我的老師作文15篇【優】

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

我有一位好老師，她就是我的語文老師。

王老師是從暑假開始教我們語文的，她有着烏黑油亮的長髮，一對大眼睛充滿着慈愛和温柔。她那紅潤的雙脣，總有説不完的知識。

王老師善於啟發學生，從不放棄差生。我一開始來到她的'班級的時候，我不敢回答問題，也很膽小，更不敢舉手回答問題，即使老師點名讓我起來，非要回答問題時，我也會用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶着我來到了辦公室，説：“好孩子，大聲説出自己的想法是成功的第一步，你不是不會，只是沒有自信，老師相信你。”説着，老師拉起我的手做出了勝利的手勢。

又一次上課的時候，語文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見老師正在用期待的眼神看着我，正在這時，我的手不由自主地舉了起來，果然，語文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來回答這一題。

我一聽老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地説出了正確的答案。就在這時，教室發出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地説：“劉寧，你成功了！”

此時，老師和同學的鼓勵猶如小太陽，一下子把我緊張、害怕、內向全部消滅了。放學後，語文老師在我媽媽面前誇獎了我。

王老師也很愛她的學生。有一次我上樓時不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶着我到了醫務室，一路上還不停地安慰我，我感覺心裏暖洋洋的。王老師，您真好！

老師，是您的鼓勵，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語文到現在，謝謝您，帶給我這麼多歡樂的學習時光。

我的老師作文2

我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。

進入九年級分了班，像每個青春期少女一樣，我和班裏的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個花美男——有着如天使般英俊的外表，似春風拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現實是骨感的，當我們陸續迎來多個有着慈父般温柔面孔的老師後，徹底清醒，但仍然對遲遲出現的他抱有一些幻想。

那個午後，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進我們九年級繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講台後，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯着他。一般説來，像這種人上中年，穿着斯文的.老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點着頭，但他卻有點與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺得未來一片大好。

如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術師，頻頻在我們乏味的生活中創造精彩。印象最深得要數那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動，越帶勁，那一句“它把一個皇帝打入了社會的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然後他還壯懷激烈的補充了一句：“給點掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風發。我們先是一愣，片刻後，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會有這樣搞笑的一面，以後還會有更多的精彩吧，我暗想。

也許是應了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關心的無數個學生中的一個，但我依舊會感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

我的老師作文3

我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌着一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭髮經常攏成一束系在腦後，她走路的速度很快，後面的髮梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這裏有一個很不一般的緣故——

那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋裏還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什麼地方？好奇心驅使我飛快地鑽了進去。

原來這是一家網吧啊！裏面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，衝浪，槍戰。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發現路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最後還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網的事隻字不提，可最後還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷裏想揣着一隻兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去遊戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低着頭一個勁兒地攥着衣角心想：“老師該發火了。”只見老師和顏悦色地説：“沉迷於網絡遊戲有害無益。大學生張非成績優異，可是他沉迷網絡遊戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的'絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網吧了！

半個月後，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現在沒去那個地方（網吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那麼開心。望着她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！

我的老師作文4

同一個世界，同一個校園。

兒時的青春夢，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一隻只美麗的大鳥，停在樹枝上，靜靜地目送着、目送着我們遠走高飛。

使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。

劉老師，四十多歲，頭髮卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風化雨般地關愛着我們每一個同學。

有一次，我的名字被值日班長記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門生”，可以説，老師對我與其它同學的態度完全不一樣，説實在的，有些偏心。按照以往的習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會很疼。但老師在打我的時候，極輕極輕。看上去，劉老師是把棍子高高舉起，又重重地落下。那時，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無疼痛感。但我哭了，並不是因為疼痛而哭，而是因為內疚而哭。那時，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個愛我的老師失望。

當二年級期末考試結束的時候，劉老師用温柔的聲音對我們説：“老師愛你們，但我只能教你們兩年，兩年過去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的'人生道路中，老師只是個過客。以……以後你們……要好好聽……聽新老師的話。”

説着説着，老師也抽泣起來了。座位上的我們，也儘量不讓淚水流出眼眶。放學後，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線似的流了下來。上牀睡覺時，我的腦海中又響起一句話：不要辜負你愛的老師！

時光，像只潔白的手帕，不留一點痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？

我的老師作文5

在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、温柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。

他是個高個子，高額頭，鷹鈎鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長着一雙小小的眼睛，時不時地眨着，顯露出他幽默的性格。嘴角帶着一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的.上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎麼也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬鬆不過。

那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎麼也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟後面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心裏存在着一絲僥倖的心理，認為老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有祕密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然後一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和後面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而後面的同學也覺得神祕，配合似的對祝老師的到來隻字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，並“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼裏跳出來。於是我馬上轉了回去。

從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以後，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地説一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以後可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。

