我的快樂作文【精】

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的快樂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的愛好就是讀書，讀書會讓我感受到無窮的樂趣。

媽媽常説我是一個小書蟲，的確是這樣的！我的書有很多，比如：《戰國》、《春秋》、《神奇的帽子》、《馬小跳上學記》……五花八門，什麼都有！

星期五下午放學後，我回到家裏。看見我的書桌上放着一個東西，我的好奇心一下子便被點燃起來了，快步走到書桌前仔細一看，呈現在眼前的是一本厚厚的《笨狼的故事》。我高興極了，快速拿起書，津津有味地看了起來，看着看着，我就入迷了。過了一會，忙碌一天的媽媽也下班回來了，一進屋，媽媽就咯咯地笑了起來，我疑惑的抬起頭，瞪大迷茫的雙眼問媽媽：“你笑什麼？”媽媽對我説：“小傻瓜，看把迷的，你書包還在你的肩膀上呢！”聽媽媽一説，我才感覺到沉重的書包仍在我的肩上，這時我才感覺到肩膀有點困，頭上還出了很多汗，禁不住也咯咯的笑了起來。哎！我讀書實在太入迷了！

書，就像一位忠實朋友陪伴着我，不離不棄；書，也像一艘遠行的船，陪着我飄過汪洋大海。以後，我會和書的關係更加親密，讀書也會更認真，同時也要爭取把我的作文寫的更棒！

這就是我的快樂，它將陪伴我不斷成長！

我的快樂開在春天，甜甜的花香讓我心醉，青青的田野任我狂瘋，自由的風箏帶我高飛。

我的自由泡在夏天，清清的小河是我的搖籃，自由自在遊玩的就是我。漂亮的裙子是我的寶貝，花蝴蝶般起舞的就是我。

我的幸福灑在秋天，香香的果子讓嘴巴嚐了甜，飛舞的落葉讓眼睛享了福，涼涼的秋風讓頭髮透了氣，別緻的樹葉讓書本有了伴。

我的瘋狂落在冬天，美麗的雪花越積越厚，白白的雪球越滾越大，激烈的雪仗越打越猛，可愛的我們越玩越歡。

我想要快樂，想讓快樂和我一起飛翔，想讓快樂伴我一起成長，想讓快樂充滿春夏秋冬。

開在春天，甜甜的花香讓我心醉，青青的田野任我狂瘋，自由的風箏帶我高飛。

我的自由泡在夏天，清清的小河是我的搖籃，自由自在遊玩的就是我。漂亮的裙子是我的寶貝，花蝴蝶般起舞的就是我。

我的幸福灑在秋天，香香的果子讓嘴巴嚐了甜，飛舞的落葉讓眼睛享了福，涼涼的秋風讓頭髮透了氣，別緻的樹葉讓書本有了伴。

我的瘋狂落在冬天，美麗的雪花越積越厚，白白的雪球越滾越大，激烈的雪仗越打越猛，可愛的我們越玩越歡。

我想要快樂，想讓快樂和我一起飛翔，想讓快樂伴我一起成長，想讓快樂充滿春夏秋冬。

快樂是自由自在的在水中的魚，是和同學一起玩，是和家人出門旅遊……。

我的快樂像在水中自由自在的魚可以一直游來游去的玩；我的快樂也是和家人一起去旅遊，因為去旅遊，可以認識新的環境，可以呼吸新鮮的空氣。

世界上，每個人都有快樂，自己生日的.時候、睡覺的時候、幫助別人的時候……都會覺得自己心裏很喜悦。

心情淒涼時，自己就像寒冷的冬天一樣，也像出去玩時，又下雨了……，只好帶着悲傷的面具。

帶着悲楚的面具，像整個世界都失去光亮，在一個沒人住的地方，整個好心情都飛走了，追也追不回來。

不快樂的人，可以聽音樂、看書、畫畫、打球，忘掉不快樂的事。

快樂的人，嘴巴會説出令人也開心的事，讓聽的人也變得快樂。

快樂就像在一個廣大的天空，自由的飛翔。

每一位家長定是愛自己的孩子的，可又有多少家長能理解我們呢？我的媽媽就？

