幽默風趣的老師作文14篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的幽默風趣的老師作文，希望對大家有所幫助。

風趣黃是我國小六年級時的代課老師，那時我們的數學老師請了一週的假，學校就安排黃老師來代課。

他上課那笑點平均十秒一個，又碰上我這笑點低的，幾乎是時時在笑。很多原本覺得讀書沒勁的同學也開始跟着他的思路聽了。

記得那天中午批作業，風趣黃跟我們説：“只要做全對了就可以在我臉上畫一筆，看你們什麼時候能把我畫成貓。”

此話一出，班裏就熱鬧起來了，一個個都像裝了馬達似的開始快速寫作業。我寫得比較快，為了能抓住在他臉上畫第一筆的機會，我連檢查都免了，自信滿滿地拿上去。可到第三題就被老師挑出了毛病，心裏自然很失望。可“災難”還在後面，風趣黃突然説：“有錯的要讓我畫一筆。”

什麼？我一聽，立馬反駁：“你之前沒説有錯的要被畫啊！”

“這是剛剛定的！難道只允許你們畫我，不允許我畫你們，那我豈不是很吃虧？”

我雖然不服，可也找不出反對他的理由，只好讓他畫。還好，他在我的眉心畫了個大大的圓圓的點，大叫一聲“哪吒三太子！”

全班鬨堂大笑！

我頂着這張三太子臉，心裏暗暗發誓，以後做題必須細心。

再上去的神童張，被畫了高高翹起的鬍子，風趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來。我想神童張那道追及問題的運用題，這輩子也不會再錯了。

和他在一起的日子裏，我們臉上天天掛着笑容，曾經那些學習帶來的煩惱也全部消失了。直到他離開的那個星期五，我們用班隊課為他舉辦了一場歡送會，他給我們買了很多糖果。

告別時，他卻説：“你們老師我不是個好東西！”

他的這句話讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺得這有什麼好笑的，到現在我還是沒有明白黃老師對我們説這句話到底有什麼意思，這對我來説仍然是個迷。

我曾想，如果再遇見他，我一定要問問，可惜一直沒有。

黃老師在我的成長中像一個路人一樣走過，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠也忘不了他的風趣。

記得上三年級時，有一位叫王峯的語文老師。同學們都喜歡在背地裏叫他“汪峯”老師。他是個和藹可親，幽默風趣的老師。個子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。

他有一雙會説話的眼睛：上語文課時，如果有一個同學把手伸在桌子下面做小動作，王老師只要用那雙會“説話”的眼睛瞪他一下，那個同學看見了便會立馬把手拿上來，端端正正的放在課桌上聽講。老師的眼睛會説話：上課時，有一個同學問題回答得非常好，王老師就會向她投去讚許的目光，好像在説：“回答對了，繼續加油，再接再厲！”

王老師還有一張滔滔不絕的嘴巴，講起課來有聲有色、眉飛色舞，同學們都走到書本里去遨遊了。

王老師剛教我們寫鋼筆那會兒，我們都還不瞭解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地説還一邊在講台前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺……”還時不時地去糾正一下個別同學的錯誤。

幽默風趣，是王老師最大的特點。

有一次中午在學校食堂吃完飯後，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過時，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起。”王老師的回答令人意外：“哼，就你這小身板兒，怎麼能傷到我這麼威武的身軀呢，難道我就這麼弱不禁風嗎？”説完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。

正是因為王老師的耐心，王老師的幽默風趣，才讓我們學會了握筆，學會了寫字，學會了寫作……一步一步地成長，一步一步地向上。

雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！

她，一頭烏黑亮麗的長髮，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻樑下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風趣的老師—曹老師。

説她幽默風趣，那可半點也不假。記得有一次上英語課，我們新學了一個詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識並記住這個單詞就和我們班的男同學開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生説：“沒有。”曹老師又問：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的説：“當然敢。”誰知，我們班男生剛説完話，曹老師就已經笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯着曹老師，曹老師笑夠了，才對我們説：”在英語當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老師剛一説完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業，當她改了一大辦的時候突然發現王樂龍的一個句子沒寫標點符號就説了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎麼把英語本上的標點符號給吃了呢？快把它‘吐’出來。”意思就是：王樂龍啊王樂龍你怎麼沒打標點符號？快把標點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這麼一説，目光就齊刷刷的盯着曹老師看，這時，曹老師又幽默的來了一句：看什麼看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。

