為老師點贊作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的為老師點贊作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不一樣的主角，相信你不會忘記在你的一生中以往有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以往教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們以往把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲;他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月裏最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向夢想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講台、粉筆、黑板就是他們人生的舞台;他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

誰都離不開教師，不論你從事什麼樣的職業，不論你有多麼大的成就，多高的名望和地位，教師是你成功的階梯，從教過我們的教師那裏得到的是我們一生都受用不盡的財富。教師我們感激您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩教師，因為是他們讓我在知識的海洋裏遨遊;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有教師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應當心懷感恩之情去應對教師。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們温暖和力量，促使每一個學生實現自我的夢想，到達勝利的彼岸。

歲月匆匆，花開花落。轉眼間，我即將畢業，離開美麗的校園，告別朝夕相處的同學和老師。心裏充滿了不捨。回憶起這六個令我難忘的春秋，令我印象最深的，還是我的數學老師董老師。

董老師身材大發胖，皮膚白白的。一雙時常眯起來的眼睛上架着一副眼鏡。看上去很有學問。而這樣一位平凡的老師，為什麼會給我留下如此深刻的印象呢？

五年級時，我在做作業時，因為一道題不會，便悄悄地拿來同學的本子抄了起來。見老師同學都沒發現，便裝作什麼事都沒有。但，我的這一舉一動，董老師都看的一清二楚。奇怪的是，董老師居然沒有在同學面前批評我，甚至一個字都沒有提。這，使我永遠都不會忘記。

下課後，董老師讓我去他辦公室，意味深長地對我説：“題目不會做沒關係，弄懂了不就行了嗎？抄別人的，不還是不會做嗎？做這樣欺騙自己、欺騙老師的事情有意思嗎？我沒有在同學面前説你，是想維護你的自尊心，給你留面子。也是希望你能悔改，以後不要再犯這樣的錯誤了。人都會犯錯，但錯了改掉還是好孩子啊！你平時在班上是個好孩子，我也不想讓你以後在班上難做人，讓同學都認為你是個會欺騙大家的人，對你產生不好的印象。但，你必須要記住，以後不可以再犯這樣的錯了。”我聽了，立馬向董老師承諾，以後絕對不幹這種欺騙他人的事情。沒想到，董老師則對我説：“這不是什麼欺騙他人的事情。而是人的信譽問題。你要知道，建立信任非常地困難，但毀掉信任，只需一個手指頭的功夫。”我剛要説些什麼，董老師便笑了笑，拍拍我的肩膀，對我説：“不過啊，我還是相信你的，老師相信你以後再也不會幹這種事情了。”説完，便讓我回教室了。

謝謝董老師，那時維護了我的自尊心，給了我面子。也讓我明白了做人的道理。如今，我即將畢業，在最後短短地一週裏，我一定會倍加珍惜時間。我永遠都不會忘記您！

老師，一個美麗而又偉大的詞語，在我國小時就曾出現。但真正讓我感受到"老師"這兩個字的意義，卻是我遇見您。

七年級的開學，剛踏入新的教室，我一眼就發現了她：她嬌小和藹，披下的頭髮卷卷的，小巧的鼻子和嘴巴，還有一雙愛笑的眼睛，她正在笑着做自我介紹呢。我大步走到我的座位上坐了下來，然後認真的聽起了她的自我介紹。原來老師叫張娟呀！原以為張老師教的是語文，但她的數學卻教的非常好。張老師很關心我們的學習，當我們有不懂的題目去找她問時，她總會停止手中的一切活動為我們解答。

七年級下學期，我的成績跌落的很快，就像一輛在黑夜裏下坡的自行車，沒有方向也沒有目的地。還有幾個星期就期會考試了，全家人都為我擔心着。這時，一位慈祥的點燈人讓我這輛"自行車"找到了方向，又重新走向了上坡路。為了讓我恢復以前的狀態，把以前沒聽懂的補好，老師捨棄了自己的時間，找我談話，找我的父母談話……那時的我懵懂不懂事，導致我竟然憎恨起了老師。期會考試來了又去了，我的水平又似從前。看着發下來的成績單，憎恨全都變成感動。我覺得我長大了，更覺得心裏有一陣陣暖流流過......

