們堅持綻放到了秋天，是一件“不容易”的事。

開着金桂的樹像是頂着金黃色的帽子，而開着丹桂的樹則像是戴着橘紅色的頭套，它們獨成一片風景，充溢着一種清新的美感。它們同身後的人流與建築物相映成趣，又是組成一幅雅俗共賞的畫，使我眼前一亮。自我不經意地注意到這三棵樹以後，我便開始對它們投以注意，每次經過食堂或者寢室，總要抬頭稍稍看一看，算作是短暫的欣賞。

我一直認為，能在校園裏看到花開，應當是非常難得的——因為我先前是從沒有在校園看見過一朵花的。我記得之前學《大堰河，我的保姆》的時候，有一句話是説“我做了生我的父母家裏的新客了”，如今桂花也新開在這裏，那麼，我也可以模仿着説一句：“桂花做了這所學校裏的新客了。”但若是要更貼切點，把“新客”換為“稀客”興許更加合適。

但這“稀客”所受到的待遇似乎是有些冷淡的。我幾次同我的同學一起經過桂花樹，然後把手指抬起來，指着滿樹的桂花，説：“這桂花真的挺好看的！”可我的同學卻只是抬頭輕輕看一眼，然後又將頭擺回來，有些敷衍地説一聲：“還好吧。”我沒有什麼話能夠接下去，所以常常沉默以對，或者迫不得已地轉移話題。我顯然是想聽聽他們對桂花樹的評論的，可是他們像是沒有意識到，似乎這些桂花不過是平平常常的風景。但當一個人餓肚子向食堂去的時候，又有多少人會去多看一眼身旁的桂花樹，而不是門口等餐的隊伍究竟已經多長？寢室樓也是類似的道理了。

生活中某些東西常常是窩在角落裏的，譬如這桂花樹。若是沒有人去欣賞，任由桂花孤獨地綻放，那自然是不行的。我不知道應該如何言語，但我依舊想替桂花説説話，因為我們不知道桂花什麼時候會調零飄落，不知道它的美還能在我們的眼前存留多久。

大約在我注意到桂花兩個星期後，我便真的看見桂花飄落了，當時滿地皆是逝去的桂花，它們像是極輕鬆地躺在地上，同那些還生在樹梢上的桂花相映成趣。就像是生與死同處在一棵樹的身旁，生在上面，死在下面，樹葉與地面的距離，竟然有點像生與死的距離。有人説最遙遠的距離是愛情的距離，但當我看到桂花飄落之景，恍然間覺得，這花朵飄落的距離，應當比愛情還要遠，因為它標誌着一種流逝——一種包含了許多抽象事物的流逝。

有的時候，轉瞬即逝是一種美，就像櫻花飄落時，粉色花瓣漫天，形似洋洋灑灑作出的畫。有一次我甚至走到了桂花樹下去，桂花似乎包裹我的全身，從頭頂到腳下，一米多的樣子，卻使我深深體味到一種難以言語的遙遠，和這遙遠中夾雜的美。我喜歡這一切，清新脱俗，是一種難得的消遣，是一種在我悶着腦袋讀完書後的精神補品。

可是這美也是轉瞬即逝，大約再過一個星期，桂花就落完了，桂花樹也變成了普通的樹。所以從我第一次發現桂花，再到桂花完全消失在我的視野裏，其實不過三個星期。然而桂花落便落，我們依舊得讀書，我們依舊要應試，這並未影響到我們的正常生活。但想一想，沒有人挽留它，它也無法成為我們吃飯時的聊天話題，似乎桂花顯得有些可悲了——生命既出現於世上，出現於此，卻又無法受人注意，可它生來不是為了獨善其身，本不應該是孤獨的，卻又孤獨地耗過了自己的生命。它有做錯什麼麼？自然是沒有的。一切是因為我們對生活太冷淡了。

桂花不能真的只是生活在角落裏，我們也不能真的只是擁有狹小的視野。抱有熱情的人，會同生活裏的桂花友好地交朋友；空懷冷淡的人，卻會被生活裏的桂花所錯過。如今我發現了三樹桂花，卻也引起了一陣同情。我也只能默默地看着罷了。

春走進了校園，如陽光般的温暖，很温馨。在操揚上，在走廊下，在校內商店外，孩子們露出燦爛的笑臉在嬉戲打鬧，特別熱鬧。雨過天晴，空氣格外清新，陽光更加燦爛，富有朝氣和生命力的校園特別的迷人。

課下十分鐘，我閒情逸致，在校園內踱着小步，一邊觀賞着美麗的景色，一邊呼吸清新的空氣。突然，一陣芳香撲面而來，尋香而去，一會兒功夫便進入了我校獨具特色的花園。中軸對稱，左右各四個花帶，很協調，也很精緻。面積不過一百平方米，可走進來真舒服，看一看，心花怒放，聞一聞，有一種無法用語言描述的那種極具風味的感覺。奇花異草，品種繁多，錯落有致，層層疊疊，倒也顯然井然有序。説真的，我對花草不會用心去研究，什麼花，什麼草我叫不上它的名。哪種花更具觀賞價值也一無所知，只能知道這不賴那也不錯。走進來了，看看也好，不是內行，説不出一二三，道不出甲乙丙，只能悦在眼裏，品在心裏，一切停留在膚淺的表象中。

