我眼中的老師作文彙編15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我眼中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我有一位老師，她和藹可親，是一個值得大家敬佩的人，她就是我們五年級的語文老師——吳老師。

吳老師有一雙星星般的眼睛，一頭烏黑靚麗的頭髮，鼻樑上架着一副全框眼鏡，一張櫻桃似的小嘴可能説了，她上語文課既有趣又嚴肅。

同學們都説吳老師的眼睛是“千里眼”，一次語文課上，有一位同學趁老師在黑板上寫字，他在桌子下玩小玩具，吳老師卻都能發現哦！還有一次，我在課堂上小聲地和同桌説話，被吳老師那雙“千里眼盯上了，下課時，老師把我們叫到辦公室，看着老師生氣的樣子，我心裏砰砰直跳，想着這次肯定要被罰了……於是主動地説：“老師，對不起，下次我們不會在課上講小話了。”老師笑了笑説：“知錯就改，是好孩子，來獎勵你們一顆糖”。此時，我們像快樂的小蜜蜂一樣走出辦公室。

吳老師的語文課有時比科學課還有趣呢！她教我們認識生字的時候，如“照”字她會説：“一個日本人，拿着一把刀，殺了一口人，流了四滴血。”有時也會和我們玩字謎遊戲，還會講關於字的笑話，把我們逗得哈哈大笑。

老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉，”為了我們開得燦爛、鮮豔，您費盡心思。老師，請您相信，我一定會以優異的成績回報您的教育之恩。

老師您是園丁，整修這花園裏的花草。老師您像太陽一樣照耀着我們成長，您告訴我們知識，教我們做人。

我們的班主任，她大約三十幾歲，中等身材。看上去很年輕，很漂亮，一頭卷卷的短髮，耳朵上戴着一對耳釘，還有一雙炯炯有神的大眼睛。在我的眼中她是一位全面發展的優秀老師。

我們班主任——黃老師。它有三大優點：有一雙千里眼，上課時不管誰做小動作和玩小飾品，她都一清二楚。還有一對順風耳，上課時，有些同學趁着老師揹着黑板寫字時，偷偷講話，老師聽到不假思索就能喊出那個同學的名字來。還有一張能説會到的嘴，在講台前，她專心致志的給我們講課，使同學們聽得入迷，因為她講得很有趣，所以同學們個個都喜歡聽黃總講課。

我眼中的老師是一位勤奮，善良，有責任心的老師。是您給我們樹立了榜樣。我真為有這樣一名班主任而感到驕傲和自豪！

我對老師老是敬仰的，他們在本人的崗位上用大家的血汗培育着下一代。

記得在爾上小教的時候由於生病住院，延誤了二個禮拜的課，到了上學的

候，老師講的我都聽不懂，只美趴在桌子上，老師看沒了我的心理。

到了下課，老師走到我的眼前，和顏悦色的對我説：“沒事的，來，老師給你剜習功課。”老師的話感動了我，從哪開端，每節課課下課，老師皆把每一講題的結析給我清明白楚的道一遍，老師替了能讓我的過課鈍點跟上，他甚至扒皮功課的時光用去學我，把一大堆的息業標帶歸野批。天天早上，我都能瞅見老師的這雙熊貓眼，我沒該望睹老師的單眼我的心面就功意不往。我曾經這樣答過老師：“你這樣辛勞，為了我，值嗎？”可師的話觸動了我的口“這是我應當乾的，惡賴培養下一代是一位老師的義務，況且，這也不算什麼。”多少句平常的話語，可這卻是我學業的轉折點，從那當前，我信心盡力學習，不久，我的作業遇上了。原來是下等生的我，當初變成了上等生，我一輩子也不會忘卻這位佳老師的。

老師永遙是巨大的，我愛我的老師。

“啊——”這準是我們班的“汪大師”在施展武功祕笈了，它是我們又愛又恨的語文老師。

“汪大師”的拿手武功有兩項：河東獅吼和一陽神指。汪大師的的河東獅吼深得金毛獅王的真傳，吼出一聲，大地都為這震動，天空都為之動容，更能使飛禽走獸嚇破了膽，讓它們頭也不回地狂奔而去……。

而汪大師的獅吼功對我們也有同樣的殺傷力。記得第一次上課，一聲“上課了！”，聲音就像在教室裏打了個雷，這時同學們的神態各異：有的張大了嘴巴，有的瞪圓的眼睛，有的彷彿被定住了身，眼中流露出不可思議的神情。大家彷彿在想，一個外貌神態不出眾的老師，竟有如此出眾的功夫，“都給我認真聽講！”一句話不僅打斷了同學們的思緒，也讓我們一個個正襟危坐。

汪大師的一陽指也很厲害，一陽指，他修煉了三年，深得“快、狠、準”三絕，出手時看似輕飄飄，確讓人躲都躲不掉，只得眼睜睜地看着那根手指點到自己身上。記得有次課上，有個同學趴在桌上聽課，汪大師走過去，一記一陽指，隨後一聲“都給我挺直了，不準舵背”，嚇得那位同學立馬抬起身，而且從那以後，從未見它趴着聽課了。

汪大師，中等身體，外貌看起來很隨和，但他講的課，每次都讓我們聽得津津有味，再加上他的兩項神功，讓我們每次都受益非淺。

我愛大語文課的汪大師！

他，黝黑的皮膚，海苔般粗濃的眉毛，如炬的目光，他是勁鬆的的數學老師：華老——華金祥，也是我的父親。

華老的手中有一顆“神奇”的棒棒糖，這顆糖有時候索然無味，有時候卻可以甜到心靈的最深處。

從華老那裏得到棒棒糖的同學都會有一種欣喜若狂的`幸福感，讓我對棒棒糖充滿了無限的嚮往。一次，我因一分之差又無緣棒棒糖，看着別人幸福地笑着，大快朵頤地品嚐，我的心裏有一種説不出的滋味。我企圖用撒嬌討好向父親贏得一顆棒棒糖，父親如炬的目光讓我感到心虛，那天我沒有等他，一個人揹着書包回了家，我翻出家裏所有的棒棒糖拼命的吃着，草莓味，西瓜味，可樂味……可我沒有嚐到一絲的甜味，似乎這每嘗一口就是對自己不負責任的一次懲罰，這夾雜這苦澀味的棒棒糖讓我幡然醒悟。從那天起，我每天認真學習，一絲不苟的完成着每一樣作業，我在等待那一天的到來……

終於有一天，華老揮着手中的棒棒糖，叫喊着我的名字，向我走來……來之不易的幸福感彷彿一陣電流穿過，我從椅子上蹦起來，快步奔向我的華老，華老的目光含着笑意，泛着温柔，還夾雜着讚許，我們父女倆相視而笑。

我的老師，我的父親，他就像棒棒糖一樣，一個既普通又特別的存在。

如果問我最討厭的學科是什麼，我會毫不猶豫的説數學，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規律性的大題，搞的每天我都會頭皮發麻，當然我還是保持着自己數學成績的領先，因為我們的數學老師。

我的數學老師姓何，儘管非常討厭數學課，但是我卻從不討厭數學老師，有時我會感覺數學是那麼的有趣，就像何字後面那兩個盈盈一般，輕靈活潑。

何老師經常會給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看着我們抓耳撓腮的樣子，她在講台上呵呵直笑，不過有時我還會解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。

我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿着課本，或者教科書，把答案標準的寫在黑板上，而是讓學生當老師，如果有一道題你會做，那麼恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講台上，拿着粉筆的那隻手顫顫抖抖，不過在她的鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務。這給我留下了深刻的印象。

這就是我的數學老師，有趣嚴格。

我的語文老師，20歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下有一對炯炯有神的眼睛，平時，她總是把漆黑濃密的秀髮披在肩上，再配上一個美麗的頭飾。她喜歡穿白色的衣服，像白雪公主一樣美麗。

我的老師還很温柔善良，但如果同學們實在太淘氣了，老師也會裝出生氣的樣子鎮住那些淘氣包們。

語文老師滿腹詩書，多才多藝的她很喜歡唱歌，每當她唱起歌的時候，同學們都沉浸在她美妙的歌聲中。

語文老師還是個有愛心的好老師。記得有一天早晨我起晚了，早飯都沒吃，急匆匆地趕去了學校。一會就餓得頭昏眼花，肚子疼得一蹦三尺高。

語文老師發現我像一條毛毛蟲在座位上扭啊扭，走過來關心地問我：“怎麼了啊？”我怯生生地説：“早上沒來得及吃飯，可能是餓了。”本以為老師一定會批評我睡懶覺，然而她把我帶到了辦公室，給了我幾片香噴噴的麪包，讓我填飽肚子。我津津有味地吃起來，不一會兒肚子就不疼了，真的好感謝我親愛的老師。

這就是我的語文老師，美麗善良。如果你也和我一樣有幸成為她的學生，你一定會幸福感滿滿的哦！

説到老師，我們的一位老師不得不讓我心驚膽戰起來她就是我們的數學老師——羅老師。

上羅老師的課，我們就像隨時可能被獵人擊殺的野兔，不敢弄出一點聲響，生怕被羅老師逮個正着。羅老師上課時總會用嚴厲的目光掃視大家一遍，這時，教師安靜得出奇。

因為羅老師的嚴厲，所以我給羅老師編了一句話——“羅老師上課，不得不怕。”有一次上課，羅老師隨口點了旁邊的吳欣鑫起來回答問題，問：“吳鑫欣，零是不是自然數？”對於這個十分簡單的問題，他卻吞吞吐吐半天回答不出來，我十分同情吳鑫欣，隨口答了句：“是”。

“周子淞！”羅老師大聲叫到。

我站了起來，臉上火辣辣的，耳根都在發熱，羅老師説：“你這樣不是在幫他，而是在害他，你幫助同學要有正確的方法，坐下！”坐下來後，我還在不停地抱怨羅老師，後面的同學用筆捅了我一下，我往上一看，原來是羅老師來了，她説：“放學後來我辦公室。”

放學後，我坐在辦公室的小凳子上，準備接受“大刑伺候”，羅老師進來後，不僅沒有批評我，還摸了我的頭，説：“周子淞，以後祖國就扛在你的肩上，不學好知識怎麼能報效祖國呢，你一定要好好學習，將來成為祖國的棟樑。”聽了這句話，以後我的學習進步了很多，上課也不再開小差了。

這就是我眼中的老師，她有時像慈祥的母親，有時像勤勞的園丁，照顧着我們這些祖國的花朵，我為有這樣的老師感到自豪。

在國小六年級裏，我的語文老師、數學老師眼中的我又是怎樣的呢？

在語文老師的眼裏，我是一個既乖巧又懂事的好乾部。

那次清潔大掃除，因為我是班長，所以我要分配好那些同學應該做什麼事，以及自己也要帶頭做好清潔。分配完之後，大家都開始忙起來了，雖然我知道我只可以指揮，不用做事，但是我還是幫着他們做，忙活了半天，同學們的額頭上都裹滿了一顆顆晶瑩透亮的汗水。同時，教室裏也被我們打掃的乾乾淨淨，一塵不染。等到老師走進教室，看到了大家的勞動成果，欣慰笑了。同時老師也表揚了我指揮得當，並且幫班上不少忙。我也開心地笑了，但是我並沒有因此而驕傲……

