有趣的試驗作文(合集15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的試驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星期天，爸爸從炳草崗帶回來一本叫《遊戲中的科學》的書，我抱着它愛不釋手，裏面的內容更令我欣喜若狂，原來，裏面全是教你怎樣做試驗的。

我隨意找了一個試驗，叫什麼“紙做的睡蓮也會綻放。”我照着書上的指示半信半疑地拿來紙，用剪刀剪成一個蓮花形狀，然後，我再把荷花的四個角向中心對齊，我再去廚房拿了一個盤子，倒滿水，放在桌子上，將剪好的花放在盤子裏。我有點不相信書上的話，因為這花好久都沒開，突然，我眼前一亮，蓮花居然開了，確實，夢中的蓮花醒了，一秒鐘、二秒鐘……，蓮花的花瓣開了，蓮花的花瓣就像沒有了力量一樣，耷拉了下來。這蓮花為什麼會開呢？我迷惑不解地看書，想尋找答案，突然，一行字映入了我的眼簾――紙的主要材料是植物纖維，有極細的管道。通過分子間的相吸，水就回滲入這種所謂的毛細管中，紙開始膨脹，就像凋謝植物的花朵放入水中那樣，這朵紙做的睡蓮花瓣也會豎立起來。

後來，我又做了許多試驗，這些試驗使我十分快樂，“像太陽渦輪機”、“陽光聚合器”，這些試驗使我受益無窮，讓我從遊戲中學到了知識，我十分快樂。

星期五的下午，我們上了一堂有趣的科學試驗課。課前，老師讓我們準備了一些用品，有：帶橡膠塞的玻璃瓶、用完的廢筆芯，（要把筆頭拔下來）醬油、果汁、酒精各30毫升。

來到試驗室，老師先讓我們把温度計放到熱水裏觀察，會怎麼樣，再把它放到涼水裏會怎麼樣。我先把温度計放到熱水裏，發現温度計裏的温度立刻上升，一直上升到70度左右，我又把温度計放到涼水中，發現温度計裏的温度又立刻下降到10度左右的地方，老師説：“今天的試驗很簡單，只有把小瓶子的橡膠塞蓋上插上廢用的筆芯，再把瓶子裏依次放上醬油、果汁、酒精、把蓋蓋上，每放一種，就把它放到熱水裏，再放到涼水裏。”試驗開始了，我先把橡膠塞蓋上插上廢筆芯，然後把醬油放進瓶裏，蓋上蓋，把它放到熱水裏。發現醬油在筆芯裏緩緩上升，我又把它放到涼水裏，醬油又緩緩的從筆芯裏下降。我把醬油到出來，放上果汁，然後放到熱水裏，果汁立刻從筆芯裏上升了，我又把它放到涼水裏，又立刻下降了。我又把果汁倒出來，放上酒精，再放到熱水裏，酒精立刻上升，我又把它放到涼水裏，酒精又立刻下降了。試驗結束後，我們跟老師彙報了一些結論，就戀戀不捨的回到了教室。

做了這次試驗，我知道了一般情況下，液體具有熱脹冷縮的性質，液體温度計是根據液體熱漲冷縮的性質製成的。

通過親自做試驗，可以讓我們學會自己動手的能力，並通過觀察明白一些科學道理，我太喜歡做試驗了，希望以後能經常做這樣的科學試驗。

今天，陳老師讓我們分辨她帶來的杯子裏的無色東西。

首先，陳老師在每個杯子上標上序號，好讓我們容易分辨。接着，陳老師讓我們看，我們看第一杯和第二杯時都看不出來，因為那兩杯太像了，簡直就是雙胞胎，但我們看第三杯時一眼就能看出是雪碧，因為只有雪碧才會有那麼多氣泡，冒出一個個“小球球”，這們我們通過看知道了第三個杯子裏裝的是什麼。然後，陳老師讓幾個同學上去聞，他們都感覺第一杯酸酸的，很刺鼻；第二杯淡淡的，跟顏色一樣無味；第三杯有點像檸檬味。陳老師也讓我上去聞，我感覺聞第一杯的時候鼻子癢癢的；聞第二杯的時候也跟其他同學一樣淡淡的；第三杯靠近一聞，啊，香香甜甜的，這樣通過聞我們知道第一杯是醋，是因為醋是酸酸的，非常刺鼻，還知道第二杯是水，是因為水是淡淡的。接下來，陳老師還讓幾個同學嘗，看他們喝醋之後的樣子笑得我們合攏嘴，還有人居然將喝下的醋給吐了，連陳老師都哈哈大笑；看他們喝雪碧的樣子連我們的口水都不住地流下來了。

