我最好的老師作文(彙編7篇)

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我最好的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有這樣一個人：她把一滴滴的知識灌入我們的腦海中；把一個個的人生道理放入我們的心裏；把所有的關愛都給予了我們，她就是我們的班主任楊老師。

記得我第一次踏進校園大門，來到一年級一班的時候，看到那麼多陌生的面孔，緊張地我手心裏直出汗。可是當我看到楊老師那面帶笑容的臉龐時，一股融融的暖流湧上心頭，先前的不安和忐忑頓時消失的無影無蹤，楊老師是那麼的慈祥、那麼的親切、那麼的和藹。

進入新學校一切都感覺是那麼地新鮮，可對老師們卻感覺非常的陌生。上課回答問題的時候，班裏的同學幾乎沒有敢舉手發言的，我更是膽小如鼠，低着頭一邊思考着問題，一邊擔心老師會叫我起來發言。“孟琳”老師恰好點到了我的名字，這時我把頭埋得更低了，臉紅的像個蘋果，似乎成了一隻受驚的小鳥，非常的緊張，但是軍令如山，我還是慢慢地站了起來，但回答問題唯唯諾諾的，聲音就像蚊子似的非常小。

這時只見老師面帶微笑，親切的説：“孟琳同學回答的非常正確，如果回答的聲音再響亮一些，不要緊張，就更好了，請同學們掌聲鼓勵”，聽到老師鼓勵的話語和同學鼓勵的掌聲，我鼓足勇氣，響亮而流利的重新回答了一遍，老師臉上露出了笑容，對我豎起了大拇指，從此我每次發言都會積極主動，不在緊張怯懦。

楊老師的教學能力十分突出，上起課來十分生動，引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩歌，楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如痴如醉。她上課時課堂氣氛一點也不緊張反而很輕鬆，我們會在不知不覺中被這種氣氛所感染和薰陶，時而會聽得入迷，靜地出奇，時而會發出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學們積極踴躍地發言，努力把自己想的去説出來，讓所有人聽到，因為我們知道即使我們説錯了，楊老師也不會責怪我們，反而會幫助我們改正，並且激勵我們下次更積極發言。我想在這樣的學習氣氛中，我們一定會取得更大的進步。

現在，我已經上五年級了，楊老師也陪伴我們走過了五年的風風雨雨，我想對您説：感謝您這幾年對我的鼓勵和引導，如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的引導，我將永遠看不到自己的錯誤。感謝您這幾年對我的幫助和給予我的建議，如果沒有您的幫助，我不會每一件事都做的順順利利；如果沒有您的建議，我就不會改變我自己。感謝您這幾年對我的教育和耐心，如果沒有您的教育，我就不會懂得一個個的人生道理；如果沒有您的耐心，我怎麼也解不了那幾道難題。

我們的老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有温柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎麼做人，引導我們一步一個腳印地學習知識，她還經常告訴我們要先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。

我眼中的楊老師，她是活潑的也是安靜的，她是嚴厲的也是温柔的，她是可愛的也是成熟的，她是一絲不苟的也是充滿愛心的，她是我心裏最好的老師，也是我心裏最美的畫。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”當我們每天揹着這些千古名句來讚美老師時，我們可曾想過到底什麼樣的老師配的起這樣的稱讚？

是那些想盡一切辦法只為提高學生成績與升學率而不管學生內心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱讚的老師是那些發自內心關心學生、以身作則並關心學生的內心勝過成績的老師。

我的身邊就有一位這樣的老師。

她是我的啟蒙老師，小時候，住在村子裏，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔當數門課的教師卻從沒怨言。

她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻樑上掛着一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質。但她的性格卻恰恰相反---堅強、永不服輸。

一年深秋，寒風襲來，枯黃的樹葉早已落得滿地都是，然而老天似乎還不肯罷休，於是接踵而來的是大暴雨，雨水淹沒了水泥路，看

到我們在教室裏無法出去，老師二話沒説，抱起一個學生朝校門口走去。趟過漫腳的泥水，把孩子一個個安全的送到家長的手中。當我被

老師抱出來時，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉身回去時，我猛地看見在這寒風凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路

一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來便再也控制不住了。老師用

她那並不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。

然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格。

記得有一次，別的班老師丟了手機，説是來我們班上課的時候丟的，於是老師既驚訝又生氣，急忙到班裏來調查。問是誰見到或偷拿了手機，但並沒有人承認。也許老師是氣壞了吧，大聲説道：“那位同學，請你交出來吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個字確實嚇着我

們了。直到事後才發現手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課。課上老師説：“同學們，對於昨天的手機事件，已經查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會你們甚至用上了‘偷’這個字眼，讓你們的心裏很不好受，在這裏我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至於我們一下都沒反應過來。當我們反應過來時，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實際行動教會了我們，犯了錯就要勇於承擔。

她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響。每一次，當我犯錯時，我不會逃避，而是主動的去承認這個錯誤並盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學，習上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。

謝謝你，我的好老師！

個個人都有自己暗戀的人吧，我也有。而且這是一爛漫又漫長的過程。

不知道，為什麼我會喜歡她，我也十分的好奇，在我的心中她是美麗的，純潔的。當我見到她時候，心中滿是開心。

到了三年級的時候我就和她是同桌。我剛開始和她開始我接受不了，因為我們是貴族出世。一般都有男女授受不親，這個‘敗壞’思想，當夜長夢多，我們在一起都一個學期了，大家都熟悉了，她開始親近我，有一次，在上語文課。老師因為一件事，很忙，他給我們睡覺。她那時候，撞了撞我好想對我表達什麼。但是我不知道，到現在我明白她向我表白。但是不知道，現在我十分的後悔沒給他反應，因為我也十分愛她。下課了，在人羣中，他輕輕對我説：“我愛你。”那個時候我聽到了，但是我怕是幻覺，我就説‘你説什麼呢’她並沒回答我，只是走了。到了4年級的時候她想和我作在一起，但是老師不給。到了5年級，一位男同學讓她動心，她漸漸忘了我。後來，也有很多人喜歡上她。其中有一個是一個肥子，他十分了解她。但是，那個女孩喜歡的不是她。後來，女孩告訴肥仔，她只愛我和她現在的同桌。肥仔告訴了我，我只説了，“讓她尋找她的幸福吧”。老師，是我們航船路上的一盞指明燈；是為我們開啟未知世界大門的一把金鑰匙，把我們從懵懂無知中帶入豐富多彩的大千世界；是我們生活中的一個小鬧鐘，提醒着我們要珍惜時間……李商隱説過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為了我們，付出了多少心血與汗水啊！

每個人的.心目中一定都會有一位自己最最喜歡的老師，我當然也不例外。我最喜歡的老師就是——尹老師。

尹老師是我們六年級新擔任的語文老師。她對待同學總是有自己的方法。當我們取得了一點成績時，她會提醒我們不能驕傲，得繼續努力，爭取更上一層樓；當我們成績不理想時，她會嚴厲的告誡我們不能鬆懈了，得加油了；當我們在學習上遇到了“攔路虎”時，她會耐心的為我們講解，開導我們……雖然和尹老師相處的時間並不長，但她對待我們都像對自己的孩子一般。

我們完成的作文與日記，她都會一本本，耐心的去閲讀與品位，寫上評語。有時，她還會將寫得好的同學的作文與大家分享，找出優點與缺點，讓大家共同提高。

尹老師經常對我的作文提出修改與建議。她常常説：“陳子釧，如果你的作文能夠那樣寫會更棒，還有提高的空間哦！”就這樣，在尹老師的帶動下，我一向平平的作文水平有所提高了！

尹老師十分的敬業，上完一節課，黑板上總是寫滿了她那剛勁有力的粉筆字。她的手上常常沾滿了粉筆灰。面對每天辦公桌上那堆積如山的作業，她總能細心地去找出錯誤。

尹老師在課堂上對待我們是嚴肅認真的，在可惜啊對我們是和藹可親的，她對我們賞罰分明，從不偏心。

“一日為師，終生為父。”尹老師對我們的善施教化，我將永遠銘記在心中！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”最近我讀了《老師您好，我的好老師》這本書後，受到了深深的感觸。

這本書主要介紹了大家身邊的老師，裏面這些老師的具體事蹟更令我體會到老師這個職業的辛苦。其中給我印象頗深的則是裏面所介紹的董大方老師，這位老師尊重學生，對每一位同學都平等對待，並給予每位同學尊重與寬容，而且一直都努力讓每個孩子都健康成長，每一顆金子都閃閃發光。

再聯繫到我的生活實際，在六年的國小生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的披肩發最令我印象深刻。

易老師不僅是班主任，還是我們班的語文老師。上課時，易老師在課上滔滔不絕，而我們也在下面聽得如痴如醉。她講的課很詳細，每學到一篇課文，易老師首先並不是單刀直入，而是先讓我們瞭解作者的背景，好讓我們深入課文，再讓我們自由朗讀課文，鍛鍊我們的口語能力，隨後又讓我們概括課文內容，在具體講解每一段的意思，最後讓我們體會作者的思想感情，學會作者寫法，學完後又讓我們交流各自的感受。下課時，易老師也不閒着，她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學的作業，並立即讓同學來更正。

易老師對待每一位同學都一視同仁。記得有一次，我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學都必須帶到學校的紅紙落在了家裏。當天，易老師就使出了“獅吼功”：“沒交紅紙的同學都給我站起來！”我低着頭，雙腿哆嗦着，心裏惴惴不安地站了起來，一旁的同學向我投來驚訝地眼光，有一些同學甚至還低聲説道：“班長居然也沒帶。”易老師看了看我們站着的同學，説：“很好！全班50多名同學，一半的人都忘記了我的話！”她又走到了一位站着的同學面前，問道：“你為什麼沒有交？”那位同學知道自己將要“大禍臨頭”，則很誠實的回答：“忘記了”易老師火冒三丈，雙手緊緊握成了拳頭，又説道：“看來我要讓你好好記住一下了。”老師拿教棍打了那位同學，隨後又走到另一位沒交的同學面前……到我了，易老師則單刀直入道：“不要為自己的行為辯解，你身為班幹部，並沒有為班上起好的帶頭作用，懲罰理應比別人多一倍。”最後，我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。後來，我也沒在丟三落四，而易老師也一如既往地對待每一位同學……

後來，我發現，自己的知識越來越多，是易老師為我們推薦書籍，倡導我們讀書；我的口語能力也越來越佳，是易老師讓我們多多演講；我的字也寫得越來越好，是易老師讓我們多多寫字帖……我們的成功都歸功於誰？都是我最好的老師――易老師。

鄭老師是我從四年級開始到現在的語文老師，也是我們的班主任。到現在為止，我心裏最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。

