在書中成長作文（精選60篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的在書中成長作文，歡迎大家分享。
在書中成長作文1
“書籍是人類進步的階梯。”是呀，讀書不僅能給人類以豐富的知識，又能使人不斷進步，使我們不斷在書的陪伴下快樂成長。
小時候，在媽媽的懷抱中，經常聽到的不是別的，而是那耳熟能詳的故事：《醜小鴨》《白雪公主》《海的女兒》……媽媽生動地講着，我入迷地聽着，小小的我彷彿進入了角色：面前是一隻醜小鴨變為白天鵝的一瞬，是王子親吻公主的一幕，是海的女兒為王子化為泡沫的一刻……這一幕幕精彩的畫面，在我的腦海中蕩啊蕩啊，殊不知，已有兩股熱淚順着臉頰，緩緩滴落在地。
時間猶如奔騰的駿馬，轉眼間，我已從一個牙牙學語的孩子長成了一個佩戴紅領巾的少先隊員。聽故事早已不能滿足我的胃口，我開始纏着媽媽給我買有圖的書自己翻閲。記得我看的第一本書是《龜兔賽跑》。當時我如獲至寶似的手舞足蹈。每每翻開它，都會被它的故事情節迷倒。當我讀完這本書時，因年紀還小，感覺囫圇吞棗、一知半解，但即使是這樣，也心滿意足了。
隨着時光的推移，不知不覺間十三個春秋已從我身邊悄然離去，我已從一個天真稚嫩的小女孩，變成了一個亭亭玉立、步入國中大門的少女了，我讀過的書也早已數不勝數，它們比天上的星星還多，比海里的珍珠還亮，比路旁的野花還豔麗。《水滸傳》《西遊記》《三國演義》……這些名著我讀了一遍又一遍。我曾和梁山泊的一百零八個好漢一同為民除害，也曾和唐僧師徒四人一起前往西天取經，曾見證了劉備、關羽、張飛的桃園三結義……它們猶如一盞盞明燈，為我照亮了人生的道路；猶如一艘艘航船，把我帶往知識的彼岸；猶如一個個指路牌，為我指明瞭成功的路。
閲讀，能給人以美的享受。閲讀，就像飢餓的人撲在麪包上，給人精神的補充。書中自有黃金屋，閲讀，給人以知識的補充……
在書中享受，在書中為自己補足精神，在書中獲得知識，在書中學會成長。
在書中成長作文2
書，就像一盞明燈指引着我人生的方向；書，就像一縷暖陽滋潤着我幼小的心靈；書，就像一泓清泉衝破我心中的阻礙；書，就像一棵大樹在我心裏紮下智慧的根。我愛書，和它們在一起是最快樂的，在書中遨遊人生的海洋，讓我快樂茁壯成長。
記得，在一個風和日麗的下午，我大步流星地走到新華書店，興致勃勃地拿起一本書，坐在角落閲讀着。不知不覺中，一本書，都被我“煮”透了，可我依然沉浸在書的世界裏，專心致志地看着書。伴隨着人羣一批批離開，又一羣羣光臨，可我的鞋子依然沒有離開那個令我心馳神往的地方……
滴答滴答，時光正一分一秒地流逝，我待的時間越來越長……我正如痴如醉之際，抬頭看下頭上的時鐘，才3點呢！急啥？我忘了疲憊、忘了飢餓、忘了時間……只記得我在書中又一次吸收了大量的營養，感覺正在茁壯成長着。又是無法自拔地看着，直到聽見“譁，譁，譁！”的下雨聲，才知道門外下起了傾盆大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，手忙腳亂地丟下書，衝到門外，眼前是一陣暴雨，假如這時候衝出去，肯定會秒變“湯圓”的，我急得淚水都要蹦出來了，如果這樣回家，被淋成落湯雞又準是一頓罵，而且還會感冒。可糟糕的是，時間已飛逝到“新聞聯播”的時段了！
咦！勇氣！對，就像海倫凱勒即便失去光明，世界就只有黑暗，但仍然堅強地生活下去。而這只是小事一樁，我為何不能像作者一樣勇敢地去找店前台的人借雨傘呢？於是，我鼓起勇氣找前台阿姨借了一把傘，阿姨樂呵呵地把傘遞給我，我連聲道謝，撐着傘，歡快地走在回家的路上，這下不用擔心被淋成落湯雞啦。回到家，媽媽稱我説“書迷”，爸爸叫我“書呆子”，而這些對我來説卻都是讚美，因為書讓我一點一點地成長了。
