同學錄作文(通用15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的同學錄作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

閒來無事，於是清理起雜亂的書堆，一本本熟悉卻又陌生的書印入眼簾，看着封面的文字，我將它們一一歸類，忽然一本沾了少許油污和微微泛黃的書闖入了我的視線，拿起它，吹掉上面的灰塵，才看清是同學錄，翻開它，我的思緒不禁飄向遠方，記憶的大門緩緩的打開。

“同學們，還有一個月你們就要國小畢業，馬上你們就是中學生了，要好好複習，考個好成績，”聽到這，同學們大多都苦喪着臉，不僅是因為考試，最是因為捨不得自己的好友，一畢業就難以見面了，小瑞更誇張，眼淚都已經溢了出來，於是，沒過幾天，班上就流行起同學錄，我也不例外，我將同學錄發給了我的一些好友，同學們都面帶憂傷的寫着自己的信息與祝福。

看着同學錄，我一頁就是同學們的大頭貼，看着同學們一個天真無邪的笑臉，那一個個單純的動作，心裏由然有一陣暖流流過，那時候真開心呀！無憂無慮，不像現在無止禁的煩惱，第二面便是好久沒見的小寒，記憶中的她總是洋溢着大大的笑臉，好像永遠也沒有煩惱，她的成績總是名列前茅，便有一手好字，看到她的字再看我的字，我就想找個地縫鑽進去。不僅這樣，她對我和小瑞也特別好，在我們有煩惱時，她會成為一個很好的聽眾，然後再給我們一個笑臉説：“切，這點事還煩”，然後我們也會隨着她一起泛起笑臉，一起打鬧，可現在我們卻被隔開了，雖然兩所學校之間僅只有一條馬路，可我們之間卻好像隔着一條銀河，就在眼前，卻無法觸即。

再一頁，就是小瑞，我説當時她怎麼哭了呢，原來是她要到武漢去讀了，看着書面上那一手“龍飛鳳舞”的字跡，我不禁啞然失笑，雖然她是一名女生，但是她的字跡讓人“汗顏”，看了好久，才看懂她的字，留言版中最後一句話讓我淚流滿面“對不起，我希望我們的友誼天長地久，然而天不如人願，我要去武漢了，很難跟你親口説再見，就在這説吧886”，在當時，我居然沒到這句話，要知道早看到這句話，還可以去送送她，和她説“再見，我們永遠是好朋友。”

一頁，一頁的翻過，小時候的事都彷彿放電影一樣重現在我的腦海中，那時的事真是懷念呀！不知還有沒有機會和同學們一起玩，一起鬧，我想會有的，拿起手機，撥打着同學錄上的號碼，一聲聲熟悉的聲音傳來，我的臉逐漸泛起燦爛的笑容，輕輕地合上同學錄，但記憶的大門不會因此而關上。

打開抽屜，找到了我那已經蒙上了灰塵的同學錄，打開同學錄，一頁頁留言印入我的眼簾。

同學錄的第一頁是我夾的畢業照，照片上印着昔日的學校和師生。照片上的笑容是那麼親切。現在不知道他們是什麼樣子了。

第二頁是同學們的簽名，雖然看起來字體都很幼稚，我還是很喜歡這些簽名。

後面就是同學們的留言了！哈哈！現在看看仍然忍俊不禁：

願你長大後成為一個研究生，天天做寶馬，找個十全十美的保姆，天天泡温泉。

看完後我笑得不行，當研究生還説得過去，可這做寶馬，我還是頭一次聽説(PS：做=坐)，沒事找個保姆，天天泡温泉？不過也正常，國小畢竟沒什麼壓力，這些願望也很正常。

自從你坐到我後面位置上以後(言語有點不通。)我有三個字一直想對你説，我説什麼來着？突然間忘記了。哦！我想起來了，那就是我愧疚極了(3個字？算術不及格，可憐的孩子，阿門。)因為你搬來以後，我幾乎每天都要問你問題，就是你，把我的成績弄得這麼差。

哈哈！想不到我還有這樣一段經歷。

國小的時光好讓我懷戀，懷戀以前上課，懷戀以前的做清潔，製作黑板報總之，我好懷戀國小的生活(雖然我原來在國小天天盼望上中學)。可這，畢竟是遺失的美好，我又能從哪兒找起？去年冬天，偶然遇見國小同學，是他們招呼我，否則我還認不出。現在走在大街上，可能離同學僅僅只有幾尺，可能都認不出來了，只有讓過去的美好成為追憶。

