會考作文範文及點評
(一)全命題作文：我不相信眼淚;
(二)半命題作文：從另一個角度(感悟，思考，觀察)。
點評：全命題作文培養學生的情感，半命題作文注重學生的思維鍛鍊，角度有差異，但都能喚起學生的共鳴，讓他們有話可説，寫出新意。
作文思路點撥：
長沙今年會考作文，題材比較開放，且處理方式靈活，允許考試二選一。題目（一）“我不相信眼淚”，可以解讀為“我不相信眼淚，我相信??”，這樣，很快可以得出深化主題，比如“堅強”“努力”“奮鬥”“執着”等等。這些都是常見的作文主題，因此，就此下筆行文，應該得心應手。如果選擇題目（二），相對來説就要侷限一些，因為要求中明確規定，必須從觀察”“感悟”“思考”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然後作文。如果學生對上面三個詞很敏感，覺得上手容易，可以選擇題目（二）行文。反之，題目（一）是最佳之選。
點評：我不相信眼淚
一般來説，眼淚是挫折、困難的代言詞，因此作文題《我不相信眼淚》意在培養學生形成堅強的品格，讓學生從戰勝挫折、困難的角度，緊扣自己的生活實例。學生一般可結合自己在生活、學習中遇到的困難來可寫。
點評：《從另一個角度去______(觀察感悟思考)》
每個人看待事情時都有不同的角度，用不同的立場去思考，因而半命題作文《從另一個角度去______(觀察感悟思考)》更多的是引導學生遇事用不同的角度去思考，培養創新思維能力。
作文參考答案（寫作提綱）：
作文主題：相信理性
佈局謀篇：文體選為議論文，主題是“相信理性”。開篇採用開門見山的方式，開頭第一段為：“我不相信眼淚，我相信理性。因為眼淚只是膚淺的感情流露，而理性才是深刻的智慧表達。”行文中，從“眼淚只是情緒的放縱，感性才是深刻的反思”、“相信眼淚只會有更多的眼淚，相信理性才有笑臉相迎”、“相信眼淚的民族永遠是懦夫，相信理性的國家才是真的英雄（從個人到民族、國家，深化主題）”三個方面，層次遞進和深入。行文最後，引用北島詩歌《我不相信》結尾，最後一段為：“詩人北島説，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘。我説，告訴你吧，世界，我不相信！我不相信眼淚，更不相信淚水中的感性！在新的轉機和閃閃星斗中，在未來人們凝視的眼睛中，理性的旗幟必定高高飄揚——我相信！”
我不相信眼淚
我曾經沉淪過大半年。整天除了遊戲吃飯就是睡覺，毫無生氣。我依賴着父母，依賴着朋友，依賴着唯一不曾放棄過我的空氣。
手機輕微地響起了鈴聲，是母親的短信：
“記得元宵會。”開始有些發愣，翻開手機中的日曆——農曆正月十五——元宵節。一時間卻有些五味雜陳的感受。時間過得好快啊！起牀穿衣漱口洗臉，已過了十五點。看着鏡子中打扮了許久才微微有些像人樣的自己，便不由有些自嘲了。半年前，懷着滿懷的希翼，自赴神聖的考場，自以為朗朗乾坤把握在手中，卻不幸淪為微末的螢光，我失敗了。雖然我不相信眼淚，但現實卻真是過於骨感。
已到了傍晚時分，元宵會場漸漸有些煙火燃起。我辭別了父母獨自一人坐在會場旁的長椅上，看爆竹飛濺、煙火昇平，卻是沒有絲毫的感覺。夕陽已沒，夜色酣濃。元宵會上好一派繁華景觀。這時，一隻小手扯了扯我的衣袖。順袖望去，卻是一個七八歲的小女孩，她用水靈靈的大眼睛盯着我。似是有些怯生，弱弱}地問：“叔叔，借我一元錢好不好？”我頓時被這句“叔叔”給逗樂了，來了興致。我爽快應道：“好，但是你借錢幹什麼？”。小女孩好似有些揚揚得意，挺着胸脯興奮地説：“為了我的夢想，我需要一元錢買打打火機。?‘夢想”，好無力的一個詞。但我還是i遞給了她一元錢。不久我看見小女孩又跑了回來，兩條小辮子四處擺動，用粉嫩的雙手拽着我的衣服：“叔叔，我要給你看世界上最美的七移風景。”我微徽一笑，風從中來，有些煙火的味道。
