為老師點讚的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的為老師點讚的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指引前進的方向;有人説，老師是世間清涼的山泉，用清純的甘露滋潤着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用濃蔭廕庇着我們這些嬌嫩的花骨朵。

老師，我崇拜您，看着您在黑板上留下的一行行整齊的漂亮的字跡，我卻不能掂量出這其間藴藏着多少的奧祕和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私的奉獻。

老師，我感謝您，忘不了您那寬廣、博大的胸懷!忘不了您的循循善誘和諄諄教誨。

記得有一次，正在上閲讀課，您讓同學起來説説自己讀書的感悟，我認為自己感悟得不錯，便勇敢地舉起了手。剛好您一轉頭，看見了很少舉手回答問題的我，便把我叫了起來。可我站起來一緊張，便忘了要説些什麼，支支吾吾半天，不知所云。

同學們全都竊笑起來，只有您在認真地聽我説，慢慢地引導我。最終，我在您的幫助下説出了自己想説的話，儘管還是不盡人意。

您讓我坐下的時候，還不忘告訴我：“嗯，好，你的文學功底不錯，下次要記得把話想好再説，不要緊張!”您的鼓勵和提醒，讓我的信心大增。我知道，您不僅是在教我如何做題，還在教我信心滿懷地做人。您的教誨總是意味深長，耐人尋味。

親愛的老師，我要説得事情很多，想要表達得情感很多。您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。

詩人李商隱説，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”管仲老先生也説過：十年樹木，百年樹人。老師，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學子的夢飛得更高，飛得更遠!

老師，您把最美的笑容留在我們心靈的世界，您是我們心中最美的神話!

周老師您與我們相處雖然時間不長，但為了我的學習，我們之間發生了許許多多的事情，在這些事情中有一件事讓我永遠不能忘記，特別是您説的一句話“看來啊！你還是想學習的！加油！”更讓我終生難忘。

記得去年11月6日晚上，我突然發高燒，語文作業沒有寫完我就上牀睡覺了。第二天早上，我帶病去上學。走在上學路上，我一想到作業還沒做完，我的心就忐忑不安，就像十五個吊桶打水——七上八下，但轉念一想或許老師看我生病份上也就不會懲罰我了。來到學校，我立刻就和語文課代表説：“我昨天晚上發高燒外加頭疼，吃了藥我就上牀睡覺去了。”早上做早操的時候，您護導回來，看到我坐在教室的椅子上玩，你關心地問我：“張嘯躍，你怎麼了？怎麼不去做操？”這時我心裏更加不安了，結結巴巴地小聲回答到：“我生病了，語文作業還沒做完。”這時你的臉色有點難看，很嚴肅。我連忙接着説：“周老師，雖然我作業沒做完，但我保證在十二點半之前把所有的語文作業補完。”您歎了口氣，嚴肅地説：“好吧，你試一試！”看着您將信將疑的面容，我在心裏暗暗地發誓“我一定要在十二點半之前完成清完全部作業”。您走後我趕緊拿出作業奮筆疾書，我又利用下課時間，經過不懈努力，我終於把語文作業給完成了。當我把補完的語文作業交給您時，您露出欣慰的笑容，點了點頭説：“看來啊！你還是想學習的！加油！”聽着您鼓勵的話語，我的心好像被一股暖流給“抱”住了，心裏默默地想“我以後一定要認真上課，不辜負老師的期望”。

從那以後，我把周老師説的話銘記在心頭，上課認真聽講，在語文課上我知道了學習語文需要拓展閲讀、做題目需要認真審題、做人要實……

我一生中換過很多老師，但如果你要問誰最值得點贊，我會毫不猶豫地告訴你：“是李灝老師。”如果你要問為什麼，聽我娓娓道來……

一年前的一堂語文課，老師在講着枯燥的閲讀，津津有味。簡直是唾液橫飛。而我漫步經心，在跟同桌講話，老師不停的在用嚴厲的目光提醒我，而我視而不見。終於，同桌嫌煩，把我告上了“法庭”，“法官”——李老師生氣的説：“石昱林，站後面去!”我極不情願地站了起來，向後面走去，我的座位裏後面沒多遠，平時要不了幾秒就能到，可今天，我的腿像灌了鉛一樣，抬也抬不動。終於走到了後面，但是度秒如年。總覺得虧欠老師什麼，恨不得找個地洞鑽進去。好不容易熬到了下課，我跑回座位抱頭痛哭……

