【精】吾愛吾師作文

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的吾愛吾師作文，希望對大家有所幫助。

“人類靈魂工程師”，這是對於“教師”這職業最富哲理的一種稱謂了。由於教師傳道解惑，啟發性靈，才有各世紀各領域傑出的人才，進而創造人類文明的不斷髮展；因此，我對西方哲人所言：“教師是人類靈魂的工程師”這句話深信不疑，尤其當我幸運地，在國中學習階段碰到了一位好導師——謝老師，他改變了我的想法、我的讀書態度，甚至可能我的未來……

還記得懵懂升上七年級時的疑懼心情，既擔心國中生活能否適應，亦煩惱課業吃重。我必須承認：剛開始總不甚適應他的帶班風格，因為他嚴厲要求班級常規，有所為有所不為。大家都在揣摩着導師的標準與尺度，尤其他總是老掉牙地掛嘴邊念着：“勤學有禮，認真負責”，這些老生常談的高調在我們這羣毛頭小子聽來似乎不太順耳，覺得老師是老古板弔書袋，大家有聽沒有到，所以也就大錯小錯不斷。但是，當我們與老師相處愈久，從許多班級活動與生活事務體認到老師的用心與願望，我們這一班便慢慢凝聚起以老師思想為中心的共識，彼此間的緊張與不和才逐漸冰消瓦解。這是一種很奇特的師生相處經驗，由猜疑到信任，由無知到相惜，更值得一提的是，我的成績也在老師鼓勵下穩定進步，給我很大的信心與力量。

我相信，以身作則的人師最能打動人心，惟有自身學習不倦怠的老師，更能認真教學，激勵學生效習，我想他便印證了這句話。他自擔任我的班級導師，平時講課生動，揮汗如雨，但是我知道他筆下論文仍是勤寫不輟，尚須往返兩地參加會議，過人的求知慾與毅力最令我折服。謝老師常説：“我也和你們一樣，為着自己的理想努力着……”他把我們當作自身的兒女一般，努力把最好的帶給班上，而不在乎自己有多累，多辛苦；他對孜孜不倦的同學投入心血，對於厭倦上進讀書的同學更是堅持不放棄。在我心中，他儼然就像是一座橋，讓我們自橋上踩踏而過，通過各自成功順遂的彼岸。

每到段考期間，老師便會陪伴我們身旁，為同學加油打氣，他曾説過我們都不是天才，所以付出的努力必須更多，更辛苦；但也因為這樣，成功後的果實也就更甜美。也就是因為相信老師的話語，班上許多瀕臨放棄邊緣的同學，又燃起了希望的火苗，繼續努力着，而我何嘗不是？他是第一個告訴我：“學習駕馭壓力，才能督促自己不斷進步。”他也是第一個鼓勵我未來到國外留學的人，他勉勵我放眼去看世界，外邊的世界。

沒有人知道他還會影響多大多遠，但我會牢記，謝老師徹底改變了我，讓我擁有一個強烈的生命夢想，時時刻刻引領着我努力追尋……我不善言辭，因此此刻只能愚拙地用這些隻字片語，表達心中澎湃的感謝之情：“老師，謝謝你！”

都説世上只有媽媽好，可我還想説：“世上還有王老師好！”

王老師是我們三（4）班的班主任兼語文老師，她二十多歲，留着一頭漂亮的棕色捲髮，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶着一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，一張時而生氣時而温柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又温暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。

那還是上學期我右手骨折的事了，因為右手寫不了字，我只能嘗試用左手寫，剛開始我的字寫得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時候，同學們都出去玩了，我卻一個人默默地坐在那練字，心裏不時哀聲歎氣，“哎！哎！”就在這個時候，王老師悄悄地走了過來，輕輕地撫摸着我的頭，説：“沒關係的，慢慢來！”正是王老師這句温柔體貼的話，讓我有了今後戰勝困難的勇氣。

