難忘的一節課國小作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的難忘的一節課國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

當一個人埋沒於碌碌無為，每天都被身邊的人無視，在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前，這時突然出現了一根點燃的火柴，照亮整個黑暗的角落。

我，總是這麼平庸，長相平平，成績也是一般，總停留在原地停滯不前，我恨自己的無能。每當老師在誇某個同學成績優異或表揚某同學的時候，我的心總會顫抖，咬緊牙關埋頭於書中，或許只有書才能平息我那顆觸怒的心。那一次，我戰勝了膽怯。剛才還沸反盈天，這會兒怎麼就鴉雀無聲了呢？原來，數學老師的一個問題難倒了一大片人，一個個一籌莫展，我突然靈機一動，腦中冒出一線火花。“我知道了，我知道了”我大聲的嚷嚷，大家一個個都用詫異的眼神看着我，完了，興奮過頭了一激動失態了。老師也向我投來詫異的目光，嘴角觸動了一下。“語嫣，你知道這道題怎麼做”？老師拋出了這樣一句話。“我…”，老師見我吞吞吐吐，用温和我語氣對我説：沒事的，説錯了也沒關係，你説吧！既然老師都這麼説了，我聳聳肩膀，鼓起勇氣肆無忌憚的把我的答題分析構思不緊不慢的説了出來。我被震驚了，周圍傳來一陣陣鼓掌聲，老師也向我投來讚許的目光。“不錯，語嫣，這道題確實是按你所説的思路去做的”。我被這情景愣住了，以至於老師叫我坐下我都沒有注意到，知道同桌拉扯我衣角示意我坐下，我方才醒悟。“同學們，你們今後也要向語嫣同學學習這種學習態度，老師一問問題就要跟着老師的思路走，懂嗎”？頓時又響起一陣熱烈的掌聲。

課後，一羣同學們紛紛向我投來讚許的目光，急着問：語嫣，你真厲害，難倒這麼多同學們，最後卻是你想出來，説完向我豎起了大拇指。我心裏樂滋滋的，這一天是我最滿意的一天，因為我戰勝了膽怯的自己。

那天的點點滴滴，令我現在都難以忘懷，因為那天老師和同學們讚許的目光將點燃我這根待燃燒的木柴，走出那片暗淡的黑洞。

國小六年，我上過上千節課，可是多年前的一節課卻使我記憶猶新。

記得那是四年級上的一節課，講的是母愛。語文老師還讓我們看了個視頻:一位70多歲的老婆婆住在大山中因為很想念自己的女兒，於是他在雞圈中捉雞，在菜園中摘菜----她想把所有的好東西都留給自己的女兒。

她提着這些東西徒步走過了七條小溪，走了約幾公里，到城後又轉公交車走了十幾個小時。

到達女兒所在的城市中，她非常迷茫，一個老太太沒有手機，也不認識什麼人，一個人來到這個陌生的城市，他除了知道女兒的名字外，什麼都不知道。她就見到人都問：“你認識我閨女兒嗎？”，於是他在圈中捉雞，在菜園中摘菜。他想把所有的好東西都留給自己的女兒。他提着這些東西徒步走過了七條小溪，走了約幾公里，到城後又轉公交車走了十幾個小時。到達女兒所在的城市中，她非常迷茫，一個討老太太沒有手機。也不認識什麼人，第一次來到這個陌生的城市，她除了知道女兒的名字外，什麼都不知道。她見到人就問：你見過某某某嗎？她就這樣在一個大城市中尋找女兒，最後還是警察把她送到了她女兒家。

由於地域文化不同，她遭到了外孫女的嫌棄，女兒批評了外孫女，出來後發現自己的母親不見了才知道，母親是聽到了自己和女兒的談話才走的，過了幾天，女兒回家找母親，母親見女兒回來了，一邊高興一邊藏着什麼東西了，但還是被女兒看到了。女兒這才意識到自己的母親視力幾乎接近於零，但又怕花自己的錢，只好買藥維持，女兒又一想到母親幾乎在幾乎看不見的情況下奔赴千里來找她，卻因幾句話沒過三天就走了。她不禁落淚，衝上去一把抱住母親痛哭了起來。

那個視頻使全場人落淚，我永遠忘不了那一節課。

鈴上課鈴響了，老師手抱一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們説：呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語，詞語可以是AABB式AABC式或ABB式。我把全班同學的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。

老師從箱子裏抽出一張紙條，念道：小東。小東馬上跑上講台，背起他積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾説不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才説了不到二十個，就再也説不出來了。這到底是這麼回事，小紅成績那麼好，怎麼回輸給小東呢？