這次試驗使我非常開心、興奮，還讓我知道怎樣辨認東西的方法。

今天第一節課，老師和我們在教室裏做了一個有趣的試驗——吹乒乓球，真是把我們樂壞了。

首先，老師不聲不響地用兩根紅色繩子拴住兩個乒乓球，然後掛在木架上。大家用好奇的目光盯着老師，仔細觀察。老師説：這節課我們一起來做個試驗：在兩個小球中間吹一口氣，觀察球有什麼變化？老師的話一落音，大家爭先恐後地舉起手來。

第一個上場的是我們班最調皮的陳帥，只見他迫不及待地走上講台，對着球一吹，球左右搖擺起來。第二個上場的是我們班的大力士楊威。他大步走上講台，對着乒乓球輕輕一吹，兩個球朝兩邊飛了起來，逗得大家哈哈大笑。他不過癮，還要吹一次。你看他鼓起腮幫，臉漲得通紅，使出全身力氣一吹，奇蹟出現了：球不僅沒有分開，反而往中間靠攏。我們目瞪口呆地望着他。老師對我們説：試驗成功了！我們愣了一下，馬上歡呼起來。

這時，老師問：你們觀察到了什麼？同學們七嘴八舌地議論起來。有的説：輕輕吹，球往兩邊飛。有的説：使勁吹球往中間靠攏。你們知道這是什麼原因嗎？大家你望望我，我望望你，誰都答不上來。這時老師神神祕祕地告訴大家：這是因為氣流流動得慢，它的壓力就小，氣球就往兩邊分開；如果向兩個球中間使勁吹氣，空氣流動得快，兩邊的空氣壓力大，迫使小球往中間靠攏。

哦，原來是這樣！這個試驗不僅有趣，還讓我們懂得了一個科學道理。

一天，笑笑老師帶領我們大家做了一個有趣的小試驗。老師説：“我們今天來用一張紙完全對摺，猜猜能不能對摺九次？”同學們聽説後，個個都急不可待地想要來試一試。

第一次用的是作文紙，前面六次輕輕鬆鬆就摺好了，到了折第七次時，就算我們使出了全身的力量，都無法再折起來。接着老師當起記者採訪了我們兩組的同學。首先，她採訪了兩位男同學和兩位女同學，老師問我們組的一個男同學：“你摺紙時的心情怎麼樣？”他説：“當時我很自信，以為自己一定能對摺九次，卻沒想到只能折六次而已。”説完害羞得低下了頭。採訪了他後，老師又分別採訪了另外三位同學，這三位同學的感受和第一位男同學的感受是一樣的。

第二次用的是報紙，原以為報紙要寬大些，就一定能折到九次，沒想到我們使出了吃奶的力氣，還是折不了第七次。老師又變成記者採訪我們，採訪過後同學們異口同聲地説：“老師，能不能換成軟一點的紙呀？”

老師聽了我們大家的建議之後，第三次換成了餐巾紙，老師笑着對大家説：“這次我就滿足你們的心願，看一看換成餐巾紙後，你們能不能做到？”當我拿到餐巾紙時，信心十足地折起來，我覺得自己一定可以折九次。可是當我折了七次後，就算再怎麼折也還是折不了八次，以至於我完全放棄了這個念頭。

最後，助教賀老師上台告訴我們：“其實一張紙最多能對摺多少次實際是一個變數，它取決於對摺的次數與紙張的厚薄、軟硬也有一定關係。老師呢，就是想看一看你們各自的動手能力和體驗一下摺紙的過程。”

回想起這次摺紙的過程，覺得這次試驗真的太有趣了！

今天是個明媚的一天，早晨起來，一縷温暖的陽光照入我的眼睛，這讓我對新的一天充滿了自信。 對於我來説，這是一個非常有趣的一天，因為我和爸爸做了一個試驗——觀察包着塑料製品粘條的蔬菜吃了後對人體健康是否有影響。

