關於愛老師的作文400字集錦9篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的愛老師的作文400字9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的班主任趙老師是位和藹可親的老師，她戴着一副紅邊眼鏡。透過鏡片會看到趙老師還有一雙會説話的眼睛。在她的臉上常常掛着甜甜的笑，這笑能感染人，使人得到力量。

記得二年級我轉學來到這所學校時，我慌慌的，心像小鼓一樣咚咚地敲着。我遠遠地看到了一位老師，衝我甜甜的笑着，那笑臉猶如一朵正在開放的花，此時此刻的老師真像一隻美麗的蝴蝶。頓時，我心裏暖暖的舒服極了!有幸，我成了四班的一員，和老師同學們朝夕生活在一起。

在校運會上，我帶着全班的使命去參加壘球比賽，老師同學都指望我能奪冠。後來我卻不爭氣的拿了個第六，這時，我的鼻子酸酸的，都快哭出來了。趙老師走過來拍拍我的肩，笑着説：“沒有關係，再好好鍛鍊，下次肯定能拿到理想的名次。”看着趙老師帶着鼓勵的微笑。我從心裏下定決心：好好鍛鍊，不辜負她的期望!

趙老師的笑能感染人，趙老師的笑能給予我們鼓勵。就像歌裏所唱到的：你給我一句話，我就打開一扇窗;你給我一個微笑，我就渾身是力量;你給我一個眼神，我就找到了方向......

一雙大大的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張小巧的嘴巴，她是誰？她就是我們的數學老師劉老師。

記得有一次，在考試的時候，我粗心寫錯兩道計算題。放學時，劉老師特意把我留了下來修改卷子。我望着窗外的大雨，心裏感到很着急。同時，又怕劉老師將這次考試的情況告訴媽媽。不一會兒，我把計算題改完回家了，可窗外的雨越下越大好像在説：誰讓你粗心，要不早回家了。我正準備頂着大雨跑回去，正在這時，劉老師大聲喊道：“琦雅啊，你等一下！”我以為老師有什麼事情要交代。於是，心不甘情不願的回頭等待着老師。過了一會兒，老師慢慢走過來，遞給了我一把傘，看到這把傘，我頓時愣住了。這可是老師常常撐着的那把傘呢！老師把這把傘送給了我，她可怎麼回家呢？我疑惑地問老師：“劉老師，你把傘給了我，你怎麼回家呢？”老師搖了搖手説：“沒事兒！老師等一會兒有人來接的。”説完老師就回去了。走在回家的路上，雨水打在我的臉上，感動的淚水也一滴一滴地落下。

劉老師，您的愛太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。劉老師的愛，天下最偉大，最高潔。

愛是一個多麼神聖的字眼，讓我看起來是那麼偉大，生活中處處都有愛，串聯起了人們之間所有的美好感情。

這是一個普通的日子，跟往常看來沒什麼不同，柳樹還是那麼青翠，花朵還是那麼美麗，空氣中飄着一股甜絲絲的香氣，學生們依然早早的來到學校。但是，我們的老師卻在路邊的小吃店裏買了一籠小籠包放在辦公桌上。

叮鈴鈴——上課了，隨着一聲"上課"、"起立"，把我們帶入了最輕鬆、最愉快的語文課堂。但在快樂的學習中不知不覺鐘錶上的分針又指到了下課時間。只見老師終止課堂，從辦公室裏取出小籠包拿進教室，微笑着問我們："有同學早上沒吃飯或是沒吃飽的嗎？吃個包子吧！"有些同學慢慢地走了上去，輕輕的拿起一個包子臉上露出開心的笑容。老師也笑了，因為她看到了同學們不用因肚子餓而難過。就在那一刻我們都笑了，因為我們看到那些同學是那麼的開心，心中也充滿喜悦。