事後，老師問我：“竟然你都知道説話是錯的，為什麼還説呢?”我説：“我認為課上的知識我都掌握了。”李老師笑着搖了搖頭：“石昱林，你要温故知新，不能自以為是呀!”

老師，我要為你點個贊。因為如果不是您當年讓我站後面去，不知道現在我會成什麼樣子。肯定會成績差，且討厭語文。

老師，我是一把乾柴，您是一個打火機，是您讓我對學習的興趣從幾個火星變成了一團熊熊大火，是您讓我知道漫漫求學路上有很多感情，而師生情總能讓人體會到温暖，和一絲絲香甜的回味。所以，我會為您點贊，挺你喲!

光陰似箭，我們馬上就要畢業了。在畢業前夕，我又一次想到了一位老師——王琴方老師，我最敬愛的老師！

王老師是一位好老師，對我們和善可親、對我們循循善誘……在她的幫助下，我逐漸從一個不懂事的小頑童，成長為一個穩重懂事個少年了。這都要感謝王老師對我們的細心教導。

王老師是一二年級時教我們語文的班主任，那時候的我非常調皮，總愛欺負那些和我過意不去的人。記得有一次上體育課時，不知怎麼的和幾個女同學惹上了矛盾，變開始吵了起來。隨着“戰爭”越來越激烈，我們説出的話也越來越“囂張”，我和幾個“隊友”竟説出了“你們就等着警察叔叔來抓你吧，從此以後你們就別想見到你們的爸爸媽媽了”的話語，由於當時還太小，不懂得是什麼概念，所以當場就把那幾個女生嚇得哇哇大哭起來。不一會兒那幾個女同學便把事情的經過一一告訴了王老師，於是，王老師便好好的給我們“上了一課”。王老師讓我們午飯快點吃，吃完了以後到他的`辦公室裏去找她。吃完飯後，我便和我的“隊友”以及“敵人”來到了王老師的辦公室，王老師把我們領的操場，找個塊草坪坐了下來，和我們講述了一個巴掌拍不響的故事；她耐心的給我們講述着，好像是在調和我們雙方的關係，也好像在教導我們一個又一個道理……

就這樣，王老師用一箇中午的時間講述了一個故事，調解了我們雙方的關係，還給我們發了糖果。在王老師“調解”下我們變成了很好很好的朋友。這就是王老師對我們深深的教誨，無法忘記……

我的身邊有很多老師，他們陸續的陪伴着我度過漫長的成長歲月。其中令我印象最深的就是我現在的英語王老師。他40出頭，約1米75的身高，看似清瘦的臉龐，帶着一副近視眼鏡，一雙堅毅執着的眼睛，時常令我敬畏和開心。這就是我要點讚的王老師。

王老師很耐心。他平日裏看似一副古板嚴肅的樣子，但背後卻和藹可親。雖然不是班主任，但他非常關心我們班級的常規情況。對待每個學生，都一視同仁的公正、公平，沒有成績好差和男女性別之分。在同學們遇到題目沒有搞懂時候，他總是會不厭其煩、慢條斯理的講解，從他的臉上卻看不出一絲的不耐煩。當然，如果有同學態度不認真，連續幾次犯同樣低級一個錯，他也偶爾會不留情面，做出嚴厲的批評，指出問題的根源，是態度的不端正還是基礎知識點沒掌握好等等。

