我心中的好老師作文(彙編10篇)

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的好老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。

施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。

記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，温和地説：“不要怕，説錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲温暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。

施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場温柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我説：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你説演還是不演呢？”我聽了，笑了笑説：“對，我還是充當一下吧”。

到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很着急，便騎着自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。

在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰着。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個慈祥的老師，嘴邊常常掛着一絲微笑，她教的非常仔細認真，對學生和藹可親。

有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當空，太陽炙烤着大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時，突然感到頭暈目眩，她發現了我的異常，帶我去辦公室裏讓一個略懂醫學的老師幫我檢查，一陣檢查後，我得知我中暑了，我也沒有感到什麼事，因為夏天嘛，出現這種事情非常普遍。可她卻花費了整整一節課為了我的事忙左忙右！她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼裏沒有什麼，但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節課，如果每個學生都生病，那還怎麼辦呀？這一節課對我十分珍貴。

記得有一次，瘦弱我從小就經常被人欺負，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內向、弱小。一次，我又被人欺負了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她説的一席話讓我受益一生：“不反抗是對的，你是一個號孩子，課你也太‘堅強’了吧！以後不要偷偷的哭，要找個人訴説噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，後面有些同學在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地説：“後面有些垃圾在説話，張口就臭氣沖天。”説完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她説：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態。促使全體同學積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師，對學生好的好老師，和藹可親的好老師。

鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！

在國小六年的學涯裏，我遇到過許多老師。他們都很優秀，但有一位老師使我留着非常深刻的印象。她就是王老師。

國小二年級的時候，我就進了王老師的班級。王老師一雙水靈靈的眼睛上嵌着兩彎又長又黑的睫毛，顯得她特別精神。

王老師對工作認真負責。每節課她都準備得很充分，講起課來繪聲繪色，同學們聽得津津有味。聽着聽着，同學們把課文連根都扎進腦海裏，長久不忘。在作業方面，她也十分嚴格要求我們。要我們對待每一道題，都認真思考，細心作答。她還精心批改我們的作業，每一道題給予評價。做得好的作業，老師會獎勵我們；不好的作業，她會重新講解，直到我們弄懂並補做好。為了備好課、改好作，我常常看見王老師把備課本和試卷裝入書袋裏帶回家。我想，老師一定忙着備課改作而孤燈奮戰在寒夜，第二天晨曦又匆匆趕到學校。上課時，我發現黑眼圈早已在她眼邊安家了，眼睛紅紅的，而不知的同學還以為老師愛哭鼻子呢！

王老師不但工作認真負責，而且生活上像慈母般的關心我們。

有一天早自習，我因為早上着了涼，突然肚子疼得特別厲害。為了不影響學習，我一邊捂着肚子，一邊小聲讀書。看到我難受的樣子，王老師馬上脱下外套加在我身上，揹我去醫務室。還長時間噓寒問暖，令我十分感動，眼淚止不住竟流了出來。此時我心裏，感覺王老師就像媽媽一樣的體貼，那麼細心，那麼温暖，那麼甜蜜。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當我看見這句詩，我便會不由自主地想到王老師。她如春蠶，無私奉獻給桃李；如蠟燭，照亮我們前行路。她真是我心目中的一位好老師。

老師是一本書，為我們傳授知識；老師是一把鑰匙，為我們打開知識寶庫的大門；老師是一盞燈，為我們照亮前進的道路。

“一個好老師才能教育出好學生。”這是一句俗語。但是，在我們眼裏什麼才算是好老師呢？在我心中，我覺得我的語文老師是一名好老師。

她烏黑的頭髮稍稍泛出點紅色的光澤，一雙眼睛時時透出親切和睿智，她有一張很會説話的嘴，常常把我們逗笑……

她從不打罵學生，對一些過分頑皮的學生，每一次我們都覺得那高高舉起的教鞭要狠狠落下時，看到學生慌亂地躲避，老師的手就停在了半空中。老師笑了，我們也笑了，被懲罰的學生也跟着不好意思地笑了。老師愛笑，笑得很燦爛，常常是被我們逗笑的。在我看來，一個常常微笑的老師，就是同學們心中的好老師？

語文老師很會用故事來調節課堂的氣氛。記得有一次，老師來上課，一進班裏，就覺得整個班裏就猶如暴雨前陰鬱的天空一樣死氣沉沉。老師彷彿並沒有要讓我們坐直認真聽她講課的意思，而是讓我們趴下，説：”同學們，我給大家講一個故事，你們可要聽好了……”，故事剛講到一半，我就坐直了身子，精神頭特別足，我環顧了一下四周，發現大家好像很有精神的樣子……故事講完了，大家還意猶未盡。老師説：”好，故事講完了，接下來就要認真聽課！”，同學們開始坐直，認真聽老師講課……