看，這就是我們班幽默風趣的英語老師——曹老師。

説起鄧老師，沒個三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語文老師。他雖然個頭不高，但長得非常結實、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來，那是既風趣，又幽默，為此，同學們給他起了一個雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。

剛上一年級的時候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問，被他批評。我原本是一個膽小、靦腆、不愛説話的孩子，對老師在課堂上提出的問題，我也從不會主動回答。也許正是這一原因，很多時候，鄧老師總會有意無意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然後語氣由輕向重的對我説：“小子，把頭抬起來，像個男子漢！”。而每到這個時候，同學們都會莫名其妙的看着我，我會突然一下不由自主地滿臉通紅起來，害羞得想找一個縫鑽進去。隨着年級的增長，我開始有了一些變化。尤其是在三年級以後，我喜歡和同學們談學習，談遊戲；喜歡和同學們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問時，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我説：“小樣，你也會搶答了！”。看着鄧老師高興的、不停的點頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。

春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這就是老師的寫照。當我們都在長大的同時，老師們也都在老去。時光一去不復返，珍惜今天，就是愛護明天，就是對老師的報答。現在，我只要一看到鄧老師已經有了皺紋的臉頰，已經有了白髮的頭髮，已經略有變形的身材，我就會心疼，就會想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我説：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父啊！”。

“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區青少年宮作文班裏傳來的。是什麼是我們這麼捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。

走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始説了。只見她推推鼻樑上的眼睛，嚴厲地説：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”剛才説“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時，剛到喉嚨裏還沒冒出來的話又咽了回去。

“現在我們開始吧!”……這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。

“現在，我們來講講怎麼寫祝詞，如果寫給老人，應該怎麼寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您

萬事如意，壽比南山!”“很好，那麼寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地説：“這是什麼話，難道是這樣嗎？”李老師邊説邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然後鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。

“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”後，就説：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續。”然後一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。

這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。

老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。

可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對我們説過重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。説真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫（聽寫）全對的時候，心裏就會特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛鍊我們的口語能力。

有一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我揹着書包走進了辦公室。我驚奇地發現老師正為另一位同學補課。我只好拿着語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒問題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鍾也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕鬆地對我説，“課補完了，快回家吧！”此時此刻，我覺得鄭老師就是我的媽媽，她是那麼平易近人，她是那麼和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊！都快七點啦！我朝鄭老師望了一下，內心湧出一股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多麼關心我們的呀！此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。

他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護着我們。

啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的'老師，一個深深的愛着我們的老師！

張老師是教了我們四年的數學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白淨淨的瓜子臉上總是帶着親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。

張老師給我印象最深的是張老師説話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉着眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看餘睿傑！”大家的目光齊刷刷地投向餘睿傑。“都賴餘睿傑！上課居然睡着了！”“張老師肯定在學他！”“餘睿傑！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室裏像炸開了鍋。餘睿傑醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環視了一週，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得餘睿傑的臉一下紅到了脖子根，低着頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。

張老師的風趣幽默不僅讓我們的數學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。

那是一個週一，數學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的説：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊塗，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們鬨堂大笑。可張老師卻一臉嚴肅，揹着手在講台上來回踱着方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。

這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？

從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時，因為都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎麼來的？對了，吳老師不是姓吳麼，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，於是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫着叫着，我們同學和他的關係，也就變的像和小夥伴一樣，不再那麼生疏了。

吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如説平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要幹什麼體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師，搞得沒人願意和他站在一起。

要是你問我吞哥最大的特點是什麼，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發現了，但他，只是悄悄地走到我倆身後，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨着“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。

吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班裏幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因為他力氣大，更因為他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。

這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。

我有很多科目的老師。在這其中，我最喜歡我們的信息技術（計算機課程）老師——“鬍子”老師。他特別的幽默，戴着眼鏡，説話時會有些怪聲怪氣。最重要的是，他是我們的信息技術課老師（畢竟可以玩電腦，還是光明正大的玩！）！他還愛説些笑話（但很有哲理），比如：“你看，如果計算機只有硬件，沒有軟件，那麼硬件就只能是一坨‘肉’；同樣的道理，如果人沒有思想，那麼也只是一坨‘肉’。”

“鬍子”老師不是很喜歡照本宣科。他講課特喜歡讓我們先試一試，我們如果達到了“鬍子”老師的標準，那麼“鬍子”老師會表揚我們，也會講些我們不知道的有趣的電腦知識。“鬍子”老師也經常讓我們登打開“百度”網站查詢資料，我們有時還偷偷玩4399的網頁小遊戲。“鬍子”老師發現後，並不會當場揭穿，而是會對我們説：“思考一下，為什麼網絡小遊戲這麼受青少年喜愛？我們能不能開發一款大家都愛玩的學習小遊戲？”