第一秒，蒼穹如墨，似有些湛藍，雲層浩瀚，遮蔽了所有的星空；第二秒，微微有風，揚起了塵埃裏沒落的灰屑，似是追夢人輕靈的舞動；第三秒，孔明燈在夜空升起，輕靈自由??空氣芬香，被桎梏的思維稍稍有些放鬆。之後似是一條巨龍破土而出，在無限的夜空中痛快淋漓地舞動着。它在夜的最深處綻開，奪盡所有的光澤。第七秒，璀璨的煙火奪目而起，在夜深處龍飛鳳舞了四個圓環。
原來，夢一直在我的心靈深處，不曾離開。繁華盡散，天邊亮起了第一道曙光。那一刻，我頓然明白，我那微末的螢光，已在心頭升起。
2013年長沙會考滿分作文滿分點剖析:
像考生這樣因學習失敗而心情低落的情狀大多數同學也都有過，可當小作者巧妙地借“一元錢”引出情節時，故事的展現方式開始令人耳目一新了。誰也不會想到，僅僅是“一元錢”買來的那個打火機，卻能帶來如此絢麗的光彩。並因為這種焰火，讓作者心中的夢想重新升起。取材生活，構思卻不落俗套。文章對舉手投足的描摹、內心糾結的刻畫，無一不把閲卷老師引入了小作者預設的心理氛圍之中，而後峯迴路轉，燃放的煙花，不僅消弭了小作者心頭的失意，也使閲卷老師陡升的擔憂得以釋然。
我不相信眼淚
眼淚，也許可以觸動人內心深處的那根弦，但它所能給你帶來的，只是一閃即逝的同情，而不會是尊重。我不相信眼淚，一如往昔那些不相信眼淚的古人。
越王勾踐説：“我不相信眼淚！”
硝煙瀰漫，哀號遍野。轉眼之間，國破家亡，曾經的君臨天下，曾經的唯我獨尊，隨着風如煙雲消散，成為曾經。如今的他，淪為吳王的階下囚。綾羅綢緞換成粗衣麻褲，山珍海味變成了殘羹剩菜。去舔嘗苦膽，只為讓自己記住今日的痛苦。紅羅斗帳已不再，取而代之的是草蓆木枕；萬人伺奉的生活已不再，取而代之的是日復一日的繁重勞作與鞭責唾罵。他説：“我不相信眼淚。”逼着自己在苦不堪言的勞作後堅強起來，只為讓自己記住今日的酸楚。即使現實如此殘酷，他也從不向命運低頭。終於，在多年的忍辱負重之後，他積蓄起自己的力量，一朝打碎了吳王的美夢，重新站上了權力的巔峯。
漢使蘇武説：“我不相信眼淚。”
茫茫大漠，駝鈴叮噹。他帶着漢皇的驕傲行往蠻荒之地。本該受到上等禮遇，卻不料陡生變故——同行之人蔘與匈奴內部謀反，計劃敗露而被捉，他也被牽涉其中。作為漢朝使者，於理，他不該干涉匈奴內政；於情，他不能受辱於匈奴而丟了國家面子。面對如此境況，他説：“我不相信眼淚。”呼吸之間，便拔出了佩刀，向自己狠狠刺去，毫不猶豫，毅然決然，只為能捍衞大漢王朝的尊嚴。寒風冷冽，滴水成冰，他悲慘的命運還在繼續。被流放到北海無人處牧羝，羝乳方得歸。面對如此境況，他説：“我不相信眼淚。”沒有糧食，便掘野鼠，採草實而食之；沒有水喝，便齧雪止渴。冷了，便靠着羊互相取暖，累了，便撫摸着旄節，告訴自己要忠於漢朝，忠於漢朝。正是這股信念，使他撐了整整十九年。就算是衞律説的榮華富貴，李陵説的君主寡恩，也沒能動搖他半分。他憑着自己的堅持，最終回到漢朝，也在歷史上留下濃墨重彩的一筆。
眼淚，固然是情緒發泄的一種方式，但它不是用來換取同情的工具。流過眼淚，不能説明你會懦弱，但相信眼淚就證明你是弱者。我不相信眼淚，一如往昔那樣不相信眼淚的古人。
2013年長沙會考滿分作文解析：
寫作“我不相信眼淚”這一題目時，不少考生將“我”定位為自己，也正是因為這種侷限，考場作文在內容上撞車頻頻。但這篇文章卻不然，作者將目光投放到了歷史人物身上，並借他們的身份引出了“我不相信眼淚”的經典材料。如此視角，新穎獨到。文章引入的材料並不多，但詳略有致、恰到好處。引出觀點時，簡潔有力，引出主體論據時，則或用越王勾踐的話引出其曲折痛苦的人生經歷，或用漢使蘇武的話引出其震撼人心的愛國情懷，充實飽滿。因此本文，也就有了非同一般的感染力。