閲讀是我一直嚮往的，小時候童話書、繪本故事，我的每一本書都會津津有味地看一遍又一遍。那時媽媽您就很是支持愛讀書的我，也給我買了好多書。那時，是多麼快樂呀。

可是步入國小高年級後，閲讀在你眼裏似乎是不務正業的玩耍，我的快樂也被您給囚住了。

還記得五年級是嗎？那是一個週末，我做完了作業後從書包中掏出一本書，安靜的品味的文字譜寫的篇章。不過好景不長，我看得真入神，您輕手輕腳地走過來，可見我在看書，頓時勃然大怒：“作業寫完了嗎？看什麼書。”我看看您那從未見過的神情，底氣不足地説：“我寫完了。”不料您又衝我叫了起來：“寫完了去練琴，這麼大了，還想着玩，真是不讓人省心。”哎，我只得垂頭喪氣地坐在鋼琴邊，彈着不成調的曲子，從這以後您鎖上了我的書櫥，鎖住了我向往的快樂。

媽媽呀，閲讀怎能是不務正業的呢，光是課本中的知識，早已滿足不了我們對知識的渴望，所以我們會用課餘的時間去閲讀，去充實我們的學習生活。

請理解我，理解我的快樂，讓我在知識的天空中盡情地飛翔，讓我不再只是嚮往快樂，好嗎！

“初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。”書是我們的好朋友，讀書是我的快樂，讀書時我能感覺書在和我一起玩耍，一起歡笑，一起哭鬧……

還記得，在看海倫。凱勒的自傳時，那份心情很特別，因為開頭是美好的，結局也是美好的，海倫。凱勒也是個美好的人！看到她説自己剛出生沒多久時，那麼的聰明機智，我十分的羨慕。可是，他説到了自己發高燒時的經歷，我又感到十分的悲哀。海倫。凱勒的命運是如此的悲慘。一直到後來，他對妹妹的嫉妒，對老師的敬畏和喜愛，以及到最後她有所成就，成為了著名的盲聾慈善家，作家和演講家。她經歷了許許多多，我的心也和她一起經歷了非常多奇蹟，發生在海倫身上的奇蹟。使我非常的開心，也懂得了非常多的道理，這也許就是讀書的快樂吧！

還有一本書帶給了我非常多的快樂，它就是——《父與子》。這本書的作者，用一組組温馨，幽默的畫面，給我們描繪出一個父親和他的兒子在生活中的點點滴滴令人感動的小事情。每筆每畫之間流露着純真的父子之情，深深地打動了我，讓我在歡笑的同時，為此感動。《父與子》給我帶來了無數的歡樂，這本書非常的好看，非常的有趣！

讀書就是我的快樂，無論是哪一本書，無論是什麼內容，無論是什麼結局，什麼形式，讀書就是一種快樂，至少他對於我來説是一種無以用言語表達的快樂和跟隨書一起沉迷的快樂！

馬的快樂是在草原上飛奔，鳥的快樂是在天空中翱翔，樹的快樂是給人到來空氣，粉筆的快樂是化身為字，蠟燭的快樂是燃燒自己照亮他人，雨水的快樂是滋潤萬物，而我的快樂是與盆友朋友共度佳節。

當我無聊時，我可以叫上幾個要好的朋友與我一起共度佳節。比如説上個星期五吧，我因為無聊，便叫上了幾個好朋友與我一起共度佳節。她們告別了她們的父母，一同來到了我家，我們在我家吃完晚飯，差不多已是六點了，我們坐在沙發上津津有味的看起了電視，聊起了天。一切都顯得那麼温和，夕陽西下，我們一同欣賞太陽那美麗的泛着紅暈的笑容。當月亮升上那高高的天空時，我們也坐在了我嗎軟軟的牀墊上。我們在卧室裏嬉戲。時間悄悄地從我們嬉戲的腳尖偷偷的溜走。不知不覺，九點半的鐘聲響起。我們在書房每人拿了一本自己喜歡的書並排坐在牀頭看書。又半個小時過去了，我們都覺得睡意朦朧了，於是坐在右邊的人關掉燈，放下書三人鑽進暖暖的被窩，一起和周公説話去了。第二天早晨六點，我們三人同時睜開了惺忪的眼睛，看了看鐘，即而又昏昏睡去，八點，我們又一次睜開眼睛，慢慢地爬起來，開始了我們新的一天。