老師的這個“小福利”上課是常有的，因此，大家都喜歡上語文課。老師還會講起她的“光輝歷史”，讓我們像她一樣，努力學習……

張老師是我最可敬的老師。她慈祥、和藹、幽默、對學生認真，對工作一絲不苟。在畢業的來臨，我將永遠銘記她，她會成為我人生中的一部分。

從小我就有個主持人夢，渴望有着自己的舞台，能像何炅一樣來一場灑脱的脱口秀。可我天生身材矮小，皮膚黝黑，活生生的一隻醜小鴨。其實我在家就是個大嗓門，只要張開嘴巴就會像只小麻雀一般嘰嘰喳喳地説個不停，惹得媽媽老是生氣説：“要説要唱就上舞台去。”

舞台是什麼？一直以為那只是掩藏在心中的夢，而我的語文老師文老師卻告訴了我舞台別樣的含義。

那年，班級文藝匯演活動需要競選兩名主持人，文老師説可以自願上台競選。我很想參加，因為那是我的夢。況且媽媽的那句話“要説要唱就上舞台去。”縈繞在我的耳邊。剛提起右手，又想起同桌經常説我的那句話：“長得又矮又小的小猴子，還想做山大王，也不照照鏡子。”彷彿上面壓了個秤砣有千斤重，提也提不起來。同學們左顧右盼，都巴望着誰上台擺脱此時的寂靜。文老師那雙炯炯有神的大眼睛投向了我，似乎看穿了我的心思，她朝我笑了笑，示意我上台。那笑容包裹着甜甜的蜂蜜，甜滋滋的。

我邁開步伐，顫顫巍巍地走上講台，手心裏捏出了一把汗，還沒站穩就張開嘴巴，舌頭似乎被藤纏住一般，話語也變得結結巴巴起來，惹得底下的同學哈哈大笑。文老師眼睛一瞪，轉過身，微笑着對我説：“走向這個舞台見證了你的勇敢，相信自己，這就是屬於你的舞台，盡情地綻放自我。”那笑容雖如“濃粧淡抹”西子般親切，卻如一股暖流穿越在我的心懷，洶湧澎湃。

我彷彿成了一個真正的主持人，聲音也變得清脆起來，身體也變得輕快起來，談吐也變得灑脱起來，徜徉在這個舞台裏，我就像一隻快活的小麻雀，説唱自如。不知道過了多久，耳邊響起了雷鳴般的掌聲。余光中，文老師揚起嘴角，頻頻點頭説：“這是我見過最精彩的舞台，因為我看到了一個自信的主持人。”那笑容裏如“潤物細無聲”的春雨，點點流進人的心窩，潤澤肺腑。

那個舞台給了我自信，給了我夢想，而文老師的微笑、鼓勵、關愛卻給了我一生的惦念。

每一天，都會有一個纖細的身影出現在教室裏，都會把一片歡笑灑在講台上，作為這個班的班主任，您總是那樣一個和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿活力與燦爛的好老師。

每一節英語課，都讓您講得有聲有色，你不僅是我們的師長，還是我們的好朋友，和我們零距離的溝通、嬉笑。

她，就是我心目中的好老師。課堂上，她以詼諧幽默的口吻，帶動起班級的氣氛，同學們都充滿了學習的興致，十分的活躍。一整堂課下來，誰也不覺得累，都全身心地投入到了課堂上的歡樂氣氛中。當下課鈴聲響起時，同學們都會很奇怪的説着：“時間怎麼過得這麼快呀!”“這節課太短了!”誰都不想下課了，仍想在那快樂的課堂上。

課下，她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績，便和我們鬧着玩，在一屆臨近大考的班會上，她帶着燦爛的微笑走上了講台，很認真地説：“同學們，又一次大考臨近了，雖然我們班的成績一直不錯，但我認為大家會有更好的成績，所以希望同學們認真地對待這次考試，考好了，我要帶着大家出去玩，“耶!”同學們高興地叫喊起來。“但是，要是考不好……”老師面帶神祕的微笑停了停，“殺無赦!”不知是哪個調皮鬼接的話。“對!”老師點頭笑了。“啊?!老師這麼壞!”“是呀，好殘忍!”哈哈哈……瞧，這就是她作為我們的大朋友的作風。

她給我們帶來了很多的歡樂、很多的鼓勵和很多的收穫，她是那樣出色的教師，那樣知心的大朋友。在學習上她扮演着兩種角色，一是那神聖的教師，二是我們知心的大朋友;她以教師的身份扮演着我們的朋友。

她是那樣的和藹可親;她是那樣的平易近人;她是那樣的幽默，她真是我心目中的好老師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。人們常常用這句話來讚美老師。老師無私奉獻着，我心目中的好老師也用心教育着我們。

我心目中的好老師—徐老師的課生動有趣，就連平時那些不愛學習的.同學上她的課也都專心致志。在閲讀課上，交頭接耳或不專心的同學都逃不過徐老師的法眼，徐老師會苦口婆心地教育他們，那些同學聽完徐老師的話後都面紅耳赤並且改正過來了。