書，我無話不談的朋友，我最尊敬的老師，我成長路上最好的陪伴者！每讀一本書，我會驚奇地發現，我在書中成長了！
在書中成長作文3
有人在幸福中成長，有人在温馨中成長，有人在快樂中成長……而我卻在書籍中成長。書籍可使人快樂，它也是人們必不可少的精神食糧，怪不得許多中外名人都對書籍情有獨鍾。“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”……這些讀書名言我在已耳熟能詳。自然，我從小就喜歡上了讀書，它給我的快樂也不是一兩句話就能説得完的。
在我很小的時候，我在媽媽的指導下讀故事，念古詩。從中，我知道了賣火柴的小女孩的可憐，瞭解了螳螂、蟬、黃雀的鬆懈，明白了諸葛亮的機智聰明……不僅如此，我還走進了各位大詩人的心扉，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”體會到他思念家鄉的感情，從陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”體會到陸游的愛國情懷……每當我和媽媽一字一句地讀故事，念古詩時，我的臉上總是洋溢着笑容。
上國小了，低年級時識得字不多，我在老師的推薦下看一些通俗易懂的成語故事，放鬆身心的小説，含有寓意的寓言故事。而在三四年級時。我不再滿足於這些了，我開始看各種名著了。《水滸傳》中我與一百零八位好漢共同抗擊敵人，《巴黎聖母院》中我與吉卜賽女人共同悲傷，《魯濱遜漂流記》中我與魯濱遜一同生存，《夏洛的網》中我對拯救了自己的朋友的夏洛敬佩不已，《青銅葵花》中我與青銅葵花共度難關……每當我翻開這些書，我心中用多了一絲甜蜜
現在， 我已經在看各種名人傳記何科普知識類的書。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》的主人公身上學到了很多知識，知道了許多道理。而科普類的書那就更不用説了，《昆蟲記》、《十萬個為什麼》、《世界之最》、《百科全書》……它們都是我的最愛。我知道了為什麼會打雷，人為什麼會死亡，彗星為什麼有尾巴，土星光環是由什麼組成的，聲音如何傳播，空氣中有什麼……每學到一個知識，每明白一個道理，每知道一個“為什麼”，我都會沉浸在快樂中。
我讀書，我快樂。我永遠都離不開書籍，它指導我、安慰我、鼓勵我，它不僅僅是我的朋友，而是親人。
在書中成長作文4
讀書費時過多則易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。
細細地品味培根這句話，的確值得深思。它很容易引起愛書人的共鳴，更容易與正在讀書中進步的人擦出火花。
首先，“讀書費時過多易惰”，按照我的理解，這裏的“惰”並不是指“懶惰”，費這麼長時間讀書的人怎麼會懶惰呢？我認為，這裏是指心理及審美的疲勞。讀書人都是在讀書的過程中得到快樂才成為一個愛書的人，而在這個成長的過程中，如果刻意強求自己在一段或一部分上費盡心思，則不但達不到效果，反而可能會對接下來的部分失去興趣。相反，如果繼續讀下去，説不定會有更深的理解，也許前面的問題會不攻自破呢？這與不“求甚解”倒有幾分相似。
對於“文采藻飾太盛則矯”，我就有了切身的體會。七年級升級考試的那次作文，我便仿照作文書上那些詠詩讚詩的寫法去寫，還真做到了，自我感覺還不錯，再加上郭老師的一番肯定，我更有信心了。可成績發下來，我卻傻眼了，才得了88分。更讓我大跌眼鏡的事還在後面，卷子發下來，作文扣了10分。要説改卷嚴吧，李曉涵還得了滿分，我大惑不解。後來，經人指點，他説我全篇文章好象不是在“品”日，而全都是在刻意的“歎”、“詠”，給人的感覺很牽強，很不自然。我當時不太理解，但仔細琢磨之後，我確實覺得那次作文是過分追求語言的生動華麗，幾乎是幾句幾句往外掏的，而缺少了發自內心的自然流露。雖然拿升級考試做實驗玩笑開得有點大，但我確實感受頗深、受益頗多。從那時起，我開始意識到，只有真情流露才能一氣呵成，寫起來舒服，也更容易打動人，再加上平時的積累，語言就會不華麗但温馨、不活潑而優美。