張老師不僅關心我們的學習，還對我們的品行與紀律特別上心。不要看她平時説話總是輕聲細語很温柔，但只要你真的犯了錯誤，她就不會縱容，嚴厲的臉上透着威嚴，絕對是説一不二。張老師是非分明這一點也令我非常欽佩。

從張老師的.口中我們得知張老師還有一個才幾歲的小寶寶需要照顧。她明明可以留在家裏照顧寶寶，而不是每天來早檢查與督促我們早讀。但張老師為了更好的培育我們，卻選擇了後者。有時張老師會半開玩笑的説："你們表現好一點，也給我爭取多幾分鐘和我寶寶相處的時間唄！"但我們全班都沒有笑過，不是老師的玩笑不好笑，而是我們都感到了張老師的辛酸與不易......

也許三年過得很快，但我永遠不會忘記我們和藹親切又美麗的班主任——張老師，我為您點贊！

聶老師是立賢國小三一班的英語老師，剛開始認識他是因為女兒的英語老師生孩子，他來代課的。開家長會時算是久聞大名了。

一開始想代課老師肯定是帶一陣子，等老師休完產假就肯定換老師了，對聶老師也沒有什麼具體的印象。老師一出場我愣了一下，聶老師挺年輕，微胖個高，男老師還燙頭，穿着阿迪達斯的外套，這男老師可真時尚啊。

開始家長的QQ羣裏沒有老師，老師平時就是在學校指定的聯章家長版里布置每天的作業，也沒有老師和家長、學生的互動。後來聯章家長版不好用了，老師進了QQ羣，羣裏的信息量越來越多，每天必看家長QQ羣。聶老師的消息是最多的，每天不光是作業，還有推送的視頻，聽寫的音頻，還有周末孩子跟着繪本讀的視頻，要求每個孩子給他在羣裏發跟讀的錄音。有時候聶老師有事情，發的視頻動畫晚了，老師還很不好意思説小朋友睡覺了，發的視頻孩子第二天看也可以，早上還提醒家長課堂上要帶什麼東西。全班46個孩子，每個人發的時間都不一樣，他都一一點評，哪個同學的單詞發音不對啦，哪個地方不熟練啦，心想這老師真負責任，孩子偷懶想矇混過關是不可能的了。有時候孩子爸爸開玩笑説，你們聶老師也不偷個懶，星期天還讓孩子錄音，孩子錄的家長聽的不滿意也不好意思發上來。

老師還設計了表格，每天讓孩子讀英語書或繪本，家長評分，督促孩子練口語。每天一個孩子準備一個英語單詞，當小老師教大家，增加詞彙量。

英語就是要培養孩子的語言環境，天天多説多練，以為女兒會叫苦連天，女兒卻説聶老師可有才啦，他還會日語，會彈電吉他，以前還組過樂隊，對聶老師可崇拜啦，怪不得聶老師那麼時尚呢！還説我要學好英語，要像聶老師一樣厲害，有好多本領。

學校搞活動，聶老師還是攝影師，QQ裏給大家上傳精彩的活動瞬間，家長們在照片裏找到自己孩子的身影是非常高興和安慰的。

有聶老師這樣多才多藝、認真負責的老師給孩子上課，做為家長我們很開心，謝謝聶老師！

我説你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，清靈一如你的美。——題記

窗外的雨，淅淅瀝瀝，打在窗台，像你窸窣的寫字聲。我的目光隨着你輕快而又有律感的粉筆上下流連，詮釋着一位語文老師應有的靈秀。

雨像煙一樣，依舊霏微着。教室裏的空氣卻漸漸沉悶起來，偌大的空間裏只回蕩着你一人晴朗的聲音，沒有雜音的外擾，像空曠的教堂裏，只有一盒斷了線的磁帶播放。我看着你，想象着你的心情，低落失意，亦或是不以為然？我看不出，猜不透，因為你臉上始終掛着那明媚的笑，始終不知疲倦的揮動那沾滿白灰的手、白灰……我的眼睛猛地被刺疼，那隻手！似乎我們從來都只被你温婉的身姿與靈秀的字跡所打動，卻從未在意那演繹了靈秀的手，但是我發現了，發現那是一隻乾枯粗糙，老繭橫生的手……窗外的雨依舊嗚咽着……

