我眼中的好老師作文(彙編7篇)

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我眼中的好老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神聖的職業——教師，但是並不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現在的班主任。

我曾經是一個嚴重的偏科生，做出來的數學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀裏糊塗的來到七年級，遇到了她，我現在的班主任，一切都改變了。

老師的鼓勵

在剛開學的一節數學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數學的也挺多，我在心裏默想。她剛站到講台上就開始批評我們，説我們班昨天的家庭作業做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消雲散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續努力！”大家都鬆了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨後異口同聲的説道。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。

老師的敬業

秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是七年級，但因為臨近期會考試，所以複習卷子一大堆，每天的作業量與原來相比重多了。可是秦老師總能詳細的改完兩個班級所有的作業啊！我們都看在眼裏，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業全心投入！

老師的青春

我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不願意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們説：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她説這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，為了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。

老師的孩子氣

“加油，加油……”咦，誰在喊？是班主任。我們在農村學校學習，有一次，億茲公司有許多志願者來我們學校，組織了投籃、拔河，“來之不易的水”……等遊益性活動。在拔河比賽時，她又為我們鼓勁助威。即使已經有了孩子，老師好像還是童心未泯，有些孩子氣喲……

老師的關愛

她曾説過：“你們每一個都是天使，雖然有些是折翼天使，可能得不到完整的愛，但是不要緊，我們是一個大家庭，在這個大家庭裏，你們可以獲得愛，收穫知識、收穫友誼、收穫那份完完整整沒有缺口的愛……

她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤採蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老師——秦健老師。

我眼中的好老師是一位有着一顆大度之心還要關心學生的一位老師，大度可以寬容學生不會動不動就找家長來“收拾”孩子。

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我説：“老師是春蠶，也是園丁。但他更是一位母親，他正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯地成長。”會有很多人不知道老師會在暗地裏不讓別人知道的幫助我們，也許會有很多同學和家長會想老師會有這麼好？但是請你們看完我以下陳述的事例，或許你們會改變你們之前的看法。

我曾經在國小裏的一位數學老師——湯老師，她教六班和我們三班，她也是我在國小時期覺得最好的老師。她教了我們國小五年的所有數學課程。其他科目的老師在每個學期總是換了又換，理由幾乎都是説我們這個班太麻煩了。而湯老師卻沒有這麼覺得並且還不斷地鼓勵我們，她常説：“你們永遠是我心裏最棒的！”你們可要知道她從未這樣鼓勵過她自己的班級，這句話對於我們來説應該是心裏最有力量的一句話了吧！她是一個賞罰分明的老師，有一次我上課不認真聽湯老師對我實施了嚴厲的懲罰（抄寫字最多的概念十遍）。但是下午考試我考了一個高分，湯老師也獎勵了我（一支水筆）。

但是讓我印象最深刻的一件事情是，這件事不是一般的老師做的出來的。有一天早晨我睡過頭了，等我醒來的時候已經是七點三十分了（學校規定七點四十五分到校），我洗漱就得要十分鐘，肯定得遲到了，怎麼辦我只能不吃早飯了。果然等我到學校已經七點四十三分了幸虧我前面這樣做了。我這時肚子餓的已經不行了，我趴在桌上顯得很痛苦，我就和班主任請了個假讓我留在教室裏面休息，同學們都去操場上做廣播體操了。這時湯老師拿着自己的早餐路過教室門口看見我痛苦的趴在桌子上便關心的進教室仔細的詢問我的狀況，得知我是因為早晨沒吃早飯才引起的肚子痛，湯老師竟然毫不猶豫地把自己手中的早餐放在我的面前説：“這些你先吃着，你早上沒吃過東西在這樣下去會低血糖的。”我説：“不用了，您把早飯給了我那您怎麼辦，您也沒吃過早飯呀？”湯老師説：“沒事，我還不餓！”我説：“那就謝謝湯老師了。”我的心裏知道湯老師肯定也餓了，否則她買早飯幹嘛？於是我就把早餐原封不動的放在了湯老師的辦公桌上。這些雖然都是小事，但是看得出來湯老師是把我們學生放在心上的。