至於“全憑條文斷事乃學究故態”，則有些“紙上談兵”的意味，但又不盡然。前者是學了沒用的去生搬硬套，後者是學了正確的卻不會應用。從一定意義上説，這是作者批判舊社會的體現，也批判思想陳舊的人，更批判迂腐落後的思想。其對現實社會的啟示有兩點，可用“為有源頭活水來”和“紙上得來終覺淺”來概括。
在書中成長作文5
書像一盞明燈，可以照亮黑暗；書像一首歌謠，可以驅走寂寞。書使人進步，書使我學會了克服困難！那天，天空下着綿綿細雨。要知道，雨天讀書是最愜意的，我隨意地翻出一本名叫《魯濱遜漂流記》的書。我端着書，細細讀了起來。剛讀了一會兒，我就對這本書愛不釋手了！
書中的主人公魯濱遜不慎遇險了，在荒島上生活了整整28年。而面對着突如其來的災難，他沒有悲觀退縮，也沒有向命運屈服，而是頑強不屈地向困難作鬥爭，他通過種水稻、養鸚鵡、救下俘虜……來豐富自己的荒島生活。當我讀完這本書時，被魯濱遜這種頑強不屈，堅韌不拔的精神深深感動了，決心要向他學習！
第二天很快就來了，老師踏着清脆的上課鈴走到教室。她滿面春風地講起了課，講得繪聲繪色，我和同學們也聽得如痴如醉。但老師提出了一個問題，讓我們回答時，我一下回過神來，如條件反射般驚恐萬狀，就像一隻縮頭烏龜一樣把頭埋的低低的。我不敢回答問題，所以也不敢看老師的眼睛，深怕被她那機關槍似的眼睛掃到，心裏惶恐不安，暗暗為自己捏了一把汗。這時，我的腦海裏出現了魯濱遜不怕困難的形象，我想到了他是我的榜樣，心裏有了一絲勇氣，但正如這本書中所説“還怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍。”我的一點勇氣最終還是被我的膽小吞沒了，我錯過了這次舉手的機會。
我錯過了這次機會後，懊悔不已。心裏不停地責備自己，責備自己沒有用。我的腦海裏一直閃現着魯濱遜堅韌不拔的身影，努力説服自己，我要跟魯濱遜一樣學會克服困難。我告訴自己：“魯濱遜行，我也行，所謂烈火試真金，逆境試強者，我一定可以的！”我雖然心裏一直打着退着退堂鼓， 但我還是沒有退縮，決定要舉手。就當老師提出要一位同學朗讀課文時，我毅然決然地舉起的手， 老師果不其然叫了我，我嚥了咽口水，緩緩的站了起來，挺立着。我端起書，聲情並茂的朗讀起來，用優美的聲音把課文的內容都彷彿讀活了，讓同學們身臨其境，老師聽了高興的，向我豎起了大拇指。
書香伴人生，書使人進步，書是人類進步的階梯，書讓我學會了克服困難！
在書中成長作文6
在我還是一個稚童時，我就愛上了看書。那種愛彷彿是飢餓的孩子看到美食時所表達出的情感。也是從那時候開始，我就熱切期盼有一間屬於自己的房間，裏面放着書架、書枱，放滿大本小本的書。我很喜歡這種抬頭是書，低頭也是書的感覺。
曾經，我在窗邊看書，那是夜晚。窗户尋常得只有窗外的月亮修飾。月光從窗外照射進來，很亮，灑滿整個房間。一夜無眠的我擺上椅子，拿上一本書，就這樣背對着窗户讀了起來。月光灑在書上，字跡平鋪在書頁中，清晰無比，進入我眼簾，照亮了我整個心間。翻到李白的《靜夜思》，就試着用那句“牀前明月光，疑是地上霜”來融合我的感受與意境，但想想覺得不妥，因為意境太過淒涼了。
下雨之時，我翻開過席慕容的詩集，感覺是那樣純淨、優美。“所有的結局都已寫好，所有的淚水都已啟程”品讀着她的詩，淚濕了眼角。席慕容的詩意韻深刻，有的更是充滿青春氣息，有説不出的美感。窗外雨聲重重疊疊，打在窗上，如跳動的音符一樣，和着這雨聲，我完全投入了詩的意境中。在我們的花樣年華中，她的詩，幾乎幫我們表達出所有的感受。