遺失的同學，我只能在遺失的同學錄裏找到你們了。

已經六年級下冊了，班上很多同學都買了同學錄，我也寫了一大堆。雖然圖畫美麗，內容豐富，但我寫留言的時候都不知道怎麼寫，只能寫幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開了説，怕被別人看，想説什麼又不敢説，而就那幾句話又實在表達不出自己的真情實感，怎麼辦？湊合着寫吧。

假如是我的同學錄，要麼不買，要麼就只讓幾個知心人寫，或者自己設計同學錄版塊，一人一張，想問什麼問什麼，豈不是好？而且還可以買些明信片，讓寫的人設計版塊，一人一張（因為是不同人所制，每張則更不一樣）想説什麼説什麼，豈不是更好？若有人不想設計，自己代勞亦無不可，若自己字寫不好，瞎寫亂寫一通，想來別人也不會見怪。卻説這同學錄上的照片，多半不會有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學，但在不同人眼中也不會只有一個像吧，不如自己畫，讓填的人畫，只求傳神，不求真實，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個個畫，一個個填，一個個設計，未免時間費得太多，省事者的選擇最好還是買本同學錄，或想着：同學緣分已盡，又何必留下、知道同學的那些事呢，畢竟同窗時半點不知，畢業了知道又有何用？的確，沒用，那到底為什麼同窗時幾乎天天見面，天天玩，對同學、好朋友的性格、親人什麼的卻還是隻知道個大概？

對，學校是來學習的，而不是用來交朋友的，玩的。但又有多少人在學校的時候是認真學習的？你説那怎麼可能呢，課間時當然可以玩，要勞逸結合嗎。那我真是無語了，這不是有時間玩嗎？你説：我就偏不設計偏要省事偏要買同學錄，那也可以，不關我事，管不着你。但我認為一個個同學們代表着自己的一段段時間，有個獨特的紀念也比沒有好。

希望有更多的這種同學錄，希望這不只是少數人的喜愛。

“當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終於站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。”

——郭敬明《小時代》

時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流年似水，年華易逝。偶然間，看到了兩年前的同學錄，那似乎是青春的象徵，也是青春的結束，是一本充滿塵土的紀念冊。

那些富有跳動性的文字，讓我笑着笑着卻已淚流滿面。同學之間，那種單純的友誼讓人心碎，或許以後，這種不帶有功利性、物質性的友誼很少再有，所以我想格外珍惜。

那些回憶過去點點滴滴的文字，字字觸到我心裏。有些時候，我們或許會因為時間而淡了情意，少了聯繫，然而，彼此見了還是一樣的熟悉到想要擁抱。

有時我們會想努力抓住那份友誼，卻發覺已越來越遠。不是我們變了，而是時間久了，再也不會有以前那種形影不離的日子。有時不是不想聯繫，而是我不知道自己還重不重要。説好的經常聯繫，也不過成了一句寒暄。

其實後來的我們，都沒有再聯繫，我不知道你過得怎樣，就算偶爾想起也只是用以前的記憶填補。我能做的是，再怎麼想念都不去打擾，因為你只是過去並不是唯一。我不主動找你，不是因為你不重要，而是我不知道我重不重要。

青春是一本紀念冊，同學錄是青春的見證，那些文字是對過去的記憶。現在的我們是一羣被青春遺忘的棄子，努力想抓住青春最後的尾巴，努力想“青春無悔”，卻慢慢發現，時間太快，我們都在慢慢變老了。

願每個人的青春都是無悔而燦爛的，我只想在青春的最後時光裏，過得安靜而平淡，陽光而温暖。人生不過幾十載，莫讓自己太累太苦...