還記得在我手骨折期間的第一次語文單元考試，當時我呆呆地看着密密麻麻的試卷，眼裏流露出慌亂的神情，心裏還不停地嘀咕着：“媽媽呀！！這麼多基礎題啊！而且還要寫作文，時間肯定不夠，怎麼辦喲？”正在我欲哭無淚的時候，王老師好像聽到了我心裏的話似的，走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，説：“不用怕！先寫完基礎題，作文你念，老師來寫！”聽了王老師的這句話，我就猶如關在籠子裏的小鳥一下子得救了一樣，高興的不得了，心裏想着：“啊！好險啊！差點就要死翹翹了！”説真的當時真有點兒心臟病被嚇出來的感覺。就這樣，在王老師的關愛和鼓勵下，在學習上我一步步戰勝了困難，到最後，左手也能夠應付自如了。

還有一件事也是發生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學的時候，同學們都已經揹着書包陸陸續續地走出了教室，由於我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會鑽心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書包的一剎那，一雙温暖有力的手及時地接過了我的書包，我抬頭一看，啊！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以後，每當放學的時候，王老師都會主動地幫我揹着書包，這一背就是四五個月，直至我的手恢復過來。

對我來説，王老師就像個愛心天使，每當我遇到困難的時候，她都會及時地出現在我的面前。有時我甚至覺得她就像我的媽媽，處處無微不至地關懷着我。説句心裏話，能夠做她的學生，我真的覺得好幸福啊！

老師，我——愛——您！

暖風徐徐吹進屋裏，在書桌前，我輕輕打開回憶的冊子，裏頭散落着許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味着，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。

她是我國小二年級的導師，也是影響我最深遠的老師。她蓄着一頭長長的棕發，合着纖細合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。

記剛從國小一年級升上國小二年級的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細語、循序漸進的教導我，就算我一直不明白她所想傳達的意念，她也不會因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復一次的解釋，直到我理解明白為止。

我自小就對繪畫有濃厚興趣，而宛靜老師也發現了我對於藝術領域的熱忱，所以不斷的鼓勵我，也一直給我參加比賽的.機會，並且在我很盡力去準備，參加比賽之後，卻沒能得獎時，她總是適時的拍拍我的肩，給予我最温暖的擁抱和安慰，並告訴我説：“沒關係，盡力就好，下次還有機會，相信你一定可以獲得肯定。”因宛靜老師的鼓勵與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學校的肯定，至今我的多幅美術作品仍靜靜的掛在學校的迴廊牆上展示着。

我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上塗塗抹抹的樂趣，也是在宛靜老師的訓練下培養出來的。回憶兒時，剛升上二年級，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領着我進入文字堆砌的世界，從每週一次的週記開始，我便在字句中做着夢，在詞語間塗着鴉。我有如幼苗，在老師的呵護下一點一點的成長茁壯，我學會如何遣辭用句，利用修辭粧點文句。篇篇文章的經驗累積，我賣力的寫，老師用心的批閲，老師毫不吝嗇的在我的週記本上留下一句對我意義深重的話語—— “看你的文章是一種享受。”這宛如一劑強心針，鞭策着我，要我不斷的努力，這樣長達一年的鍛練，在往後我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！

宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達成，但我糊塗的個性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的説:“沒關係，下次記得就好了。”宛靜老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯誤的機會，使我可以不斷從錯誤中學習，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至於因害怕犯錯而退縮，凡事裹足不前了。

閉上回憶，雖已歷經許多寒暑，而我早已不再像國小時那般稚氣，但是對於宛靜老師的敬愛和感謝卻從未改變，對老師的想念也絲毫未減，老師温暖的鼓勵，至今依然在我耳邊迴盪，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因為有您，我的生命而更光彩奪目。

時光荏苒，轉眼間，六年的時光匆匆逝去。我已為國小生涯畫上了圓滿的句號，相信大家也是如此吧！如今，我邁入國中，邁入華外，邁入七（12）班，我感到無比的榮幸和小小的激動。在新的學習環境與氛圍中，開始了一直令我所向往的國中生活。