“叮鈴鈴”的鈴聲驟然響起，被嚇了一跳後，空氣裹挾着教室一齊活泛起來，連雨珠都落得頗有生機。我看着你緩緩收拾書本，不去在意那沾滿白灰的手，我的心中浮上一抹複雜。怯生生踱到你前面，隨便問了個問題，目光便聚焦在那溝壑上，我該如何形容？四川盆地還是黃土高原？只有因常年握筆而深嵌在指腹上的跳跳螺紋，螺紋嵌的十分深，似乎稍一用力，就會裂開口子，我的心不由自主地隨着你的手指的沒此次擺動而驟然收縮，而那明慘慘的白灰黏住每一條螺紋，掩蓋住所有的美麗，無所適從的攤在你的手上。你説完或許因為麻煩，隨意用手撩開了頭髮，我“嘶”一口涼氣，白灰從你頭上揚起，竄進你的髮絲，而你絲毫不覺。我想你是在想着我在教課。窗外，雨停了，葉子翠的逼人。

張愛玲説：“教書很難，既要做戲又要做人。”可我樂意看你不做作的模樣，你只是把你的全部熱情傾注於教書。因為你愛教書，你並不在意白灰飄滿你身邊，因為你愛教書；因為你愛教書，你並不在意乾裂爬滿你的手；因為你愛教書，你包容課堂的死寂，用最真誠的課堂將我們的心拉回，只是因為你愛教書，不做戲。於是我從內心為你禮讚，想為你譜寫一首讚歌，歌唱的每個字符詮釋着你——語文老師的靈秀。

我説你是人間的四月天，是一樹一樹的花開，是燕，在課間呢喃，你是愛，是暖，是希望，是人間的四月天。——後記

“贊”字在《後漢書》中曾這樣記載：“進不黨以贊己，退不黷於庸人。”意思就是讚美、頌揚。在互聯網發達的今天，“點贊”已經發展成為了一種時尚的網絡語言。在來到張店一中求知的這一年中，老師們為了我的學習付出了辛勤的汗水。今天，我想也緊跟時代的潮流，為曾經和現在教育過我的老師們點個贊。

我為韓衞東老師和藹可親、幽默風趣的性格點個贊。他像春風一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有着豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的數學課被他用妙趣橫生的講解變得生動有趣，使不願聽課的同學也不由自主地集中精力。但這背後需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕鬆的學習氛圍中掌握知識，在快樂愉悦中健康成長。他所倡導的“快樂學習法”幫助多少同學找到自信啊！贊，韓衞東老師！

我為劉德玲老師高尚品質和優秀師德點個贊。她像春雨一樣滋潤我們求知的心田。劉老師懂得欣賞我們每個同學的優點，適時的給予我們信心和鼓勵。她對待學生一視同仁，特別是對接受新知慢的同學，總是保持足夠的耐心，心平氣和。誰能記得清有多少次，她無私奉獻出自己的休息時間，去幫助他們補習掌握不牢的知識，而她家中還有年幼的兒子需要她的陪伴啊！她為踐行“絕不放棄任何一個學生”的師德信條而忘我的工作着。對待接受新知相對快一點的同學，她倡導“刺激獎勵法”，讓同學們培養了學習外語的興趣。贊，劉德玲老師！

我為劉愛萍老師無私奉獻和辛勤耕耘點個贊。她像春光一樣，慷慨無私地給予我們温暖。劉老師既是國中部主任，教務主任，還兼我們兩個班的語文老師。身兼數職的她，工作量大的領人難以想象。儘管如此，她每天都是精力充沛、風風火火地工作着。她特別重視我們的品行教育，她教會了我們傳遞温暖，傳遞真情，傳遞愛心。從她身上我看到了“人類靈魂工程師”的高尚心靈。贊，劉愛萍老師！

