關於老師作文(精選15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的關於老師作文，歡迎閲讀與收藏。

周老師是我們班的班主任，她長得十分漂亮，宛若天仙下凡。可是呀，周老師卻似乎有兩副面孔：一副是凶神惡煞的老狼；另一個呢，是温柔幽默的小羊。接下來讓我帶你去看看這位“雙面”老師吧！

周老師和我們大多數女生一樣愛美、潔癖。周老師有一頭長長的偏棕色的波浪卷頭髮，她經常會披着頭髮，再在頭髮上別一個髮卡；周老師也有長睫毛大眼睛，然而她真正讓我羨慕的是她那白裏透紅的、彷彿輕輕一壓就能滲出水來的皮膚。每天，周老師都會精心化上一點淡粧，穿上一身時尚的衣服，來到學校給我們上課，而且每次下課，周老師都會到洗手間裏仔細地將手洗得乾乾淨淨。

説實話，周老師的性格着實有些古怪，時而温柔時而嚴厲，好像有兩副面孔，甚至有時候翻臉比翻書還要快，而這種情況就經常體現在發試卷上了。説老師温柔吧，的確。當我們考得好時，老師便會滿面春風、腳步輕盈的走進來，柔聲對大家説：“告訴大家一個好消息……”説老師嚴厲吧，倒也沒錯。當我們考得不好時，便是“悲劇”的開始……説老師翻臉快也是有證據的。比如，有一次，老師在點評考試的情況，就在大家因為得到表揚而沾沾自喜時，老師突然像會變臉一樣，話鋒一轉，沉下臉來，開始批評我們，教室裏頓時“萬馬齊喑”、鴉雀無聲……

這就是我們親愛的“雙面”老師。

我的老師

周桫恆

像親人，像媽媽，我始終忘不了教我七年級數學的陳老師。是她的關愛促使我不斷的成長。

我的數學老師姓陳。她戴着黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短髮，唯一的缺點就是身高問題，她穿着高跟鞋還比我矮，但老師常對我們説：“濃縮的都是精華。”老師教學水平非常高，而且還十分關心學生。

上個學期快要期末考試時，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽照進教室，但像我一樣的同學不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽光照在身上，一會兒就打起了瞌睡，以至於上課沒有一個人舉手發言。我們都以為老師要發火了，可是老師反而心平氣和地對我們説：“請大家起立。”我們陸續站起來，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手。”我們嘗試着，覺得老師的方法真的很靈，不一會兒，就覺得手和腳有點開始熱了，卻發現老師浪費了半節課的時間。事後，老師卻説這是值得的，因為後半節課使大家的聽課效率提高了很多。

老師還對學生關愛有加。記得有一次，我們上體育課，練習長跑。我那天發燒了，身體非常不舒服，但又沒跟老師請假，只能硬着頭皮和同學們一起跑。才跑了半圈，我就覺得身上開始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個洞，腳上鮮血直流。同學們趕緊去跟老師説，老師聞訊急忙趕過來，將我扶着去醫務室，還親自幫我消毒、上藥。我當時處於半昏狀態，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課後，老師還特意特地問這問那，對我十分關愛。感受到老師的愛，我心裏感到温馨極了。

像親人，像媽媽，我十分感激陳老師。是她給我的愛和關懷，讓我感到温暖，並留下美好的回憶。江蘇省無錫市倉下中學八年級（1）班

邊走邊看生命裏每一片風景，回憶曾經那段最美的經歷，讓人興奮不已，心中閃爍的七彩痕跡讓我很好奇。驀然回首，你們在我身後留下繽紛的快樂，連綴起那道彩虹。

彩虹中的紅色元素，嚴肅而幽默， 那是老師的顏色。

課堂上，老師用幽默可愛的語言讓平靜如明鏡的湖面漾起層層漣漪，那些知識要點也隨着波紋漸漸盪漾深入我們的心中。

數學課堂不再是乏味與枯燥，也不再是苦苦煎熬，聽，可愛的語言又傳來了！

“絕對值就是兩根筷子，今天吃午飯的時候，你就可以説我拿了一個絕對值！”“要記住的，除0以外，每個正數都有正負兩個平方根。如果你有妹妹，那麼你和妹妹都是你爸爸的根。”……