我的快樂簡簡單單，但又充滿樂趣。

我，散發頭，小方臉，大眼睛，一個挺神氣、挺精神而又不失聰慧和穩重的孩子。

我很快樂，因為我是一個充滿愛心的孩子。無論是在縣城與同樓的小孩相處，還是會老家與左鄰右舍的孩子同樂，我都能和得來。在學校“為災區兒童捐款”活動中，我積極帶頭捐款捐物；別人弄壞了我的東西，我總是笑呵呵地説：“沒關係。”而且我肯將自己的課外書自願捐給班上的“圖書角”，讓大家看個夠。所以同學們稱我為熱心人。

我很快樂，因為我是一個刻苦勤奮的孩子。我的成績在全年級總是名列前茅。我的學習很有規律，忙於工作的爸爸媽媽顧不上督促我學習，而我卻能很好的安排自己的學習時間：早晨不用鬧鐘，按時起牀。下午放學回家先做作業，然後坐在電腦前寫日記、練打字，接着看上半小時課外書在休息，養成了良好的學習習慣。

我很快樂，因為我是一個很能幹的孩子。無論在那個老師的班上，老師就會高興自己有了個得力的小助手，我幫老師整理作業本，查閲數目，幫同學補習功課，提醒、查記同學言行文明表現，樣樣事都操心，從不馬虎。不過我可不是威嚴的小老師，我會照顧同學們的自尊心，從不偏袒他們的過失，把同學們“管”的服服帖帖的。

這就是我，一個快樂的女孩。

説起中國文化，有人想到博大精深的漢字，有人想到悠遠的上下五千年，還有人想到各類偉大發明……而我，對那古詩情有獨鍾。

我樂，與杜甫“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”一起樂，誰能懂得這位“醉裏眉攢萬國仇”詩聖生平第一首快詩，誰能曉得這位憂國憂民的詩人的“喜欲狂”？“安史之亂”結束，我怎能不隨他一起樂？

我笑，與李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”一起笑。“千金散盡還復來”李白賜還後卻樂觀的心情，有人理解嗎？沒有！柳暗花明又一村，李白豁達一世，雖無高官。但也活出了精彩，留下詩仙的美譽。這種積極樂觀，我又怎能不隨他一起樂呢？

我愁，與李清照“這次第，怎一個愁字了得”一起愁。“應是綠肥紅瘦”記載了她歲月的消逝；“守着窗兒，獨自怎生得黑”描繪了她失夫的悲痛；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”哭訴出她悲涼的處境。是啊，國破家亡，我怎能不和她一起愁？

我讀詩，我快樂。我樂於品詩，我樂於瞭解詩人心懷。當嘴裏吐出一連串的文字，我欣喜我又背下一首詩。淚滿眼眶，我隨詩人而悲；仰天大笑，我隨詩人而樂。我快樂，快樂人生有詩作伴；我幸福。幸福人生有詩相隨。

一人，一詩，一知己。生活如此快樂、美好！

快樂是勞動，快樂是創造，快樂時給予，快樂時奉獻

有一天我正在，看見一個小朋友的自行車摔倒了，我過去幫他扶起來。他説：“謝謝!”“不用謝。”我説。

有一天，我去上學，一位老奶奶正在過馬路，一小步一小步的往前走很艱難的樣子，我急忙跑過去扶老奶奶過馬路。我離開時老奶奶向我招手並説謝謝，我説這是我應該做的。

我和小夥伴們正在玩耍，忽然有一隻小鳥落到了地上，有一個人説：“大家快看，易受傷的小鳥。”然後我們迅速的跑過去，我説：“我們來給它包紮包紮。”然後我們回到了自己加了拿來了不和繩子。我們開始喂小鳥“做手術”，過了一會我們包紮好了。我們把小鳥放在了一個用草作的窩裏，把小鳥放在裏面讓小鳥養傷。過了幾天小鳥的上好了，它飛走了。飛的時候還不時地向後看，彷彿在感謝我們。我們救活了一個小生命，所以我們感到無比的幸福。