後來，我真的有了自己的書房，書架上，都是我最愛的書。大大小小，像一道風景。可是有一天，母親因一時缺錢，把我的書全部賣了，一本都沒給我留下。最後，書架空空如也，像是沒有了靈魂一般，死寂在那裏。這樣的空洞不能只是用“理解母親”就能彌補得了的。從此，我的心也空了，感覺一切都沒有了。我很想把書找回來，或者重新再買書，但是那種重新擁有的感覺卻不像從前那麼輕鬆快樂了。而且那些書陪我一起度過了美好的童年。雖説書被賣掉了對我來説是個挺大的打擊，如今再想起來，心會痛、會遺憾，但是這股感覺過去了，就過去了。
一個陽光明媚的下午，熟悉的身影對着窗户，手上拿着一本書，不論大小。在身邊的桌子，放下一杯熱茶，陽光落在書上，時間悄無聲息悄悄走過，書頁從開頭慢慢翻到後面。一杯茶，一縷陽光，一個窗户，一本書，就一個下午了。就是許多個這樣淺嘗下午茶的.時光，那個稚氣未脱的少年長大了。
與書同行，無異於與美同行；與書成長，無異於與快樂成長。將書讀了一遍又一遍，好比將盛開的花賞了一遍又一遍，那樣的感受是極美妙的！
在書中成長作文7
當我正一步步邁向青春的深處，回首往年，總能看到一個女孩枕書而眠的景象。夜夜年年的讀書中，書的香讓我成長。
那時，我是黃髮的稚童，卻對書愛不釋手。書是白雪公主的美麗善良；是美人魚陽光下悽婉的泡沫；亦是花木蘭替父從軍的豪情壯志；還有小女孩隨着一地的火柴、積雪睡去的無言悲歡。
在淚盈於睫、打抱不平、擊掌叫好中，我學到了最初的真善美。書淨化了我幼小的心靈，讓我在温暖的童話中成長為陽光女孩。
又是幾時，我趴在牀頭，燈影燦然。我看到了格列佛周遊各國所遇的奇聞趣事；看到了三國時代的烽火硝煙；看到了諸葛亮的足智多謀；看到了一位鋼鐵男兒，為祖國革命奉獻一生的保爾；看到夢幻國度中的那隻青鳥，它告訴我幸福的真諦。
在兵戈河山、在嘈雜市井間，我學到了人間的真理，在偉人的名著中成長為有夢的女孩。
轉眼，我遇到了古老的江山。有窈窕的淑女，遙遠的伊人；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心；有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感動；亦有“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲壯豪情。
在風花雪月、青山白骨的滄桑中，我學習到古典文化的淵博深邃、剛柔並濟，沉醉在經典的詩詞中，我成長為自豪的女孩。
然而，我並沒有如此一醉不醒。曹文軒帶我去油麻地看桑桑的童年，向我展現人們的質樸善良；雨果扳過我的身子，讓我看到悲慘世界中的人們，心中浸透了苦難的血與淚；海明威把我拽上漁船，讓我見證了老人面對艱難困苦時堅不可摧的精神力量。
在金色的草房子、遼闊的大海中，我學習到了善良、堅強、質樸、不向命運低頭。在文化的長廊中，我成長為善思的女孩。
品質、真理、歷史、文化……這是我從書海處擷得的寶貝，經歷人魚和戰爭、落花和邊陲，書賦予我成長的蕊。
而我依舊在前行，向書山跋涉，讓書培育出我成長的花朵，讓我枕着書，去嗅那盈滿心室的香。
在書中成長作文8
在我三歲過生日時，爸爸買了幾本簡單易懂、只有圖片的小書當作生日禮物送給了我。拿到書後，我愛不釋手，迫不及待地翻開書，津津有味地欣賞起來。——這是我第一次接觸書本。雖然看得似懂非懂，但激起了我對看書的興趣。
到了五歲，那些有趣的漫畫書吸引住了我。每當在幼兒園放學後，我就爭分奪秒回到家中，翻開我那一本本漫畫書來細細“品味”。裏面那些搞笑幽默的小故事讓我放鬆了心情，變得愉快起來。