我不相信眼淚
人生是一場奔赴，刻不容緩，怎有時間為斷了弦流眼淚？正如泰戈爾所言，“即使斷了一條弦，還是要演奏，這就是人生。”
從小我就不相信眼淚。當我被父母擁在懷裏無法言語之時，我唯有眼淚，想要用它去湮沒所有對未知的恐懼，可惜瑩瑩淚光只能遮住一瞬的不安，無法給我滿滿的安全感。當我蹣跚學步而跌倒之時，我唯有眼淚，希望父母能夠抱抱我，然後再也不要學走路。可是淚光裏他們無動於衷，用微笑示意我自己爬起來。那時我就明白，眼淚是六月的雨，雨落下，風吹過，爾後雲消雨霽，彩徹區明，留不下一點遇雨的痕跡。
這些年，我欣賞過朝霞，也遇見過夕陽，慶幸過美好，也害怕着失敗。曾經，一個人夢遇家鄉的烏檐白雪，小橋流水，思念跌進春日裏化作行行細淚；曾經，孤單行走在思想的燈光之上，從靈魂深處踱到指尖，直到踏遍所有帶着眼淚的味道的文字；曾經，多少次的`失敗與失望讓我們疲倦，讓我們流淚，心中有過強烈的無處排除的情緒，渴望傾訴，卻又找不到合適的人，期待明天，卻困
在昨天裏出不來??可是因為這些流了眼淚又怎樣，它只是無用的排泄物，是柔弱的標記物；它只是一種沒有温度的綻放，只能點染眼睛，無法温暖心緒。海平面不會因誰的眼淚而上升，地球不會因誰的悲傷而忘了轉動。
記起劉墉的話：“死人可以等，但活人不可以。手術枱前，生生死死來來往往，你沒有時間去流眼淚。”他也曾自嘲説起他在美國是華僑，在大陸是台胞，在台灣是外籍，他無“家”可歸，他很悲哀，但他沒有流淚，他也不相信眼淚。凱薩林·海瑟威在《小鐵匠》
序言裏寫下，“從記事起，我就忘了眼淚的味道。”她卧病在牀十年，身高永遠只有10歲孩童高。她似乎被剝奪一般人認為理所當然的幸福條件，但她用對生命的熱情化解眼淚，反轉命運，從一無所有中找到了生命的圓滿。
只有一條路不能拒絕，就是跌倒的路；只有一條路不能選擇，就是流淚的路。假如生活欺騙了你，也別相信眼淚。不相信眼淚，現在的我，可以對着天空靜靜微笑！
2013年長沙會考滿分作文滿分點剖:
這篇文章七年級看，充滿着動人的理性，然細細一品，寫的都是生活中的小事，表達的都是來自內心的真切心得。從幼時恐懼及跌倒時的淚水中，作者早就明白了“眼淚是六月的雨?．留不下一點遇雨的痕跡”。成長路上，發現淚水只是一種“柔弱的標記”。敍事詳盡真實，感悟自然頗具説服力。開篇之時，引用泰戈爾的名言，簡潔有力。後又隨着論證的深入分別引用了劉墉與凱薩林·海瑟威的話語材料，使得內容更加充實，説理更加有據。
從另—個角度去觀察
儘管到了冬天，可我還是不怎麼覺得冷。
陽光一如既往地從雲層中傾瀉下來，雪白的大地頓時金光瀰漫。耳麥裏是蘇打綠的《無與倫比的美麗》，那清秀的嗓音還是與往常一樣讓我喜愛。翻開《流年》，正想欣賞着這如流年一般的文字。突然，眸子底下閃過一絲綠。
我欣喜萬分，好像是尋到寶藏一般跑了過去。那是一個雜草遍生的角落，周圍全是雪，可也正是因為這兒的一片白，更加突出了它的綠。它是那麼小，那麼可愛，細小玲瓏，清新淡雅綠得發亮。有誰會想到，在這白雪皚皚的冬季會見到這樣一絲光景。雪白之中透出的幾點綠，甚是美麗。我蹲在邊上，撐着下巴獨自一人欣賞着這突如其來的驚喜。我很是好奇，這是個什麼東西？撫去它身上的積雪，這才看清它的真面目，原來是母親心愛的吊蘭。