每每從抽屜裏拿出那本精美的同學錄，往昔一幕幕便浮現在眼前……

我家對面開了一個文具店，店面不大，但裏面東西非常精美。我扒着陽台的窗户，看着店裏人頭攢動，看着放學的學生魚貫而入，看着店主——一位長相秀氣、生活精緻的中年女人——小心地擺着貨品，看着……我心裏癢癢的，對文具店充滿了好奇。

終有一日，我走進文具店，立刻被琳琅滿目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛不釋手，內心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學錄吸引：藍色的外殼上貼着用貝殼製成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗彷彿在向我低聲傾訴着什麼。我的心被這本同學錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無法移動。店主彷彿看出了我寫的心思，走上前來招呼我：“小同學，你是不是喜歡它？”她順勢將同學錄取下來遞給我，又説：“69元，你想要嗎？”我點點頭，旋即又搖搖頭。69元！對於我這個不掙錢的窮學生來説，是多麼昂貴，再説，這與學習無關，我怎好意思管父母要錢。我立刻羞赧起來，低下了頭，輕聲説：“太貴了，我沒有那麼多錢。”我的聲音小得像蚊子哼哼。店主笑笑説：“沒關係，你要是真想要，我給你留一個月，你把錢攢夠了，來買。”我詫異地抬起頭，正迎上店主真誠的笑容。我半信半疑地説：“真的？”“一言為定！”

我興沖沖地趕回家，將手裏僅有的幾元錢放在存錢罐裏，然後，把每天節省下來的錢再投到存錢罐。等我攥着存夠了的69元錢，時間已從仲秋變成了深冬。

我遲疑在文具店門口，心裏不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會把那本同學錄留這麼久嗎？是不是當時隨口一説而已……正猶豫着，店主看見我，温和地説：“小同學，你來啦，錢攢夠了嗎？”我重重地點點頭，並把69元拿在手裏揚了揚。當我再次拿到這本同學錄的時候，所有疑慮都打消了，心中滿是愧疚，滿是欣喜，滿是感動。剛才不應該懷疑阿姨的誠信、阿姨的真誠；看着自己攢錢而來的東西，越發覺得父母賺錢不易；阿姨用這種方法保護了一個孩子小小的自尊……

直到現在，我還保留着這本同學錄，因為我童年的一段經歷，因為我從中悟出的人生……

“呵呵……”隨着笑聲的響起，一本精美的同學錄就永遠記載著我在國小生活的回憶。我的同學錄，記載着每個同學細膩的筆跡，也許以後，當我看起，就想起人生的第一個十字路口的努力 、同學們的笑聲……

同學錄的正面是《一起來看流星雨》的劇照，很好看。我把我自己的那一張放在第一，然後是我最最好的FRIEND龍彥廷，然後是謝詩敏、莫鬆玲 …… 那些都是我很好的朋友，她們留下了她們的心裏話，很真切，很温暖。在我心裏，最美的字是同學們的名字。

最不能忘的是同學們的留言。龍彥廷只寫了：“生活中我們是朋友，學習中是對手。”黎思雲好傻，“希望我能考上大學”也寫給我。芷君對我説“淳，我永遠都當你是我最好最信任的朋友，我相信我們是有緣分的，到了國中還會同班。我期盼着這一天的到來。”

很糟糕，欣琳寫給我的給男生們看到了，欣琳臉都像玫瑰了！其實，她寫的是；“祝??微微一笑，好彩自然來。”她這樣寫，把男生們都笑死了，説她抄襲《搜神傳》的對白。銘儀為我想了一首詩：晴天是燦爛的，雨天是瘋狂的，早晨是美好的，夜晚是寧靜的。無論晴天雨天，無論早晨夜晚，淳，願你快樂每一天。

徐梅芳暖暖地在屬於她那張寫道：“時間像火箭那樣流逝，我們就升上了畢業班，即將與很多好朋友分離。我希望認識我的朋友，每天都開開心心 、快快樂樂！！！”寫得最好的還是岑栲伶：“朋友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定錦上添花，但一定雪中送炭；不一定經常聯絡，但一定常放心上。”

男孩們最搞怪，例如李浩箕的："WO SHI ZHU"會讀嗎？我看你不會，大聲讀出來，不過拼音而已。祝早日成為動感超人！”吳柱均寫1+1=2。雖然他這樣寫，但我覺得滿有數學味道嘛！韋柳輿更隨便，居然寫：“大家都考上清華啦！”