雖然湯老師批評和懲罰我的時候毫不留情，但是我還是覺得湯老師對我很好，總是覺得湯老師是我眼中最好的一位老師！

在生活中，我們會遇到許多困難，這時老師會伸出援手幫助我們；當我們有不會問題和知識時，我們可以去請教老師，老師一定會耐心的教導我們，為我們解題；當我們生病時，老師會經常看望我們，並鼓勵我們，讓我們用堅強的毅力去戰勝病魔；當我們孤獨時，老師會出現在我們的身旁，和我們談心説笑，使我們感到温暖快樂。在我的身邊就有一位這樣耐心。幽默風趣。樂於助人的好老師。她與我之間發生了許多故事，使人嚮往。這些故事就像一串串美麗的泡泡在蔚藍的天空中自由自在地遨遊，像一個個五彩斑斕的夢，在我那幼小的心靈中播下了一顆奇妙的種子。她是我的語文老師，龔老師。

在一次語文測驗中，我很緊張，因為我沒有複習過。但我還抱有一絲僥倖心理：希望這次考試的題目簡單點。當我做考卷時，才知道並沒有我心中想的那樣，我非常後悔，心想：為什麼昨晚不認真複習呢？為什麼有不會的題目不去請教老師呢？現在倒好，許多題目都不會做，都怪我昨晚光顧着看電視了沒有複習。我該怎麼辦，唉。我腦中一片空白，不知怎麼做題目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的一切都沒有了色彩，我無精打采，垂頭喪氣。

龔老師認真地批完卷子，並把我叫到辦公室去。我的心砰砰直跳，好像懷中揣着一隻兔子，使我忐忑不安，我踏着沉重的步伐走進辦公室，心想這次慘了。龔老師看出來我的心思，和藹可親。語重心長地對我説：“你如果有什麼不會的知識可以問老師，老師一定會及時為你解答的，你大膽一些。任何事都需要勤奮，一個人的成功是需要百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。所以你一定要加油，刻苦學習，才會取得更大的進步。”聽了龔老師鼓勵的話語，心中的燈泡一下子被點亮了，我的臉色由陰轉晴，懷中的兔子也好像跳走了，心變得平靜了些，也充滿了信心。

回家後，我認真的複習了所學的知識；當我有不會的知識時，也及時問老師，在老師的教導下，我懂得了許多道理：知之為知之，不知為不知。成功離不開眼淚和汗水。

再次測驗，我輕鬆地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考試了，而且這次測驗竟然取得了第二名，我心花怒放，臉上露出了燦爛的笑容，我笑得像一朵正在怒放的.花兒。龔老師也欣慰的笑了，這離不開老師辛勤的汗水，我一定要努力學習，不讓老師們失望。

龔老師就是我眼中的好老師。她就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，為我們開啟了一條明亮的道路，帶領我們勇往直前，堅持不懈。龔老師就像一個辛勤的園丁，每天為我們這些花兒撒下了無數的汗水。老師就像太陽，無時無刻地照耀着我們，温暖着我們，使我們在陽光下茁壯成長。我一定要努力學習，長大以後成為社會中有用的人才，為社會作貢獻，為祖國添磚加瓦，添光彩。

這，是一個平凡而又神聖的職業。説它平凡，是因為它就在我們的身邊；説它神聖，是因為它培養了一批又一批名揚海外的大作家。而它究竟是誰？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。

每位學子都經過老師的薰陶，是由於老師的循循善誘、諄諄教導才讓我們的心志變得成熟，行為不拂逆。被人們稱為至聖的孔子便是師的一個典範。其實，我們的身邊也不乏這樣的老師。儘管他們不能與孔子相媲美，可是，在我的眼中，她們依舊是好老師。

由夏轉秋的天氣，總是那麼讓人難以捉摸，一會兒乾燥的沒有一絲風颳過，被太陽曬得起了褶皺的衣服也不再隨風起舞了；一會兒呼呼地大風卻又透過隙縫嘶溜一聲鑽進來肆意妄為，過不了多久，你就會發現手腳已經冰涼。而由於班中的一位同學並沒有摸清這温度變化的規律，那天只穿了一件短袖來上課。可是之後，狂風大作，風將烏雲吹了過來，倏地温度驟降，而那猛烈地風絲毫不留情面的像是想吞噬大地似的襲捲到班中，而那位同學由於冷空氣地影響，不由自主地環起了雙臂。這一細微的舉動被我們的語文周老師看見了，她立刻走到坐在窗口的那位同學旁邊，輕聲囑咐她，叫她把窗關掉。也許這一來一去是件微乎其微的小事，但是這之中卻滿含了深深的真情。師不是親母卻勝似親母，她更平易近人，將他們師性的光輝散播到每個學子身上。由此，我也更深刻地理解到師母一詞的含義。