我不知道，一向不喜歡麻煩的母親，怎麼會喜歡養吊蘭的。起初被母親從花卉市場買來時，它只有一丁點大，葉片黃黃的，看上去像萎水的青菜。可母親卻笑着説：“你不懂吊蘭，可別看它現在的樣子長得挺傷感，可從另一個角度去觀察，你也許會不由得愛上它。”我癟了癟嘴，似乎對母親的話不以為然。今天一見，我終於理解母親的話了，它確實讓我的內心泛起陣陣漣漪。太陽似乎也喜歡上了它，想更近一點來瞧瞧它。漸漸地，那一片片的雪花，化成了一顆顆晶瑩飽滿的水珠，將吊蘭的綠色放大了幾倍。吊蘭顯得更翠綠了。
我向來對養花養草沒什麼興趣，更談不上研究。可我倒是覺得很奇怪，這吊蘭為何會在冬天開呢？站在另一個角度，我猛然找到了答案，原來這就是吊蘭的獨特之處，在百花爭豔的春天，在人們的讚歎聲中，它選擇了沉默，選擇養精蓄鋭，默默地工作為我們製造氧源。
可到了百花凋零的冬天，它才完成了自己美麗的蜕變。
耳麥裏依然唱響着《無與倫比的美麗》。
我猛然明白，它讚美的或許正是眼前這樣的美景。我沒有想到，在這個午後，那宛如香茗的吊蘭，+讓我看到了生命的另一種美好。
2013年長沙會考滿分作文及點評解析：
本文開篇以雪景做背景，在音樂中緩緩展開敍述，末梢以“突然，眸子底下閃過一絲綠”急停，波瀾突起。作者關注的只是幾株冬日裏的吊蘭，但卻通過對它的觀察與描寫，發現它在冬天裏完成的“美麗的蜕變”，並由此感悟出了默默積累與奉獻的美麗。所謂一花一世界，一葉一菩提，説的便是這種情況。而結尾的文字，則是自然迴應，雖然還是一樣的音樂，不過感悟到的卻是“生命的另一種美好”，主旨自然得到了昇華。
從另一個角度去思考
站在歷史的角度，，我們可以看到現實的身影。
——題記這個世界有三種人。
第一種人，是為自己的。
孫臏帶着一雙完好的腳去見龐涓的時候，龐涓已經知道這位同門已經勝過他了，他是為自己的，他害怕失去已到手的權位。於是孫臏走了，留下一雙殘缺的腳，而在山谷裏，當千萬支亂箭向樹下射來時，龐涓知道，他將為自己而死了。
赤壁。戰船千艘。當曹操初起兵時，相信他還是為了天下黎民吧。然而人是會變的，當他權位越來越高，他的野心也越來越大，終於説出了“吾為文王乎”之類的話的時候，他已經完全是為自己的人了。當黃蓋的火船靠近的時候，曹操不知道，他將為自己而敗了。
我們每一個人，都難免是這種人。當一個人只是為了自己時，他是脆弱而躁動的，名利矇蔽了他的雙眼。就像那些不斷跳槽的年輕人，這是人生的悲哀。
第二種人，是為他人的。
枯井邊，段譽慷慨陳詞：“慕蓉公子，我決意要阻止你娶西夏公主，好讓你與你表妹成婚。”段譽是可愛的，他願意為了心愛的人的幸福，犧牲掉自己的一生，於是一顆冰冷的心進終究可以被感化，兩顆心，貼在了一起。
斷腸崖前，楊過的悲呼驚天動地：“你不守信約。”十六年的苦等，十六年的生死茫茫，讓他愁得兩鬢也白了，只是他那時不知道，當他縱身躍下懸崖時，一切並沒有結束，幸福才剛剛開始。為愛的堅守，為了小龍女的等待，終究不會白費。
我們每一個人，都可以成為這種人。
第三種人，是為世界的。
杜甫草堂裏，有一位老人在永久地吟唱着生民的痛苦，“位卑未也忘憂國”，是的，在他看來，自己一人的歡樂與痛苦，是不足道的。
只有天下老百姓的歡樂與憂愁，才是緊繫在他心上的心結。這樣，他就會在痛苦中帶着笑，在笑時流下心酸的淚。這樣，他才能在無數困難面前不被打倒。
馬克思在中學畢業時説：“只有當我們選擇了為整個人類的幸福而奮鬥的事業時，這樣，身上的重擔就不能把我們壓倒，眼前的困難也不能使我們屈服，我們不再是為了自己一個人而歡樂或痛苦，而面對我們的骨灰，高尚的人們將流下熱淚。”丁肇中就是這樣一個為了整個人類而奮鬥的人。
我們每一個人，都很難成為這種人。
或許我們會猛然明白，在很多時候，我們往往習慣地站在自我的角度去思考問題。其實，當你從另一種角度去思考的時候，你的世界或許會柳暗花明。是啊，我們應該為誰呢?