“鬍子”老師非常幽默友善，讓人如沐春風。我們上信息技術課時，有一位同學經常插話。“鬍子”老師點了他三次名，他還是無動於衷。鬍子老師讓他站起來，他站起來了。老師問：“這位同學，你是不是有新的發明創造要和我們分享？”，他支支吾吾，説不出話來。“鬍子”老師説：“好吧，你下次再和我們分享吧。”讓他坐下。那位同學點了點頭，坐下了。之後，他再也沒有插過一次話。“鬍子”老師講課的效率也更高了。從那以後，那位同學特別感激老師沒有當眾批評他，我們也更加理解老師的苦心和用意。大家上課更積極踴躍了。

“鬍子”老師特厲害，每當他出現課堂，同學們就會既興奮又激動，充滿求知的慾望。這就是他的魅力。如果你喜歡上信息技術課（好像沒有人不喜歡），那麼我們就應該要和這位幽默風趣的“鬍子”老師做好朋友。作者：黃藝瑩

快樂的詠歎調

鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙燻黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以説，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都好笑。他的穿着就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導致他的外衣永遠拉不上去。他開始講課了，他發的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次説我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指着我們。我們看着他那手，笑得更加快樂。所以我們在背後也稱他為“物理老頭”。

課堂的音符

“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待着“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮住，大氣也不敢出，他説：“今天的內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭佔多數。他又把書重重拍打在桌上，“你們這羣‘白花兒’，這麼簡單都不會，我説的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面説我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋着，誰叫他這麼幽默呢!

獨一無二曲

上他的課總是過得那麼快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次佈置作業都説：“我們都是這麼熟了，關係這麼好，這點作業算什麼，今天晚上不用擔心你們沒有作業做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我。”我們只好敗下。

“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我八年級生活中的閃光點，成為以後我親切的懷念。

他為我們譜寫一曲，快樂的歌。

每當看着同學們那羨慕的目光，聽到代過我課的老師那讚不絕口的話語：“耿瑜遙的字可以堪當字帖喲！”便想起教過我書法的楊老師。

跟着楊老師學書法是一種享受，因為他總是那麼的幽默風趣。

對那些調皮的學生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個學生心甘情願地改變自己。記得那天剛上課，幾個調皮學生見楊老師沒來，便大展拳腳，把教室當成了戰場。其實楊老師當時已站在了後門邊，走上講台他便挑了幾個調皮同學去黑板上比賽寫粉筆字。其中有一個姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫得歪歪扭扭，速度還最慢。終於寫完後，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來，嘴裏喊着“請大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來：“大家快來看啊！趙家相傳世世代，出了一個調皮蛋！寫起字來真難看，速度堪比蝸牛慢。”“哈哈哈，啊哈哈哈！”大家笑得前仰後合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個調皮蛋耳旁，聽到他輕聲説：“下不為例，好嗎？”再看那調皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悦誠服地點了點頭。就這樣，一場“戰爭”在幽默中化解開了。

那天，一位同學的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上。看着那一個個的黑點，那位同學傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等着一場雷霆萬鈞！楊老師低頭一看，笑了，説：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來嘛！”一聽這話，剛才的緊張空氣頓時煙消雲散了，大家都開心得笑了起來。

正是在楊老師的“幽默風趣”中，我們不僅愛上了書法，習得了一手漂亮的鋼筆字，更學會了做人。

徐老師是我們的音樂老師。

她披着棕褐色的三千青絲，發出珍珠般的光澤，宛如從童話世界裏出來的長髮公主。白白嫩嫩的臉上高高掛着兩彎柳葉眉，紅潤的嘴角邊泛着兩個淡淡的小酒窩。徐老師每天的打扮形態各異，不管是穿裙子也好，穿西裝也好，都藏不住她優雅的氣質。

有一次，瀚森在跟別的同學竊竊私語。徐老師像有對順風耳似的，即刻停住歌唱，雙手背在後面，慢條斯理地走過去，鼓着眼珠子，靜靜地凝望着，她上身前傾，拿筆指着他，問：“你叫什麼名字？”只見瀚森臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發燒，眼睛躲閃着好像看哪裏都不對，宛如所有同學的目光都變成了螞蟻在他臉上爬，尷尬地低下了頭。