這是一個包子，一個很小很普通的包子，但它的裏面裝的'滿滿的都是老師對我們的愛。

每天晚上，燈都會默默無聞地為人們帶來光明，帶來温暖。在我的心裏，老師就像一盞燈，照亮別人前進的道路。

記得有一次，我寫完作文，就美滋滋地把作文拿給老師看，等她改完以後，她就嚴厲地對我説：“常鉦，你有幾個錯別字，立刻去改。”正當我要改錯字的時候，放學鈴已經響了，我興高采烈地把作業本放進了書包，心想：錯字明天改也不遲。正當我準備走時，老師攔住了我的去路，對我説：“常鉦，你怎麼不改錯別字，就走呀？你有什麼急事嗎？”聽了老師的話，我心不在焉地看着老師，這時老師原本慈祥的眼神立刻變得嚴厲起來，只聽老師説道：“今天的事情就要今天做，不能推到明天做。”聽了老師語重心長的話，我的臉頓時紅彤彤的，好像一個熟透了的紅蘋果。我回到座位上，把作業本重新拿了出來，老師幫我把錯字認真分析了一下。這時天已經漸漸地黑了，空氣中還帶着一絲涼風。此時我心想：這麼冷的天，老師還給我補課，她無私奉獻的精神，就像一盞温暖的燈一樣。老師一直陪着我，直到我把錯別字全部正確地改完。然後，她摸摸我的頭，和顏悦色地對我説：“常鉦，你這樣就很棒。有錯就改，才是好孩子。”

通過這件事，我明白了：老師的愛就像柔和的燈光一樣温暖，給我指明前進的道路。

世界上最珍貴的東西是什麼？有人可能會説：“當然是錢！”但是我不這麼認為。世界上最珍貴的東西是老師的愛。

我永遠不會忘記王老師對我的愛。那天上中文課，我的頭突然受傷了。當時我正在學習新知識，所以我拒絕這樣做，以免延誤課程。最後，她無法堅持並躺在桌子上。王老師看到了這一切。她用同學的時間閲讀課文，迅速走到我面前，摸了摸我的額頭，問：“你發燒嗎？我會請你父親接你去看看”！“不。”，在我結束講話之前，王老師焦急地説道：“哦，不，這會使您的病情加重，使您更加難以學習。”演講結束後，王老師幫助我聯繫了父親來接我。回家休息。

兩天後，我的病情好轉了。王先生走進教室後，微笑着走過去，摸了摸我的頭，對我説：“好嗎？我的頭還疼嗎？”上課時，王先生不時關注我，為我擔心。。什麼！王老師的愛就是那柔和的表情。

在另一堂課中，我認為該課的內容過於單調，並且我理解了所有內容，因此我開始對同一張桌子説悄悄話。當然，所有這些都未能擺脱王老師的“熱眼”。下課後，王老師要我去她的辦公室。我心想，結束時我必須承受一個“K”。因此，我帶着“十五個水桶，七個上下”的感覺去了王老師的辦公室。但是當我到達那裏時，王老師並沒有批評我，而是用認真的話向我解釋了真相。王老師的愛是一個比苛刻更嚴的詞！

什麼！親愛的王老師，就像我的母親一樣，教會了我人生哲學，關心我的身體，並幫助我學習。我想告訴世界：老師的愛是最寶貴的！

太陽掛在天空中，散發着無盡的光芒，坐在車中的我卻不為這美感所動，厄運降臨到我的身上，只因為鬨鬧而撞破了我的額頭。

陳老師開着車子急急忙忙的帶我送到了醫院，不知為什麼我的心情像一首，跌時起伏的歌一樣，上下不安好，因為血的稍微有血有點兒多，而暈沉沉的。太陽照着我的臉，我迎着太陽看着外窗外的美景，安靜的畫面被老師一聲聲問侯，打破這一句句問侯，進入了我的心。這些問候本是不應該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒關係的，但老師還是送我去醫院打電話給我的人，一遍遍詢問我的狀況。到了醫院，進入了一個房間，醫生簡單的看了之後説道：“這麼大的口子，肯定要縫針”雖然我不怎麼怕縫針但是，聽見別人説縫針多疼多疼，還要打麻針，我頓時暈了，一個人靜靜的坐在小椅子上，等待着醫生來給我起來，若無其事，內心早已亂成一鍋粥，這時候，陳老師在我旁邊又在鼓勵我，“沒事，這一點我相信你能挺過去。”

隨着一句句鼓勵一根針扎入我的腦中，沒什麼感覺，不知是真沒感覺，還是被鼓勵的。頓時有了自信，一共縫了兩針，過程中陳老師一直參與着。

下了樓，準備去取藥，陳老師拿着醫生開的單子去找換藥處換藥。畫好了，回來之後還是陳老師一句句叮囑，看着醫藥説明我跟着説着這藥一天吃幾次，一次吃幾片，準備走了的時候，陳老師，又開始準備第二天的計劃。