歷史張老師，思品蘇老師，生物黃老師，他們每個人身上都迸發出各自不同的積極向上的人格魅力，我也要為他們點贊！

在我的國中求知生涯中能遇到這麼多優秀的老師是我的幸運，我為他們點贊，點上滿滿的三十二個贊！

老師，一個多麼偉大而神聖的稱號。每一位老師就像一個辛勤的園丁，給我們無限遐想。所以，我為生活中的每一位老師點贊。

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”老師在我們生活中無處不見，每一位成功人士的背後都會有老師來鼓勵……

當我第一次踏入學校的大門，是您帶着我進入當室；當我看到您第一次甜甜的微笑，給予了我温暖；當我第一次回答錯誤時，是您用批評的話語，給予了我勇氣；當我遇到困難、挫折時，是您鼓勵我，在困難中要堅持不懈，勇敢的面對一切……

今天，我已是六年級的學生，在這其中您為我們付出了太多太多……我要利用這次機會告訴所有人：我愛您！我為老師點贊！

天氣像個變臉魔術師。心情好時，豔陽高照；心情不好時，就雷雨交加。記得那一次放學，趕上了天氣的壞心情，班裏的同學們像蜜蜂一樣，打着五顏六色的雨傘穿梭在紛紛回家的人羣中。可就在這時，一個低年級的小女孩不小心摔倒在泥水了裏，我打算若無其事地走開時，看到老師急忙上前把小女孩扶了起來，微笑着對她説：“沒摔疼吧！”

這個小女孩卻對老師説：“老師，對不起！把您的衣服也弄髒了。”

老師看也沒看衣服就説：“沒事兒，你沒摔疼就好。你怎麼沒帶雨傘？這樣很容易感冒的。你家住在哪裏？我送你回去吧……”就是這樣一連串的關心，讓我至今回想起來內心感動不已，無法平靜。沒想到一向對我們嚴格的老師，竟也有這麼温柔的一面。我一下子改變了我對老師的看法——嚴格的老師温柔起來更好看。

老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；您就像一位園丁，澆灌着我們茁壯成長。所以我們要珍惜老師在課上講的每一分、每一秒、每一個知識點。

因為老師是一位世界上最偉大的“母親”，是一個神聖的稱號。這個稱號意味着極大的光榮！我不為別的，只為老師那辛勤的汗水，為我們而流。

為培養出一個又一個成功人士的老師而點贊！

叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩健的腳步聲傳來，大家一聽就知道，我們萌萌噠的李老師來上課了。

李老師是我們的語文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什麼形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽我娓娓道來。

還記得我作為一年級新生剛剛入學的時候，李老師扎着一個乾淨利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來臉上一個甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動畫片裏“萌萌噠大姐姐”，一點都沒有老師的“範”。現在我們已經三年級了，這三年的時光一點都沒有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿着嫩黃色或者淺粉色的着裝，鮮美動人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。

課堂上，她運用各種有趣的動畫、音樂、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛上了學習，無論是語文的課文，還是品生的實踐活動，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞台劇，她一會兒扮演着學識廣博的“老夫子”，一會兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺中，學會了應有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個人都被李老師那可愛萌萌的個人魅力所打動。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時，她在沒有任何配樂的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們全班很快就學會了唱這首歌，學會了這篇被列入語文課本里的音樂課。就連我們的音樂老師都非常驚訝，因為我們僅僅用了幾個小時，就把這首合唱歌曲籌備的這麼好，還憑藉這首合唱參加了“立賢大舞台”的表演呢！這是李老師教學上萌萌噠的一面。

生活中，李老師也是一個熱愛運動的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個同學邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們説笑話，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點都沒察覺，開心的爬着講着，天真可愛的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個人吃了一隻雪糕，看着姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一羣人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。

怎麼樣，大家覺得我們幸運嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！