在同學們的笑聲中，知識與歡樂如同溪水，潺潺流入我們的心田，滋潤我們的心靈，豐富我們的心智，讓無聊的文字化為快樂的音符，成為彩虹的紅色元素。

那温柔的黃色，是同學柔和的眼神。

老師向我催着試卷作業訂正，訂正個作業還要寫過程，真煩人！我絞盡腦汁想了半天，也只有一些零零碎碎地步驟，腦細胞卻死了不少，正當我心急如焚時，眼神温柔的她向我投來了幫助。“先把原式抄下來，然後把ab提取出來，再……”順着她的引導，我找到了思路，完成了訂正，而她卻失去了寶貴的課間時間，她不介意地朝我温柔地笑笑。

另一種元素色漸漸浮現，温柔、寬容、友善，在我生命中留下絢麗的黃色。

同學們團結合作，和諧友愛，運動會上賽跑的同學，陪跑的同學，一齊奔跑的身影，在跑道上留下藍色的腳印。

汗水的揮灑，團結的力量，綻放的笑臉，倒映出彩虹的色彩——元素藍。

美麗的彩虹是幻想，彩虹的那頭是寶藏。七彩的歡笑已是曾經，引領彩虹的你們伴我走上旅程，心中的彩虹永不褪色。

我們的英語劉老師，在全校可是出了名的。

她非常“酷”，留着一頭卷卷的短髮，鼻樑上架着一副紅框眼睛，那一雙神采奕奕的雙眸，剛加引人注意。她不算很高挑，但是氣場卻有“一米八”，讓人看起來有些望而生畏。

你可能看着她，會覺得這一定是位嚴師，但是這你就錯了，她可是一位十分風趣的好老師。

每次她前腳踏進教室，後腳就跟上了一大堆“小迷妹”，圍在她身邊轉轉悠悠，就好比蜜蜂採蜜一樣勤奮。而我們的劉老師在下課時，也總會和她們談談學習，聊聊家常，毫不吝嗇地發表意見，乍一看，感覺劉老師變成了和我們一般大的少女。

在劉老師的課上，所有人都是全神貫注，因為她的課實在是太有趣啦！她那富有變化的語調，活潑可愛的動作牢牢吸引了我們的視線，而在她的表演中，我們也不知不覺中拓寬了知識面。劉老師第一節課就告訴我們，學習英語要有一種“不要臉”的精神，這讓當時的我們爆發出震耳欲聾的笑聲，但是在後來，卻也乖乖聽話，用這種精神做為支柱，在課堂上積極提出問題，知識點不懂就問，嘿！這種精神幫助着我們大家在英語上不斷提高，果然劉老師説的都是對的。

雖然劉老師在課堂上讓我們很自由，但是在作業這一方面，卻是一點都不得含糊。每天晚自習的作業，她總是當天就會批改，好讓我們及時改正錯誤，加強記憶。但更令我佩服的是，在選編上，每一個出錯的地方，劉老師都會細心點評，標註易錯點。並且在作文這方面，每一處的錯誤都要給她面批，這是位多麼負責的老師啊！

劉老師總説“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”我們認為，劉老師您就是我們在學習生涯上那獨一無二的老師，您就是我們最好的英語老師，更是指引我們我們的人生教師。

老師是世界上最偉大的人，每個人心中都有自己的好老師，我也不例外。

她，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長。沈校長的個子很高，在學校，她更是我們愛戴的好校長。

沈校長讓我們親切的稱她為：校長媽媽。沈校長像媽媽一樣呵護着我們。

記得有一次，我們“悦讀星”和三位校長一起吃午餐。校長們先幫我們安頓好，他們才吃。這時，沈校長問“悦讀星”們有沒有吃飽，一個四年級的小女孩説她沒吃飽，沈校長毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個小女孩，還説，她吃不了那麼多。其實，一個煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻説自己吃不了那麼多。沈校長寧願自己餓肚子，也要讓別人吃飽。

沈校長十分“嚴格”，我們學校每個老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長值日，沈校長要求學生進學校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進校園，少先隊員必須佩戴紅領巾進校。如果違反，沈校長會把她(他)留下來，跟他(她)説道理。

沈校長十分愛“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因為在那裏時間太長，自己帶的水都喝完了，沈校長就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來為我們“雪中送炭”。

沈校長雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海裏。

每天上學、放學，我檢查路隊時，總是能看見低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長説：“校長媽媽好。”或者：“校長媽媽再見。”對於沈校長來説，這是一件多麼幸福的事情。

沈校長為我們做太多太多了，數也數不清......