我的老師作文6

是她，把我領進課堂，教會我在知識的海洋裏遨遊，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊傑老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

齊老師瞭解我們的喜怒哀樂。在我們不經意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優點，同學們你望着我，我瞅着你，有的看着天花板，有的着盯地面……，教室裏一片沉默。這時齊老師臉上掛着微笑，看着大家説：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學習呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學們也不再拘謹了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂於助人……齊老師伏在講台上，仔細地聽着，手飛快地記着，臉上洋溢着和藹的微笑，像在細細地品味着其中的歡樂。最後，齊老師意味深長的説：“我們這個集體原來有這麼多有才華的同學，我們該怎麼做，才能使我們成為一個朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室裏又一次安靜了，同學們都在思索着老師的問題。這次班會課以後，同學們好像一下子長大了許多，我們學習的勁頭更足了，也更加團結了。

齊老師不僅會教書育人，還是我們的好玩伴。去年春遊，我們去公園比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個身手不凡的體育健將，她帶領我們一直爬到山頂，沒讓一個人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長大了，也只能歎息自己心有餘而力不足呀!“聽了她的`話，我們班的同學還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課餘生活搞得豐富多彩。

齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽時刻温暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文7

老師，是我們人生中的導師，同時也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的國中學習中，數學老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。

説句實話，當同學們初次與趙老師接觸時，大都不冷不熱，較為平淡。但隨着時間的流逝，我們同學們也漸漸開始認可與愛戴趙老師了。

當然，趙老師也不是憑空獲得認可的，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。

今天下午，我們班上同學在上完體育課後，便勾肩搭背地走回教室。當我們經過教師辦公室時，正好撞見了趙老師，只見她手裏拿着幾本同學的作業本，神色顯得有些焦急，口裏還小聲唸叨道：“x（班上同學名）怎麼叫他他還不來？作業又錯了這麼多，一點也不仔細哦……”從她的口裏我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔憂。於是我和旁邊的同學連忙説道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來了。”趙老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微鬆了下來，語氣略微平和但又含着一點憂慮地説：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業也有一些錯誤！還有你，x……”之後，趙老師用滿含説教的語氣將在場同學的作業情況幾乎都描述了一遍。當時我和我的小夥伴就驚呆了！原來趙老師是對我們作業情況如此清楚，簡直是“背”下來……

趙老師的'“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。

每當同學們在做課堂練習時，趙老師便會説道：“不要出氣（意思是不要説話或報答案等）！”這時便會有幾個活躍的同學模仿着趙老師説話，不少同學也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學我説話……”在做練習時，趙老師便會走到幾個數學成績較為落後的同學旁，給予他們一定的輔導，並説上一些説教的話……

趙老師，也許她有許多缺點，也許她有時顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學成績一定會有所進步的！

我的老師作文8

他的頭髮已經花白，嗓子因為動過手術，所以上課時總是帶着“小蜜蜂”，講桌上永遠不缺一杯温開水。他就是我們的數學老師——賈老師。

賈老師是一個時間觀念很強的人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識傳授給我們。他還是一個認真負責的人，如果某條題目錯誤率很高，他就會不厭其煩地一遍遍仔細講給我們聽，直到每個人弄懂，並能舉一反三為止。他這麼認真，我們也就不敢馬虎了。

記得有一次，賈老師上課的'時候發出陣陣咳嗽聲，我們都感覺出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室後面不仔細聽是聽不到的。我們見了更加屏息凝神，努力聽清老師講的每一個字。他每講一會兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接着往下講。有時感到實在吃力了，就停下來抿一口茶，潤潤不堪重負的嗓子。我們看在眼裏，感動在心裏：賈老師忍着病痛堅持上課，我們有什麼理由不專心聽講呢？環顧四周，整個教室鴉雀無聲，同學們都在全神貫注地聽講。

下課鈴響了，同學們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室後，坐下來為我們批改着前天晚上的作業。如果發現哪個同學有錯誤，他就會把那位同學叫到身邊，在一張白紙上寫寫畫畫，不時還要提提問題，耐心地為做錯題的學生講解正確的做法。課間短短的十分鐘裏，賈老師先後為3個同學講解了錯題，他忙得都沒有時間喝口水。

上課鈴響了，我們原以為賈老師終於可以好好休息會兒了，但是他卻帶着“小蜜蜂”，拿着水杯急急忙忙跑去給另一個班上課了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”賈老師，您就像春蠶一樣，無私地奉獻着自己的時間和心血，我們深深地感謝您。

我的老師作文9

我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長髮，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑眯眯的，看上去和藹可親。媽媽説劉老師是一位名師，在教學上特別棒。

正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預習課文來説吧!劉老師給我們提出明確細緻的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接着是認字、標段落;然後是查找和課文相關的資料，或者是不懂的詞語;最後提一個有價值的問題。你以為這樣就結束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的`預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網之魚”。正是劉老師這樣嚴謹的態度，才能培養我們良好的學習習慣。

劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發在班級羣，給我們示範，真的就像字帖一樣。可見，劉老師對自己要求也是很嚴格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業越來越工整了，常常獲得五星加優呢!

劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導我們讀寓言、讀經典的兒童文學。在劉老師的用心指導下，我的語文素養得到了很大的提升，我在報紙上發表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閲讀之星”的稱號。

劉老師雖然很嚴格，但我們卻非常喜歡她。她經常帶領我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊遊;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的遊戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們去敬老院慰問孤寡老人;為了讓我們體驗收穫的快樂，劉老師帶領我們去田間種生姜……

這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師作文10

她帶給我的，不是無價的知識，而是一個更加堅強的身心。

老師在學校的名聲可不小，總是聽説在她的課上，運動量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴格，簡直是個魔鬼。

老師説話的時候，總是帶着幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽説在這好看的面容後，藏着一顆嚴厲的心。

在一次八百米考試中，當我臨近終點時，我本以為老師會説“快點，太慢了！”不過傳入耳朵中的，卻是“加油！衝刺！”“不錯啊，還挺快的！”也許這在平時看來，是一句再平凡不過的'話，可是，對於當時已經累得彷彿一根根針扎進身體也顧不及的我來説，它充斥着温暖與鼓勵。也許嚴厲，只是老師對於一節課認真的態度，而不是一個個看似完不成的要求。我想，老師的嚴格要求，為的是讓我們在體育考試中，擁有更好的身體素質，與在生活中，一顆懂得堅持與努力的心。

在報成績時，有幾位同學沒有按照老師的要求報成績，只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。彷彿秒針拖住了腳步使時間放慢，順着聲音的方向，只見老師的嘴張得十分誇張，好像要把那些不聽話的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊着：“我都説了多少遍了！怎麼還有報錯的！零分兒！啊！”

在第二次測試中，同學們都遵守要求。老師用她調侃的語氣和我們聊着天，時不時地笑着。在她的眼睛裏，我彷彿能看到幾千裏，甚至幾萬裏的花樹，盛放着。

作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學習跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示範。只見她宛若一隻輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時間裏，老師的身體已經到了半空中，頓時，我們一個個不由自主吧地發出讚歎聲。

她彷彿是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又彷彿是一滴足以滋潤萬物的細雨。

我的老師作文11

老師，您在我眼裏，就像一位辛勤的園丁，細心栽培着我們這些嬌嫩的花朵；您在我眼裏就像一根蠟燭，照亮我們的未來，卻默默地燃燒自己；您在我眼裏，就像一支粉筆，譜寫着我們的人生。

回憶往事，從我剛入學的那一刻起，看着魏老師的臉龐，就覺得很親切，像以前認識過一樣。正式上課的時候，您是那麼的有耐心，不會讓任何一個同學落下功課，每道題都是為我們講明白為止，對任何一個同學都是平等的，沒有任何的偏心。

三年級的時候，我有一次期會考試沒有考好，只考了九十六分，我當時情緒激動，傷心難過失望低落一下子湧上我的心頭。當時，我的心裏五味雜陳，很不是滋味，您卻安慰我説“沒關係，誰都有失誤的時候，再説了，那道題挺難的，班裏沒有幾個人能做出來，考這些已經很不錯了”。正是您的這句安慰，緩解了我當時難過的心情，在這裏我要對您説一句：“老師謝謝您！”。

有時候，我遇到挫折，幫助我鼓勵我的是您；我遇到難題，幫助我解決的'是您；有時候我犯了錯誤，幫助我糾正的還是您。

然而，天不遂人願，因為家庭和工作的種種關係，老師一家就要搬到濟南去了，就這樣好的一位老師，要離開我們學校了。知道這個消息以後，我心如刀絞，眼淚像掉了線的珍珠一樣一顆顆地掉落在地上，而且越掉越猛，越掉越急。當時，全班都哭得泣不成聲，但是不管我們有多難過，也無法挽回現實。

老師，讓我在這裏隔着城市祝您節日快樂，老師您辛苦了！即使新來的老師也很好，可我還是不會忘記您的，我會永遠記住您，永遠永遠。

我的老師作文12

我最難忘的老師姓樓，她可是一個真正的“兩面派”。

先看她温柔的一面吧。樓老師常常笑眯眯地説：“大家靜下來，我們來分零食。”這時，我們就會一下子安靜下來，心裏暗暗想着：等分完零食我們再去吵。可她好像知道我們的小算盤，緊接着就説：“等吃完零食，我們去操場上玩。”我們頓時歡呼雀躍，因為我們知道，只要樓老師心情好，各種好玩的遊戲都可以做。只要不違反校紀班規就行了，而且呀，就算我們在上課，擠眉弄眼也沒事，更好的是這天連作業也沒有，大家高呼萬歲！