在我的腦海中，鄭老師不僅教學認真，更多的是鄭老師還在教學的過程中教我們做人的道理。

記得那是一個晴朗的早晨。春風陣陣，同學們陸續來到教室，放下書包，在值日班長的管理下，我們都整齊有序地朗讀着課文。“一日之計在於晨，一年之計在於春”鄭老師經常教育我們要珍惜早晨的大好時光，做好眼下應該做的事，所以，在鄭老師的帶領下，我們開始自覺認真地早讀。時間分分秒秒地流過，作業鈴徐徐響起，教室裏漸漸熱鬧起來，教室裏到處都充斥着課代表們的催促聲。忙碌過後，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有許多人跟着他們一唱一和，值日班長也沒有意識到早已上課。時間有些晚了，鄭老師照常捧着教科書，面帶微笑地走進教室，只不過有點氣喘吁吁。當嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺察地僵住了，再漸漸成了失望，最後變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶着幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責了那幾個淘氣包，還連帶着把我們這些安靜的同學和所有值日班長也批評了一通，我們當時覺得實在納悶，批評吵鬧的同學那是一定的，可我們連一句話都沒説也有錯？這是什麼道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，説，衞生環境要做到人人有責，保護班級環境也要做到人人有責，我們604班是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，當他們在吵鬧的時候，我們應該提醒他才是！我們聽了這番話後，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們全班抄一篇課文。這節課後，我們並沒有真正意識到錯誤，照樣在教室門口玩鬧，教室裏只有沒幾個人在抄課文。浪費了一些時間後，鄭老師原本想早點上課，所以提前上來了，又看到我們玩得那麼起勁，鄭老師只是淡淡地説了句“進去”，鄭老師説，本來是想看到我們在抄課文的，沒想到我們又在玩！當然，那些下課在抄課文的人被免去了這項懲罰。當時，我心裏真是又羨慕，又後悔，為什麼我在下課時就沒想着抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認識錯誤，接受懲罰，是為了加深對這次錯誤的認識，這才是成功的根本。

打這以後，我們上課前都做好了準備，安安靜靜地等待老師來，有時也會讀讀書，所以被懲罰的次數也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會認真對待。後來我也在學習中悟出，課前靜靜等待老師，認真對待懲罰，這不僅是對老師的尊重，也是對自己的負責，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。

鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛，雖然不久後，我們即將分別，在以後的學習生涯中，我也會碰到許多新的老師，但您對我的教誨和愛護，是我記憶中不可缺少的一部分。

人人都説：嚴師出高徒，在我們每個人的心中，都有一個最好的老師。有的人認為對工作一絲不苟的老師是他心目中的好老師，有人認為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師......而在我心中，我認為最好的老師是對學生循循善誘的老師，她就是我現在的班主任——王德華老師。

記得那是一個烈日炎炎的夏天，數學老師走上了講台，説：“考試！”全班抱怨聲一下子不絕於耳。這次試卷的題比以往都要難，所以我打起了我十二分的精神，做完了這張捲紙，我認認真真地檢查、驗算，發現錯題及時改正，隨着下課鈴的聲響，我剛剛檢查完捲紙，當全班爭先恐後的交卷之時，只有我“漫不經心”的走在後面。第二天下午，試卷發下來了，我考的是100分，全班僅此我一個人。我樂得嘴都要開花了，儘管外面是烏雲密佈，但在我的眼裏卻是晴空萬里，小鳥唧唧喳喳的聲音，彷彿在為我祝賀。

從那以後，我有點飄飄然了，上課開始不專心聽講，總搞小動作。第二次考試再次來臨，我信心滿滿，我審閲了一下考試卷紙，發現題都特別簡單，我心想：上次的題比這次還要難的多，我不也是答了100分麼？這次對我來説算啥，我肯定還能考100分。不到20分鐘，我將捲紙上的所有題都答完了。這次我並沒有像上次認認真真的檢查，而是馬馬虎虎地看了看捲紙有沒有落題。隨後，我瞅了一下老師，發現老師沒往我這邊瞅，便自顧自的畫起畫來，漫長的50分鐘終於過去了，老師要收卷，我是全班第一個交試卷的人，然後，我和旁邊的同學對起答案來，“咦？怎麼不一樣呢？”“算了，算了，愛誰對誰對，反正這次我肯定能考100分，我先出去玩了。”説完，我便跑出了教室。

當這次試卷發下來時，我激動地看了一下分數，結果令我目瞪口呆，在我寫下的答案後面竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉，我考的是76分！怎麼回事？我看了一下試卷，頓時説不出話來，明明人家要求你用“+”而我去算“-”；應該寫的是“78.9”在我的筆下就成了“7.89”，那堂課上，老師講的是什麼我一個字也沒聽進去，同學們的應和聲在我的耳朵裏，就像在嘲笑我一般。下課了，王老師找我談話，我忐忑不安，儘管外面是晴空萬里，而我的心卻是冷冰冰的。老師問我：“最近是不是飄飄然了？這次成績怎麼這麼差？”我低下了頭，發出蚊子般的聲音“恩”，老師接着説：“謙受益，滿招損，關羽失掉了荊州，不正是驕兵必敗麼？”