小小的同學錄，給了我無限的歡樂和回憶。

不需要任何的提醒，她們都會很自覺在這個學期當中，抽出時間來讓全班同學留下深刻的筆跡，因為那是最好的回憶。

從胡裏糊塗的寒假回校後，即將來臨的卻是那令人煩惱而又無奈的期初考試，也就只能從無可奈何之中度過這兩天。考完試，本來就夠暈的我，這下更基本不醒人事了，甚至連自己現在是畢業生都忘了，心事卻還在那數着錢的寒假裏。

正式上課了，讓我疑惑的不是在課本里，而是女生手中的用硬皮作封面的冊子，從外表上看去卻挺有紀念意義。下課了，一位女生走過來“啪”的一聲，把那本讓我疑惑的冊子放在了我的眼前，“寫!”“寫?寫什麼啊?”“同學錄啊!”“你不是七年級的時候就讓我寫了嗎?還寫?你煩不煩啊?”“拜託!這是畢業的啊”“你有沒搞錯?畢業……”這時我才突然想起，現在居然是國中的最後一個學期，唉，居然連這麼重要的時候都忘記了。不止我們這屆畢業生才開始流行在畢業前夕寫同學錄，所以從不陌生，然而這次卻是輪到了自己，心裏有一種莫名感覺，想到將要與自己多年的同學在此分手，以後各奔前程，真有點捨不得，但又無法改變這個殘忍的必要的階段，就好象在刑場一般，無法逃脱……

就這樣“同學錄”的行動展開了，每個人都把自己的肺腑之言寫下了，寫的是那麼動人，那麼的有感情，相信每個人在寫最後一個字的時候都曾心酸過。也打過友誼籃球賽，約着一起去照貼紙照……也許這是人生之中留下最美好，最記憶深刻的時光。讓我們一起擁有它，快樂的多過它吧!

每當我看見同學們各式各樣的同學錄時，心裏總會有一種羨慕。如今，我也擁有了一本同學錄，但望着這本同學錄，我的思緒早已飄回了六年前……

那時我還在農村，與兒時的小夥伴快樂地玩着，那時的我只有快樂，只有友情，這是多麼美好的事情啊！可事情永遠不會那麼完美，那一場車禍奪去了我的快樂……

當我治療完後回到學校時，同學們並沒有歧視我，而是關心我、照顧我，讓我生活在友愛中。車禍這一事件就已經過去了，我本以為已經沒事了，可我沒有想到：爸爸媽媽怕我再出事，就將我送到城裏的學校去念書，當時我竟稀裏糊塗地答應了，於是我就到松山一小來念書，從這裏我也體會到了友愛，也交了許多朋友，但我始終沒有忘記兒時的小夥伴。

在一個假期中，我回去探望他們，他們都興奮地問我：“城裏好玩嗎……”望着我兒時的夥伴，我也非常興奮，非常開心，一一解答了他們的問題，並與他們一起上課，一起玩耍。不知我與他們玩了多少天，但我能清楚的記得：那些天是我最快樂的日子，我永遠都不會忘記！

也許，那次是我最後一次回去吧！總之，我以後就再沒有時間回去了，隨着新生活的開始，我也就漸漸地將他們淡忘了……

“喂！在想什麼呢？快好好吃飯！”媽媽的一聲呵斥把我從回憶中拉回現實，“哦？沒什麼！”我笑了笑。“那天，有兩個學生還問我，有沒有你的照片，給他們一張呢！”“啊！”我心裏一驚：他們還記得我，他們還沒有忘記我！我立刻放下碗筷，找出兩張我的照片，又從我上午買回來的同學錄拿出兩張，寫上自己的資料，讓媽媽星期一把我的資料連同照片一起寄過去。

時間可以淡忘過去，但始終難忘永遠的好朋友。讓我們不變的友誼在這小小的同學錄中傳遞！

自評：星空寫的這篇作文用媽媽的話來説就是沒有事，只是抒發感情的。所以，請博友們多多給星空修改啊！

這還是一個男生，也是到了九年級還扛着不戴眼鏡的一小部分學習奇好的人(不知怎麼，我們班學習最好的幾個人都沒戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書上説這才是標準身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。

