一堂有趣的作文課作文【推薦】

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一堂有趣的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有人喜歡博古通今的語文課，有人喜歡快樂有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……而我卻最喜歡戴老師在疫情期間給我們在線上上的一堂作文課。

上課剛一開始，老師説：“母親節要來了，請同學們親自下廚，給媽媽做一道美味的菜，算是送給媽媽的一份節日禮物，我給你們20分鐘的時間，現在就開始動手吧。”

只有20分鐘，那得要加油！我一聽見“開始”這個詞，立馬起身，從卧室直奔廚房，來到廚房一直想：“做什麼呢？西紅柿炒雞蛋？不行，不好吃；土豆絲？不行，切土豆絲就要花很長的時間，時間不夠用；還是做辣椒炒蛋吧，好吧，就你了。”我打開冰箱，從一個塑料袋裏拿出一些青辣椒，打開水龍頭，把辣椒在水下用力的搓乾淨。洗完了，該是展示我大廚風采的時候了，我拿起刀，把辣椒往空中一丟，然後輕鬆一跳，只看見幾道刀光，輕輕一吹，辣椒馬上成了一小點一小點的辣椒塊，可惜那都是我的幻想，辣椒沒接住，撒了一地，趕緊撿起來把它們一點一點切成條狀，然後再切成一小塊一小塊的，我把切好的辣椒放入碗裏，這時老師在提醒大家：“同學們加油，時間馬上就要到了。”我連忙用最快的速度把鍋子洗乾淨放在灶上燒紅，然後着急忙慌地倒了油之後把辣椒倒進去，一下子鍋裏的油像水花一樣濺了出來，濺到我的手上，疼死了！我把火調小了一點後再用鍋鏟在鍋裏翻炒，炒了一會兒打入雞蛋，翻炒幾下後就出鍋了！

老師最後讓我們邀請媽媽品嚐自己的作品，媽媽吃了後直誇我真棒，味道很好，我這一道菜可是冒着“生命危險”炒出來的，當然好吃了，呵呵！在同學們大口大口品嚐自己的勞動果實之後，拿出筆來把今天課堂上的一切輕輕鬆鬆地紀錄下來，我這是第一次自己下廚，更是第一次體驗在一邊上課的時候一邊炒菜，那些畫面，每次想起來都覺得趣味橫生。

今天一上課，覃老師就問我們：你們會畫畫嗎？你們有誰得過畫畫獎嗎？小李同學説：我得過校級獎。小夏同學説：校級獎算什麼？我還得過市級獎。此時，小朱同學也站起來説：我跟你們講，我什麼畫都會畫，你們只是校級市級的，我還國家級一等獎呢！覃老師突然説：我不管你們是校級還是什麼級，我都能把你們給玩得團團轉，你們信不信？大部分同學都説不信，但我知道覃老師很會設陷阱，所以選擇相信覃老師，而更多的人不相信覃老師，特別是那些得過獎的。此時覃老師卻是信心滿滿，還露出一臉得意之笑，我知道覃老師準備挖坑了。

這個遊戲的名字叫做我畫一筆，你畫一筆，就是覃老師在參賽者的背上畫畫，然後參賽者背對着覃老師在黑板上覆製出來，只要畫對了就算贏。

首先是志在必得的小李同學，覃老師左手拿着紙，右手拿着筆開始畫畫。覃老師第一筆畫了個半圓，小李感覺不錯，也畫了一個半圓，同學們紛紛説：漂亮！。可第二筆老師畫了一個波浪線，而小李則愣了愣，胡亂的添了一個波浪線。可到了第三筆他就徹底懵了，完全不知所措，只好硬着頭皮畫了一筆。結果他畫了個神似蘑菇的東西，而覃老師卻畫了把雨傘，覃老師帶着猙獰的笑容輕鬆贏得了首輪比賽。

下一個上場的是不服氣的小夏，對於他，覃老師發出了幾聲冷笑就開始了。覃老師只畫了四筆，小夏就招架不住了。不過他還是很棒的，老師畫了個冰淇淋，而他呢，畫了個被狗舔過的冰淇淋，把全班都笑傻了。