2013年長沙會考滿分作文及點評解析：
暢想六月會考作文範文篇二：會考作文預測及範文
會考作文寫作及部分範文
為了我兒作文的進步，我認真研究了作文的寫法，形成此文，供我兒參考！
一、美麗的開頭：（鳳頭）
考場作文就是在600字的精短篇章中盡情展示自己的才情，盡情炫示自己的才華，一開頭就要讓人看到你的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內藴等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。
經典語段1
繁花總是在人們不經意間開開落落，明月總是在人們不經意間缺缺圓圓，季節總是在人們不經意間悄然更迭。我們——開學做着放假的夢，放假又做着開學的夢，年復一年，時光悄然溜走，你聆聽到那時鐘的“滴答”聲了嗎?你感受到時光在向你揮手告別了嗎?不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的國中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎?
(2010年濟寧市會考滿分作文《我的國中生活》)
【老莊點評】巧妙選用修辭，增添語言的神韻美。充分地運用各種修辭，是增加文采，提高文章品(轉載於::暢想六月會考作文範文)位的重要手段。修辭手法運用得恰當，不僅是語言表達準確生動，而且可以化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，使語言表達生動傳情，極富神韻。文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比，引出下文，由自然萬物的更替引出九年級生活。一開始排比設問的結合，把“回憶”具體化、形象化、深刻化，讓讀者明瞭於心又回味無窮。經典語段2
做一個“行者”是我們每個人的美麗翅膀，個人的飛翔，離不開先做好一個“行者”。做一個“行者”不是事必躬親，因為居里夫人對她父親説過她沒有時間擦椅子;做一個“行者”不是好高騖遠，孫楠曾經幹過一千多個工種，數十年後才將他那甜美的歌聲帶給我們;做一個“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉戰，屢敗屢戰最終才開創蜀漢。如果李宇春不是對音樂的執著追求，和毫不鬆懈的苦練，那麼大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空;如果不是天授《搜神新記》這一數百萬字的著作，他也不會成為新浪三大博客;如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會寫出尖酸的文字。
(2010年温州市會考滿分作文《做一個“行者”》)
【老莊點評】深化文句意藴，追求語言的哲理美。凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應注重深化文句意藴，只有文句的含義豐厚，意藴深遠，才能展現語言的內化美、厚重美。文章在論述時大量使用了排比性的語句，這既酣暢淋漓的證明了自己的觀點，又使語言具有極強的感情色彩，如轟鳴的雷聲一樣貫耳，激起讀者的情感波瀾。經典語段3
喜歡穿過樹林，聽婉轉的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情。“幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層悽苦。“君知否?亂鴉啼後，歸興濃於酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶。“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情。
(2010年成都市會考滿分作文《聽聽天籟的聲音》的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內藴等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。
經典語段4
其實沒有從容的心態是不行的，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步;泰山的石刻、黃山的怪鬆，需要從容地欣賞;《新月集》中的温情、《兩地書》中的親暱，需要從容地品味??
(2010年成都市會考滿分作文《守望從容》)
【老莊點評】精心挑選句式，追求語言的靈動美。句子是語言表達的基礎，要想使文章的語言富有文采，就要求在文中善於變換多種句式。即能夠根據表達的需要而靈活地選擇不同的句式，長句和短句結合，尤其用短句，才能使語言異彩紛呈，產生一種特殊的美，增加語言的節奏感和音樂美。文章詞語豐富，句式靈活，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿於流水般的行文中，使文章文采飛揚、靈動活潑。
經典語段5
樂觀是自信的催化劑，是智慧和能力的遠航帆，是一種取得成功的心態，更是一種“繁華落盡見真純”的人生境界。只要擁有樂觀的心態，自信的笑容，不斷奮鬥，就能驅散眼前的迷霧。有了樂觀，我們的人生航船才會越行越快，最終淋浴成功的光環。老子的“塞翁失馬，焉知非福”便是一種淡化了得失的闊達心境;蘇軾在壬戌之秋的那個月夜下發出了“逝者如斯，而未嘗往也”的吟哦，以豁達的胸襟抒發了永恆的宇宙意識;梁啟超在中國危亡關關頭，以豪邁的心胸發出了“吾心中有一少年中國在”感歎-------正是他們的樂觀，為今後的社會增添了更多的美好。我喜歡這種樂觀的心境，唯有樂觀，才能真正感觸到生活中的幸福。
(2010年成都市會考滿分作文《守望南開之窗》)
【老莊點評】獨創佳句妙語，追求語言風趣美。話題作文最大的特點就是開放性，內容的開放，形式的自由。這樣自然有利發揮你的創新意識。文章在行文時靈光一閃，寫出如此與眾不同的新穎的話語，既會為文章增輝添色，讓讀者歎服你的獨到之處，自然也更會讓閲卷者歎服你的設計師的才華。
經典語段6
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山;
詩文奇奇麗麗美，待我認認真真遊。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”漫步在林黛玉的詩歌裏，讀到的是“口齒噙香對月吟”的萋美;悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望，看到的是“儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰”的愁怨。
??