在我的印象中，有些老師總是那麼的威嚴，居高臨下。不過嚴師出高徒嘛！但是，我從周老師的身上得出：善師也能出高徙。

平時，周老師總會讓我們自己來選擇上課文的先後順序並且佈置一些難易不同的題目。因為這樣更能激起我們對學習的興趣，從而能更有慾望、更深入地瞭解文章，達到與嚴師相同的效果。你説説看，我們的語文周老師是不是非常善於捕捉我們青少年的心裏呢？

擁有了幾十年教育生涯的周老師，隨着年齡的增長，一些年紀大而出現的小毛病也在她身上此起彼伏地上演着。這天周老師拖着疲憊的身軀進了教室，兩眼不再像之前那樣炯炯有神，講課的聲音也不像之前那樣高亢響亮。這之中，略帶了幾絲沙啞。儘管這節課，不如以前上的生動，可是周老師的聲音卻像潺潺清水流進我的心田，撫去我內心的煩燥。她用她的實際行動來證明老師是一個怎樣無比高大的形象，不僅傳授學子知識，教育學子如何做人，更是以身作則，親身為我們做榜樣。因此，老師是我們所敬重的，而老師這一詞中更是充斥着責任感和無法比擬的力量。

她，是一個普通卻非凡的人。她可愛，她可親，她温柔，她盡責。她無時無刻向我們輸送着書山有路勤為徑，學海苦涯苦作舟的道理。她就是我們的老師。在我的眼中，周老師就是最美教師，我一定會將在我心中盛開的這一朵小紅花，採下來送給她。

窗外的樹葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺中，又是一個秋天的到來。

古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經常可以讀到用秋葉、涼風來抒發詩人自身悲傷、無奈等情愫的詩詞。現如今人們眼中的秋天也多數是充滿感傷的，因為在這個季節，唯有離別多。那略有涼意的秋風吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。

何曾幾時的同樣一個秋天，你就這樣隨着秋葉的飄落也一起離開了我。你是我的人生益友，可以説得你一知己此生無憾，你同樣是我生命中最初的導師。你並非我的班主任，只是一個並無多數人在意的美術老師，你的外貌其實是平俗的，長着一張大眾臉，唯獨那挺直的鼻樑是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背後那剛毅不屈的靈魂深深吸引着我，牽引着我。

你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫總是會猶如被注入新生命那般活靈活現，五彩斑斕！或許多少是因為你的緣故吧，從來對於畫畫毫無興趣的我就在那以後，熱衷於它。

學習畫畫的過程是艱難的，你可否還記得？我曾經為了得到你的認可，花了一整天的時間畫了一張人物素描，可就是因為這樣，你狠狠地批評了我，這是我怎麼也想不到的，我滿懷期望得到你的讚賞，卻不想換來的卻是如此。那時的你是呢麼的生氣，因情緒激動而漲紅了的臉是發燙的，是可怕的，而相對於此，我則是無措的，是委屈的，是不解的……心裏的各種異樣的情緒夾雜着，融匯着。我就那樣毫無避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無聲地與你對峙着，驀然，你平和了臉色，緩緩地開口，聲音是如此低沉：“畫畫是什麼，畫畫是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時間去創作，也不是為了達到任何目的，更不是為了任何人！而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交託於畫。”你頓了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付於你，就是因為它知道這是值得的。所以請不要褻瀆了它，不要為了得到我的認可而去作畫，那是不值得的，亦是毫無價值的，要記住，融自己入畫，把自己心裏那份最深沉最激烈的情緒傾訴於畫中，它也會感悟，也會去理解。這樣，畫才有了生命，它的認可才是最珍貴的。”你的眼神是那樣的堅毅，又是那樣的柔和，如陽光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫畫，如此深刻，又是如此易於觸及。我終於明白，為何你的畫不同與別人，終於明白……這一秒，我笑了，如此會心。

這個秋天，並不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會銘記，深深地。

風輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視着我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角濕潤。

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是類靈魂的工程師。”人們也説：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我説：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯的成長。”

我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師----馮老師。馮老師很漂亮，苗條身材，高高的個子，臉上時常掛着笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能説會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的捲髮，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點粧，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！

馮老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真的批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。”王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，馮老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你儘自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。”

馮老師還是一個負責任的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多説話。但馮老師並沒有按照醫生的囑咐做，依舊來到學校為我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師正在朗讀課文，一位同學突然起來糾正了老師一處小錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他説了聲：“謝謝。”

我的馮老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。馮老師經常對我們説：“你們都是六年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫過來，語重心長的對他説：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。”那個同學低着頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了。”

噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們説，她能不是我眼中的好老師嗎？

我眼中的好老師

淡淡的，卻讓我瞬間體味到了一種別樣的馨香

——題記

初見您時，您如一朵梔子花般的平凡，輕輕地和我們微笑、打招呼……漸漸地，我發現，您對每一個學生都那麼好，您總是耐心地笑着解釋學生的疑問；您總是細心地發現學生的缺點；您總是嚴厲地指出學生的錯誤；您總是……

然而您的三句“名言”，卻深深地鐫刻在了我的心裏，無論時間如何流逝都不會將它們抹去。

名言一——“考這麼差！以後幹什麼？”

哎！語文考試又考差了！怎麼辦？全班同學看着紅黑交錯的試卷都苦着臉，皺着眉頭想。

“一會兒肯定會被罵的，怎麼辦？怎麼辦啊？”一旁的小A搓着衣角哀叫道。

我搖了搖頭説：“我比你更慘！”看着卷面上那高掛着的紅燈籠如同野獸般吞沒了我過去的榮耀，我的心就像跌進了冰窖中，涼颼颼的，異常寒冷。

這時，您進來説：“低於80分的同學請站起來！”

班上一大片同學都極不情願地站了起來。此時，您頭一次皺着眉頭對我們劈頭蓋臉地轟炸過來：“看看你們本事越來越大了，講過的題都能殺的片甲不留？真不知道你們上課在幹什麼？”

大家都十分羞愧地低着頭，誰也不敢抬頭去看您一眼。

第二天下早課，您來了，迎面看見我，微笑着對我説：“小C，你過來一下。”

我心想：“真倒黴，怎麼偏偏就被您給逮住了。”我戰戰兢兢地走了過去。

“小C，你平時上課不是還可以的嘛，怎麼這次考得這麼差？考這麼差，以後能幹什麼？其實有很多題，原本就是你上課回答過的，都是會的，太馬虎了！你要細心些，細節決定成敗啊！”

望着您那焦急的目光，聽着您語重心長的話語，我的心一熱，之前對您的恐懼和怨恨霎時變成了感激之情。

名言二——“這點小事都做不好，怎能在社會上擔重任？”

身為數學課代表的我遇到了一件連數學老師也頭疼的事：班上經常發生作業丟失事件。

有一天，數學老師終於忍無可忍，告到了您那裏。您立即把我叫了過去。我小心地看着您，您恨鐵不成鋼地對我説：“這點小事都做不好，將來怎能在社會上擔重任！”之後，您手把手地教我該如何收作業、查看作業情況。

從此，作業再也沒有丟失過。而您那句話也永遠縈繞在我的耳邊。

名言三——“連自己的嘴都管不住，有什麼用！”

在美術課上，我和同桌小A小聲地聊得不亦樂乎，正忘乎所以時，您進來了，生氣地盯着我：“小C，你出來！”霎時，我的高興勁蕩然無存了。您放低了聲音，歎了口氣説：“你連自己的嘴都管不住，以後有什麼用！雨果説過有自制力的人才是強者。一個連自己都管不住的人，將來會有所成就嗎？”我慚愧地低下了頭。

之後，每當我想説廢話時，總會想起您那鋭利的目光和那句至今都讓我無地自容的話，便乖乖地閉上了嘴。

我的好老師，您給我的，總是如星星般細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十三歲的天空！您如一朵梔子花，默默無聞，卻沁香了每個人的青春！