老師笑着對我們説：你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？其實，這就是我平時跟你們説的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中有又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白課外積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課本知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數同學腦子裏都只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。

原來，課外積累有這麼大的作用，怪不得我寫作文是總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過了這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時注意積累妙詞加句，寫作文是就下筆如有神了。

這節課，我一輩子也不會忘。

今天上午第一節課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

謝老師説：“每組選派二位代表上台表演吧，看那組表演得最好。”“好！”謝老師剛説完，各組的組長馬上召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞於國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。

不一會，各組的上台表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認有演員天才的他倆，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時並不怎麼起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊採。最後出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內向的葉文學演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝。

表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發笑。馬倩倩真象一個老練的演員。

“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節課怎麼這麼短啊？它太迷人了，真是我難忘的一節課。

這堂課，令我終生難忘。

往事是塵封在記憶裏的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李豔老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的.心靈裏播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人

李豔老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她説：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的説：你們看窗户外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”

片刻後，李老師凝然地望着我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們着想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海裏全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧矇住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！”

“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這麼多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會湧現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！

國小年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海裏閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

那是一堂語文課。“哈哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出(1)班的窗口。

那是怎麼回事?原來我們班正在玩一個有趣的拼字遊戲。老師讓我們分成四個組,第一小組寫時間,第二小組寫地點,第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時間最無聊的了，不過我想了一個好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完後，我們都把紙條交給了老師。然後，老師會在我們63個同學中派一個代表上台抽紙條。第一個“幸運兒”是劉盛凱。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了．“嘿！別賣關子了！快讀呀！”劉盛凱好不容易停止了大笑，然後清了清嗓子，念道：“在20xx年的一個夜晚，我們的班花陳苑在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學都笑得前仰後合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌郭甜甜都已經笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過後,老師請第二位代表上台。這個“幸運兒”就是上次的那個被抽到的陳苑。她讀了一句：“在20xx年的黑洞裏杜宇晨正在啃着......”“什麼？”“一個香噴噴的大雞腿。”同學們笑得更厲害了。再看看陳苑，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像“范進中舉”一樣。之後，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過了一堂愉快，而又難忘的語文課。

童年，永遠是愉快的。願我們能像一隻只快樂的小鳥，自由自在地在藍天白雲間飛翔！

那節課尷尬，僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂，非打非鬧，説者中，畫者勝，紙筆交錯，起坐而喧譁者，眾生歡也。

那是星期三的活動課，大家都到了各自的組中，而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻乾着急，卻也沒辦法。老師一來，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒帶東西，所以這節課我們先來構思。”這句話可説到我們心裏去了。可為我風寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子，我不禁瑟瑟發抖。老師説每個人要設計一個小花盆，花盆前畫個動物或動漫頭像，一會兒交流。

我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感。我們都説：“這可真符合實際呀！”我試着畫海綿寶寶，我説：“海綿寶寶最容易畫，一個方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫一些孔。”結果，我畫了一個海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明説：“豬頭多好畫。”説着，就畫了一個，不過，畫得好像。老師讓我們組起來回答，要畫什麼，組長説他畫猴頭，我畫海綿寶寶，紫瀟畫派大星，結果連問都不問猴志明，直接説他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來，老師讓我們畫各自想畫的。老師們也在有説有笑的，猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂，而不知師之樂，生知從師玩而樂，而不知老師之樂其樂也。

不一會兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這麼下了。

今天，我選拔了30名同學參加市裏的歌唱比賽。

最後一節是音樂課，音樂老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來》，唱了兩三遍後，開始選人了。

首先，前三排同學唱。我一邊聽着老師那堅定的鋼琴曲，一邊聽前三排同學唱《紅星歌》，我彷彿進入了紅星歌裏面，陶醉其中。不知不覺，這首歌已到了最後一個音符。令人緊張、激動的時刻到來了：老師要去掉幾個同學，因為只要15個男生和15個女生。被老師去掉的同學大多都是聲音小，紀律不太好。