(2010年廈門市會考滿分作文《漫步在詩歌王國中》)
【老莊點評】善用修辭，展現語言的靈動美。文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意藴，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合文意，又彰顯了作者深厚的文學功底，讓一般考生望塵莫及。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動。讀後，滿口餘香。這樣的語言，閲卷老師能不打高分?
經典語段7
一池清水，盛着一個清亮的玉盤。
(2010年長沙市會考滿分作文《你的堅強，讓我記住了你》)
【老莊點評】巧用比喻，生動形象。比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化具體為抽象，化宂長為簡潔，因此，人們把比喻譽為“藝術中的藝術”。在會考作文中，善用比喻，就讓你的文章生動形象，滿文生輝。文章開篇就一句，巧用比喻，鋪設出了富含詩意的背景，這種背景與作者內心的波瀾，與下文的詩意均是有效的對接。
經典語段8
在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我，“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入國中後，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關係，第一個電話便再三説，“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”??試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎?(2010年上海市會考滿分作文《黑板上的記憶》)
【老莊點評】適時引用，增輝添彩。考生摒棄傳統的敍述手法，用眾多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的教育方式，不僅從內容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。
經典語段9
那天，我可下足了功夫。先是跑到肯德基，買了一個全家桶，外帶兩個雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走，教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月鬆間照，晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得，他們是流着眼淚離開我家的。
(2010年上海市會考滿分作文《黑板上的記憶》)
【老莊點評】巧借幽默感，增添情趣美。這段文字描寫同學時，説她“自詡美女，卻長得肥頭大耳”，語言風趣中頗顯誇張;寫自己用美食去吸引同學時，説“全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走”，語言充滿濃濃的生活氣息。考場之上，能夠充分調動筆墨，將語言寫得如此鮮活動人，實在不易。正是語言上的光彩，文章評分自然偏高了。
經典語段10
我看到了一個踽踽獨行的中年人，他神情憂鬱，停在了一個破敗的房子前，久久不忍離去。四周一片寂靜，這時從臨近的一户人家裏突然傳出了一聲聲清脆的笛聲，打破了四周的寧靜。中年人開始止不住地流淚，他低低地，斷斷續續地吟詠着：“??悼嵇生之永辭兮，顧日影而彈琴。”哦，這是一幅怎樣美麗的畫面，面對好友嵇康的舊居，悲傷的向秀情不自禁回想起了往日，想起了嵇康最後的身影。是的，當初看似堅不可摧的強權政治，可以壓抑正直文人一時的聲音，卻不能抹殺他讓人懷想的背影，那個在刑場上從容不迫彈起《廣陵散》的嵇康定格在了好友以及後人深情的遙望中!我陶醉於《思舊賦》描繪的那個永恆的背影。(2010年蘭州市會考滿分作文《漫漫古典情讓我陶醉》)
【老莊點評】想象美麗，情境再現。作者先用深情的語言，通過想象描述畫面，為我們再現了一個值得回味的畫面，美麗動人;然後抒情議論，最後點題。這裏創設的情境，幫助讀者完成了積極的情感體驗，使讀者置身於一個有血有肉的精神境界之中，完成了與文中人物進行心靈對接的任務，真真正正品味到了文章所藴含的內在情愫。
二、有力的結尾：（豹尾）
我來介紹六種打造出彩結尾的方法：
“一篇之妙，在乎落句。”文章的結尾起到照應開頭、總收全文、彰顯主旨的作用，使文章底藴豐富，情深意長，留給讀者言有盡而意無窮的餘韻。恰如“豹尾”勁掃，簡潔、明快、乾淨利落，用精練的語言，點明中心，昇華主題，響亮有力，引起讀者心靈上共鳴。
精妙的結尾，能使文章結構嚴謹、和諧統一，使文章的主旨深刻鮮明、啟迪人心，能夠增添文章的藝術魅力，大放異彩。寫好文章的結尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使評卷老師在甜蜜的回味中提升分數。
那麼，考場作文的結尾怎樣才能出彩呢?