在過去一個月的學習中，我認識了給了我家一般温暖的同學們，也認識了我的班主任劉老師，數學吳老師，英語李老師，科學徐老師以及社會宋老師，他們精彩的課堂、獨特的教學方式，我都非常喜歡。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受着學生一步步踏實

地向上攀登；老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物。

我的班主任——劉老師，她也是我的語文老師。劉老師，嚴肅中又不失温柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯；老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。是一位高度負責的好老師。

數學——吳老師，也就是學生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數學課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴謹。課間，當我向吳老師提問時，吳老師都會耐心地與我講解，直到我懂為止。

英語——李老師，不論是上課還是批改作業，李老師都十分細心認真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽一般，温暖着我，温暖着學生們的心。

科學——徐老師，科學本是我較不自信的一門學科，可，徐老師的科學課，點燃了我對科學課程的信心。是徐老師獨特的教學方式，讓我喜歡上了科學，在科學課上大膽地舉起了手。

社會——宋老師，社會這門學科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細心、用心，都讓我對“社會”充滿了興趣。同時，宋老師經常會教導我們：學習要有規劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。

吾愛吾師，因為她有高尚的內涵。這種內涵如純淨的水，雖至淡卻有味；這種內涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；這種內涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪；這種內涵如盛夏驕陽下的大樹，為學生鋪排了一地清涼；這種內涵如人生歷程中的風景，無它相伴則旅程少趣……

我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無私的奉獻。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無私的奉獻！

同學們，我們在不久的將來，或許會各奔東西，或許都會有所成就。但，不論你身在何時，何地，何方，都請不要忘記每一個曾用心哺育你，給予你知識的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講台上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨！

柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑着對姑娘們説：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”

坐在教室裏，聽着老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀歎。

坐在課堂裏，聽着老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師説寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我説，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純淨和靈動輸了嗎？為什麼固執的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載着水做的女人的眼淚，流向遠方。

坐在課堂裏，聽着老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以為自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是啊！外因要通過內因才能起作用，內因才是事物發展的根據！

王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，後不見來着！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學。

我想，我擁有那麼多老師，應該多勤奮地去學習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子裏，我瞭解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；瞭解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨着李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚歎着尼采目空一切的孤獨！

沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師説這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學到的最愛用的就是對於真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對於真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。

更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。

吾愛吾師，吾更愛真理！

我們班的藍老師是我最喜歡的一位老師。他長着圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，説起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。

藍老師是一個非常有責任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衞生的時候，因為個頭矮夠不到窗户，掃起地來屋裏都是灰塵，這時他就會出現在我們身邊幫我們把窗户打開，等我們打掃完衞生後，他又來把窗户關好，每個地方檢查一遍之後才回家。為了讓我們提高學習成績，加強記憶，藍老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數學、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閲讀的快樂，而且對所學過的知識進行了複習。我們的作業他也批改的非常及時，並把有錯題的作業發下來，讓那些出現錯誤的同學改錯。

藍老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進了自行車裏，傷勢比較嚴重，需要到醫院縫針，不能去學校上課。藍老師知道後，馬上安排離我家較近的同學幫我記作業，每天放學後去我家給我輔導，使我在受傷在家休養的這段時間裏功課也沒有落下。等我的腳稍好點能去上課時，因為還沒有拆線，走路不方便，藍老師就讓同學下課後扶我去廁所。藍老師為我做的這一切讓我非常感動。

記得我剛上國小時候非常膽小，藍老師發現這個情況後，讓我當了班幹部，幫他和班裏的同學們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學們交往的機會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內向變得活潑開朗。在學生犯錯誤的時候，他不會大發雷霆，而是耐心教導，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經常説話，影響了學習成績。藍老師知道了我們學習成績下降的原因，並沒有嚴厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他説：“有什麼有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認識到了自己的錯誤，改掉了上課説小話的壞毛病。

這就是我敬愛的藍老師，他用愛心呵護我們成長；用行動展現人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍老師！