突然，一簇花映入我的眼簾，粉紅粉紅的，很嬌豔，似剛開出來的樣子，有花含苞待放的痕跡，口微微的張開，很嫩，很脆，有水珠兒，濕濕地。我用手輕輕地撫摸着，柔柔的，鬆鬆的，像懷中的嬰兒，特別的舒服。哎，不好了，掉下一瓣花片，露出一點水印，疼了，我真後悔，不該碰它，它很嫩，很嬌氣，還經不起折騰，只能“哄”，不能硬來，要摸清它的秉性，知道它的性格，否則傷着了它，後悔了自己。瞧，花有形有色，有卷着的有翻着的，還有耷拉着腦袋，裝睡覺吧，怎麼這麼困，朝陽露着你，幸福牽着你，身在福中不知福吧？花的心還有絲，極細極細，不知道它有什麼作用，也許不讓它們分開罷了，花片捱得很緊，應該是集體有智慧，團結力量大吧。有的片粉紅粉紅的還很有光澤，靠裏面的一些小片還保留着乳白色，還有一些暗紅暗紅的，十指不齊，不可能一個樣，如果一樣了，倒也不稀奇了，哪有“素質”之説法？花匠們個個都下崗待業了。嗅一嗅，挺香的，提神爽心，趕上喝一杯龍井茶。很想仔佃觀賞，用心琢磨，不料上課時間到了，只能惜別了。

縱觀一下吧，草綠樹青，百花盛開，亦香亦彩，爛漫春天，充盈校園。願鋪十年草，贏得百年香。年年育新苗，代代有棟樑。灑下汗水澆嫩芽，育出世代桃花紅。

我愛我的學校，我愛我的校園。

一天，我站在操場中心，不經意的一瞥，發現我的校園真漂亮！

站在操場中心，正對面是主席台和升旗台。整個升旗台全部用鐵鏽紅大理石砌成，根據我的記憶，升旗台有六個台階，高度正好到我的脖子。升旗台兩邊豎着銀灰色欄杆，中間高高聳立着一根旗杆，上面飄揚着五星紅旗。每天早晨的升旗儀式上，當國歌響起的時候，那五星紅旗就冉冉升起。全校師生的目光一動不動地注視着五星紅旗……

在升旗台的左邊是主席台。主席台上的地面是用大理石鋪成的'，四周是鐵鏽紅色的；中間是銀灰色的。在我的記憶中，主席台和升旗台差不多高，也有六個台階，是用米粉色大理石砌成的。每天升旗儀式結束後，校長總會走上主席台，手拿話筒，向老師、同學們説些什麼。最令人興奮的是，校長有時候還會表揚一些同學。那些同學自豪的走上主席台，雙手接過沉甸甸的獎狀，迎着全校同學羨慕的目光，非常開心。

再往左右和中間看看，那是三棟教學樓，這三棟教學樓正面、反面和側面都用大理石砌成，正面是藍色的，反面是粉色的，側面也是粉色的。從二樓以上每一層的欄杆都是綠色的。每當上課的鈴聲打響以後，琅琅的書聲就從窗口裏傳出，傳的很遠，很遠……

再往斜右方看，那是一個圓花壇，裏面包裹着一座雕像，下面還有字呢，仔細一看，哦！是“翔”字。遠看那座雕像，他就像一隻正在飛翔着的黃色的蒼鷹。那隻飛翔的蒼鷹就代表着我們學校在教育道路上越飛越遠！底下的圓花壇裏的花草被剪得整整齊齊，它們抬起頭來，彷彿在仰望着高飛的“翔”，彷彿在仰望着高飛的四村國小！

再向正右方看，那是一座綜合樓，這座綜合樓表面用米白色瓷磚砌成，上面還錯落有致的“擺着”幾個窗口。為什麼説它是綜合樓呢？因為裏面既有教室也有辦公室，不過辦公室多於教室，校長室、快遞室等等還有一些辦公室就不逐一介紹了。這裏好像只有三個教室，一個是微機室，一個是多媒體室，還有一個是幼兒園的教室。所以這棟綜合樓也叫辦公樓。

最後，就是我腳下的操場了，這個操場外邊兒是一圈紅色跑道，裏邊兒是一塊綠色活動區域，綠色活動區域內“站立”着四個籃球架，就像四個衞士一樣。週六、週日經常有人帶籃球來打。週一到週五的時候，每當下課鈴聲響起，操場上就人聲鼎沸、人山人海，有的在打籃球，有的在跑步，有的在踢毽子，還有的在跳皮筋……

怎麼樣，我的校園漂亮吧，想來嗎？