一、落筆點題，呼應開頭
結尾落筆呼應開頭或題目，既能緊扣題旨，又顯得文章結構完整，能產生一種首尾圓合，自然和諧的感覺，給讀者留下整體性的美感。
如湖北荊州卷滿分作文《因為有愛》：
開頭：因為有愛，生命鮮活，世界美好。
結尾：因為有愛，親情永遠;因為有愛，師生情濃;因為有愛，大愛無邊。只要心中有愛，人間勝似天堂。
【老莊點評】結尾落筆點題，照應開頭，使文章結構精美，完整統一，使文章的主旨更加深刻、鮮明，唱響一曲愛的讚歌。
再如山東濰坊卷滿分作文《生活因友誼而精彩》：
開頭：“這些年，一個人，風也過，雨也過，有過淚，有過錯，還記得堅持什麼。”電視上週華健深情地演唱着，我的思緒隨着歌聲悠然飄遠??
結尾：耳畔又悄然響起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走還有我??
【老莊點評】作者以精美的歌詞，呼應開頭，曲終情未了，言盡意無窮，將真摯的友誼表達得淋漓盡致，讓人的心靈產生共鳴。
二、畫龍點睛，凸顯主旨
在文章的結尾用凝練簡潔或響亮有力的語句歸納總結，由敍生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰顯全篇要義。展現個性化感悟和人生智慧，顯示了作者非凡的思考力，使文章變得厚重大氣，從而提升了文章的境界。
如江西卷滿分作文《帶着你們的愛出發》：
我輕輕地，慢慢地退回書房，打開另一本書。
夜，已經睡了，愛，獨自醒着。
【老莊點評】結句兼具抒情性的議論句，極好地表達了文章的主題，言簡意賅，起到了畫龍點睛的作用。
如重慶卷滿分作文《那件小事激勵着我》：
生活就應當有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了在站立起來，直到成功!
【老莊點評】作者從一件小事中受到激勵，感悟到了人生的真諦，用精練的語言，點明中心，昇華主題。
三、情景交融，詩情畫意
在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的美麗圖景，達到情景交匯，富含意藴。掀起情感的波瀾，引發讀者的共鳴，使文章多姿多彩，搖曳生輝。
如廣東湛江卷滿分文《活着需要什麼》：
輕風搖擺着枝條下繫着的鈴鐺，那清脆的旋律，蓋過了雨聲。河岸，青山層層，雲端的太陽，若隱若現，漸漸落下去。天邊，一隻海燕飛過，在夕陽前劃出一道彩虹??
一個，奮鬥的世界。
一個，完美的世界!
【老莊點評】小作者運用清新明麗的語言，勾勒出一幅美麗動人的場景，顯示出深遠的意境，富含意藴。
四、展開聯想，哲理昇華
結尾展開聯想，由此及彼，由表及裏，由小到大，由具體到抽象，用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。即在前文記敍、描寫的基礎上，結尾用飽含哲理意味的精警語言啟發思考，品味出人生的意義，昇華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位，使主題得到昇華。
如北京卷滿分作文《好奇》：
其實，我種下的豈止僅僅是一顆種子，在我心中埋下的，還有一顆叫做“好奇”的種子，終有一日，在歲月的滋潤下，它也一定會開出一朵朵美麗芬芳的花。
【老莊點評】作者由事掘理，由淺入深，展開聯想，孩子種下的不僅是一顆種子，更是一顆叫作“好奇”的心。從而使文章立意深刻，頗具哲理意味。
五、含蓄雋永，意味悠長
結尾語言含蓄藴藉，在結尾留下意味深長的話讓讀者自己咀嚼出作者要表達的意思，給讀者留下一定的思考和想象的空間，讓人有所啟迪，獲得感悟，能把讀者引向更深遠的境地，令人回味無窮，收到“巧蓄餘釀，以味見長”的效果，可謂情韻深厚。
如上海卷滿分作文《今天，我想説説心裏話》：
夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。就在我的話説完的那一瞬間，眼中似乎燃起了希望的大火，如鳳凰涅槃之後的美麗。
【老莊點評】結尾的“夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。”不僅迴應了開篇，也自然地引出作者內心美好的希望，淺唱低吟，餘韻悠悠。
再如湖北荊州卷滿分作文《媽媽的叮嚀》：
母親的叮嚀是世間最美的聲音，其中深深的情意會讓我們陶醉不已。有媽媽叮嚀的地方，都會有一輪快樂的月亮，到處都撒滿了愛的月光，那是幸福的天堂。
【老莊點評】結尾語言靈動而富有詩意，彌散温潤的情懷，讓我們的思緒也隨着如水的月華而浮想聯翩，可謂情韻悠長，意藴無窮。
六、異峯突起，別開生面
文章結尾另外開闢新的局面或創造新的形式，奇思妙想，新鮮亮麗，耐人尋味，震撼心靈。既是作者匠心獨運的展示，也可以是思想靈光的閃現。做到別開生面，既出人意料，卻又完全在情理之中，新奇有力，意藴深遠。
如山東日照卷滿分作文《昂起頭來真美》
昂起頭，前面是個明朗的天，明天，我不怕!