陶遂學習不錯，並且人長得也挺可愛的(至少不少女生是這麼想的)，就像個填充玩具似的。同時他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現了什麼才是“法師一類”的人。這種人都是身單力薄，但掌握着深不可測的魔法。陶遂尤其在數學方面有着最天然的優勢。他可能是考過我們班最多的數學滿分的人。並且他學習十分積極，似乎他早已懂得了學習的真諦。照我爸的話説，就是他學習十分主動，似乎已經知道學習是為了自己這個道理。然而這對我，卻一直是一個無法理解的謎。

陶遂歷史也不錯，特別是那些零零碎碎的內容，他可以記得絲毫不差，着實令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯想到了“書呆子”這個詞，總讓人認為他屬於那種“死學”型。不過他似乎也確實符合那種“書呆子”的標準。可以説除了書上有的知識，大部分的屬於科普範圍和生活常識的東西他都不知道。就好像他從來都不曾瞭解接觸過這些東西一樣。不過他倒很喜歡問問題，因而被冠以“問題兒童”的稱號。只是他問的問題都是那些常識類的問題，使人更加確信他是一個“書呆子”了。

陶遂的性格對於我來説簡直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過同桌，其間我發現他並不是在遵循普通的喜怒哀樂的邏輯，而是總會在你最想不到的時候表現出一種敵意，也會更容易地會把這種神情掛在臉上。同時他也像李紹竑一樣容易把它表現的十分極端。但他也是主動和老師談話次數最多的人，這又説明了他感情上的依戀與不確定性。或許在他看來，我可能也是一個邏輯混亂的人吧。

陶遂在我們的最後的一段時光即將度過之時走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來表示他們之間最純真的友誼。而面對此情此景陶遂也流下了眼淚。或許他與我們都經歷了一場悲劇，一個轉學的悲劇吧。

打算寫寫我對國中這三年遇見的人給我的畢業留言的很多感慨。

因為在學校都沒有時間好好地品味一下他們寫的是什麼，要表達什麼意思，只是略看一眼然後就匆匆放好，現在，終於可以好好的品味一下他們的此中有真意了。邊看着他們的畢業留言，邊打下我的感受，會很美好！是我週末的開始。

一個在國中這三年唯一一個和我發生小矛盾的一個女生。他説雖然我們鬧過彆扭，但是他還是希望我能夠忘記那些不愉快。其實我早就忘卻，如果他不提及我們發生了什麼不愉快，我也早就忘記我們之間的不愉快，但是我終究不會忘記我們之間曾經發生過不愉快，感覺那種陰影怎麼抹也抹不去！或許是和我發生矛盾的人太少，我只能記住這麼一個人與我發生矛盾，又或許，是傷害真的很大吧。

當初，他在我們的心願牆上寫我所有的不好，寫我所有的一切都那麼做作。説我明明就不能管好一些事情，但是憑什麼老師們也都還是偏向我，憑什麼我那麼無所謂，卻也成績比她好。我不得不承認，當時對我的傷害真的很大，那段時間我的世界總是陰天！我還是記得的！

我們是同宿舍的人。對於她對我的那些攻擊，我那個時候只是選擇從沒有發生過，甚至我在八年級那會期末前，還跟他大談未來，我望着窗，踩在上面，向他構思我的未來。我説我不知道我的未來會在那裏，或許在學校右邊的大工廠，又或許在學校左邊的寫字樓！又或許是那幢公寓裏的主人。

她説，在他的心目中，我就是一束百合，默默地開放，傳播芬芳，純白而淡雅。願是如此吧。畢竟，那是我想成為的樣子。

轉眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校裏留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多麼的不捨，又有多少的話語想説啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學們紛紛買來了同學錄，互贈臨別留言。

同學留言今天告一段落。飯後閒暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學的名字上，就會浮現出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。

我一張一張地翻，用心去體會同學們給我寫下的留言。有的寫得很創新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學友，是經常“吵架”的同桌，你以後不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內向的女孩有時會哭鼻子。有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇蹟靠自己創造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最後一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學習，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，包含了同學們對我的祝願與鼓勵。還有一些同學很瞭解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學錄竟能藴含這麼多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看着這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經發生的每一件事。同學之間相處難免會產生一些矛盾，但是對於一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關鍵時刻，為你挺身而出的還是同學與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！

所以，我希望同學們能好好珍惜，在這一個多月的時間裏好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以後的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學錄吧！

