五年級作文彙總八篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在我的記憶中，有許許多多令我傷心的事，但是，隨着時間的消磨，我都已經忘記了，但是，有一件事讓我一直不能忘記。

那是3年前的一個寧靜的夜晚，我和爸爸媽媽照常去婆婆家洗澡，剛進入婆婆家的門，我便趕緊跑到小狗狗的屋子旁，咦？小狗狗呢？”婆婆，仔仔去哪裏啦？“”仔仔死了“婆婆皺着眉頭説“啊！仔仔是怎麼死的啊！昨天不是還好好的嗎？”我的鼻子酸酸的，但是還是忍住了“唉，都是那老鼠藥惹的禍啊，要是我不弄那個老鼠藥就好了。”婆婆一臉愧疚，這時，舅母發話了：“這事情我不是也有錯嗎？”我疑惑的問他們：“仔仔死了，跟老鼠藥有什麼關係啊？“”聽我慢慢跟你講：我們這兒有隻老鼠，我就買了幾袋老鼠藥，把它拌到了月餅裏，我把它放到了桌子上，舅母看見的時候，想把月餅放到牀底下，這樣老鼠才會吃，可是誰知道啊，仔仔又把它拖出來吃了，唉，都是我們的錯啊！“我什麼也沒説，只是坐到了婆婆的牀邊上，喝着熱可可，看着白白的月亮，想着：仔仔，我真的很捨不得你啊，你怎麼就這麼走了呢？你的肚子裏面還有你的小仔仔呢。我想着想着，向來堅強勇敢的我，眼淚也不爭氣的流了下來。

仔仔，你在天上生活的快樂嗎？如果你投胎了，你要投到有錢人家哦，那家主人一定要好好的疼你，你一定會快樂的，仔仔，如果我想你了，該怎麼辦……

親愛的愛朝説：“走進教室，我們首先是母親，然後是教師。對於帶進教室的教材，我們要保持一份敏感、一份警惕。”

深以為是。

比如這一本——《共工觸山》。從瞭解中國文化來説，這是繞不過的一章。沒有它，女媧補天如何發生？心繫蒼生的母親之愛如何感悟？然而，一年級的孩子，不到七歲的小娃娃，正處於分不清真實世界的年齡，正是模仿的時候（斯坦納的理論）。共工怒撞不周山，將會給他們的心靈帶來什麼樣的暗傷，這是我擔憂的。

猶豫了好久，思忖了好久。還是決定把它帶進教室。理由一：版畫式的畫面童稚、熱烈、純淨。理由二：有了這一章，孩子們的中國歷史才是順暢的。理由三：愛朝和看雲都講過這本繪本，有太多可借鑑的東西。

這三條理由讓我頗有底氣。於是，《共工觸山》走進了一三班的教室。

板書：共工 觸山。連讀三次。

“共工是一個人的名字，他做了一件事——觸山。”開頭和《盤古開天地》一樣，是有意的重複也是有意的韻律建立。斯坦納認為，重複和韻律會讓孩子有清明感，因而帶來安全感。從最初的繪本講述開始，以固定的模式進行，會讓小小孩子因為“我猜到了”而產生成功感，也會讓一種閲讀模式自然而然地長進孩子的心靈。

“首先我們來看——”我的話音未落，孩子們居然齊聲回答：“封面！”着實有些意外。這些專用名詞只在講《盤古開天地》時説過，他們居然記得。

同樣記得的，還有前環襯和後環襯。他們會主動關注環襯的顏色和圖案，會不急不躁、興趣盎然地欣賞環襯。有幾個孩子還認得環襯上的太極圖案。真是了不起！

故事開講。一頁、兩頁……孩子們聽得津津有味。時而為圓頭圓腦的人物笑得前俯後仰，時而為人物齜牙咧嘴的樣子興奮不已。

令我擔心的畫面出現了——失敗的共工一怒之下，一頭撞向不周山。畫面中，橫飛的共工，倒塌的山峯，四濺的碎石，讓孩子們一下子沉默了。不少孩子的眼中分明有着被嚇住了的感覺。

小心地再次講述這一段，語氣有意誇張、好玩，正像愛朝説的——孩子的臉色輕鬆了一些。

覺得還不行。雖然看雲認為給小孩子講故事時要少討論，還是決定在這裏小小的討論一下，以便及時消除對孩子們的負面影響。

“唉，共工不過是打架打輸了，就去撞山。你覺得他這樣做對嗎？”有意用了“打架”一詞，是為了消弱“戰爭”帶來的的殘酷感。

“打架輸了一次，沒有什麼。以後可以再打，説不定就贏了嘛。撞山，頭多疼啊！”慄佳慧説。

“就是，就是。可以再打！”一羣孩子鬧哄哄地附合着。

教室裏的沉悶消散了。我的心也落了下來。故事繼續進行——不周山倒了，人類的災難來了……

“衝動、發怒的後果可真嚴重啊！”講完故事，我感歎着。孩子們點着頭説：“自已受了傷，還給別人帶來了災難！”