最後一個是得過國家級獎的小朱，覃老師先畫了一個螺旋形，再畫了一個豎線，最後畫了幾個小點，哈哈，一堆牛糞誕生了，同學們樂的哈哈大笑，有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，還有的趴在地上笑。而小朱同學畫的就更像了，只不過是把點改成了貓耳朵，國家級畫手果然名不虛傳。

明天就是兒童節了，我要把這個有趣的遊戲介紹給我的朋友們。

老師的作文課上得有趣，任軍同學的作文寫得有趣。這裏給了我們一個有益的啟示：用心觀察周圍的事物，記敍下來，便是作文。我們的語文老師上課十分有意思，每次都能給我們一個個驚喜。瞧，語文老師捧着一個大盒子正向我們班走來。不知老師今天葫蘆裏賣的又是什麼藥。我們一起去看看吧！

老師一進教室就指着大盒子説：“今天老師送給大家一件禮物，禮物就在盒子裏，大家猜一猜禮物是什麼？”一個男生搶先回答道：“是書。”老師搖搖頭。我説：“是本子。”老師又搖了搖頭。老師的兩次搖頭，讓我們更是好奇，又有幾位同學先後舉起手來，可惜都沒有猜中，我們懷疑盒子是不是空的？同學們開始紛紛議論起來。

老師見我們懷疑盒子是空的，要選一位同學上前來摸一摸。同學們爭先恐後舉起了手，還是近水樓台先得月，叫了前排的王媛同學。只見王媛輕輕走上講台，把手伸進盒子裏，東摸摸，西摸摸。突然只見她眉頭緊鎖，心想：這到底是什麼東西，滑滑的……片刻，手“嗖”地縮了回來，打了個冷顫，然後長長地吁了一口氣，躡手躡腳地回到了座位，看着她的神情，我們的好奇心就更加強烈了。

這時，老師又請了一位男同學上去摸，沒想到他剛伸進手就“啊”地一聲驚叫起來。這下，不光是學生，就連後面聽課的老師也着實嚇了一跳。語文老師卻捂住嘴巴笑着説：“誰再來摸？”這時卻沒一個同學敢去。

最後老師叫王逸飛上去，他可不是去摸，而是去拆開箱子，為我們揭開祕密。

“5、4、3、2、1……”答案揭曉了――

“不得了，這是什麼呀？”

“啊，是蛇。”

“不對，是黃鱔！”

這時老師拍拍手説道：“同學們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節課的“包袱”在這裏，老師是為大家準備作文素材呢！我們心裏都有了數，飛快地揮筆寫起來……

“這樣生動有趣的作文課，再上一百節也樂意啊！”我感歎道。

今天，天氣晴朗，我們班上的講台桌上擺了一個實驗器具，同學們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。

老師面帶微笑地對我們説：“這節課我們要做一個有趣的實驗。”同學們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不着頭腦，今天到底會做什麼實驗呢？ “彆着急，我現在就表演給你們看。” 老師説道。接着，老師把實驗器具擺好，在架子上掛着兩張紙，同學們帶着神祕的目光看着老師用力往兩張紙中間吹着氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學們看了又亂成了一鍋粥，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得眼淚都流了出來，我們以為是老師做實驗不成功，失敗了。後來，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學們想，這到底是為什麼？這時候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐後地舉手，老師叫了我的名字，我聽了十分高興，我懷着好奇的心情去看個究竟，為什麼越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時班上有人大喊起來，説什麼我個子太小了，沒力氣，讓大個子陳舒上去吧！大家把希望都寄託在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹啊！吹啊！還是沒把兩張紙給吹開。接着又上去很多雄高馬大的同學，也都沒有成功，大家心裏很納悶，想知道這是為什麼？

這時，林老師開口説話了：做這個實驗往中間吹氣的時候空氣流動得很快，中間的'壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會貼在一起。

我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學到了寫作文的本領，也懂得了一個科學道理，這真是一堂有趣的作文課。

提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室裏時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是為什麼，讓我們去一探究竟吧！

這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，説，記，玩”。

在“問，説，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裏做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。

令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。

遊戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師説到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！

遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師説到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次説到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……

時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！

每當我看見口香糖，就會想到一堂有趣的作文課，我清楚地記得，那節課後，我成功地“坑”了老師四顆口香糖。

事情是這樣的。

我來到作文班時，老師已經開始講課了，我趕緊入座，同桌偷偷地告訴我：“今天的作文課很有趣”。聽到這話，我立馬開心起來，對於開朗而又幽默的我來説，有趣簡直就是我的靈魂啊。