起先，我和爸爸在看電視時，看到電視裏也在做這個試驗，我覺得很有趣。於是，我和爸爸便開始照模照樣地準備起來。

我們先去超市買了一捆包着塑料製品粘條的蔬菜，把幾條小金魚裝在魚缸裏，放入幾根水草。再把塑料製品粘條從蔬菜上撕下來，放進一個廢棄的舊鍋裏，蓋上鍋蓋，用熱水煮。一小時後，再打開鍋蓋，迎面撲來的是一股濃濃的塑料味，讓人聞了喘不過氣來。最後，我們把煮開的“塑料水”一點一點小心地倒時魚缸裏，以免水温變化太大傷到金魚。然後仔細地觀察魚的動靜，我和爸爸開始推測這魚肯定活不了多久，因為這塑料水是有毒的。可是令人意外的是，一個小時後，這幾條小金魚還是依舊活蹦亂跳，並沒有做出異常的舉動。但我還是不太相信，因為大家一向都説塑料製品是有毒的。而用來做實驗的小金魚是非常敏感的，一旦環境異常，就會做出表示自己受不了或難受的動作，但小魚還依舊活蹦亂跳，這令我和爸爸大跌眼鏡，產生了不解的疑惑。

我們帶着百思不得其解的心情，上網查找了相關資料。原來，包有塑料製品粘條的蔬菜對人體並非有害，對小動物的健康也沒有害處。

蠟燭燃燒需要氧氣，而我把杯子扣在蠟燭上時，氧氣就少了。蠟燭火苗也就變小了。最終，氧氣被用完了，火苗也熄滅了。這裏外面的氣壓高，杯子裏面氣壓低，於是水就代替了原來氧氣的位置 一次有趣的試驗 何笑恬 課間十分鐘時，我聽説今天的作文課要做一個小實驗。做什麼呢？我心想。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。只聽見德老師説：“這節課，我來給大家做個實驗。”“做什麼呢？”“怎麼做好呀？”同學們議論紛紛。“我實驗的題目是：誰能不濕了手，就取出這個硬幣？”德老師一邊説一邊晃了晃一枚硬幣，並把它扔進一盆水裏。“拿袋子網。”“拿筷子夾。”“拿磁鐵吸。”“拿……”同學們議論紛紛。德老師一邊擺手一邊説：“你們這些辦法，我都不用。我只用：蠟燭、打火機和一個杯子就可以取出來。”“不可能。”“就是。”“對。”“別急，看我做。”德老師説。 試驗開始了，只見德老師拿着一根蠟燭，然後把它固定在水中。

她又用打火機點燃蠟燭。這裏，蠟燭燒得非常旺。最後，她拿起一個杯子，然後倒過來，輕輕地扣在蠟燭上。火苗慢慢小了，水也隨着火的變小慢慢地流進了杯子。最後，火苗熄滅了。這裏，水也都流進去了。這裏，德老師可以輕而易舉地拿出硬幣，並且不濕手。“太神奇了！”“不可思議！”“哇！”“簡直不敢相信！”“這怎麼可能？”同學們都不不敢相信自己的眼睛。“我來告訴你們吧。”德老師得意洋洋地説：“這是因為：蠟燭燃燒需要氧氣，而我把杯子扣在蠟燭上時，氧氣就少了。蠟燭火苗也就變小了。最終，氧氣被用完了，火苗也熄滅了。這裏外面的氣壓高，杯子裏面氣壓低，於是水就代替了原來氧氣的`位置。”

這個實驗真神奇呀！

“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續回到了自己的坐位上準備上課。過了一會兒，科學老師邁着闊步走進了教室，對我們説：“今天，我們來做個實驗。”

“實驗？”我們大家議論紛紛，“是什麼實驗呢？”老師拿出了實驗器具，對我們説：“今天我們來做一個讓雞蛋浮起來的實驗。首先，我們不斷地往燒杯里加鹽，當鹽全部融化後，在把雞蛋放入，看看雞蛋沉浮，如果是沉就再加鹽，直到浮起為止。”

老師一發下雞蛋，鹽和燒杯，我們就迫不及待的開始了試驗。我們往杯子裏放入250ml的水，在放入雞蛋試試。果然雞蛋乖乖地躺在水裏“加鹽，快加鹽！”一位同學説道，我和幾個同學相視一笑。我打開了盛鹽的瓶子，像燒杯里加鹽。我們“一勺，兩勺，三勺……”我一邊加鹽，一邊數着。另一名同學不斷的用玻璃棒將水與鹽混合。再將雞蛋放入水中，可是雞蛋還是沒有浮起來，“真是的，怎麼還不浮起來？”這時一個同學説：“我們把所有鹽都放進去吧”“好主意！”又是一個相視一笑，我們把鹽全部倒了進去，“快，使勁攪，不要停！”鹽在水裏跳起舞來，不一會兒，像似被施了魔法一樣全都不見了。當我們再一次將雞蛋放入水中時，奇蹟終於出現了——原本安安穩穩躺在水中的雞蛋也像中了魔法似地，身不由己的浮了起來。

看到這一幕的我們歡呼的歡呼，手舞足蹈的差點高興的摔倒。那氣氛，好比中了大獎一般的高興。

在這次實驗中，我們明白了只要一次次的實驗，就能讓我們獲得成功。同時也告訴我們一個道理：科學並不遙遠，這裏就在身邊。

今天，我回到了老家，看見哥哥拿着5個漏斗和5個乒乓球。我一下就把目光投向了哥哥，他又有什麼新招呀？果然不出我所料，他神祕地對我説：“今天，我要做個實驗，我馬上也加入他的行列了。”名字叫做“吹不走的乒乓球。”啥，一個小小的乒乓球怎麼會吹不走呢？真新鮮，我可不信，我半信半疑。

哥哥的實驗開始了！他左手拿着漏斗，把一個乒乓球放進漏斗中，然後一吹，可是那乒乓球並沒有從漏斗中吹出來。

他好像看出了我的心思。他把漏斗和乒乓球拿出來，給我也吹一吹，可我並沒有把乒乓球吹出來，我對乒乓球説：“你快把我累死了，你還在裏面睡覺。”我又猛吹了幾下。可還是絲毫未動。這時，那個乒乓球好像在説：“哈哈，你是吹不走我的。”

唉，無奈，三次進攻都失敗了。

為什麼這個小傢伙會吹不走呢？在哥哥地指導下，我終於明白了這個小傢伙會吹不走地道理：原來，乒乓球被吹動時，球和漏斗壁之間便有了空隙，氣流加速向四周擴散，減弱了氣壓，乒乓球揹着氣流地那一面，氣壓自然相對增大，因此，乒乓球就不會吹走。

真沒想到一個球，會有這麼大的學問，這個真是一個有趣地是實驗。長大後，我一定要當位科學家！為實現自己美好的夢想，我一定會加油的！

在我們景色宜人的校園裏，有一羣活潑可愛的孩子們，在快樂的成長，不時也會發生一些趣事……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”科學課開始了，我們又要學到一些有趣的知識了。張老師帶着微笑走進了教室，我們開始察言觀色，老師帶着微笑？嗯，估計有什麼好事。老師説：“今天我們有兩節課，第一節課我們請同學們”暢所欲言“説一説上次自己做的生態瓶的情況。第二節課我們出去做實驗。”頓時教室裏沸騰了起來，“小鳥們”又不消停了。老師清了清嗓子，教室裏刷的一下子，鴉雀無聲。老師又發話了：“開始我們的計劃，第一節課我們來討論一下生態瓶……”

啊，終於到了第二節課，老師給我們分了組，我給我的組員起了名，一共有五人，除了我，他們分別叫：一號、二號、三號、四號。這次的實驗需要1、放大鏡2、乾枯的葉子。就是利用陽光的反射燃燒葉子。我讓一號找來一些乾枯的椅子，讓二號去找老師要放大鏡，都找來後，我和一號開始做實驗，二號、三號、四號去觀察了一下別的組，他們選的地方不好就很難把葉子燃燒，所以我們選了一塊“風水寶地”調好放大鏡的角度從葉子上找到燃點，就開始等待，過了二十幾秒後，果然冒煙了，我們激動地喊了起來：“老師我們的葉子着了！”老師開玩笑的説：“別把校園燒着了！”我們又説：“不是，我們是説冒煙了。”這是我們一個好的開頭。接着我們幾個組員分別都嘗試做了一遍，非常有趣，是誰發明的這種辦法能點火那？一定要查一查，太有才啦！

在這節課裏，我們不但收穫了知識，還許多小插曲讓我們捧腹大笑。這節科學課不僅是樂趣無窮，更是一節充滿知識趣味的課！

對啦，不知這樣點火能不能用在家庭生活上。哈哈！

今天，我做了一個有趣的實驗。

我準備了杯子、水、雞蛋、鹽和筷子。實驗開始了，我拿出一個塑料杯裝滿鹽水，放入一個雞蛋，雞蛋浮了上來，然後我再把鹽水倒掉，接入同等的清水，可雞蛋不但沒沉下去，反而也浮上來了，這是為什麼呢？我想：“是不是杯子小了，水也就少了？”於是我換了一個大點兒的碗，再加上清水，把雞蛋放進去，可雞蛋還是浮了上來。我喊來大姑，大姑半信半疑，於是我們又換了一個大盆倒滿水，這次，我們換了雞蛋。一分鐘後，奇蹟出現了，他們個個在水面冒出“頭頂”，而且露出的面積也不一樣，這又是為什麼呢？通過查找資料，我發現，不新鮮的雞蛋，無論在鹽水還是在清水裏，都會浮起來。大姑笑着説：“以後出去不愁買不到新鮮雞蛋了，帶一杯自來水就可以了！”

最後，我們去超市買了幾個新鮮的雞蛋。果然，新鮮的雞蛋在鹽水裏能浮起來，在清水裏會沉下去。

這次實驗告訴了我們一個道理：我們要相信科學，不能胡編亂造，眼見為實，耳聽為虛，只有自己動手去做，才會發現其中的無盡奧祕。

“把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？”放學回家，我立即問爸爸：結果是不是像我想的那樣？爸爸説：“讓我們一起做個小實驗，你就知道對不對了，好不好？”

我們開始動手了：爸爸找來一個大魚缸，我拿來一個玻璃杯和幾張紙。一切準備停當，我們就開始做實驗了。爸爸往魚缸裏放了大半缸水，我把幾張紙揉成團緊塞到玻璃杯底，不放心，又用鉛筆搗搗實。爸爸將玻璃杯倒立豎直壓到水中，停了一會又拿出杯子，我一摸紙果然沒濕。我不相信自己的手，懷疑爸爸動了什麼手腳，就嚷着也要試一試。我依照爸爸的樣子重新做了一次，結果和剛才的一樣。我百思不解：紙為什麼會不濕呢？爸爸就耐心地給我講起其中的道理。他説，空氣無色無味，無處不在，杯子裏同樣有空氣。當杯子倒立豎直壓到水裏時，由於杯中充滿了空氣，紙在頂端，中間有空氣隔着，所以水不會碰到紙。

爸爸還進一步啟發我，如果把杯子適當傾斜壓入水中，結果會怎樣呢？接着，他就給我做起了演示。我觀察到，當杯子倒立傾斜壓入水中時，小氣泡直往外泛，杯中水迅速上升，並很快漫溢到了紙團上。我想了想説，往外泛的氣泡就是杯中“跑”出來的空氣吧？爸爸笑着點了點頭，意味深長地説：“孩子，大千世界，奧妙無窮。我們只有認真學習科學文化知識，動手動腦做實驗，才能找尋到其中的奧祕。反之，想當然，就有可能得出錯誤的結論。”

科學樸素而美麗，科學平凡而偉大，科學純潔而崇高。每第提到科學我們都會想到愛迪生、錢學森他們為了科學而獻身，為人類進步而努力。今天，我和我的好朋友亢丹就做了一次有趣的科學實驗。

這個星期老師佈置做一次科學實驗，這種好玩的事我怎麼能錯過。放假第一天我就早早地去準備東西。“一個玻璃瓶、一杯醋、一包洗滌劑、一小包蘇打、一張報紙”。我嘴裏念着這些東西在超市採購，今天我們做的實驗代可不要小覷，“火山噴發”，每個人一定都知道，紅色的液體往外流……但是大家一定沒有親眼看過。沒錯！我們做的就是“火山噴發”的模擬實驗。

