有趣的圖書漂流作文

我曾經體驗過在水面上漂流的感覺，但“圖書漂流”，卻不甚瞭解。莫非是在成堆的圖書中扎猛子游泳罷了？想來卻頗為怪誕，抑或是盡情在書海中漂游幻想？這倒合情合理。這週週三下午全年級將舉行一次“圖書漂流”，難道就這樣一個下午呆在座位上看書？但事實並非我想，聽老師講，“圖書漂流”盛行七八十年代的歐洲。在那裏，人們將看過的書放在公共場合，隨意由別人借閲，沒有時間期限，也不需支付閲覽費。這使有限的讀書資源多次在人羣中廣泛利用，就如漂流在汪洋大海中，隨時可被人拾到的漂流瓶。所以美名其曰“圖書漂流”，真是個不錯的主意！一般書的壽命，大都很短。被主人翻過二三遍，就扔在書堆中任君何去何從。有了“圖書漂流”活動，我們可以將冷落在一旁的書拿來與對方分享，讓別人也感受到這本書的趣味與精益之處，可不就是既為別人帶來快樂，又為循環資源使出了自己的一份力。

我們都對這次活動充滿期待與盼望。逢到下課，總是聚集到一塊兒談論自己要漂流的書籍，想象着自己的書會漂到誰的手裏，一嘟嚕的話兒怎麼説都不厭煩。幾個女孩子，一副捨不得的樣子，她們就怕自己的寶貝書被旁人不小心拉了幾道槓，抹上一痕泥斑或是折了書頁，但即便是擔心，她們臉上也藏不住對此次活動的雀躍與歡喜。

活動如期而至。我們來到操場，將書本堆放到本班的“好書漂流站”，方便其他班的同學閲覽。其他班陸續來了，活動開始！同學們蜂擁而上，挑選自己喜愛的書籍，遠遠望去，只看見清一色烏黑的後腦勺和花花綠綠的衣裳，吵嚷聲彷彿剛揭開的蒸籠，白霧一般迫不及待向周邊擠去，直將操場擠破了不罷休。看那密密實實無隙可鑽的厚厚一堵人牆，或擠或出都很難，更別提要耐下心思挑選那一堆堆似乎都朝着你笑的書了。幸好我自帶了一本書，才得以在操場上覓一塊空隙盤腿看書。要不然，只能望着那高高舉起的“好書漂流站”的牌子，望“人”興歎了。

剛坐下，幾個也拿到了書的女生也向我這邊走來。女生都是羣居團體，遇到這樣的情況，總喜歡和幾個要好的朋友圍坐在一起，乘此機會好好聊會兒天，講些兒趣事，用老師的話説，全然將這兒當成茶吧會了。我的好朋友和以前班上的朋友，也都聚集在一塊了，我們隨意聊些話題，開幾個玩笑，手中的書卻沒看幾頁。我們幾人聚在一塊兒，談論着學校最近流行的一種手鍊編織法。儘管我並沒有學會，卻不覺遺憾。聊天，在我認為並不在於從中獲取知識，而是其中的'樂趣讓我們這羣許久不見的老同學重温當年那段快樂的回憶。

然而，談天也不能肆無忌憚。老師一來，我們就像低頭的向日葵一齊彎下頭去，裝作一副埋頭看書的樣子。老師走了，我們這羣渴望陽光的向日葵就立刻抬起頭來，嘰嘰喳喳談開了。不過也有時這個小團體出奇安靜——大家都沉浸在書裏唄。我在書中讀到一個很有趣的片段，裏面對人物出神入化的外貌描寫簡直是神來之筆，便大聲念給旁邊一位同學聽。其他幾人也湊過來，一齊瞧着那段句子，她們也在品味斟酌着這用詞的精妙呢。

還有一個同學，三年級時坐在我後面的，很是熟悉。他對我手中的書的書名很是好奇，直追問那書名的來歷。我便翻開書，給他講解。正巧這時，一向以“話一出口就氣死人”的X同學來了。他鬼鬼祟祟壞笑着瞄着我，烏黑的眼珠子看似純潔透明，卻藏着無數的壞點子。X同學悄悄走近我，猛一躍起，手指顫顫巍巍地指向我，笑得前仰後合：“你……你們……兩小無猜……”他似乎被自己給逗樂了，笑喘了，再也沒有力氣説出話來。

我並不甚瞭解這個詞語。但從一臉奸笑的X同學臉上，我還是發現了些許端倪，看出他的不懷好意。我輕輕地走近仍大笑不止的X同學，一場追逐大戰就此拉開序幕……

伴着同學們的歡聲笑語，“圖書漂流”活動完美落幕。放學前，老班鄭重其事地説：“‘圖書漂流’，不僅僅漂流的是書香，也是對我們誠實一個考驗。當我們將書完好無恙地交到下一個‘放漂者’手中，那麼我們之間的友誼和信任也無形間傳送到對方心中……”

“圖書漂流”，漂流了書香，漂流了信任，也漂流了我們心中的快樂。