只聽老師説，今天的作文主題是“開心的一件事”。老師打開兩篇範文，讓我們先讀到滾瓜爛熟，接着老師讓我們分角色演一演，老師問：“誰來演？”話音一落，只見同學們有的差一點藏到桌子下邊，有的高高舉起手來，有的不舉手也不怕，只是坐在那兒看。結果老師説：“每個人都有份，一個一個來。”這下，同學們誰也不説話啦。開始演故事了，同學們沉浸在角色裏，就像演的是他們自己的事情一樣，老師也連連點贊。演完後，老師就讓大家寫作文，由於表演了角色，大家對於“開心”這一寫作重點理解得很深刻，寫作文時大家都毫不猶豫，非常迅速地寫起來，並且在規定的時間內，都完成了寫作任務。經過老師的檢查，結果每個同學的作業都過了關。我們很開心，老師也很開心。

趁着老師高興，我問老師：“老師，我們表現這麼好，有沒有獎勵呢？”

“你想獎勵什麼呢？”

“不如獎勵四顆口香糖吧！”我一邊笑，一邊瞄了瞄教室後面的櫃子，我記得上次獎勵完後，老師把糖放在了櫃子裏面很高的地方。

“就你鬼靈精！大家都忘了你卻記得！王錦恆，你又“坑”我四顆口香糖！”老師一邊笑着説，一邊打開櫃子，取出了四顆口香糖，給了我們一人一顆。

呵呵，我在想，下次作文課能不能再得到四顆口香糖呢？

“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏傳出了陣陣笑聲，原來是我們作文班進行了一次趣味的抽獎！

第一個上場抽獎的是達達，他中等個子，穿着藍色外衣，橙色運動褲，顯得特別帥氣。大威老師問他説：“你想抽到什麼獎品呀？”達達毫不緊張地説：“我想要積木！”大威老師故意裝神弄鬼地為他進行了一番禱告，他抽到的獎品居然是一個“鄉村歌手”，原來是一頭驢！同學們鬨堂大笑，有的同學問老師：“為什麼驢是鄉村歌手？”老師淡定地回答：“驢在鄉村生活，並且會唱歌，難道不是鄉村歌手嗎？”全班同學聽了大威老師的狡辯，竟然無言以對。

第二個上台抽獎的是赫赫，他竟然抽到了一個“大元寶”，同學們都很羨慕他，結果從抽獎箱裏拿出的元寶是假的！大威老師解釋説：“雖然不是真的金元寶，但經過你好好學習，勤奮努力，一定會為父母賺到一個真正的大元寶。”

忽然，老師叫到了我，我懷着既高興又緊張的心情來到了台上。老師問我：“你想要什麼呀？”我此刻的心就像一頭小鹿砰砰亂跳，我忐忑不安地説：“我……我想要一支筆。”但出人意料的是，我竟然抽到了一個“大美女！這“大美女”竟然是一隻癩蛤蟆！“為什麼是癩蛤蟆？”同學們不解地問，“因為它是農民伯伯的好幫手，她心靈也美呀！而且，月宮裏的嫦娥據傳也是癩蛤蟆的化身！”沒辦法，大威老師總是那麼能説。

在大家的笑聲中，作文課結束了，但大威老師，我希望你下次給我們真的獎品！別太摳門了。我自己也一定要加倍努力，實現自己的夢想！

今天，我們上了一堂有趣的作文課。

早晨，我們去上作文課。哇，一進教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看着這些還帶着晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。

這節課要做什麼呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就説：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的。”弄得同學們一頭霧水。

開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嚐蘋果。

我們首先仔細觀察蘋果的外形。這些蘋果穿着紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。

過了一會兒，老師出奇不意地説：“你們要用不同的方法來切蘋果。”我們想了一會，終於開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍着蘋果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過了好一會兒，最後還是一位男同學雙手握刀用力切，終於把蘋果切好了。

每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫着切有的豎着切，還有的斜着切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！

我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯後再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一隻展翅欲飛的小蝴蝶啊。