這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長。

一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。

剛剛走出國小的童年時光，進入新的環境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之後？是的，我害怕失敗！懷揣着對新環境的畏懼，我踏入了北大附中七年級14班。看着真真實實地擺在眼前的新環境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。

直到那一天，當您引領我們瀏覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學提出的刁鑽問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧着一顆忐忑不安的心走上講台，在回答問題過程中，您不時給我以讚許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。

起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看着周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那裏，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純淨的心靈。

一頭短髮，無意間，透露出您的幹練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。

迎接每天的朝陽，看見蔚藍的`天空，流雲細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！

蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入國中後的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......

夜深了，但還是翻來覆去的難以入睡，心裏總是牽掛着離開的吳老師，不知她現在可否還好！

今天，吳老師今天來我們班上最後一堂課，下課鈴響的時候，她很不捨地看着不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見了她的眼裏閃着晶瑩的淚花！她對我們説，她要回去面對一些不得不面對的生離死別，那一刻，我突然發現，老師好憔悴，都是因為我們這些調皮的學生！

聽説，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最後一眼！她走的時候，給她們班的學生留了封信：我親愛的孩子們，請原諒老師不能陪你們走完九年級的最後一程，我不能再不能與你們並肩作戰了我想，那個班的學生一定是最幸福的學生了吧，他們有一個這麼愛他們的老師！

我跟吳老師關係一直都很好，可以説是她把我帶到了文學的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過！她總説，我的文章雖然沒有什麼很華麗的辭藻，優美的語句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會寫出好文章的！因此，知道我一直堅信，有了她的鼓勵和陪伴，我一定能在文學道路上走得越來越順！

老師，我真的好想你，你現在還好嗎？希望你能很堅強地面對一切，你是大人，不是嗎？

後記：終於有時間把這篇文章發上來了，本來幾個星期前就寫好的！現在吳老師還沒回來，不知道她怎麼樣了！

“安靜!安靜!”你一定會疑惑，在美麗和諧的校園中，怎麼會傳出這種不和諧的聲音呢?原來是這樣的。

新學年開始了，我已經成了一名國小畢業生了，我們的老師換成了一名剛畢業的大學生。我特別開心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語言啊!

剛開始，同學們還有點怕她。慢慢的，我們發現她不僅聲音小，而且很温柔。發現這個祕密後，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現了上面的事。我們明白這位老師是實習生，一點也不厲害，不可能規規矩矩的。

過了幾天，我們的班主任——數學老師想出了一個辦法，暗暗地請了一個同學在語文課上監督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開始我們有些收斂，後來，我們發現了這一祕密，偷偷地把他叫來，給他灌了點“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終於服軟了。

可是，我們的小計倆怎能逃過數學老師的法眼呢?於是乎，數學老師施展了絕技——時不時地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機靈鬼”想出了一個辦法，以其人之道還治其人之身——每節課派一名同學去把風，哈哈!我們又勝了老師一籌，心裏偷偷地樂了。好景不長，老師又發現了我們的高招。便使出了“殺手鐗”，每節課親自出馬，在語文課上來聽課，我們個個愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽課嘍!

現在想起來，我們的確很好笑，和老師之間的戰爭最終只能影響我們的學習呀!我們再也不和老師唱對台戲啦!

在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。

小時候，我沒有自信，從來不敢上台演出，一想到面對那麼多的人，我就膽戰心驚。現在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。

接下來一個月裏，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終於，演講的那一天來到了。

我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯着台上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那麼多遍，但在我快上台前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥着演講稿，演講稿都被浸濕了。

王老師彷彿看出了我的恐慌，她走過來，輕聲對我説：“你只是不自信，還沒找到屬於你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上台，流利地演講起來……

講完後，台下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。

謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。

老師點評：

懂得感恩，是我們每個人所必須的。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字裏行間，卻體現了一種真實，一種經常被我們所忽視的真情。

老師的幫助體現在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到台上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、讚許的微笑，都是令人難忘的。