【老莊點評】結尾處，激情澎湃，異峯突起，亮色陡升，感覺稚嫩的聲音中透着自信，立意深刻，給人一種新奇的美感，堪稱佳構。
再如江西卷滿分作文《滄桑·磨鍊·歷史曲》：
看着那些磨鍊中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨鍊的真諦，發現了磨鍊的輝煌，懂得了磨鍊的完美。面對這次會考，我們經歷了無數磨鍊!面對會考，面對人生，我高呼：“劍鋒所指，所向披靡!”
【老莊點評】結尾由對歷史的讚頌轉為對現實的呼喊。“劍鋒所指，所向披糜”，寫得蕩氣迴腸，大氣磅礴。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，於精彩處戛然而止，卻收到了餘音繞樑，三日不絕的效果，極具感染力。
“結句當如撞鐘，清音有餘。”文章的結尾應該言簡意賅，內涵豐富。藴生活哲理於其中，昇華人生的感悟;含深厚情感於其裏，表達獨特的體驗。啟迪人思考，給人以教益，讓
暢想六月會考作文範文篇三：作文獻給那年六月,九年級的我們
[作文獻給那年六月，九年級的我們]三年了，整整三年了，我們在一起經歷了多少，我們比誰都有數，作文獻給那年六月，九年級的我們。
我們學會了在失敗的時候要堅強的站起來；
我們學會了在他人落魄的時候伸出援助之手給予最大的希望：
我們學會了在他人退縮的時候給一個眼神給予最大的鼓勵；
我們懂得了友情的珍貴，愛情的虛偽；
我們懂得了分辨人心善惡，不輕易上當受騙；
我們懂得了這個社會太多太多都是爾虞我詐，要處處留心；
回首往事，我們從15歲的純真到16歲的青澀到17歲的花季。
還記得我們喜歡做的那些事嗎？
喜歡把耳機藏在袖子裏，上課一本正經的看着黑板心裏卻在惦記着歌詞；喜歡不停地看教室後面的鐘，算着還有幾分鐘下課；
喜歡無奈的看着課表，全是語文，數學，英語，物理，化學，就是沒有自己喜歡的體育，計算機…
喜歡在課桌上寫滿自己的青春誓言；
喜歡在桌邊上堆上一推書，表面看上去在認真看書，其實卻在偷偷的沉浸在自己的小世界裏；
喜歡下課趴在陽台上，望着來來回回的男男女女再大肆評論一番；
喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的他來個刻意的不期而遇。
還記得我們習慣做的那些事嗎？
習慣每天都不用書，拿出一堆試卷，然後開始上課；
習慣在上課鈴響了五分鐘後進入夢鄉，在下課鈴響的時候，又精神抖擻；習慣每天因為遲到被老師責怪，
習慣每天上課欣賞睡到一片的亮麗風景線；
習慣有人大喊一聲，班主任來了之後，全班以最快的速度安靜下來，國中三年級作文《作文獻給那年六月，九年級的我們》。◆分享好文◆
還記得我們常常口是心非嗎？
有時候，我們嘴上説着不在乎成績，但趁沒人的時候拿着排名表看了一遍又一遍有時候，我們總會抱怨九年級生活太難熬，其實心裏總在感慨時間過得太快；有時候，我們咒罵班主任太兇，其實心裏也明白他的用心良苦；
有時候，嘴上嚷嚷着恨不得快點放假，其實抬頭看到會考倒記的時候，眼淚卻差點奪眶而出；
有時候，看着有些同學下課了還在鑽研題目，笑着説他們傻，其實心裏卻在為他們加油；
有時候，對於同學給予的幫助，嘴上不説謝謝，其實心裏早已心存感激。一轉眼我們都快離別了九年級的苦日子，一切的習慣變得那麼的不習慣…。以為自己的青春在九年級結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春；可我們一定會在別離後又常常想起九年級的日子想念九年級的教室看看自己留下的汗漬，
想念國中的教室看看寫滿作業的黑板，想念看看我們教室裏的會考倒計時。想念一起從黑色六月走過的朋友們，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園，很多年後，想起國中三年的生活，也許會有流淚的衝動；
這逝去的三年的時光，永遠是我們心裏關於青春的美好回憶，
曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都會漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。在以後每一年的六月，我們也會感慨，那年六月，我們都還在九年級。