同學們齊聲回答了徐老師的提問。徐老師側着耳朵，一邊用筆在空氣中打着節奏：“什麼？‘羅漢森’啊，你們可千萬不要去惹這位同學，他家有十八羅漢呢！”逗得我們鬨堂大笑，我是嘴角合不上，肚子笑疼了，背也挺不直了。每次上課看到任同學，我總會想起那堂搞笑又有趣的音樂課。

無獨有偶，那次校長來聽我們的音樂課，我們學習《鄉間的小路》這首歌，因為校長在場，個個都很緊張，放不開來。徐老師依舊嘴角上揚，露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閒的步伐，好像真正來到了田野間。唱到“遺忘在鄉間的小路上…...”徐老師頭髮往後一甩，開了個玩笑：“大家想不想把語文作業丟掉？高音唱上去，煩惱丟掉了，語文作業也扔在鄉間的小路上了。”

徐老師就是這麼一位風趣幽默、和藹可親的老師，她的課堂上總是充滿着歡聲笑語，即使我們會犯一些小錯誤，也從不批評我們，反而用幽默的方式讓我們意識到自己的錯誤，這麼優秀的老師，怎能不令人喜歡呢？

陳老師是我們的數學老師，雖然已年過四十。卻充滿年輕人的活力。深得學生的喜愛。

陳老師身高一米七五，戴着一副近視眼睛，儼然是個學者，雖穿着樸素但仍是學生心中名副其實的帥哥。他每次走進教室都是笑容滿面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風趣的教學風格無不吸引着課堂上的每一個學生。

我們班的同學都喜歡上陳老師的課，陳老師上課幽默而風趣。記得四年級學乘法分配律時，有的同學沒有理解透徹，經常做錯，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師為了讓我們容易理解，編了個小故事，他笑着對我們説：“從前有兄弟倆，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶着吃。”陳老師一邊講一邊做出口水直流的樣子，這時全班同學已笑得直不起來。只見陳老師大手一揮，拳頭一握，同學們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，説：“這個算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們在做乘法分配律時輕鬆幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。

現在我們正在學小數乘法，好多同學把積的小數點點錯，陳老師想了一個好辦法，編了一個故事，説：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見小數點哭着跑着到我面前説‘陳老師，陳老師，你的學生經常把我點錯位置，我本來在倒數第三位，那些同學硬要把我點在倒數第二位，你要和他們講一下，以後不要把我點錯位’。還有零也來告狀，説你們常亂添零去零，本來只有一個零，你們非要弄出兩個零；本來有四個零，卻只加三個零。”同學們鬨堂大笑，從此以後，同學們便很少再犯這樣的錯誤了。

這就是我們幽默風趣的陳老師，我和同學們都喜歡他。

我的數學老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經常穿着休閒的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的皮膚襯着水汪汪的大眼睛，就像白玉盤中兩顆黑珍珠閃着光彩。她嘴巴笑起來彎彎的，猶如上弦月一樣美……

別看她的名字高冷，其實她幽默風趣，經常把我們逗得哈哈大笑。每當我們在教室裏吵鬧的時候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門説道：“皇帝們請坐！請聽我這個”老宰相“説一些話！”説也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時鴉雀無聲，同學們馬上回到座位上，聽起了“老宰相”滔滔不絕的教導，還不住地點頭認可……

還記得那堂快樂無比的數學課嗎？由於是下午第二節，有些同學昏昏欲睡，結果意想不到的事情發生了。我們班小李同學在“幾何戰場”上不小心“犧牲”了，只見他趴在課桌上呼呼大睡，同學們不禁打起了小報告。冷老師抬頭望向他，眼睛一眯，露出一絲既愛憐又神祕的微笑説：“先讓他睡2分鐘，如果不起來，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預感，老師又要耍大招了！只見她轉身開始寫起了板書，過了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒醒過來。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪着眼，呼地站了起來，嘴裏喃喃地説：“老師，您找我嗎？”“沒有，請坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動作。同學們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不着頭腦，但很快又明白髮生了什麼，立馬又站起身來道歉，老師這時一本正經地叮囑：“下不為例。”教室內又響起了沙沙的板書聲……從此之後，誰也不敢在數學課上打盹，受此“禮遇”了。

每當我們在計算題、應用題、幾何題裏奮戰得快堅持不住的時候，我總會想起那圓圓的臉，堅定又信任的眼神，她給了我們學習無窮無盡的快樂和前進的動力！