我覺得快樂就是勞動，就是創造，就是給予就是奉獻

春天來了！春天來了！你看萬紫千紅的花開了，燕子飛會來了，麥苗醒過來了，油菜花開了......這一切不都是春天的餓象徵嗎？春天到處一片生機勃勃的景象，小河的水嘩嘩嘩嘩地流着，小鳥在枝頭上唧唧喳喳地歡唱着，春風輕輕地吹，喚醒了沉睡的大地，萬物復甦，每一個生命都傳播着春的氣息。到大自然中走一走，一定會有很多收穫。瞧！道路兩旁的垂柳已經換上了嫩綠的新裝，微風扶過，無數的柳條就像仙女那柔軟的腰一樣，隨風擺動；又像用綠線織成的綠絲帶，真是太美了！就連那不起眼的小草也不甘示弱，探出了淡綠的小腦袋。明月留給夜晚是美麗的夢幻,小河留給遠方是無私的奉獻,春天留給秋季是喜悦的豐收,而童年留給我們則是多彩的記憶。我們像春風一樣給明天的葉子添了一絲色彩，該如朝霞一般好給來日的夕陽增一分記憶......

童年是快樂的源泉，童年是快樂的交響曲，童年的快樂是我們的渴望。可是一切都使我始料未及，快樂消失了，只剩下了煩惱。

開學的第一天，我在上學的路上計劃了今晚的娛樂項目：首先要看電視，然後再下樓與小夥伴們飈車，最後看五章《哈利波特》。計劃非常完美，晚上陪伴我的將是燦爛的微笑。

踏進教室，專心致志地聽老師講課。時間如梭，很快便到了放學的時間，我有點激動，我離歡樂不遠啦！

老師走進教室來佈置作業，我自認為剛剛開學老師會佈置很少的作業，可我的預言失敗了。老師將語、數、外三科分別分為六大版塊，作業量之多，使每位同學都目瞪口呆。我的計劃轉眼間泡湯了，同學們個個都叫苦不迭，我真想大哭一場，我為我的處境感到悲哀。真是叫天天不靈，叫地地不應啊！

晚上，我拼命地趕作業，做完作業已是九點半了，我拖着疲勞的身子上了牀，所有的計劃實施都在自己的夢境了。

作業偷了我的快樂，讓我們的童年有了更多的煩惱，作業啊，作業，你真是一個罪魁禍首啊！

指導教師 崔梅茹

快樂是給予，快樂是奉獻，快樂是嬉戲。

星期天，媽媽帶我去公園玩。我們上了公共汽車，我和媽媽找到兩個舒服的座位，坐了下來。我們坐下後不久，車上就人山人海，連一個座位也沒剩下。到了下一站，車子停了下來，上車的人比下車的人多。最後，上來一位抱着小孩的叔叔，司機説：“誰能給抱小孩的人讓一個座位？”我聽了，趕緊把我的座位讓給了他。叔叔面帶微笑向我道謝。叔叔的微笑就是我的快樂。

夏天的傍晚，我和小夥伴們比賽騎滑板車。騎三圈後，誰先到終點，誰就是勝利者。之後，我就飛快地騎了起來，就數我騎的最快了，我不禁大聲喊了起來。就在我正得意的時候，一個人忽然衝到了我的最前方，眼看他就要跑到終點了。我用盡全身力氣，超過了他，到了終點。我心裏高興極了！

就這樣，我們滑了一輪又一輪，時間一分一秒的過去了，深夜也到來了，我們只好依依不捨地回家休息了。

生活中，快樂無處不在。只要我們細心觀察，就會發現快樂就在我們身邊。

“成功是什麼?”成功是一個多麼熟悉又陌生的詞語，但成功是很不容易得來的，只要願意付出汗水，就能成功。成功也有失敗，但也不要放棄，要勇敢的面對。

放風箏是飛的那麼高，看着別人放着高高的風箏，我便想起風箏是什麼，風箏是理想的翅膀，風箏是理想的傳遞者，風箏是美麗的神，帶給我們快樂。風箏，飛吧!

