【推薦】國小生作文400字彙編八篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的國小生作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“叮鈴鈴”，伴着放學的鈴聲，我快步走上了回家的道路。

突然，“吭哧，吭哧”，一陣急匆匆的跑步聲在我耳邊越來越近，還沒來得及反應，書包便向下沉了一沉——一隻手搭上了我的書包。完了！是小偷？還是壞人？我的心涼了半截，條件反射的扭過頭去。

一張圓圓的臉，白淨而富有光澤，水靈靈的眼中洋溢着微笑。我剛放下幾分戒備，媽媽的叮囑卻又在耳邊響起：什麼樣的壞人都有。幾分猜疑又湧上心頭：“你幹什麼？”

看着滿臉戒備的我，大姐姐慌亂地擺擺手：“你書包拉鍊沒拉，我只是想幫你拉上。”靈動的眸子中滿是真誠與友善。我心中的一塊石頭落了地，長吁了一口氣。注視着她修長的手指捏住我的拉鍊，幫我拉好了書包，臉上依舊是甜甜的笑。我不禁問自己：她好心地幫助我，為什麼我會懷疑她？她友善地對待我，為什麼我會誤解她？她真誠地面對一個素不相識的人，為什麼我不能敞開心扉呢？想到這裏，我慚愧萬分。

“再見！”她笑吟吟地擺擺手。

“謝謝你，再見！”望着她那遠去的身影，彷彿在夕陽的照耀下一點點變大。她挺拔的身影深深地觸動着我的心。如果對待別人我們能少一些懷疑和戒備，多一分真誠與友善，那麼，這個世界一定會更加美麗。

大家應該都知道孔子吧？孔子是春秋戰國時期的思想家，教育家，政治家。他還創立了儒家思想。

孔子從小就十分聰明，可是，他從小就父母雙亡。孔子的生活陷入了困境。但他不向困難低頭，勇敢的向前走去。胸懷大志的孔子一心想改變社會，讓天下太平，他繼續虛心的學習，奮發進取，最終成為了政治家。後來，孔子的名聲傳了開來，很多人都想拜孔子為師。孔子在30歲左右時收了第一批弟子，因此，他成為了我國第一個以私人身份公開教學的教育家。

孔子還是儒家學派的創始人，為中國古代文化的發展做出了不朽的貢獻，他整理編訂的六經已成為中國珍貴的文學遺產。孔子去世後，他的弟子還根據他平時的教誨和生活行為，整理出《論語》一書。後來，清聖祖康熙還把孔子尊稱為“萬世師表”。

孔子與現在的人類恰恰相反。孔子一生不求回報的奉獻着。而我們現在呢？就等天上掉下的大餡餅，自己卻奉獻的微乎其微。對這些事我是真的深有感觸。

有一次，我和爸爸去修車，只見在一張“老闆椅”上，坐着一個有“水桶腰”和“將軍肚”的人，那人帶着一個黑墨鏡。一看就是這裏的老闆。爸爸和人家談好之後，那位老闆指着身邊的一個人兇巴巴的説：“你，去把那台車修好，快去。”那個人急匆匆的跑了過去，把車開向修理車間。幾個小時過去了，我心裏還在想這件事。修好之後，爸爸準備付錢給那位修車的叔叔，可誰知爸爸剛把錢給了叔叔，那位老闆對我們説：“嘿！給錯認了，我是老闆。”説着走過去便從叔叔手裏奪走了錢。又坐在了老闆椅上。手還不停的在數錢。馬上數完了，嘴裏抽着根煙對我們説：“正好”我和爸爸開車走了。

人類，醒醒吧！只有我為人人，才有人人為我的時候。

汽車，給我們的生活帶來了方便，它是人類的進步腳步，代表了人類科技的發展。隨着時光的前進步伐，未來的汽車會是什麼樣子？

轉眼到了20xx年，我成了一名全球家喻户曉的汽車設計師。經過日日夜夜的努力，一輛新型汽車展現在世界的眼前。

先不説功能，就看外型：一個小巧玲瓏的身材，可愛的兔耳朵立在頭頂上，大而可愛的眼睛一閃閃的，小小的雪球尾巴吐着白氣。這可愛的造型不禁讓人感到耳目一新：咦？這不是一隻可愛的小白兔嗎？