然後，該我後五排同學唱了。我都握緊的拳頭，因為有了前三排同學給我的經驗，所以我不太緊張。開始唱了，我都認真用心地把注意力移在從口中飄出的每一個激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時快，有時慢，我個個都陶醉在唱歌的快樂之中。而我，更是用心，專注地把每個音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一隻亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽劉老師的鋼琴聲，彷彿鋼琴聲和《紅星歌》生來就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時快有時慢，有時強有時弱，鏗鏘有力。伴隨着一個長音，歌曲結束了。老師又去掉好多同學，哇塞！太棒了，我竟沒有落選！但有些落選的同學一副不高興的樣子，劉老師忙説：“下面有哪些落選的同學想唱的？有的話站到講台上，唱的好的有可能還被選上哦！”説完，落選的同學就如同那高潮時的潮水一般“擁”到了講台上。經過兩三輪比賽，大約有八九個同學又“復活”了，他們都很高興。

當放學的鈴聲打響時，我才離開了音樂教室。我的心裏有説不出的高興，因為：我沒有落選！

今天，我們上了一節難忘的語文課。晚上走在路上還和同學們談論着，回到家給媽媽講了好幾遍，真是意猶未盡啊！什麼課讓我這麼津津樂道呢？聽我給您慢慢道來。

昨天，石老師給我們佈置了一個特殊的作業：回家自己預習第20課課文，自己備課並將相關的內容查找一下，可以自由組合來講解，還可以讓家長幫忙做個相關的課件自己單獨講解。看看誰準備的充分，明天要讓“小老師”上台給大家講解20課相關的內容。同學們聽到這個消息興奮極了，決定要把這節課講好，一下課就有同學開始拿着課文研究。往日嘰嘰喳喳的四一班今天寂靜了許多，空氣中都瀰漫着一股文學氣息。連平時最愛調皮的幾個男生也拿起筆在書上寫寫畫畫。放學時我飛奔回家開始了我備課之旅。

回到家，將簡單的作業完成後，我先把課文《牧場之國》認真的閲讀了3遍，解決了文章的生字詞，拿着資料書一邊畫一邊在網絡上查找並確定還把自己理解也抄到了語文書上。似乎從來沒有這麼認真，一篇課文備完覺得自己腰痠背痛，這才感悟到老師真不容易啊，每天都要這麼備課講課，每天都要忍受腰痠背痛的折磨。

第二天，到了語文課，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。老師宣佈開始後，為了給更多的人機會，讓每人講解一段評比一個最好的。石老師讓我來講第一自然段，雖然很充分但是還有點小激動、緊張。走上講台，開始了我的課堂，拿出我全部的功力，生怕給同學們講漏了任何一個知識點，終於結束了，同學們給我報以熱烈的掌聲。接下來，好幾位“小老師們”把整篇文章完整的講解完畢，中間當然也缺不了“大老師”的指導與幫忙，雖然這中間有不足可卻是我們最值得回味的。

這節課不僅讓我體悟到了勞動果實得來不易，也鍛鍊了同學們上台的勇氣，更加學習了很多的知識，我決定每篇好的課文都要這樣學習學習，增加自己的見識與視野！

今天，我和兩個同學興高采烈地參加了報業小記者組織的作文講座課。

參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個個精英，講座課的老師也是知識淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敍……然後，老師神祕地説：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的成語拼寫比賽。看看哪些小朋友能全對!”聽了老師的話，我心裏開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什麼難的?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?於是，我是抱着玩的心態在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關，心裏更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!

輕敵，是最大的敵人!這句話我終於深刻體會到了!第三輪開始了，老師説這輪會很難。我心裏開始有點不淡定了：真的會很難嗎?剛開始的幾個成語通過理解我不費吹灰之力就完成了，又快又準：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手裏的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子裏搜索，我覺得這下完了，遇到對手了!心裏不停地開始打鼓：驢?什麼驢?我抬起頭，看看四周的同學，似乎都被難倒了：有的咬着鉛筆冥思苦想，有的望着天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看着紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團團轉：算了，隨便寫吧!於是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時，老師一聲令下：“停止!”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，台下一陣唏噓聲。接着老師也給大家講解了這個成語的意思，同學們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也為自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!

這真是一堂難忘的課!讓我知道了學無止境，只有不停地積累才能越來越充實自己的腦袋!我也會牢牢地記住這堂課!