學會關注細節，特別是老師神態上的細節，更能表現出老師對“我”的幫助。

前幾天 ，我最愛的老師孫暢老師突然告訴我們他要離開我們，這個消息如一個晴空霹靂進入大家的耳朵裏。

只見老師淚流滿面一邊哭一邊説我知道你們捨不得我，你們大家也是我的心頭肉，我也捨不得你們啊！我們全班的學生也和老師一樣淚流滿面，這時我想：每年我是主持人，今年老師要走了決不能讓老師哭着離開，主持人要發揮作用。想了一會，我站了起來説：“同學們，今天老師要走了，我們不能讓老師哭着走，要讓老師笑着離開，我們為老師開一個歡送會吧！”同學們同意後，班長把老師帶了出去我們在班裏就開始了佈置教室的工作。

班會前半時老師和同學互相講了可以感動天[內容來源於地的肺腑之言，哭也哭夠了，我説：“好了我們來表演一些快樂的節目吧！”之後我們表一了臨時編的節目，讓老師和大家鬨堂大笑，這場班會開了大約四節課，老師和我們的感情深似海。但是，這四節課就已經足夠了這真是金色四節課啊！

最後，放學時我們全體同學異口同聲的説：“老師再見，我們永遠愛你，祝你永遠快樂，幸福，我們永遠做你堅強的後盾，我們永遠記得你！”

微笑——在一個晴朗的下午，本來天氣很晴朗，太陽“烤焦”了大地，不管誰曬的太陽下面，都會自如地跑到樹蔭下。可是，放學以後，先是下起了小雨，之後，雨越下越大，成了大雨如注的雨。在學校裏，我們班只有二、三十個人帶了防雨用具，老師便借來了五把雨傘，讓沒有雨具的同學合撐了。但是，還有五位同學沒有雨具，老師竟然把自己的雨傘“奉獻”給了五位同學。看着老師獨自走在傾盆大雨的天氣裏，我們連忙拿下雨傘，送給老師，但是老師用微笑一回應了我們。

苦笑——在文明班級裏，竟然沒有我們班，而且還在全校上點名批評了我們班的不良習慣，並且一一點出了我們班的幾個人名字，還進行了嚴重批評。只要有些老師學生經過我們班都會指指點點，竊竊私語。令我們都很尷尬，難過的留下了委屈的淚水。但是老師還是用“微笑”鼓勵着我們，讓我們打起精神，重新開始更好的表現！之後，又一次評選文明班級，我們班在全校中特別表揚了我們班，我們的臉上都掛着甜美的笑容。但是，我們知道，在我們被嚴重批評的時候，老師不是微笑而是苦笑。

開懷大笑——在六一節時，我、陳奕彤、季昱彤……演的小品——《碰瓷》令同學們（包括老師們）開懷大笑。我們喜歡這樣，因為這樣會讓老師笑，也令我們、大家開心。因為老師曾經為我們操勞了多少心。為了我們而消磨青春。所以，現在，讓我們逗老師開心吧！因為，笑一笑， 十年不老！

嘿！讓你的老師少操點心吧！多笑笑吧！

轉眼間，我已經升到六年級了，在母校的學習生涯已經結束了。現在的日子，我既開心又傷心。因為她，令我無法忘懷，我心裏時常會想：“不知道她現在怎麼樣了，還記不記得我了……”

她，有一頭烏黑飄逸的秀髮，濃密的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，雖然身材中等，但在我心中她的形象卻異常高大！

她，性格開朗活波，喜歡笑。她時而可以笑不露齒，時而也會捧腹大笑。但在課堂上，她卻很嚴肅，時常面無表情，可是有時候又會滿面春風。

她，才華橫溢。在我眼裏，她的腦子裏彷彿裝滿了知識和智慧。她能將每一道難題變得簡單而又富有趣味，讓你不畏懼難題。

她，怎麼説呢？如果有一個故事大賽，我覺得她一定是第一名，因為感覺她一天當中會發生很多事情。她總能把做人的道理融匯在那些真實的故事當中，讓我們在聽故事開心之餘也獲益良多。

她，一位盡職盡責的老師，總是會以身作則，言必信行必果。教學方式更是與以往的老師大相徑庭，但卻格外受到我們的歡迎。在我心目中她是一位難得一見的好老師！

她——萬老師，雖然只教了我一年，但是卻讓我念念不忘，現在雖然讀六年級不在以前的學校了，但我依然會想念她，並把我的想念化成文字。我寫下來了，也交給老師看了，相信她也能感受到我的心意~