從那以後，我明白了一個終身受益的教訓：謙虛使人進步，驕傲使人落後。它將成為我人生道路上的一從荊棘，它會時刻鞭策着我不要驕傲。

是誰，像園丁一樣，辛勤地給我們播撒智慧的種子？是誰，像春雨一樣，悄悄地滋潤着我們快樂成長？是誰，像船兒一樣，天天承載着我們在知識的海洋裏遨遊？——哦，是老師，她就是我最好的老師！

我的老師姓張，我們都親切地稱呼她張老師。她中等身材，皮膚白皙，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮有神、閃爍着智慧之光的大眼睛，高挺的鼻樑下，總是掛着迷人的微笑，給人和藹可親之感。

張老師博學多識，她講課語言親切，手勢豐富，像磁石一般吸引着我，讓我樂在其中。有時，她會增加一些課外知識，讓我們大開眼界，有時，她會講幾個故事，讓我們哈哈大笑。在她的課堂上，我們不僅能學到知識，更能得到鼓勵，找到自信。

記得有一次，我們班上上公開課，好多的老師從四面八方聚過來，把教室的前後門都圍得水泄不通。看着這樣的場景，我們都有一點小緊張。可張老師毫不膽怯，她用洪亮而飽含激情的聲音為我們講課，讓我們慢慢陶醉在了她的課堂裏。我們和老師配合默契，在課堂上演奏出了一首優美的“交響樂”。課接近尾聲時，張老師微笑着問我們：“學了這篇課文，你有哪些收穫呢？”這是一個非常簡單的問題，我們都高高地舉起了手，渴望在全校老師面前表現一番。出人意料的是，張老師環顧四周，獨獨點到了我班平時就不太愛説話的徐世龍同學。只見徐同學慢騰騰地“爬”了起來，滿臉通紅。此刻，教室裏安靜極了，我們都把目光投向了這位同學，等待着他開口説話。一秒，兩秒，三秒……我們等了好一會，徐同學還是一聲不吭。“這個孩子怎麼回事？好好的一堂課居然在這裏卡殼了！”聽課老師們開始了小聲的議論：“怎麼請這麼一個孩子發言，多影響效果啊！”聽到旁邊小聲的議論，我也不禁擔心起來，幹嘛不請優秀的學生回答？張老師這不是自己跟自己過不去嗎？……可老師完全不着急！只見張老師走到徐同學身邊，温柔地看着他，似乎在説：“加油，相信自己能行！”也許是感受到了老師的鼓勵，也許是感受到了同學們的期盼，徐同學竟然奇蹟般地開口了，而且説得很完整。隨着他回答完畢，教室裏想起了熱烈的掌聲。

課後，我聽見一位聽課老師不解地問張老師：“在這麼大型的公開課中，你怎麼請這樣的孩子發言？如果他一直不開口，那你的課不就上砸了嗎？”只見張老師微微一笑，淡淡地説：“説實話，課上得好不好，我不是那麼在乎。這樣的場合更要讓平時不愛説話的孩子挑戰自己，戰勝自己，展示自己，這樣他才會找到成就感，變得越來越優秀。”這一番話讓我的心情久久不能平靜，是啊，張老師好像無論什麼時候都把我們放在第一位，我生病了，老師噓寒問暖，我成績退步了，老師抽空為我補習……

瞧，這就我最好的老師——教我知識，給我鼓勵，教我做人，給我自信。她是普通的，因為她和千千萬萬老師一樣教育着我們這些祖國的花朵；她又是特殊的，因為她是我最好的老師，她就像一支蠟燭，燃燒着自己的青春，照亮了我們成長的道路。

她永遠是我最敬愛的老師！