今天早上有一節體育課，我們排好隊下樓，體育課上有很多項目可以玩，有跳繩，跑步，躲貓貓，打籃球和石頭剪刀布。我先去跳繩了，經過幾次練習我成功的完成了50個沒有間斷，跳繩有了大的進步。

跑步項目我也參與了，堅持跑了幾圈，太累了，我希望下次我能再多跑幾圈，和同學們玩起了躲貓貓，你藏我抓，我藏你抓的，太有意思了，同學找不到我的時候，我還很着急呢，怎麼還沒看見我啊。我來找同學們的時候，看見一個抓一個，興奮極了。我玩的正開心呢，王澤成來喊我，去打籃球，其實我挺喜歡籃球的，但是有點膽怯。王澤成來喊我，我還猶豫呢，去還是不去，王澤成好像看出我的猶豫，就説：“你可以的，去試試。”好像這句話起了作用，我有了那麼點信心，我愉快的答應了，很快我們分好小組，比賽開始了，籃球是集體運動，需要隊員們的配合才能更好的進球，我的優勢是攔截和截斷對方的籃球，我就仔細觀察找準機會，及時出擊攔截對方的球，哎！一個球沒攔截住，還是有點膽怯了。我暗自懊惱，隊友們一個個的來鼓勵我，“沒事的還有更好的機會呢”，我突然感覺團隊的力量真的是無窮的，我瞬間滿血復活，信心倍增。籃球傳到了我的手中，機會來了，過人三步上籃板進球了。我心裏樂開了花，我提醒自己，比賽沒有結束，就不能鬆懈，收斂心情繼續戰鬥。

不知不覺中下課鈴響了，隊友們聚在一起總結今天的比賽，大家都認可了我的技術，我心裏的膽怯也不見了，我學會了團隊合作才能贏得比賽，不氣餒，不放棄，不驕傲，才能練出好的技能。體育老師也來鼓勵我們大家，點評我們班打比賽的時候團結一致的精神很好。在實戰中我學到了很多東西，通過運動我也深深體會到不管做什麼，學什麼都不能放棄要堅持。

光陰似箭，轉眼間我已是六年級的學生了，在這六年的學生生活中，我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有音符跳動的音樂課……很多課都在新課的學習中慢慢淡忘了，但有一節課卻深深地烙在我的記憶中，至今難忘。

那是一節科學課。叮鈴鈴……上課了。關老師笑眯眯的走進教室，神祕兮兮的給我們每人發了一包澱粉。我們個個丈二和尚摸不着頭腦，心裏想老師這葫蘆裏賣的是什麼藥？然後老師又給我們每個小組發了一個盆子和幾瓶礦泉。大家都非常疑惑，這節課要動手做什麼呀？麪包？還是饅頭？

關老師笑呵呵的説出了答案:這一節課自己動手做非牛頓流體，瞭解它的原理。我們的心情都十分激動，個個摩拳擦掌，都想去體會一下這神奇的非牛頓流體。

關老師讓我們跟着她按步驟做:先把澱粉倒入盆中，再按照16:1的比例把礦泉水倒進去，快速順時針快速攪拌均勻後，非牛頓流體就做好了。

然後，我們在關老師的指導下，開始做測試了。第一種測試方法:把四個手指頭慢慢伸入非牛頓流體中，如果很輕鬆的伸進去，説明成功了。第二種測試方法:用拳頭錘向非牛頓流體，用很大力氣也錘不動，也算成功了。我們測試完之後才發現，非牛頓流體並不是那麼好做，有的同學做的特別稀，有的同學又做得太稠了。最後，在關老師的幫助，同學們都做成功了，我們開心極了！

課堂上，關老師還給我們講了非牛頓流體在生活中的應用，我們明白了非牛頓流體不動時是液體，温柔抓在手中，它會順着手指緩緩留下；用力觸碰時，它就會像鋼鐵一樣堅硬；真是“吃軟不吃硬”啊！

這一節課，我們不但玩的非常開心，同時也學會了非牛頓流體的原理和奧妙。這真是一堂難忘的科學課啊！

回憶國小生活，一件件往事浮現在腦海。難忘的國小生活總會有些難忘的事。回想，彷彿又來到了從前。

那是個陽光明媚的早晨，伴着《小小少年》那首歌，我邁着愉悦的步伐來到了座位，這第一節課便是我最喜歡的語文課。只見一位看上去已經年老的教師，邁着輕快的步伐走上了講台，用她那和藹的聲音説道：“同學們，今天又是美好的一天，我們將帶着好奇的心情去上一節全新的課程，好嗎？”同學們異口同聲的説：“好。”不知過了多久，還沉浸於老師講課情景中的我突然被點名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老師是點我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見同桌點點頭，用她那孃胎娘氣的聲音説：“嗯，讓你教我們識字哩。”可當我看到同學們不敢相信的樣子，聽到那不服氣的語氣時，我有些猶豫，大概是因為我和他們入學的時間不同就瞧不起我吧。當老師又説了一次：“讓我們請這位同學當一次大家的小老師，可以嗎？同學們。”剛開始只聽見我的好夥伴在那兒爭相恐後的説好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字後，讓我難忘的是老師那堅定的眼神，她鼓勵我：“孩子，很不錯，要繼續努力，相信自己，可以的！”接着又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。