哦，我的孩子們，真了不起！

“老師——”王子其喊着：“什麼時候講《女媧補天》？”

“你為什麼想聽《女媧補天》？”

“我想知道事情的結果。”小丫頭一臉鄭重其事的模樣。

好吧，那就下星期！

沉着的漫步者，永恆的攀登者。

——題記

蝸牛，緩慢，但奮進不止。

蝸牛，柔軟的身體蜷縮在沉重的殼下。這使之成為最慢的動物，被看做是一種膽小，齷蹉，頹廢不思進取，一種遭人唾`棄的動物。然而在我眼裏卻有一個截然不同的蝸牛存在着。

有一個故事講了一對蝸牛母子的話。其中小蝸牛問媽媽為什麼毛蟲，蚯蚓雖身體柔軟但卻沒有像他們一樣的硬殼，媽媽回答，天空會保護羽化後的毛蟲，大地會保護蚯蚓。而我們不用依靠別的東西保護自己，我們有堅硬的殼，我們是獨立的，她帶着有些偉大的語氣説。讀過個故事的瞬間我明白了，蝸牛媽媽所説的一番話其實是要告訴小蝸牛應該學會自立，不依靠山，學會用自己的努力去創造光明美好的未來。這是在教小蝸牛奮進這個通俗易懂的道理啊，我頓悟了。

蝸牛的一生，沒有人知道，但蝸牛每爬一步，留下的都是閃閃發光的足跡。它不緊不慢的用自己身軀蠕動着一步一個腳印的踏上了遠方的征途，並留下了它特有的足跡，慢固然，它運動時似乎時間都靜止了。但蝸牛從沒有放棄過，一直勇往直前，以驚人的毅力去完成艱辛的路，創造生命的奇蹟。它努力的奮進着堅信一點，生命不止奮進不熄。

一個在我們看來十分渺小的生物都能由此豪情壯志，我們作為一知自然界最高等生命的人。又怎麼能坐以待斃，虛度光陰。所以重現最做起立下奮進的目標，並朝着所定目標表努力奮進吧！讓我們利用好短暫的生命，創造一個輝煌的人生吧！

一提起寶雞，人們便會想起歷史悠久的北首領。不説那造型奇特的草屋，那富有價值的文物，那詭異莫測的墓葬。就是碩大的石碑，碧綠的草地，茂密的竹林。就足以讓你流連忘返。

走進園內，首先映入眼簾的就是鑲嵌在巨石裏的幾個蒼勁有力的.大字——北首嶺遺址。順着微風前進，還沾着水珠的嫩草在太陽的照耀下閃閃發光。水窪中映照着得蝴蝶在白雲的襯托下翩翩起舞。幾步，我們便來到了展廳的門口。來到廳內，我一眼便望見了書上所描繪的那個陶器——鳥銜魚紋壺。陶器是橘紅色的，瓶體用黑色的曲線勾勒出了一副鳥兒捉魚的圖案。圖案形象逼真，以當時的工藝，可謂技藝高超，令人叫絕。但它的瓶體早已斑駁不堪，鮮豔的顏色也被淡化，可這些，也足以看出鳥銜魚紋壺歷史的悠久。接下來，我們又看了許多的文物。它們樣子怪異，大多都是拿骨骼製作而成。

之後，我們又來到了另一個展廳——墓葬遺址展廳。一進去，我便不由得打了一個寒顫，一具具“嵌”在沙土之中的骨架，其中還有一堆裝在瓦罐裏散亂的骨骼。這些陰森的白骨讓我不寒而慄。一雙雙空洞的眼窩無力地望着屋頂，給我了一種淡淡的淒涼。在它們的身旁立有木牌，上面寫着各種各樣的葬法。有合葬、仰身葬、二次葬、瓦棺葬等等。他們的葬法都非常奇怪，特別是瓦棺葬。是把一個人裝在一個瓦罐裏面的埋葬方式。

看完墓葬遺址展廳後，我們踏着褐色的木板和淺淺的水窪，來到房屋遺址前。走上前去，兩個草屋便展現在了我的面前，它們是由稻草和木材建造而成的。金黃色的稻草搭在結實的木材之上，一個大門向外敞開，好不氣派。草屋近似方形，在屋裏還有煮飯的灶坑和木塊。這時我才發現，它透露着這遠古的歷史，不由得的欣賞於它，陶醉於它。