經歷了整整6個春秋，我和我們班的同學很快就要離別了，雖有很多的不捨，但分離是必然的，我們只好用同學錄來紀念我們的國小同學，希望到國中的時候，我們還可以通過同學錄。記起班裏的某個人。我們班好幾個同學都買了同學錄，要不然我給你截幾個鏡頭看看吧？

鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的`同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會兒嗎？”這就是我們班的同學在爭着要寫同學錄，我們湊到那個同學前邊，看他是怎麼寫的，我們看他寫。名字嘛？，自然寫的是他自己的名字，綽號，“嗯這？”“這還用想？你從一年級就開始叫傻崔了”“啊！好吧，我認啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰的生日的話，那這6年同學就白當了！“你説的也對！”“最大的理想嘛？這還用説，當然是去小米那裏當小米的公司員工之一了！”……

鏡頭二：“誰要給高雨軒寫同學錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點説不過去吧”“給！”這段話這段話就是我説的！而我那個同桌正式從二年級的時候就跟我一塊兒做，但是到五年級老師有一次大換座位時才跟他分開，確實他不給我一張的話有點説不過去，他的就跟剛才的那個同學的不一樣了，剛才那個同學的同學錄稍偏一點沙雕的風格，而這個同學錄則偏一點美歐式的風格我認真的寫了出來每一行的東西，然後我的理想跟上面那個同學的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個同學説的一樣，不知道我的生日的話這6年就白當了，況且這個同學的生日就跟我差5天。

鏡頭三：我買了一個同學錄，但是這本同學錄。跟他們的有點不一樣，這個同學錄。有一個放二維碼的地方，也就是説如果有人把這一張同學錄給填完的話，就可以把這一章的內容拍下來，然後轉化成二維碼的形式貼在上面，我於是先給了我最要好的幾個朋友，然後又給了幾個平常一塊出去玩的朋友，然後其他的就當他們自己來填就行了，我見他們舔的都特別的認真。

同學錄不重要，重要的是到時候是否還能在同班同學裏認起來隨便一個人呢？

“嗚嗚嗚……”教室中傳來我的哭聲。我一氣之下，抬手抹了抹眼淚。“嘶啦”一聲把我班搗蛋鬼給我寫的同學錄撕成了八片。到底是怎麼回事呢？這還是要從今天早上説起。

清晨一大早我來到班裏，興致勃勃的把同學錄發給了每個同學。並特意告訴他們要認真填寫。於是大家都一筆一劃的寫着。而我們班的搗蛋鬼，他的手在我的同學錄上隨風飄揚，他在寫時時不時偷笑一下，讓人十分反感。我忍着怒火，想看看他到底寫的是什麼。

過了一會兒，同學們都陸陸續續的交了上來。

我拿起他的同學錄，只見他在同學錄上寫着大大的一個“醜”字，最令人可氣的是他還畫滿了豬的圖案。我的怒火頓時上來了。我怒氣衝衝的去找了他，大聲的指着他説：“你一直在給人不友好的感覺。沒有人願意和你做朋友！所以你就是搗蛋鬼！”説過以後，我只見搗蛋鬼吐出舌頭搖來搖去，嘴巴一邊上揚，眼睛被手故意拉長，讓人怒不可遏！“嗚嗚嗚”我終於哭了出來。

在我哭的時候，大家都替我説話，勸搗蛋鬼給我道歉，他卻好像無辜的説：“憑什麼怪我，我也不是沒有填，並且我還認真填了。難道我有錯嗎？”“難道你沒有錯嗎？是你把她氣哭的。”“就是就是，你這人怎麼這樣啊……”大家都在責怪着他。剛開始，他還在反駁，可在大家的勸説之後，他一聲不吭，低着頭，像是在反思一樣。突然間，他猛然的站起來，走到我旁邊，大聲的對我説了聲：“對不起！”並重新向我要了一張新的，認真填寫了一番，而這張新的，比班裏任何一個同學的都要好。

國小六年的時光，我們早晚都要分離，所以我們都會選擇一種方式來紀念，而我們選擇的則是用同學錄，這時同學錄就成了我們之間最好的回憶，所以我們以後填寫別人的同學錄時，一定要認真填寫，給別人留下美好的印象。