我喜歡風箏，但風箏總是掉下來，我的朋友教我們，先把線綁在那裏的線上，可一定要綁緊哦。如果風箏飛走了，你的理想將會破碎!要兩個人才能放風箏，因為一個人拿着線軸，一個人拿着風箏，線軸要一直放線，風箏已經飛的很高了，就別放線了，一個人拿着線軸，另一個人就要放了，拿着風箏的人，要在最好的時機放，另一個人説：“放。”個人就要拿着線軸跑，但每次放飛風箏都不成功，有點失望，但我們沒有放棄，一直放，總是不成功。終於，風箏飛起來了，我們覺得很高興。原來，我們不足的地方就是放錯了，那個拿着線軸的人，跑了一段路，就停下來，一隻手拿着線軸，一隻手拉那根線，那麼風箏就不會掉下來的。

這次放風箏，我覺得很自豪，因為我的風箏飛起來拉，我的風箏是那麼勇敢，那麼堅強，風箏總掉下來，把它給弄傷了，真是對不起!

通過這次放風箏，我懂得了失敗乃成功之母，不要灰心，只要付出自己的汗水，就能成功。

快樂，是被老師表揚後的喜悦；快樂，是絞盡腦汁解出一道數學題；快樂，是擁有真摯的友情；快樂，是有一個温暖的家……每個人對快樂的理解不同，而我，把學習作為我的快樂。你們一定會感到疑惑：學習怎麼能作為快樂呢？

每當我背上書包去上學時，我的臉上，總是會有甜甜的微笑。到了學校後，我就會進入狀態：先整理書包，在準備好第一節課要用的東西，最後準備出操。

‘叮鈴鈴——’悦耳的上課鈴聲響起，我回到座位，坐得筆筆直，大聲得和同學們一起背古詩。老師走上講台，我感到開心：今天又能學習新知識了！在老師講課的時候，我的目光一直在老師那兒，要不然，就是在黑板上。當老師講到重點時，我就拿起筆，認真地記在了書上。我積極舉手發言，認真聽講，有時候竟然還不願意下課呢！

下課了，我坐在座位上寫作，看書，複習今天上課所學的知識。我的腦子裏還接二連三地蹦出許多關於課文的問題。當我一個個地把它們解開時，感到快樂，臉上浮現出了欣慰的笑容。如果有題目實在不會，那就只能去問老師啦。當老師告訴我題目的答案時，我才豁然開朗。

這就是我的快樂！你的呢？

那天，我和爸爸媽媽正在看書。突然從牀底下滾出一個球，我便把它拿起，扔向躺在被窩中看書的媽媽。

媽媽似乎被嚇了一跳，但回神看到我幸災樂禍的的表情時，頓時明白一定是我在搗鬼。她又立刻把球丟向了我。就這樣來回了幾次，我們的笑聲便越來越大，這引起了爸爸的注意，也加入了我們的“俱樂部”。爸爸比我們聰明多了，他拿起毛絨玩具向我和媽媽砸來，似乎我們在玩一聲激烈的室內“打雪仗”。

這讓我感覺自己生活在童話世界裏。腦海中正閃過這個念頭時，突然從我頭頂飛過幾只毛絨玩具。此時，我想站在窗外的你，看到屋內的情景，無論你心裏當時有多麼的不快，都會被這“放肆”的笑聲把不快拋到九霄雲外。

這沒有經過策劃的遊戲，似乎找回了爸爸媽媽逝去的童年。能和爸爸媽媽一起分享童年，那是我最大的快樂。