切好蘋果後，黃老師接着把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋果感覺就是不一樣。

通過切蘋果，我們明白了一個道理：採用不同的方式就有不同發現。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢於打破常規。勇於嘗試，勤于思考，就會有新的發現，有所創新。

這真是一堂有趣的作文課啊！

今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學是誰。有的同學猜是王小睿，因為她的成績很好。有的同學猜是胡馨兒，因為她的字寫得好，作文也寫得好，而且還是班委幹部。我想莫老師會不會欣賞的是我呢？雖然我平時調皮搗蛋的，可是我的成績還可以！

這時，我聽見莫老師又説：“你們説的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了，你們想不想看？”同學們異口同聲的説：“想。”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子，説：“那個讓老師欣賞的同學的照片就在這個盒子裏。”莫老師先請王小睿上去，只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子。“撲哧”一下，王小睿笑了起來，臉上露出了喜悦的神情。接着莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過後又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎麼會這麼開心呢？哎！莫老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀！我的心情又激動、又緊張，像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又説：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了，我的心情越來越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來幹什麼。最後，莫老師説：“你們看到的是什麼？”我們異口同聲的説：“是我們自己。”莫老師説：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學。”

今天我特別快樂，因為我也被老師欣賞！而且老師還告訴我們：生活是一本書只要留心觀察，用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，不愁寫不出好文章！

原來，作文也可以讓我們快樂有趣起來。

不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。

當老師出現在講台上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿着一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地説開了。只聽一個同學説：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學説：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽着同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。

老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講台，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看着這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀。”我説：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……

我走上了講台，把老師畫的兩個圓連接起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子説：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師説：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”

這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽苗老師講關於他和他的學生們去登山、去看日出的故事。聽得我如痴如醉，眼睛直髮亮，真想去一次呀！

我想象着，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞着，除了卷着浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都託着大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶着學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。

這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的説道：“老……老師，前……前……前面有……有……”

苗老師一看這情景，就知道一定發生了什麼事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生説：“別急，慢慢説，什麼事？”“

前面有情況！”男生説。

“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。

到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想説：“大家回去吧！這裏實在是太危險了！”

可是，看着同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會轉變呢！”

苗老師想。果然，事情有了轉變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終於過了這一難關！

聽完了故事，我還意猶未盡：後來，他們又有了什麼危險？那回來的時候呢？他們又是怎麼樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最後，他們到了山上了嗎？……這麼多的問題圍繞着我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。

老師，您下次能帶我們一起去嗎？

PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫評論的人不要説我寫的少哈！（否則後果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~

“上課了，上課了。”在老師聲聲催促下，一場看圖猜成語遊戲作文課開動了。

這時，裁判譚老師發話了：“同學們，今天我們要進行一場看圖猜成語比賽，你們做好準備了嗎？她首先介紹遊戲規則，將我們分為兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……。”沒等老師把話完，台下已經議論紛紛了。激動不已的男生向女生髮出了戰書，我們女生也不甘示弱。頓時士氣大漲，教室像炸開了鍋一樣，熱鬧非凡。

“安靜！”教室頓時靜了下來，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐後地湊上前去看，只見圖上清晰地印着“宮，商，角，羽四個字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無奈地看看旁邊苦思冥想的同學。就在我們覺得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的時候，譚媛元在思索了片刻之後冷靜地答到：‘五音不全’。看到老師露出欣慰的笑容，我們紅隊會心地笑了，大挫了男生的鋭氣。接着又一幅圖展現在我們眼前，正當我們還在百思不得其解的時候，譚媛元不假思索地説出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字後面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正為自己的知識貧乏感到懊悔不已時，也高興紅隊又獲得一分。

接着，譚老師又放出一幅畫：披上一個星，戴上一個月，這不就是披星戴月嗎？這時我和黃思捷不約而同地説出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。

第二輪，每隊是要派出一個隊員來回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過這幅圖可難倒了我們，我思索了一會兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脱口而出，大意失荊州，竟然忘記了遊戲規則，而沒有告訴我方的主力隊員，導致我們這一分不但沒有加到，反倒扣一分。男生見此狀站在一旁，幸災樂禍地笑着……。

這次比賽的結果不用多説，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收穫了歡樂和知識，我們也懂得了平時積累成語的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動呀！

一提起上作文課作文輔導課，同學們的頭都大了，腦子裏再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發着牢騷呢：