新型汽車不僅外觀別緻，功能也樣樣俱全。打開車門，一陣清香便會撲面而來。以前，許多人因為暈車而很撓頭，但有了新型汽車則就不用怕了，獨特的清香能讓暈車者舒舒服服的坐在飛馳的車裏，討厭的汽車味也沒有了。坐在這瀰漫着温馨的車中，讓酸酸的背靠在椅背上，真舒服！再來享受一下按摩吧，用手輕觸一下黃色的按鈕，座椅立即變成了按摩椅，再打開綠的吹風按鈕，頭頂上吹來了清爽涼快的`微風，閉上眼睛就像整個身心徜徉在了春季的大草原上。新型汽車不僅能在陸地上奔馳，也能在低空中飄浮和水裏自由活動，分別由方向盤上的標有“海”、“陸”、“空”的檔位控制着。不錯吧，看了這麼多的功能，你一定會説：”這多功能的車子一定很污染空氣吧。“那你可就錯了喲，那個小尾巴可不是當擺設的，它可是淨化排放尾氣的好幫手呢。再看那又大又長的兔耳朵，它可是望遠鏡，能看到四周很遠很遠，到了家裏不用的時候，兔耳機就能收起來了！

怎麼樣，我的這款新型汽車不錯吧？！

每當看到黃葉掉落，就知道秋天來了，天氣會漸漸地轉涼，有些植物也會慢慢地凋謝。不過，其中仍會有不怕秋風的植物茂密地生長着，為寂寥的秋天帶來生氣。

我愛秋天，它不似春天百花盛開，不似夏天熱力四射，但秋天卻有春天和夏天所沒有的清爽，討厭炎夏和寒冬的我，就這樣被秋天無形的吸引力給迷住了。

我最喜歡在秋天來臨時，去一趟爺爺家。爺爺家在山上，四周是一大片的樹林，偶爾會看到松鼠和猴子在樹上的有趣畫面。我的爺爺是個純樸的客家人，我還記得有一次回去，家中正曬着柿餅呢！那淡淡的柿香緩緩飄進我的鼻子裏，刺激着我的嗅覺，貪吃的我便要求媽媽讓我嘗一口，感受柿餅的滋味。但因為那時柿餅還沒完成，我只有乾瞪眼的份了。雖然近年來爺爺很少曬柿餅了，但有時家人還是會買一袋柿餅回來，讓我大快朵頤一番。柿餅的味道，甜甜中帶有少許的澀味，愛吃甜食的我，對柿餅可是情有獨鍾，愛不釋手呢！

秋天，雖然帶來淡淡的愁緒，但在我心中，那些愁緒根本微不足道。秋天適合踏青，出外接近大自然，只要不每天窩在家想東想西，秋天也是可以帶來歡樂的。這也是我為什麼愛極了秋天的原因。

六年的國小生活中，有許多的事值得我們去懷念。在這六年裏，有酸甜和苦辣，有喜怒和哀樂。

這六年的時光像一顆璀璨的珍珠，閃耀在我記憶的長河中！甜剛開始走進這陌生的環境，看到陌生的人，沒有朋友，覺得好孤單。後來開始有了第一個朋友。慢慢的我變得開朗起來了，也漸漸的，有了許多朋友。老師也慢慢的喜歡我了。我好開心，心裏好甜！辣和同學每天下課打打鬧鬧。例如有一天，我和我的朋友下課東跑西跑，東跑西撞。過後，我撞倒了一個同學，那個同學哭了，一些同學吿訴了老師，老師狠狠的批評了我一頓。臉上火辣辣的，心裏真不好受！苦天天面對山那麼多的作業，又那麼難。唉！我的命好苦啊！例如有一次：因為我們上課不積極舉手，回答問題。下課又打打鬧鬧，瘋瘋癲癲的。所以老師一怒之下，佈置了特別特別特別特別多得多的作業，所以只有受苦了。唉！做學生難，做個好學生，更難！酸現在，要分別了。

我想起了我許多的好朋友，好夥伴們。想起我們曾經一起打打鬧鬧，瘋瘋顛顛，一起挨罰，一起捱罵！在我不開心會逗我，難過時安慰我，困難時幫助我，驕傲時叮嚀我。分別的那一刻，心裏有一種酸酸的感覺。很想哭！這就是我國小生活中的一點酸甜苦辣。

多姿多彩的校園生活猶如五彩的萬花筒。當我再次重拾一顆顆美麗的珍貴的寶石時，那一次有趣的跳繩比賽又浮現在我的眼前。

那天碧空如洗，萬里無去。一場別開生面的活動將要開始了。

我們五年級兩個班和六年級一個班的參賽選手站到指定位置後，只聽一聲哨響，選手們一個個快速地將繩子旋轉起來，一個個手臂不停地搖動着，繩子像乖乖兔一樣在空中劃過一個又一個美麗的弧線，這時，我的心絃崩得緊緊的，好像也隨着繩子一下一下地跳動着。