王老師很細心。在平日的教學中，他總是很認真的備課。每次上他的課，王老師總是會準時準點的到班上調試電腦與課件PPT是否匹配，會不會出現不能粘貼到位等一些列的準備，可謂細心直至！在他的課堂上，你幾乎很難聽到中文，即使遇到沒學過的英文單詞，他也會巧妙地用已經學過的單詞連貫起來，慢慢地啟迪我們的思維，引導我們掌握知識點。

王老師很盡心。老師也不是神，他也會遇到課堂氣氛緊張，沒人舉手發言的情況。這時候他便會通過一個小遊戲來活躍課堂的氣氛，讓我們慢慢釋放自己緊張地情緒，帶領我們慢慢走進知識的殿堂……

時光荏苒，光陰似箭，國中的第一個年頭即將過去，正是有王老師這樣的耐心，細心和盡心，讓我們打消了剛上國中時開始時候的迷茫和不適。我真的希望王老師可以一路陪伴我們走到畢業那一天。

這就是我要點讚的老師—王老師！

都説老師像辛勤的園丁，他們像培養鮮花一樣培育我們，值得我們尊敬，沒錯，像我們班的數學老師、英語老師、品德老師、還有美術老師，都是我尊敬的好老師。不過如果説這老師中我最尊敬，還最喜歡的，那就是語文趙老師了。

趙老師是我們班主任，也許有同學説，她上課時那樣嚴肅，你怎麼會既尊敬，還喜歡她呢？

是啊，老師是嚴肅，可是她認認真真備課，仔仔細細地批改作業，還有每天把課上得那樣生動，我想一定是費了很多心思準備的。特別課間，還找我們談心，處理我們各種各樣的問題，非常辛苦。你説她值得不值我們最尊敬？

要説最喜歡，那是因為她和我們在一起時，經常説笑話逗我們開心。不但如此，她還會關心我們，愛護我們。

有一次我們一起玩遊戲，忙亂中，我不小心弄壞了同學的牙齒。我當時非常害怕，心裏想，老師知道我可就完了，所以就開始躲着老師。可這事趙老師還是知道了。她沒有直接找我，而是先找其他同學問明瞭情況，看到我恐懼的樣子，對我笑了笑，摸着我的頭安慰我説：“你也不是故意的，對不對？沒關係，馬上帶同學到醫院看一下就好了。”我聽了很感動，想：趙老師你工作真仔細，這樣的安慰我，保護我這顆幼小的心靈，真是一位好老師呀！

我喜歡趙老師，不但是因為她關心我，更是因為趙老師是一位很盡職的教師。有一天上課，趙老師與往常不同，説話一字一頓地，很慢，很痛苦的樣子。下課我們去找她，才知道，老師口腔里長了潰瘍，説一字就會疼好久，她是忍着疼給我們講課的。她為了不讓我們落課，帶病給我們上課，我們班每一位同學都很感動。

這樣的老師，我們能不喜歡嗎？所以呀，今天我要為趙萍老師點個贊。

同學們心中都有自己喜歡的老師，有人喜歡數學老師，有人喜歡科學老師，有人喜歡英語老師，還有人喜歡……而我呢?最喜歡語文李老師。

我喜歡語文李老師，並不是因為我喜歡語文這門學科，而是因為李老師上課十分有趣、幽默，他常常逗得我們哈哈大笑。下面我來給大家講一講上課的趣事吧!

記得有一次，我們上第一節課就無精打采的。李老師見了，便讓我們全體起立、挺胸收腹，大聲誦讀岳飛的《滿江紅》。“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。”我們一唱一和，配合得相得益彰，有趣極了。課堂漸漸地接近了尾聲，老師還給我們講了武俠小説裏的燕子三抄水以及他小時候最喜歡看的動畫片《灌籃高手》……離下課還剩兩三分鐘，老師竟然讓我們打一打哈欠、伸一伸懶腰後自行下課。這真是一堂有趣而難忘的課。

還有一次，老師帶我們學習練習5的內容，很快就只剩《三字經》了，可課堂才剛過去十分鐘。我們都做好了繼續上課文18的準備。不料老師卻説：“唉，今天又沒時間學習課文18了。”我們人人都疑惑不解，離下課不是還有很久嗎?萬萬沒想到，剩下的時間李老師給我們看了5。12汶川大地震的視頻，讓我們記住了中國人民戰勝自然災害的精神和勇氣。

李老師不僅帶着我們學習課本上的內容，還給我們帶來生活經驗。他是我們的老師，又是我們的知心好朋友。我要為李老師點贊!