徐老師就像是個園丁，培育着祖國的花朵，給我們上一次次思想品德課，讓我們從小好好做人，讓我們如那鮮花一樣開得美麗動人；又像是我們的父母，教我們穿衣吃飯、教我們知識。遇到不懂的問題，徐老師會認認真真、耐心地教我們，一遍不懂再教一遍、、、、、、

記得有一次，我因為生病而落下了不少課程，所以上課總是聽不懂，課後作業也不會，老師進行的測驗也做不對、、、、、、因此，我苦惱極了。徐老師發現後，對我説：“你是很棒的！有不懂的問題就來問吧，要努力，我相信你能行。”聽完徐老師的話，我頓時有了信心，有不懂的問題虛心請教老師、同學。可是過了不久，又進行了測驗，而我沒有進步，於是想放棄。這時，徐老師又對我説：“世上無難事，只怕有心人。你要堅持，只有堅持下去，才能成功。只要你有心，困難都會迎刃而解的。我相信，你能行。”聽完老師的話，我繼續努力，終於取得了進步。徐老師也表揚了我。

徐老師是我們的好朋友。經常和我們聊天，也非常關心我們。天冷時，她常提醒我們多穿些衣服。因為有了徐老師的鼓勵、教導，那些對學習沒有很大興趣的同學變得愛學習了；因為有了徐老師的肯定、讚賞，同學們變得更加努力，學習成績也更上一層樓了。

徐老師就如蠟燭，燃燒自己，照亮他人；又如指路燈，為我們指引方向——她就是我心目中的好老師。

人們説，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到xxx爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——樑老師。

樑老師雖然只教了我1年，但他的一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁迴盪着。我還記得，樑老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕鬆一下；我還記得樑老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，樑老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認為語文要寫作文，要閲讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了樑老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。

那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，樑老師都看在眼裏，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了樑老師，她笑着拍了拍我的肩膀，説：“難免有一次失誤是很正常的，樑老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住："失敗是成功之母。"這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，説的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子裏，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於樑老師。

我心中的好老師，我眼中的好朋友，老師，我永遠都不會忘記你！

三年級的第二學期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學習上，她對我們要求可嚴格了，就像教練員訓練運動員那樣一絲不苟；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關心、愛護着我們，使我們住校生倍感温暖。

記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學校的時候，心裏惴惴不安的，落下的功課可怎麼辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉着我的手安慰我説：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這麼説，望着她關切的目光，我心裏一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當天下午放學後，丁老師就認真地給我補習功課。在丁老師的細心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學習一向要求嚴格、認真負責。我們平時的作業和測驗試卷，她都仔細地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業，丁老師批改得更是認真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細的批註。每次作文發下來，我都會迫不及待地閲讀老師的評語，從中欣賞老師的誇獎，和尋找自己的不足。

丁老師的認真態度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發下後，丁老師讓我們回家改錯，並要求家長檢查簽字。我改完後給媽媽看，媽媽由於當時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事後丁老師發現我改後的卷子仍有錯誤，又給我認真地批註，讓我再次修改。媽媽知道這事後慚愧地説：“丁老師比媽媽還負責任呢。”

這就是我們三（六）班的丁老師，一位認真負責、和藹可親的好老師。我喜歡她！

在我一至六年級的學習生活中，有許多老師教過我，但我最愛的老師還是她——高鳳麗老師。

高老師個子挺高，濃濃的眉毛嵌在那明亮的雙眼上，真漂亮!自從我看到老師的第一眼的時候，我就喜歡上了她，高老師很和藹，平易近人。上課時給我們認真地講課，下課時跟我們做遊戲。不認識她的還以為她是和我們一起玩的大姐姐呢!高老師對我們每個人都很好，有一件事我至今還記憶猶新。

記得那一次，我們全年級去一樓練歌，回來的時候，我沒看見前面有一個大水桶，”咕咚”一聲，我被大水桶絆倒了，水散了一地並浸濕了我的衣服。許多同學圍過來，問我有沒有事，我只感覺右腿疼。同學們把我扶起來，前面一位老師説：”高老師，你們班有一位學生摔倒了!“高老師聞聲過來：“呦，我們寶貝兒怎麼了?”班長向老師説明了一切。當時，我們班在二樓，老師扶我走到樓梯前面説：“來，我揹你。”我一邊搖頭，一邊慢慢往後退：“不了，不了，我很重的。”老師走過來，蹲下，背對着我説：“來，快上來，你這個樣子根本不能上樓，一會就上課了!快上來!”我無奈地趴在老師背上。我在老師背上，聽到了老師輕微的呼吸聲。一陣 涼 風吹來，我的手是涼的，心卻是暖的。到教室了就上數學課，高老師把我叫出來，又扶着我在樓道里走了幾圈，放學後，老師又讓一位同學送我走出校門。晚上老師又打電話詢問我的情況，我感動極了，高老師太關心我了。

有人説：老師像太陽，温暖着所有孩子的心，我現在真想對高老師説：“高老師，我愛您 !