快看！張大磊神情專注，情緒穩定，目視前方，一看就知道這冠軍非他莫屬。可惜繩子太短，而張大磊長的太高，剛跳50多下便像打敗了仗的公雞——垂頭喪氣地敗下陣來。我心裏的一塊石頭馬上被吊了起來。再看王博，他手裏的繩子像蛇一樣快速而輕盈地拍打着地面，如果靜靜地傾聽，似乎還可以聽到地面輕微的哭泣。呵！她跳了一百零四下了，這時的她早已滿臉通紅，汗流浹背了。糟糕！她體力不支，也敗下陣。這時，我們班只剩下彬彬一人了，他真不愧為我們班的體育健將呀！我的心“咚咚……”地跳個不停，恨不得馬上幫他一把。這時我看到站在他身後的老師伸出了四個手指，比賽已經很長時間了，總不能只有40個吧！一定是四百個！只見他身，輕如燕，一個個美麗的弧形從他腳下飛過，老師的手也在漸漸增多，我的心也平靜了許多。就這樣，精彩的表演只有一轉眼，比賽結束了。

可我知道，這顆珍珠將時時拍打我的心扉，我永遠抹不掉這份美好的回憶。

説到名人，張口就能報出一大串。但畢竟我們只能在電視、電腦上看見這些名人。為了個完全不瞭解的人而長篇大論，並不值得，所以，我選擇了身邊的一個“小名人”！

從前的文章中我也提到過她——那個天才馬珍珍，她表現得越來越好了。每次老師講難題，她絕超不過四十秒就能想出來，然後上黑板和老師一起討論。老師説出一種解法，馬珍珍又拿起粉筆改了一下：“這樣最簡。”然後兩人一起笑笑，點點頭：“這就是最簡的方法了！”我們在下面目光呆滯，彷彿在聽天書。

馬珍珍就像是一顆耀眼的金星，在輔導班裏考試從來沒有失過手。聽別人説，她在學校，學期的平均分是99。5。作業本上只要有一個A，她就會一天不和別人説話，坐在位子上低頭猛學猛寫。然後第二天準又是A三星了。聽着讓人無比羨慕。“也許，我再努力也不如她吧！”我苦笑着説了一句。“怎麼會呢？你只要努力，絕對能超過我！”馬珍珍不知什麼時候也湊了過來。哦，對了，忘了説了，馬珍珍現在和我是同桌。日子久了，就成了好姊妹。我數學遠不及她，她並不居高自傲，空閒時常輔導我，就這樣，兩人的感情就越來越好了。

馬珍珍是聞名的考神。最近，不知是誰又給她改成了考聖。別班的同學也沒有不知道的，她真是大家崇拜的名人，我也和大家一樣非常崇拜她。但我崇拜的不光是她的成績，還有她的熱心腸、她的樂於助人的一顆心。

眨眼間，時間又到了星期六下午。第二節課，我參加了田徑訓練。

上課後，指導老師來了。他對我們説：“這一節課的訓練內容是踢足球。我們五年級的學生對他們六年級的學生。我們有八人，他們有六人。

他們先發球。一個人向我們一方踢了一下足球。球立刻向我們這一方飛來。他們中的幾個人隨着足球向我們衝過來。我們不管這一些衝過來的人，因為我們只要攔住足球就可以帶球衝過去，就萬事大吉了，就OK了。我站在原地沒有移動，等待時機參加踢球。這時，六年級的一個學生踢了一個長球，球正好向我這裏飛來。我立刻跑上去把球攔下。可是，這一隻足球卻怪得很，我一個撲空，它就向我方的球門飛了進去。現在，場上的比分是0比1，我們落後了。這一次，要我們開球了。我立刻飛起一腳，把足球踢向左邊。左邊的學生接住球往旁邊踢，同時傳給了旁邊的一個同學。那個同學接到足球后，立刻猛衝上去。他在跑上前的時候把球踢向右邊，傳給了另外一個同學。那個同學接住足球后立刻飛起一腳把球踢向球門。對方的球門想去接球，可是已經來不及了，球已經從他的腳下滾進了球門。啊，我們踢進了一球。我們高興得跳呀蹦啊！現在是1比1，平局。又要輪到他們發球了。他們一發球，我們就去搶來踢……比分很快變成了5比1。