有人説，六年級是人生的第一次轉折點。有人説，六年級是上國中的關鍵點。還有人説，六年級是國小所有知識的匯聚點。可是我覺得六年級就是一個看似平靜，卻能引發大“災害”的“颱風眼”！果然不出我所料，才開學的第二週，就有一場強勁的、f3級的超強“颱風”在我們六年級“海岸”登陸了！

一個週一的早上，我剛來教室，突然發現同學們一個個在拿着紙筆，在填寫着什麼。我湊近一看，嗬！是同學錄！我又看看別的同學的同學錄，真是好看！有的五顏六色，有的可愛迷人，有的美麗動人。粉色的似桃花，紅色的賽玫瑰，黑色的一片肅穆，白色的一片淡雅，。一個個格子顏色分明，一張張封面可愛又有創意，我也心動了，想去買一本，可是就在這時，一本同學錄緩緩地飄落在我的桌上，原來是張晨俊！他買了一大本哩！哈！他一個人就可以收集全班的信息咯！我心裏美滋滋的。可我正填着，突然發覺又有好幾個同學買了同學錄，我有一種不好的預感。

果然，同學們開始狂買同學錄了！“颱風”也到達岸邊了，越來越多的同學錄在我的桌子上，我一天就要寫兩三張！“颱風”好似沒有減弱的趨勢，還愈來愈兇了~！同學們都被捲入了“颱風”中。就連“任風雨來襲，我自巍然不動”的班長也被捲入。同學們越卷越深，最後無法自拔了！有的同學在上課都在處理同學錄。

“颱風”越來越強，而且範圍越來越廣，（一）班、（二）班、（三）班、（四）班都受到了影響，現在都定義為“橙色颱風預警”了。

終於，班主任發現了，於是她在講堂上説了一段話：“同學們，現在才開學兩週，還不是畢業的時候。現在的任務是學習，以後，我會專門用兩天時間來寫同學錄的，畢竟你們也相處了六年了。”這一段話讓我們感動不已。是啊，現在的任務是學習，以後我們一定會再見面！

這場颱風就這樣消失了，但也給了我們一個深刻的感受：同學們的感情很重要，但光靠一張紙是無法完全記錄的，所以我們要用大腦，用心將這美好的六年記錄在人生的旅程上！人生的豐碑上！

時間在一分一秒地過去，日子在一天一天地過去，離畢業還有N天了。大家瘋了地買同學錄，讓別人寫同學錄。看，小店裏同學們瘋狂地排隊(能叫購買嗎?那叫搶購)店主興奮得樂不可支，偷偷地直奸笑。

搶購到同學錄的同學，飛似的回到教室，打開鎖，拿出同學錄發給全班每一位同學，整個過程不到一分鐘。誰還沒弄清是怎麼回事，同學錄在你愣神之前一秒就落到了手中……

天是晴朗的，可是好像過了頭，怪熱。在校食堂吃過午飯，做完作業，看一會兒書，有多麼舒服，可是這天中午卻泡了湯。

我拿起《吶喊》，看了起來。正這時，一張背封是“七仔”(《長江七號》電影中的那個小傢伙)的同學錄“炸”在我桌上，還沒少那一頓“飯”——“寫快點，寫多點。”噯——放下書本，寫吧，秋風掃落葉地寫。可是，同學們好像有計劃似的，剛寫完這張，另一張“加菲貓”來了，寫完了“加菲貓”，“火箭隊主力——姚明”來了……好像抄寫生字似的一遍一遍抄下去，“姓名：許蔚汀，呵，破殼日：1996年6月28日，呵……”有的還有不健康的欄目。我乾脆用一個大叉叉“封”了它。這時只能用一個詞來描寫——枯燥。

由於那一些“轟炸機”的不斷轟炸，同學們不禁叫苦，一時間，整個教室好似陰間，鬼哭狼嚎，叫苦聲不絕於耳。此時，又一大隊“轟炸機”飛來，我被炸了。在一堆“炸彈”——同學錄之中，我大叫：“我要死了!”可是，馬上有人回答：“死了我負責。”於是，一片附和聲響起……

同學錄被老師掃蕩了，幾個“小鋼炮”——試卷，可試卷又把我們轟得慘死了!

啊，我右手一張試卷，左手一張同學錄，簡直是一頓“雙重炸彈”。我暈……