但是，在數學老師的眼中是一個粗心大意的學生。

那次上數學課時，老師用半節課完了所要講的內容，剩下半節課留給我們做作業。老師佈置了作業，我就連忙做了起來。老師在教室裏轉，邊轉邊看童鞋們做得怎麼樣，不知怎麼，突然走到了我身邊看着我的作業，皺着眉：“你看你是不是粗心呢？明明是8為什麼要寫成5呢？……哎，我望天無語，為什麼就改不了這個毛病呢？

我希望在步入中學後能繼續保持我的一些優點，同時也希望改掉我的缺點，做一個品德兼優的青少年！

我是個四年級的國小處，現在我要給你們介紹我們的李老師。

李老師有着獨特的教學風格。他教我們的時候，教室裏總能聽到歡快的笑聲，響亮的回答聲和掌聲。在我的記憶中，班上有個同學犯了一很可笑的錯誤，就是戴少峯作業上寫汽車1小時可行駛90米，李老師不但沒板着臉批評他，而是風趣的説：“你要是和汽車賽跑，你一定是勝卷在握！”同學們都哈哈大笑，戴少峯也忍不住笑了幾聲。我想戴少峯在這種快樂的教學方式下，以後一定不會再犯這種錯誤了。

李老師也很關心我們，有一次，我去他辦公室拿作業本，出門的時候，被門檻絆倒了，作業本灑了地。李老師聽見了，急跑過來，把我扶起來。關切地問我：“疼不疼？”還把我灑了一地的作業本，理好，交給我，又細聲地説：“下次小心點！”我點點頭。我雖然腳有點疼，可是我心裏當時卻暖呵呵的。

李老師雖然只帶了我們1年，可他在我心目中是一位和藹、有耐心、又風趣的好老師。這就是我心目中的李老師 ！

愛因斯坦曾説過：“使學生對老師尊敬的唯一源泉在於老師的德與才。一個教師，最重要的不是他的學識，而是他的品德與對學生的關心。”我們的黃老師就是如此。

他有着大大的肚子，一個微胖的身材，上起課來幽默風趣，總能讓原本枯燥無味的課堂笑聲連連。可有些時候，大家也會被他的嚴厲給震得不敢出聲，個個老實本分地坐在位子上。

我們班還有個新穎的班名——卓遠班。我想，大概的意思就是要像更高更遠的目標去努力、去爭取，這也是黃老師對我們每一個同學的期望。“卓遠班”歷史悠久，已經送出去好幾屆學長學姐。由此可見黃老師對學生們的付出與細心栽培。

黃老師一直教導我們注重“卓遠文化”的傳承，要在意團體。僅僅幾天，我就感受到了班級的重要性。

記得一次體育課，由於一些同學調皮搗蛋，擾亂課堂紀律，使眾多同學沒法繼續上課，體育老師當場怒了，罰全體同學在太陽底下暴曬。課後，我們個個口乾舌燥，熱得汗流浹背。

就在此刻，黃老師走了進來，手來還抱着個大西瓜。我們的眼睛都直勾勾地盯着那個大西瓜。直到黃老師“嘭”的一聲把西瓜放在講台桌上，我們的目光才從西瓜上轉移過來。

黃老師默默地把西瓜分完，就拿起垃圾走了。那一刻真正地觸動了我，我們可能只知道享用西瓜的甘甜，卻把這個供應西瓜的人給忽略了。

黃老師在我的眼中就是這麼一個形象，一個對學生無私關愛，細心教導，並且幽默風趣的一位好老師！

體態微胖，健步如飛，圓圓的大腦袋儲藏着淵博的知識，金框眼鏡更加凸顯着他文雅的氣質，這就是我們的音樂老師——朱老師。

朱老師不僅帶我們暢遊音樂海洋，品味樂曲之美，還時常給我們的音樂之旅增添歡聲笑語。有一次，朱老師正在教我們唱兒歌《郊遊》，唱着唱着突然發現然然同學開小差了。他沒有像其他老師那樣暫停講課、嚴厲糾正，而是繼續着悠揚的歌聲“走走走走，我們小手拉小手，走走走走，然然請坐好。請坐好！”哈哈，這種含蓄的提醒方式讓同學們感到輕鬆愉悦。而然然呢，知道自己犯了錯誤，臉羞得像個紅彤彤的大番茄，趕忙坐端正。除此以外，有時朱老師還會模仿地道的廣東口音：“這位先森，雷好好聽課啦，請不要開小差哦！”全班同學聽了哈哈大笑，感覺就像在聽單口相聲表演。這不僅使大家停止了開小差的小動作，而且也有效地活躍了課堂氣氛。