過了一會兒，突然聽到有人在叫。走過一看，原來是看門的老人要下班了。天空撒滿了夕陽，把雲朵映得通紅。我戀戀不捨地挪動步伐。還不時地回頭看看，看這先祖的家園，這文明的源頭，這難以忘懷的歷史。

與同伴們站在操場上，肩靠肩，夕陽的餘暉收斂的拂過我們的眼角。淚，就這樣伴着餘暉，悄悄地劃過臉龐。

半小時前，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾經深不可測的孤清而飄逸的影。四個朝氣蓬勃的少女望過人聲鼎沸的操場，興致勃勃地準備着接下來的４×１00的跑步比賽，好像Thefirstname非我們莫屬。

“凝，你覺得別班怎麼樣”我滿不在乎乜斜着其他班的同學。

“好像也不咋地吧，我們班可是上一屆的NO1哎，擔心那麼多幹嘛？”凝和宇、蘭一起玩着手機。不知怎的心中總有那麼一絲隱隱的擔憂。

要開始了。

“各就各位，預備‘啪’！”一陣響耳的槍聲拉起了一場激烈的田徑比賽。蘭是第一棒，開頭起的還不錯，緊接着是宇，然後凝。倏忽之間，凝把棒交給了我，這時幾位同學竟超過了我們。在我面前活生生的擺着一個字；衝！我必須豁出去了！

最後我全力的衝過了終點。回頭望着跑道，看着剛才自己跑過的身影。蘭説她看見了，看見了，我們僅有第四。

同學們都散了，天色也暗淡了。與夥伴一起待在茵茵草地之上，靠在一起，風很大，很涼，眼淚流過嘴角，淌入了心中。

到底為什麼，是我們的疏忽，還是大意，或是我們的驕傲自滿？可能真的還是那句老舍爺爺與我們説的：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

用心感受，一時的挫折，不僅僅是眼淚劃過面龐，更重要的是在心頭的感悟放大，加深…

“傻蛋，快來睡覺！”媽媽叫着我的小名，命令道。雖然我沒有午睡的習慣，但一想到媽媽生氣的樣子，也只好乖乖服從了。

粗心的爸爸沒想這麼多，不過一會，就“雷聲震天”了。我心中暗暗竊喜，對於我今天的反常表現，媽媽有所察覺，因為我平時總要反抗一下，而今天卻乖得出奇。為了麻痺媽媽，我假裝睡着了，一動不動。剛開始媽媽警惕性還挺高，隨時關注我，可沒過多久也睡着了。小夥伴們在門外“大鬧天宮”，我是再也待不住了。“快點兒逃吧。”我心想。

我慢慢把腳伸下牀，誰料爸爸打了一個“響雷”，嚇得我迅速把腳收了回來，大氣也不敢出。

過了十多分鐘，見他們沒啥情況，我試着把腳伸下了牀，腳剛碰到鞋，媽媽又翻了個身，“哎呀媽呀！”我差一點叫出聲來，一動也不敢動。

幾分鐘後，我再次把腳伸了出去，為了不弄出聲音，我光着腳，拎着鞋子，躡手躡腳向門口走去，意外又發生了：我的扣子不小心掛在了門鎖上，那聲音驚天動地，把我的小心臟嚇得怦怦直跳，萬幸的是沒有驚醒爸媽。於是我不顧一切地衝了出去……

“啊！多麼新鮮的空氣呀！”我很快融入到了小夥伴們的遊戲中去。

爸媽醒後，見牀上沒我的蹤影，也不慌張，大概猜到了幾分。於是，媽媽慢悠悠地穿上衣服，過了好久才出門，還邊走邊嘀咕：“這個小兔崽子，肯定又跑到院子裏玩去了。”果然，媽媽在後院找到了我。我見媽媽來了，朝着她做了個鬼臉後立即跑開了，生怕會被捉回去似的。而媽媽卻笑着説：“你玩吧，我去散步了。要吃什麼快説，過了這村兒可沒這店了呀！”“要，要，我要果凍、麪包、薯片……”“那得要你出錢咯！”説完，媽媽消失在我的視線裏……

美好的時光就這樣悄然離去了，每當我回想起當年“逃跑”的情景，還是覺得好笑，我是多麼希望時光能倒流啊！

日食開始了，首先看見的就是太陽被“吃”掉了一個小角。我和妹妹開心地手舞足蹈起來，開始期待下一個環節的到來，妹妹拿着“日是專用鏡”一直盯着太陽。我對她説：“你讓眼睛休息一會兒吧！雖説這是專用眼鏡，但是對眼睛還有一定的危害的，一直看着的話，會出現幻覺的，而且頭也會很暈。”但是，妹妹還是不肯罷休，繼續她的“工作”。過了一會兒，她説：“姐姐快來看，這個太陽好象又小了呢！”我連忙讓妹妹把眼鏡給我看，“哪有啊！是你的心理作用吧！不是還和剛剛一樣的哦！”我沒趣地説。妹妹厥了一下嘴，再次投進她的“工作。”我心裏想：當太陽完全被“吃掉”的時候，那會變成什麼樣子的呢？我最喜歡黑夜了，真希看那樣的時間可以延遲的長一些。過了一會兒，妹妹大叫起來：“啊！不好了，太陽被雲擋住了，哎呦，沒辦法看了啊！”我説：“你先不要急啊！可能是太陽在和我們捉迷躲呢！它等來等往等不到我們時候，就會自動暴露它躲身之處啦！放心，它等一下下就會出來的哦！”嘿嘿，果然不出所料，它出來了，可是它又變得小了一點，我們特別興奮。天也暗了下來，我更加興奮了。此時的太陽就像月亮一般。過了一會兒，越來越細，天也越來越暗。“啊，太陽完全被”吃掉“啦！”我和妹妹興奮地又蹦又跳，然後就一起跑到小區的噴墓***旁邊，看天上的太陽！“你看，你看，太陽中間是一個玄色的圓，但是旁邊卻有一圈金邊，這是“生光”了吧？”我興奮地和妹妹説。妹妹點了點頭，又對我説：“唉，姐姐，你看它像不像天上的乾坤圈呢？”我用手指戳了戳她的頭繼而説道：“我看，你是電視劇看多了吧！不過，還真的挺像的哦！嘿嘿。”

此時的心情，我完全無法用語言表達出來，很興奮很興奮。可是，2分鐘後，一個亮點點，打破了天空的黑暗，天慢慢地亮了起來。幾個小時後，完全復原了它原來的樣子。

看了這次的“天狗吃日”後，我不禁地讚歎道：“不愧是百年一遇的異景啊！真是太神奇，太漂亮了！”

只可惜，這種異景是百年才能看一回，再等三百年，我已經闊別了這個人世間了吧！不過，我會永遠記住這個時刻的，它將永遠在我的心底收躲着，成為永久的時刻！

一絲昏暗的燭火輕輕搖曳着。燭光下，一位面目清秀的男子正在揮毫潑墨。他有時大膽書寫，有時小心描繪。他就是我們的書聖——王羲之。

“江山留勝蹟，我輩復登臨。”在一個春光明媚的下午，我懷着滿滿的崇敬來到了蘭亭，重温王羲之的精神。

走進蘭亭，腳下的古老的青石板佈滿了“時光的痕跡”，彷彿在向我們訴説着歲月的滄桑。

我看到了墨池，那裏的水已經變得清澈無比了。可王羲之那不放棄，努力學習的品質卻已烙印在我的心裏。我彷彿看到了王羲之蘸墨洗筆，龍飛鳳舞地寫字。他已經寫了一張又一張，汗水浸透了他的衣襟，但他渾然不顧。

我想他的一手好字肯定與他的勤奮離不了干係。而我做每件事都只有三分鐘熱度，不像王羲之那樣堅持，總是半途而廢。我如果像他那樣堅持，應該也會有所成就吧！我從今以後要學習這種堅持，做一個有用的人。

“風乍起，吹皺一池春水。”竹影也在水的漣漪中若影若現。“唰唰唰”竹子輕輕地舞動着，就像一片海浪花翻騰。

我又走着走着，不知不覺地來到了一條小溪邊。小小溪裏的水緩緩流淌着，要欣賞兩岸的風景。

這兒就是王羲之與他的十幾位好友玩曲水流觴的地方了。

曲水流觴是一種遊戲，規則是一個酒杯順流而行，到誰前面，誰就喝下這杯酒，並吟一首詩或作一首詩。聞名中外的《蘭亭序》就是記錄了這件事。

當時，王羲之即興寫下了《蘭亭序》，只是為了記錄這件事，可見他的功底有多厚。

“嘎嘎”，一陣鵝叫傳進了我的耳朵中，原來，我來到了“鵝池”。“白毛浮綠水，紅掌潑清波。”這羣鵝有着橙紅的嘴，雪白的毛，彷彿一羣王子、公主“大駕光臨”。它們可是王羲之最喜歡的動物。那高傲的樣子，那目中無人的態度，讓我也喜歡上了它們。

我慢慢走出了蘭亭，天上多了一抹夕陽紅，雲朵也被感染上了彩虹色，一切顯得那麼平靜，而我的心卻久久不能平靜。