老師這種新穎的教學方法，讓更多的同學認識了我，他們又因此喜歡與我一起識字，學習。並每天形影不離的走在一起。

這節課讓年少無知的我從小樹立了人生目標，樹立了遠大志向，為我今後的道路打下一層牢固的基礎，指引我前進，走向光明大道。

“哈哈…”這歡快的笑聲從六五班的教室門口傳來，原來是宋老師正在帶着同學們在教室裏面比賽跳繩。

遊戲規則是：一分鐘之內，比賽跳繩，中途停下來還可以繼續跳。老事先挑選了兩個隊長，範晨曦和李一凡，範晨曦代表男生隊，李一凡代表女生隊，隊長挑選隊員，男生隊挑選的隊員有：吳龍翔、國澤、王煥一、郭家寶、韓語歌。女生隊挑的隊員有：賈真、杜冠堤、井系洋、馬新會、郭依涵。第一輪是武龍翔和賈真比賽，女士優先，先讓賈真開始，賈真一眼就可以看出是個高手，跳繩的過程中速度特別快，於是老師就讓程浩和張晶計數，有邵雨涵和劉德焬兩個人記時間，最後賈真跳了一百四十八個。第二輪冠堤和國澤比賽，杜冠堤跳的時候女生喊加油，男生喊漏油，而男生的聲音比女生大所以杜冠堤被男生分了心，挑了一百一十九個，國澤跳了一百一十九個。第三回合開始了，有井系洋和王煥一比賽，井系洋跳的時候，頭髮像奔跑時的馬一樣，一上一下的，跳了一百一十個。王煥一五年級是一個跳繩高手，一分鐘跳三百多個呢，今天是怎麼回事，只跳了九十四個。第四回合是郭依涵和郭家寶比賽，郭依涵跳繩很有技術，是單腳跳，這樣很省體力，跳了一百一十二個，第五回合是相差最小的，是馬慧欣和韓語歌比賽，馬慧欣跳了二百二十四個，韓語歌跳了二百二十個，他們只相差兩個。最後一回合也是最激烈的一個回合，是兩個隊長比賽，經過激烈的比賽，女生以絕對的優勢勝過男生，賈真是第一名。

這件事雖然已過去很久了，但我依然記得很清楚。

這學期事務性工作太多，很少能深入到班級進行聽課。今天又有好幾名老師外出學習，停課很多，我還在為好不容易休息一節課到底去不去聽課進行糾結時，同辦公室的兩名老師都已經做好了聽課的準備。於是，我也拿起了聽課的凳子，來到了四年二班。這簡直就是我今天所做的最正確的決定。新課伊始，李晶老師就創設了一個情境：請今天過生日的小壽星到前面來領取生日禮物，並用自己的語言介紹禮物，讓全班同學猜一猜。從而導出了本節的習作主題：要抓住事物的特點，要用自己的語言講述清楚事物的特性。然後老師拿出一枚胖大海向大家介紹其用途，接着給每個小組發了一枚胖大海，讓學生進行觀察，觀察時教師指導可以説形狀，顏色，味道等。當孩子們説到胖大海表面凸凹不平時教師相機指導，像什麼？頓時孩子們紛紛發言，有的説像老人臉上的皺紋，有的説像核桃的表面等等。老師的知道恰到好處，讓孩子們能把事物不但介紹得詳細，而且很生動。觀察了胖大海的外表，李老師拿出剪刀剪開又讓孩子們觀察其內部。孩子們有了對比，用詞也更加準確。為了幫助孩子們寫好文章，李老師預先燒好了熱水，注在了裝有胖大海的燒杯裏，讓孩子一邊觀察，一邊練習説胖大海的變化過程，同時給予提示，用上開始…不一會…慢慢地…最後…説一段完整的

話。孩子們有了親身體驗，都能夠有話可説，這樣習作就不再是簡單乏味的事情了。

整節課，李老師調動了孩子的多種感官，通過猜、摸、看、泡、嘗等方式多角度觀察胖大海，孩子在輕鬆愉悦的氛圍中把一件看似麻煩的事情變得簡單化。其實，習作並不難，關鍵是要從孩子感興趣的話題入手，關鍵是教師在進行指導的時候要詳細，要有目標。這節課，我受益匪淺。