實驗開始了，我和亢丹穿着“偽實驗服”――做飯的圍裙，首先，她先往杯子裏倒一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然後把報紙墊在玻璃瓶下。我往瓶子裏倒入一些醋，就在這時，剛風還安安分分的小蘇打和洗滌劑才過了幾秒種就迅速的變成了泡沫。而且本來只是一點點的泡沫起來越多，它們往瓶口蜂擁而上，擠出瓶口流到了報紙上。哇！這可比電視上好看的多！我和亢丹又驚又喜，歡呼着抱在一起！實驗成功了！實驗成功了！

這到底是怎麼回事呢？大家一定會異口同聲的問，那好，就讓我為大家解釋一下吧：泡沫之所以會瘋狂的漲是因為洗滌劑起到催化的作用。而小蘇打與醋又會發生化學反應，產生大量像汽水一樣搖一搖的泡沫。這下大家明白了吧！

科學家們的科學精神永遠活在我的心中，雖然，我不會像他們一樣偉大，但通過這次有趣的科學實驗使我明白：生活處處隱藏着科學，我們要通過自己不斷親身經歷科學探究過程，從中獲得科學知識，理解科學真諦！

今天下午，在課堂上老師拿着一個透明的玻璃杯走進了教室。同學們瞪大了好奇的眼睛，這時候我想：奇怪，老師上課幹嘛拿着杯子？

老師神祕地説：“我們今天要做一次小試驗。”話音剛落，我們在下面交頭結耳議論紛紛，猜不透老師葫蘆裏賣的什麼藥。老師笑眯眯地拿出了一碟釘書針，接着又將杯子裝滿水。“你們猜猜這杯子裏能裝多少釘書針？”這時候班裏像炸開了鍋一樣，坐在我前面的一個小胖子站起來吼得最大聲：“一百個！”有的同學猜五十個，有的猜二百個……正當同學們爭論得面紅耳赤的時候，老師説話了：“請同學們親自上台來試一試吧！”

同學們爭先恐後舉手，“我先來，我先來！”當第一位同學向杯子裏放下第一顆釘子時，水面沒有動，接下來同學們陸陸續續走上講台，杯子裏的釘子越來越多，這時候，水漸漸的超過了杯口，可沒有漫出來。教室裏安靜極了，上台的同學們小心翼翼往杯子裏放釘子，台下的目不轉睛盯着水面，生怕水溢出來。杯子裏已經放了一千多顆釘子了，我們更緊張了，我的心裏象揣了一隻小兔子一樣。忽然，水面輕微晃動了一下，老師讓我們放慢速度。最後杯子里居然裝了二千多顆釘子，同學們都驚呆了。

今天這堂課非常有趣，一個小小的杯子可以裝那麼多釘子，看來做任何事，都要敢於嘗試，沒有做不到，只有想不到，在嘗試的過程中要小心更要細心，就會有奇蹟出現。在生活中我也要敢於嘗試，這樣我的身上也會有奇蹟出現。

小時候，每次和爸爸媽媽乘公交車，當公交車啟動時，我總會向後仰，當司機又突然剎車時，我又會向前傾。我好奇地問我媽媽為什麼，她説是慣性，等我學了物理就知道了。有一天，姐姐放學回家，一進門就興奮的問我：“妹妹，我們今天學習了慣性，想想不想知道什麼是慣性？”“當然了！”“那就做一個實驗吧！”於是，姐姐讓我取出10枚硬幣，把他們疊成圓柱形橫放在桌面上，然後準備用一根薄塑料尺貼着桌面迅速打擊底部的硬幣。我一邊整理，一邊心想：硬幣肯定會灑落一地！姐姐似乎看透了我的心思。對我説：“你是不就行了嗎？”於是我拿起尺用力劃過底部的硬幣。結果果真我所料，硬幣散落了一地。我又多試了幾次，還是同樣的結果。

後面姐姐演示怎麼打硬幣，只見她迅速擊打最底層的那一個，那個硬幣瞬間飛了出去，而其餘的硬幣卻紋絲不動。姐姐讓我再試試看，還是同樣的結果。姐姐説：“這就是為什麼原先被你擊中的那個硬幣會飛出去，其餘則紋絲不動。因為原先的硬幣是靜止的，而且你的力只對底部的硬幣起作用，所以它飛出去了，但是上面沒有收到你的力，所以它們還是靜止的……”

這個小試驗真有趣！