或合唱動感歡快的兒童歌曲，或聆聽高雅的古典音樂，我們大家都很期待朱老師的音樂課哦！

我有七個不同科目的老師，其中最兇的也最讓我討厭的就是徐老師。

徐老師的眼睛大大的，水靈靈的滿臉的斑點，都是她的脾氣氣出來的。

她很兇，所以我們都很怕她，我們都不敢和她開玩笑。但有一次讓感受到了她的温柔。那時正上徐老師的課，我當時發燒了所以眼睛呆呆地看着黑板，老師講什麼我一句也沒有聽進去。徐老師看我不對勁，吼起來：“黃俊宇！”我自然地回了一聲：“嗯，幹啥！”同學們都笑了。當我腦子清醒後我後悔極了，同桌得知我不舒服後，向老師報告，老師聽了急忙走下講台，用手摸着我的頭説：“頭有點燙！”老師皺起眉頭，一絲陽光照在老師的臉上，是多麼温柔，問我：“要不要回家？”我搖了搖頭説：“不用了，謝謝！”可老師還是讓我回家了。

老師，原來您是十分愛我們的，你們之所以嚴格要求我們，是把我們當自己的孩子。我以前真不應該這樣不理您，還討厭您！哎，真不應該！

三年級的時候我去報到，看到一位短頭髮的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這麼年輕的老師怎麼教我們呢？後來聽媽媽説是教我們數學的，我更放心不下了。可是現實不是這樣的，下面請聽我慢慢説道。

上學的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫於秋月。我一聽，心想：怎麼也姓於啊，還三個字的，太棒了，你們一定想問為什麼？因為又跟我同類人。（我也是三個字）

漸漸我便覺得於老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那麼複雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學會了許多知識。

到了三年級下學期，我發現於老師也會寫毛筆字，太讓人驚訝了。她還有一個”法寶“，那就是”一週情況統計表“，每週統計，到最後抽獎，拿到了獎狀就可以免一項數學作業，你們説好不好哇？

到了四年級，還是於老師教我們，簡直是太棒了。學校要選拔學生參加鎮上的書畫比賽，我就跟在於老師後面訓練，希望比賽能取得一個好成績。在跟於老師寫毛筆字時，我感覺我和於老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。

她在笑的時候，太可愛了，雖然她有時批評有的同學，但是在我心裏於老師永遠是一流的。

我有一個非常負責任的老師，她既是我們的班主任，也是我們的語文老師。

她就是我們最喜歡的—田老師。田老師有一頭棕色的短髮，一雙水汪汪的大眼睛，還戴着一個漂亮的藍眼鏡。初見田老師，她就給人一種和謁可親的感覺，所以，我在幾個老師中，最喜歡田老師。田老師的教課方法很特殊。

她怕我們覺得上課無聊，總會在上課的時候給我們引進一些課外知識，或者給我們講幾句風趣幽默的話逗我們樂。有時讓我們聽得入迷，有時逗得我們笑個不停。田老師是個非常負責任的老師，她從不輕意放棄任何一個同學。田老師剛接我們這個班的時候，班裏總是有幾個小尾巴尖，可她從來沒有放棄過他們。

有時他們不完成作業，田老師會一直陪着他們，有時候天黑了才走。田老師經常嗓子不好，有時候上課她很努力的説，但聲音還是小，我很心疼田老師。

這就是我們的田老師，我愛我們的田老師!