“又得上作文輔導課了！一週，我寫不出文章來了。”我抱怨着。

楊青立馬説：“啊！作文課還，還要上作文輔導課，這不存心是累人嘛……”還沒等她説完，同學便忽地趕來向楊青報告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網.拔腿跑出了門。

上課鈴響起，我楊青是踏着上課的鈴聲走進教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑眯眯地登上了講台。老師正説着：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學們好生奇怪，一起扭過腦袋盯着楊青。楊青把頭埋在臂彎裏，好一會兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發燒了，頭髮也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接着便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點頭。老師看上去還不放心，臉上佈滿了擔憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠處的同學也都擔心地朝楊青這兒看。老師見楊青執意要上課，無奈地慢步講台。登上講台，老師又笑眯眯的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網.寫一篇讚揚老師對學生的關懷的文章。”不少同學都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑着。同學們像炸了鍋議論開了：

“是假的！虛驚一場！”

“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內容了。”

“她們可真是演戲的好手！”

，老師曾為不愛寫作文費了不少腦筋，沒居然了！這節課讓同學們討厭的作文輔導課有趣了，使對作文毫無興趣的同學對作文產生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內容。正所謂“處處留心皆學問”嘛！

今天，作文老師在黑板上寫了七個大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完後，我們大家都議論紛紛，有的同學説：“這是不可能的！”有的同學説：“雞蛋是不是有保護膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什麼錘碎呢？

老師小心翼翼的從口袋裏拿出一張報紙放在桌子上，把報紙打開後又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往後退。老師又從口袋裏拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然後又快速的砸向雞蛋，我以為老師要把雞蛋砸碎了呢！心裏一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3釐米的時候停了下來，這時我的心也跟着放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1釐米時又停了下來。這時我就想：老師説得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然後“啪”的一聲雞蛋碎了，隨後就聽見劉鑫同學“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學們看見這種場面都都露出了幸災樂禍的表情，連我也在心裏偷偷地笑：老師演砸嘍！這時，老師問我們：“這是怎麼回事？”我們全都不知道。老師又拿起錘子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都説：“鐵錘沒碎。”啊！原來是我們中了老師的計。這是老師給我們出的腦筋急轉彎啊！

通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多麼的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們日常學習中遇到問題要多想幾次，儘量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！

星期六，在海濱學習園，李老師和我們上了一堂有趣的作文課。

“同學們，”李老師親切地説，“今天我們玩一個小遊戲。”“嗯，小遊戲？”“上課玩什麼小遊戲？”大家都來了勁，議論紛紛。老師不揭謎底，故作神祕地在黑板上畫了一張小孩的臉，卻沒有鼻子。我們馬上反應過來，老師要我們給他添加鼻子。我心想：不就是畫鼻子麼？容易！正當我得意時，老師給了一個難題：要蒙着眼睛畫！這下難度可高了，試試吧。

從三年級同學開始，同學們一個個蒙上了眼睛上黑板前畫，鼻子的位置千奇百怪，哈哈哈的歡笑聲不絕於耳。讓我來講講印象最深的幾個人吧：

畫鼻子比賽冠軍——林子容。她拿着粉筆，在黑板上左摸摸，右摸摸，始終不敢下筆，生怕劃錯。最後她戰戰兢兢地在嘴巴上畫了一個尖鼻子。當她畫完時，同學們一陣歡呼。林子容扯下紅領巾，看到自己畫對時，一臉喜悦地跳回了座位。

畫得最果斷之人——許昭昭。他找到黑板後，從右邊移下，隨便畫了個三角鼻。這時同學們鬨堂大笑。許昭昭趕緊扯下紅領巾一看，他竟然把鼻子畫到了嘴巴的左下方，像長了一顆痣。瞧，他一臉尷尬，灰溜溜地回到了座位。

畫得最可笑之人——李老師。別看她是個老師，蒙上眼睛也暈頭了。你看她這裏點點，那裏點點，總不敢下手。最後她小心翼翼地畫了個鼻子。這下可把全班同學樂壞了，一個個前仰後合，肚子都笑疼了。李老師摘下紅領巾，看着黑板忍不住也跟我們笑了起來。原來她把鼻子畫到了左眼睛裏網你也可以投稿，哈哈，這是前所未有的“眼中鼻”！