國小一年級。我從書中學會了拼音、加減法、各類的兒歌，曾有幾次還因為學習成績好而獲得幾朵鮮豔的大紅花。這時我看的是一些帶有拼音的故事書。
國小二年級。我從書中學會了組詞、簡易的乘除法。因為在這一年中換了一個新的老師來教我們，出於對新老師的好奇，我們也慢慢地接受了她，接受了她的教學方法和風格。很快，那些漫畫書啊、連環畫啊，都已經滿足不了我這顆熱愛閲讀的心了。童話故事書成為了我的新朋友。那些百看不厭、精妙絕倫的一個個故事情節讓我讚歎不已。在閲讀時，我好像身臨其境：我看見《皇帝的新裝》裏那兩個騙子在假裝做衣服時，真想去揭穿他們；我看見白雪公主正在吃有毒的蘋果時，我真想去告訴他真想……
國小三年級。我開始了我的學英生涯，從最簡單的A、B、C，到對於三年級來説是很難的“風箏、電腦、看電視、打掃房間”之類的英語單詞等。此時，我們接觸最多的書就是著名的短篇小説。
國小四、五年級。在慢慢地適應了學習中加入電腦課、科學課、英語課的日子後，我所接觸最多的已是國內的著名小説。
現在，我的朋友換成了那些引人入勝的名著。我看到《西遊記》裏孫悟空一直保護着師傅，打敗了一個個妖魔鬼怪時，我不禁被他那千變萬化、火眼金睛的本事所佩服；《紅樓夢》裏林黛玉那悲慘的身世讓我很傷心；《水滸傳》和《三國演義》裏，他們那驚心動魄的戰爭場面讓我為之讚歎。
幾年來我已經養成了一顆持之以恆閲讀的心。書成了我的良師，我的益友。它讓我提高寫作的水平，讓我受到啟發，讓我受到心靈的撫慰。書裏的知識千千萬萬，它在人生的道路上指引我前進，帶領我走向光明的大道，駛向成功的彼岸。
人只有在不斷看書的過程中成長，才算是真正的成長。
在書中成長作文9
讀書讓我們的心靈得到安慰，靈魂得到昇華。其實我們的人生就是一本永遠讀不完的書，我們在不斷的吸收着養分，不斷的成長。
抬起頭看窗外一排排大雁往南飛去，便想到“雁落雁飛懷故土，客來客往仰先賢”，視野下移，看到如哨兵挺立的松柏，想到“積土培枯根，自謂松柏堅”。
抬起書本的人越來越少，我們可曾想到書中給予我們的不僅僅是知識，而更多的是人生。讀書如散步，走在曲徑的小路上，延綿不斷，雖然腳下的路是曲折的，但我們的心情是愉快的，是無慮的。看着兩旁的花草蟲魚，煩惱都早已拋到腦後，明天的太陽又將照常升起。
讀書如照鏡子，我們在鏡中看到自己衣裳不整，我們便讓自己變得完美。讀書就是這樣，我們看到前人的經歷，成功或失敗，我們都會深思。成功，我們會朝着好的方面發展；失敗，我們在前人的告誡下不斷改變。就像孔子所説的：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
讀書如一場緊張激動的接力賽，一棒又一棒的寄託着我們的期望。我們在讀完一句的時候，又迫不及待的想知道下一句，下一行，下一頁。我看過作家林海音寫的《竊讀記》。作者對閲讀是那麼如飢似渴，她雖然每有閲讀的條件，但她盡一切可能去創造條件。是啊！書就是這麼神奇，像迷魂湯一樣讓讀者魂牽夢繞。
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”，我們朝着心中的階梯走去，書也是我們的營養品，我們在書中不斷的汲取，不斷的消化，化成我們自己的營養。
我覺得讀書是通往成功路上的方法，但我們也不能盲目的閲讀。去浪費一些沒必要浪費的時間和精力。因為人生短促，一晃而過，所以我們覺得在有限的時間裏學到無限的知識。
讀書開闊了我們的視野，讓我們看到另一個更廣闊的天空也是如此的美麗，如此的動人！
不同的作家寫同一個事，都會帶給讀者不同的感受和滋味。在文字無窮的魅力下，我們啃着一本又一本藴含人生哲理的書，而書就像我們的再生父母一樣。爸爸媽媽教會我們走路，説話，做事。書教會我們做人和對生活的態度。同樣，也可以説書是我們的啟蒙老師。