你不要看了上面就覺得樓老師很温柔，那可就大錯特錯了！因為她兇的時候，可是完全不一樣的。

之前有次摸底考試成績下來了，樓老師和她那沉重的腳步聲到達了班裏，隨後會聽到“啪嗒”一聲，只見老師把試卷重重地丟在講台上，拿着戒尺，用力拍着講台，如果那講台是木頭的，我想應該早就被打穿了。只見她氣紅了臉，接着是破口大罵：“你們這成績怎麼這麼差，連一個95分以上的也沒有，你們的語文是體育老師教的.嗎？你們……”

估計老師是被氣得説不出話來，樓老師把試卷丟給課代表，而後自己到辦公室生悶氣去了。過了一會兒，她又回來了，她氣沖沖地回到教室裏，二話不説直接開始講試卷，可我們又一句話也不敢説，教室裏安安靜靜的，叫同學起來回答問題，那位同學嚇得説不出話。樓老師這回是真發怒了，每個人打了一板，然後再講試卷。

樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績好一些，這是她無限的關愛啊。

我的老師作文13

我們班的數學老師——鄭老師，總是甩着一頭秀髮，一手抱着作業，推一下眼鏡，掛着淺淺的笑容，踩着下課鈴進入教室。

鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

(1)你是來捉弄我的嗎?

“喂喂喂!快次數學作業，大小姐!”身為數學科代表的我總是準時在早讀時，東請小姐，西求先生，求得一份又一份的數學作業。等我艱難地把一份又一份的作業求來，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘，抱起作業搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數學作業一點一點地往桌上堆。當我堆好後，嘴角微微上揚，心裏流過甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業!”再看鄭老師，低頭看着手機，微微笑着。對作業也不瞥一眼，一字一句淡淡地説：“好——啦!拿回去發了吧!”什麼?我今天過五關斬六將才把作業收齊，竟然叫我發回去，你是來捉弄我的嗎……

(2)這會兒的黎明靜悄悄

叮鈴鈴——”這會兒，教室裏仍然熱鬧得像個菜市場，各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾隻唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在温暖的小鳥窩裏。我總覺得大事不妙，轉頭一看，鄭老師倚靠着門，雙手交叉擱在胸前，板着臉。眼神在教室裏溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒，整個教室的`空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡，整個教室便迴盪起鄭老師的聲音：“你們在幹什麼?”

(3)神邏輯

“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學都直直地坐在教室裏，無動於衷。鄭老師卻不着急，不緊不慢地説到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會壞，之後營養跟不上，腦子自然不好使，難怪數學學不好啦!”全班都鬨堂大笑，爭先恐後去拿飯。

這就是我們的鄭老師，一個又幽默又嚴肅的老師。

我的老師作文14

每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師，王老師，無疑是最特別、最有趣的那一個。

王老師是一個胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露着和藹與智慧，私下裏大家都親切地稱呼他為“老王”。

上學期剛開學時，時值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室裏大家都昏昏欲睡，老王在講台上慷慨激昂地講曹操的《觀滄海》，見大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀海的動作，只見他雙手往後模仿曹操抖戰袍的動作，頭高高昂着，隨後一隻手擦過鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀滄海》：“東臨碣石，以觀滄海??歌以詠志！”其間滑稽誇張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻樑上的眼鏡，不知不覺間便講完了這首《觀滄海》，大家都精神抖擻，全神貫注地聽課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。

一個寒冷冬天的清晨，天剛矇矇亮，大家不情不願地鑽出温暖的被窩去上學，都很困，恰逢老王的早讀，個個呵欠連天，倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來了個“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨後大家鼓掌，那名同學便閉着眼也跟着鼓掌，然後猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批註作業！”大家鬨堂大笑，一下子瞌睡蟲就都跑了。

老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來講，還鼓勵我們積極發現生活、積極寫作、積極投稿，這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活，對生活有着無限的`嚮往與憧憬，他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王，也是一個有着有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛的老師。

我的老師作文15

剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:數學要換新老師!全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個説:老師是男是女？那個説:老師兇不兇？有的説&&看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是她了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨着眼睛。他會繞有興味的打量着你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地説：你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了等你們説完了我在來!你們接着説。

其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。我們對以前的數學老師有許多的戀戀不捨。當得知學校要派一位女數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的言説家，剛開始給我們上課，便説得很快，那超快的聲音，好像他肚子裏的.話三天三夜都説不完。他分析我們的學習情況時,也不冷嘲熱諷。也會讓我們學好數學課的。

就這樣，我們相處了一個星期，我們的數學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧！