【熱】校園風波作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的校園風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月考結束後，總算是不用再過那麼緊張的生活了。我懷着興奮的心情來到球場，可誰知，球非但沒踢成，出校門時我們幾個還都一臉陰沉。

球場上，我們正練習着射門，準備分班打比賽。這時，來了一羣高年級的人，説想跟我們一起踢。但根據我們的規矩，踢球不帶外人，所以就拒絕了。誰知帶頭的那傢伙卻不依不饒，追着我們不放。葛書宇同學就説了聲“真不帶了”，對方就纏上了他，還懟過來“你的球哦”？轉身放下一句：“不帶我們就是不給臉。”甚至還自報家門——九年級七班，也不嫌丟人。

隨後，他還帶了一幫人，一個個看起來不務正業，髒話連篇。他們半包圍着我們，一副要動手的樣子，我們心裏那叫一個氣呀：我們好好踢自己的球怎麼了？不帶你怎麼了？

犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你，你倒是先咬我們一口，你有什麼可豪橫的？就因為你是“浪客”？就因為你們“技藝高強”？那時我們被氣得臉都黑了，卻因他們“兵強馬壯”，只能隱忍，靠着腦海中“大人不計小人過”“大丈夫能屈能深”壓制着怒火。

冷靜下來後，我又開始思考另一個問題，究竟是什麼原因導致了這種情況的發生？思來想去，得出一個結論，那便是家庭教養的缺失與自身無視紀律。如果他們的父母多關注他們一些，又怎會發現不了問題？如果他們能有良好的教養，也不會出現今天的場面。他們肯定沒有收穫到家庭温暖，可憐乎？可憐。

但“可憐之人必有可恨之處”，我們不能像他們一樣，倚強凌弱，欺負低年級的學弟們，我們一定要遵紀守法。

在今天的上午第一節課下，教室裏還是同往常差不多，玩的玩，寫作業的寫作業，聊天的聊天。

突然，教室裏傳來一聲“啊”的尖叫聲，緊接着，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣，救命啊！”我走去一看，一下子就明白了，原來我們班上發現了一隻蜈蚣！我朝着門後走去，啊，這麼大一隻蜈蚣，它的身體約長30釐米，寬1釐米，就在大家膽戰心驚之時，幾個勇敢的同學把它踢出門外，引來許多人的觀看。

一腳、二腳.....八腳，終於踩死了這隻蜈蚣，它可真堅強啊！

同學們把那隻蜈蚣踢到下水道里，回到教室，大家七嘴八舌地向語文老師訴説事情的經過。

到了英語課，不知哪一個眼尖的同學又報告老師，説:“啊，又來了只蜈蚣！”

同學們紛紛向那蜈蚣看去，英語老師勃然大怒，訓了我們一通，要我們繼續寫作業。到了下課，有人認為它倆是一對,就也把它踩死扔下水道。蜈蚣風波終於平息了。

放學回家後，我好奇地打開平板電腦，搜了搜關於蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用。適宜人工飼養。《本草衍義》稱:“蜈蚣背光黑綠色，足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇、蠍、壁虎還有蟾蜍，並稱五毒。原來，蜈蚣有好處也有壞處，好處是可做成藥，壞處是有毒，但只要你不去逗它、弄它，娛蚣是絕對不會主動攻擊你的。

“自從我參加了校足球對之後，我對足球是‘愛不釋手”整天捧着足球起踢來踢去，可天有不測風雲，人有禍喜旦福，偏偏不巧的是，我心愛的足球落進了下面的深溝裏，這下該怎麼辦呢？我決定，為了足球我“赴湯蹈火，再所不辭。”於是我拿了一根棍子，向下衝去。

可到了出發點，便把我難住了，這種斜下坡哪是人走的，連一條路都沒，怎麼走啊！我在那凝思苦想，把腦子都想大了，還真給我想出了一條妙計，我連忙到旁邊去找了些大石塊來，把它們捕在斜坡上，這樣，我就可以，踩着石塊下去了。第一關可總算是過去了可沒等我休息一下，更恐怖的事情又來了，只見不遠處，一隻斗大的蝗蟲正虎視耽耽地看着我，大家都知道，我天生的膽小如鼠，見這種情形，還不嚇得哇哇大叫起來，還沒等那隻蝗蟲反映過來，只見我一陣風捲狂巒，那隻蝗蟲已死在我的棍下了。經過這關，總算是風平浪靜了，不一會兒，我便到了足球旁，，我小心翼翼地把足球拿上來之後，我正洋洋得意的時候，沒想到，自己一不小心，滑了一下，自己的腳進入了水裏，泡了個澡，這下子，我才知道什麼是天降大災了。

我上來後，娘娘蹌蹌地走了上去，可沒走幾步，我又滑了一下，這下可真是四腳朝天的烏龜了。

這次，我真正體會到了什麼叫難！

在學校，我很多的課餘時間都用玩彈磁性書籤，最近這個遊戲在校園裏很流行，這個遊戲要準備的東西很簡單：一張桌子和一個磁性書籤。玩法是：把磁性書籤放到桌子上，讓雙方的書籤開始爭鬥，誰先掉到桌子下面，誰就輸了。

在學校裏玩，常常會一堆人圍觀，如果一個書籤被擠到桌子邊緣，支持的人會大聲的説：“彈上來！”反對的人氣勢更盛：“打死它！”我會覺得他們的聲音很吵，使我寫不了作業，便和他們一起圍觀。大家喊的嗓子都快啞了，但雙方還分不出勝負。突然，一聲響起——“幹掉！”這一聲如同炸雷，隨即我看見一個帶着另一個掉了下去，由於擊殺者第一的緣故，把它彈下去的那一個贏了。

彈書籤這個遊戲只有男生玩，好景不長，沒過幾天，幾個女生覺得我們的聲音太吵了，便向老師告狀。班主任上課點名批評了幾個男生，我臉上瞬間冒出了一顆豆大的汗珠，心想：“不會也點到我吧。”最後我僥倖的逃過了這一劫，而其他幾個人下場很慘，被罰寫一百遍“我以後不在學校的桌子上彈磁性書籤”，今天寫不完明天還要寫二百遍，所有磁性書籤被女生扔進廁所。

彈磁性書籤雖然給我們帶來了快樂，但給別人帶來了不便。我們把它們毀掉了。這件校園風波因為男生的退讓而平息了。

今天下午，老師對我們説：“今天下午的第二節微機課，我要到教室檢查地面衞生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆，我就會統統扔掉，記住了嗎？”我們異口同聲地回答道：“記住了!”

下午第一節下課，我興沖沖地跑向微機教室，早已將老師的話拋到了九霄雲外。下課了，我懷着愉快的心情回到教室，老師留了作業後，我正要拿筆記作業，卻發現我的鋼筆找不着了，我在課桌的抽屜裏、書包裏，翻來覆去地找，卻沒有一點蹤影。這是，老師對我們説：“不用找了，書、筆都被我扔了!”我這才明白過來，於是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業呀!我急中生智：趕快下樓找一找。

我一到樓下，原來，幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候，一個動聽的聲音響起了：“我知道它們在哪裏，跟我來!”我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進了教室，“看，在那兒!”順着王一手指的方向，哇!那裏圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個放在角落的箱子裏，堆滿了我們的東西，真是琳琅滿目：有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是，我們誰都不敢動，只是呆呆地看着自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。

最後一節課，我心不在焉，總是想着那件事。放學了，老師始終沒有把那些東西還給我們!

唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以後，我一定要記住老師的話!

“不，我的毽子啊！”一聲尖叫回蕩在操場上空，怎麼回事呢？快來跟我看看吧！

原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了，有的在笑；有的抱着樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的乾脆脱了自己的外套，想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行，怎麼辦呀！

這時，小明乾脆把班牌扔了上去，接下來的事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了鬨堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。

這會兒，站在一旁的“小瘦猴”看了，自信地説：“我有辦法！”同學們都不相信，大嗓門説：“老師都沒有辦法，你能有什麼好主意。”全班同學都哈哈大笑起來，“小瘦猴”的臉漲得紅紅的，説：“不信，你們瞧。”説完他便爬起樹來，他抓着樹幹，腳踩着樹枝，像一隻靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接着便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎麼會這麼厲害！這時，同學們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指誇獎了他。而小胖子也飛快地跑到“小瘦猴”跟前對他説：“謝謝你幫我拿回了毽子！”“小瘦猴”不好意思地笑了，而同學們也不好意思再笑話他了。“小瘦猴”的臉上洋溢着快樂的笑容。

這件事讓我突然間想起：“即使再小的帆，也可以遠航；再弱的微光，也可以照亮一方。”也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的，我們應該尊重每一個人，而不應該輕看任何人。

“叮鈴鈴——”當第四節課的鈴聲愉悦地響過，學校再也不是恬靜學堂的景象，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”！

響過第四節課的下課鈴聲後，更多的學生希望老師能準點放學、準點下課。當然，我們班也不例外。可是，我們似乎從開學到現在，從來都沒有準點下過課。收拾好東西，到達飯堂，早已是長長的隊伍了。

我們班的走廊，是一樓班級去往飯堂的“必經之路”。我們常常送走下課鈴，送走一位又一位同學的奔馳聲，然後我們的心早已飛出九霄雲外了。老師們不會知道，如果敲響了下課鈴聲後，老師講的話往往對我們來説是“空話”。因為狂奔的同學捎走了49個小饞貓的靈魂。

對於“飯前狂奔”這類事情，年級開會時講過，還曾戒示：“下次發現誰再是狂奔到飯堂，就登名扣分！”哎呦喂，這一説，還真有些起色哦！原本以為常常因拖堂而被捎走了的心會好受些，可沒想到，才過了幾天，那些狂奔到飯堂的同學好似雨後春筍，一夜間，“冒”出那麼幾個，一而十，十而百，百而千，千而萬，這樣的人越來越多，到現在，竟然恢復到了之前那樣，唉，誰叫我們班級在這兒呢？