我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優美，毛筆字叫人讚不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡直就是我心中的偶像。

一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級的選拔中，我被同學們推薦參加學校的比賽。在唱歌比賽前，最關心我唱歌的就是李老師了。

唱到“霹雷震天響”的時候，我總是記不住後面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動作一邊講解，我終於記住後面是“狂風捲巨浪”。

當我學會整首歌時，李老師對我豎起了大拇指，激動地説：“唱得真好聽，要是加上動作會更有氣勢的。”於是李老師一邊唱一邊跳，我也跟着一邊唱一邊跳。跟着李老師一起跳時，我感覺自己真的成了馬良，手中揮着神筆，書寫着一個個神奇的故事。

李老師一天又一天地陪着我。下課時、做操後甚至放學後，李老師都會不厭其煩地給我指導：這一句要唱得乾脆利落，那一句要唱得風趣詼諧；這個動作手要抬高，那個動作幅度要大。

終於到了比賽那一天，李老師給我化完粧，拍拍我的肩膀説：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的。”當我走上表演台，看到李老師那鼓勵的眼神時，我的心裏踏實多了。唱完神筆馬良，台下響起了熱烈的掌聲。

我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悦。

幸運，認識科學老師，三生有幸！

從四年級開學，科學老師走進教室時，我驚呆了，雖然我以前沒有和她打過照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。

我們剛還在教室裏嬉笑，但笑聲持續了幾秒後，彷彿時間凝固了，聲音消失了。時間凝固了一分鐘後，聲音出現了，取代我們聲音的是科學老師温柔的聲音。

科學老師的課，時有趣時樸實，科學老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應該像波浪，起起伏伏，她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。

科學老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學老師講了一會兒課，又讓我們背了一會兒，便出了教室，那時離下課還有幾分鐘。

我們“目送”科學老師走出教室，消失在窗户邊，我們的話匣子被打開了，話像洪流一樣湧出來，關也關不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來，衝出教室，遠遠看見科學老師來了，我們趕緊往教室裏跑，只有我站在門口，被人流擠進了教室，這就和坐電梯差不多。科學老師進來説：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣！”其實是因為我們覺得科學老師總是對我們太寬容了。

老師的“魔術”很厲害，她會變戲法，把教室當作實驗室，當她需要一個燒杯時，就會從一個不知名的角落裏找到一個空粉筆盒，算是一個完美的燒杯，旁邊有一個黑板擦，一個完美的錐形瓶，她真是一個魔術師。

老師講課十分有趣，她講課時總是做出一些動作來，更清楚地展示給我們看。

幸運，十分幸運認識科學老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂地成長。

星星在深藍的天空眨呀眨呀，夜晚，它們就像一盞盞明燈指引我們的道路。而我那親愛的金老師就是那顆最亮的星！

(一)

雨涼，人涼。

天邊微微透過幾許亮光，細絲一般的小雨落在肩上輕輕的，偶爾還隱隱聽見屋檐上滴落的些許雨珠。

今天是期會考的日子，在台風放假的我全沒有複習。全無準備的我，渾渾噩噩地面臨着接下來的四場考試。下課鈴聲漸漸響起，試卷一張張被收走。

(二)

月清，人清。

漫長的夜晚，輕輕地溜走，只剩下第二天早晨忐忑不安的我在牀上輾轉反側，雖然是星期六，可卻草草起了牀。風在耳邊徐徐地吹着，小雨淅瀝地下着，窗上起了一層薄霧。

(三)

風暖，人暖。

星期一早上，我心中的大石頭被一隻温暖的手放了下來。我發冷汗的手緊拽着衣角，沉重的腳步緊緊跟着身前這位再也熟悉不過的金老師，辦公室沒有一個人。只剩下源源不斷的教誨聲，兩行熱淚徐徐落下，在臉上滑下一道道傷痕。

風兇巴巴地吹着，吹在乾乾的臉上疼疼的。

經過這次教訓，在第二次小考前的我，謹遵金老師的教誨，拿到了一個令人滿意的分數。

那顆最亮的星陪伴了我六年，我跟着金老師六年，這六年，我走過的道路一片光明！