教師學會賞識作文

賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子無形生命的陽光，空氣和水。一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。以下內容是小編為您精心整理的教師學會賞識作文，歡迎參考！

　　教師學會賞識作文一

陶行知先生指出：教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首要的是學會賞識孩子。從內心深處渴求他人的尊重和讚美，作為人，概莫能外，而孩子更是如此。所以，作為幼兒教師，特別是年齡較小的託班、小班教師，在日常生活中，要經常讚美並認同孩子。鈴木鎮一先生説過，誇獎教育法能對孩子產生的巨大作用，是怎麼估計都不過分的。偉大的科學家愛因斯坦小時候是個成績糟糕的孩子，他之所以成為世界一流的科學家，他的父親功不可沒。可以這麼説，是愛因斯坦的父親用誇獎教育法，造就了一代科學巨匠。

那麼，究竟怎樣去賞識孩子呢？我認為，我們可以用一個動作來表達，那就是：豎起大拇指！大拇指一旦豎起來，隨口而出的往往是“你真行”“你真棒”。我們的大拇指肌肉一天比一天發達時，孩子們也就會一天比一天“能幹”起來。

回想近幾年我在教育工作中的一些做法，還真有些收穫。

記得小三班的宇航小朋友剛來幼兒園時，表現很散漫、任性、愛搗蛋、打人。通過仔細觀察，我發現他還有一些優點，比如講衞生、衣着整潔，特別是吃飯很能幹。每餐都能吃兩碗飯，而當時班裏許多孩子吃飯較差。針對這一情況，我對他吃飯能幹一事反覆進行表揚和肯定。每當他吃完飯菜，我都把大拇指豎得高高的。一日三餐進餐時間成了表揚他的專用時間。慢慢的，宇航小朋友變得合羣、開朗了。他不再打別的孩子，集體活動時能遵守常規。大家都願意跟他做朋友，還親切地稱呼他為“宇航哥哥”，成了大家喜愛的小夥伴之一。

而這一切正驗證了這樣一句話：不是好孩子被賞識，而是賞識使孩子變得越來越好。不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。

賞識，是每個孩子生命不可或缺的氧氣。

有一次，我們班孩子帶來了一包山楂片，小朋友看到後很高興。我讓幼兒觀察後提問：“圓圓的紅山楂片象什麼？”不到3歲的孩子説出了那麼多令我感到意外的答案，而且口齒又那麼清楚：“圓圓的山楂片象太陽公公的臉”，“紅紅的山楂片象臉蛋”，“象輪胎”，“象小花”，“象錢(硬幣)”……我不由自主地翹起了肌肉發達的“大拇哥”，配上誇張的表情以及發自肺腑的“哦――”聲，孩子們被我賞識他（她）們的表情迷住了，一連串説出了許多答案。這時候，答案接近對與否已不重要，重要的是孩子們由於渴望得到一聲表揚和老師欣賞，賞識的目光而躍躍欲試的場面！我沒有理由不為孩子的優秀表現和小小進步而誇獎他們，表揚他們，真心地賞識他們！

賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子無形生命的陽光，空氣和水。一個賞識的.微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。

我願每天發自內心地對孩子笑一笑。

因為沒有賞識，就沒有教育。

教師學會賞識作文二

賞識，其本質是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限誇大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

賞識教育就是通過激勵表揚手段,肯定學生的優點、長處,鼓勵他不斷追求成功。在教學過程中，如果每一個老師對自己所教的每一個學生，都抱以寬容和讚賞的態度，那麼就沒有教育不好的孩子。

隨着社會的飛速發展,我國傳統的教育與社會對人才的需求之間的矛盾日益突出,因此教育體制改革被提上了日程.新課程中指出教育的使命和教師的任務是讓學生從小有良好的心態,學會自信,學會欣賞自己。在新課程改革面前,無論是社會、老師還是家長,都要改變觀念,把表揚帶給每一位學生。

賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧祕在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。賞識教育是助人走向成功的有效途徑。

在教學中怎樣學會賞識

一、相信他們能行我們應當尊重每一個幼小的生命，愛惜生命的每一項內容。把孩子看圓了，孩子就象打足了氣的輪胎，一躍千里；把孩子看扁了，孩子就泄了氣，無力跬步。

二、給他們表現自己的機會每個孩子身上都藴藏着不可估量的潛能，只要老師善於給他們機會，他們就一定會還給老師許多驚喜。

三、理解並寬容學生。