其實，回頭一想，當我們下課時，別的班也是這樣“目送”我們，“聆聽”着我們。他們又何嘗説些什麼？所以，遇到道法和地理課，都明白：“又不能準時吃飯嘍！”

我們大家都知道，任何一位拖堂的老師，都是愛我們的，都是希望在下課時能教給學生更多的知識、更多的精華。所以，各位老師們，謝謝您們！

“譁……”，“你幹嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去啊！”，“明明是你先把我的書扔到垃圾桶裏的！”這是什麼聲音呀，這麼吵，回過頭一看，原來，是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言，我一語地爭鬥着，接着升級為你一拳我一腳地打了起來，周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上，王梓俊來一個猛烈翻身，只聽“轟”的一聲，我們全班人都圍上去觀戰。於是，王梓俊又反擊了一下，打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍，撲上去一下子把王梓俊的褲子給脱了下來，全班同學哈哈大笑起來，整個教室亂成了一鍋粥。

老師走了過來，對他倆質問了一通，王梓俊説：“是他先故意踩我的腳的！”，“什麼嘛，明明是你先打我的`！還説我！”倆人又吵了起來，老師大喊：“停！到底是怎麼回事？你們兩個都説對方不好，有沒有想過自己錯在哪啊？”一個同學站了起來，説：“是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳，王梓俊以為他是故意的，於是，就反擊了一下，然後他倆就打起來了。”老師瞭解了情況之後，便對他們教育了一番，説：“你倆要是心胸寬廣一點，就不會出現這樣的情況啦，你們的心胸太狹窄了，我們要學會體諒別人，這樣才不會吃虧。”周熙佳和王梓俊點了點頭，互相道了歉，坐回了位子上。

是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考，寬容待人，別人也就會寬容自己，進一步山窮水盡，退一步海闊天空。校園的風波就會譜寫和諧的音符，奏出動聽的樂章。

每當我看見到包子，就想起校園中發生的那件事。

那事發生在一天上午，我正讀一年級的時候，陳巖昊每天早上都會帶一個包子來學校，同學們都十分的羨慕他。那一天，他正在操場上和我們一起玩，突然一位同學跑過來説：“劉星偷吃了你的包子！”陳巖昊十分氣憤地跑到了教室，大聲地對他説：“劉星，你居然偷吃了我的包子，”他二話不説就衝了上去，用力推了他一下，説：“你個不知好歹的傢伙。”我在邊上看，心想：劉星是陳巖昊的同桌，一定是他偷吃了。劉星當時還在陳巖昊的桌子邊上，劉星迴過神來，也推了他一下，結果他們就開始打了起來。上課了，陳巖昊對老師告狀説劉星偷吃了他的包子，老師嚴肅地批評了劉星，全班同學都對劉星投來鄙視的目光。我那時看見了劉星的眼睛，他的眼角淚光閃閃。

第二天，陳巖昊還是一如既往地帶來了一個包子，正當我想着劉星又要偷吃的時候，驚人的一慕發生了，陳巖昊把他帶來的包子給到了劉星手上，前面我一直不解，後來我才知道，原來劉星家境十分貧寒，對方得知了，陳巖昊是因為誤會劉星偷吃包子，因為昨天包子就在書包下面壓着，所以錯怪了劉星。我在燈光下看見陳巖昊對劉星道歉，劉星眼中又閃着淚光，這對朋友又和好了。

我從這件事中體會到了，人不可以在生氣的時候做事，有科學家統計，百分之九十九的人在生氣的時候做事，都是不明智的，所以我們在遇到事情時一定要冷靜對待。

寧靜的操場幾隻小鳥在玩耍，這時一羣不速之客來到了這裏。寧靜的操場頓時變得十分嘈雜，原來是這羣不速之客在你追我打。

是誰在這大鬧?原來是一個班級的男女同學在打架，原因很簡單：一個男生不小心碰倒了一位女生。就這樣許多人捲入了這場“戰鬥”。按照常理是男的欺負女的，可這場“戰鬥”女生卻佔上風，她們追着男生打，一會兒踢，一會兒抓，而男生只顧着跑，他們總是讓着女生。可是這次玩得過火了，男生開始反擊。女生打不過可能氣暈了腦子，她們做了前人從沒做過的事——用石頭砸，這次差一點就要出人命了。老師和班長聞訊趕來，他們攔下了一個又一個正在舞刀弄槍的“士兵”，讓他們站在原地當作懲罰。可兩方並不會因此而化解冤仇，就來了個口水戰，大家你一句我一句，有些素質不怎麼好的同學就開口大罵，不罵到對方舉手投降絕不罷休。沉不住氣的就直接進行真正的吐口水，被吐到的人把老師的“聖旨”扔到一邊，直接大打出手。這件事傳到了老師耳中，她馬上趕來制止了戰鬥。這次老師開始對學生進行批評，她十分生氣，她只説了一句話就使她的學生茅塞頓開：“你們真是屢教不改，畢業後能不能再見面還是個謎!”大家馬上和解了，他們知道老師是説同學之間要寬容。

這是我們班，因為這次操場風波的事件讓大家和好如初，它讓大家知道同學之間的情是不會因小事而被破壞的。