老師，早安，深入了我的心。

自打我進到南學街中國小至今，有一份真心實意的愛，一直陪着我個人成長，愛的那麼深來源於嚴肅認真而慈愛的張老師和教導主任趙老師。她的臉肉乎乎的，秀髮筆直，臉部一直掛着漂亮的微笑。

她平易近人，和藹可親，因此，學生們都把她當做母親。她對工作中十分的用心，對大家規定嚴苛，很細心細膩讓我們授課，萬般關懷。夜裏，她老為大家批作業忙到深更半夜，那時候的我們們早已進到來到甜甜的夢鄉。早上她卻比大家起得早，她起來為當日的課程內容做準備。並且不管啥事都不容易耽擱大家的學習培訓，看得出來她是一位多麼的可親可敬的老師啊!

老師的愛也為在學習上引入了驅動力。我性情一些內向型，趙老師常常要我交心。她激勵我創作，我明白了來到留意觀查的好方法。她協助我找到優秀作文的差別，提示我怎樣把優秀作文寫的栩栩如生、實際，要我嚐到創作的歡樂！我的作文常常被取得班裏誦讀，也獲得了學生們的誇讚。這一份打動，要我牢記。

老師的愛，如輕風；老師的愛，如綿綿細雨。淋浴想和你在一起中的大家，常滿懷一顆心懷感恩。我一定要勤奮學習，未來為國出力，不負教師的期待。

老師的愛是無私的，老師的愛是特殊的，老師的愛像一個個小貝殼，而今我就拿一個小貝殼來講給大家聽吧！

那次暑假，我上補習班。過了一會兒，下課了也下雨了，別的同學已經被家長接走了，邁進了温馨的家庭中，但是媽媽遲遲沒有來接我，我想一定是堵在路上了，又過了一會兒，媽媽還沒有來，我心急如焚，在原地直打轉。忽然，一個温柔的聲音在我耳邊響起，“李欣果，你怎麼還不回家？”我猛地一回頭，原來是王老師，我支支吾吾不好意思地回答道：“我……我媽媽還……還沒有來。”老師説：“他們也許有事耽誤了吧。”“不、一定是堵在路上了”我説。“可為什麼都半小時了他們還沒有來呢？”“這……”“來，還是我把你送回去吧！”“不用啦”！我不好意思的説。“走吧，我給你媽媽打個電話。”老師説。這時，我的眼淚不聽話的流了出來，默默地跟老師走出了教室。剛下了雨的路上非常泥濘，不一會，老師腿上就全是泥了，老師怕我回去以後變得很髒，硬是把我背了起來。走了一會兒，我聽見老師心跳加速，直喘粗氣，我便説：“老師，請把我放下來吧！”老師卻什麼話也沒有説。到我家了，我從老師背上下來，正好媽媽也回來了，不停地向老師道謝，而我也為有一位這樣無私的老師，感到自豪。

就如陶行知先生所説，老師的愛就是：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”

我的班主任楊老師和藹可親。

記得上二年級的時候，有一天，細心的楊老師發現我上課時神情恍惚、無精打采，總是趴在桌子上。下課後，她走到我的身邊，輕輕地撫摸着我的頭，關心地問：“你身體不舒服嗎?”我搖搖頭。可楊老師不放心，讓我去醫務室測體温。一量體温，我才發現自己發高燒。楊老師知道後，語重心長地對我説：“你生病了，下節課就別上了，到我辦公室休息一會兒。”

我跟着楊老師來到辦公室，她拿出手機給我家打電話，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來，她擔心我的體温會繼續上升。於是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發，讓我躺下來，並把一塊毛巾浸濕，敷在我的額頭上幫我降温。楊老師俯下身子輕柔地對我説：“閉上眼睛，養養神。”頓時一股熱流湧上我的心頭。我點點頭，當她看到我睡着了，才放下心來去工作。

其實，當時我並沒有睡着。我迷迷糊糊地聽到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機，請他想辦法通知媽媽來學校接我。後來爸爸聯繫上了媽媽，媽媽及時把我送到醫院，才控制了病情。

啊!多好的老師，她就像媽媽一樣關愛着我。楊老師，我想對您説：“我喜歡您!”