給力的李老師，我們為你點贊！

李老師是最近兩年剛分到我們學校的老師，年輕有活力，每次在校園裏和她相遇，她總是一臉微笑，給我留下了深刻的印象。

李老師所帶的班級一直是學校班級裏的佼佼者，究其原因，有以下幾點：1、李老師工作積極認真，每學期剛開始，她就把各項計劃、教案准備完整。2、李老師身先力行，對於二年級的國小生，做家務少，不會掃地，李老師就親身示範，直到教會他們為止。3、李老師對待學生多獎勵、少批評。她常常獎勵學生，讓他們形成榜樣，由此來帶動後進生向榜樣看齊。4、李老師特別有想法，平時班級裏學生喝完的飲料瓶，用完的草稿紙，李老師就讓學生把它們收起來，學期結束，賣廢品、獎勵學生。此外李老師平時愛收集東西，同事們買衣服隨手丟棄的吊牌被她一一積攢了起來，最終這些吊牌變成了學生喜愛的書籤。5、李老師大膽放權給學生，讓學生管理學生，她在班裏設置了總班長、紀律班長、各科代表，各個班幹各司其職，班級紀律較好。6、老師上課精彩，在課堂上李老師總能把重難點知識一個個分化，從而學生更易接受。此外、由於李老師年輕，多媒體運用技術嫻熟，總能吸引學生的興趣……

李老師棒棒噠，值得我們學習，我為你點贊！

回首那剛剛成為過往的寒假，我不禁又想起每天晚上在網上給同學們細心講題的英語老師。

在這個寒假，英語老師採取了一種新型方案，在網上公佈當天的作業答案，並給予講解。

又到了晚上七點，英語老師再次將作業答案發到了羣裏，對完答案的我，閒來無事，便翻起了羣裏的聊天記錄。當我看到聊天記錄的頁數，不由得一驚，竟整整有好幾十頁！又慢慢瀏覽起內容，幾乎每頁的記錄都有老師的身影。我們應該為英語老師點贊！

轉念一想，老師不做題，又怎麼為我們講題呢？腦海中便又浮現出老師伏案的畫面：每天將試題做完，將英語短文全翻譯成漢語，搞清知識點，圈出難題……做完準備後，他抬起頭放鬆僵硬的脖子，又緊接着打開電腦，用笨拙的雙手，緩慢地敲擊鍵盤，將答案井井有條，清楚地發送出去，靜靜地等待同學們的提問，日復一日，我相信老師每天都是如此，打字雖慢，但每一句都直戳要點，通俗易懂，他所付出的精力，是我們無法想象的。我們難道不該為英語老師的盡職盡責點贊嗎？

話又説回來，雖然老師每天都在如此認真，但提出問題的同學少之又少，辛苦的結果，換來的卻是同學的漠不關心，我想他當時應該會失望至極吧，換作是我，定會因受不了這種感覺而放棄，但他卻堅持了整整一個寒假，令我不得不為英語老師的精神再點一個贊。

英語老師是一個有強烈正義感的人，他教給我們不管做什麼要有正氣，我正是被他這種偉大的形象所吸引，所震撼。我擁有一個好老師，我為他點贊！

在人生的十字路口，是他向我伸出援助之手，那手是黑暗彷徨中的燈塔，使我在迷茫中堅定，在思索中清醒。

我擁有一個好老師，我為他點贊！

小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣五彩繽紛。可是，如果沒有小草的陪襯，大樹就不會引人注目，沒有小草的裝點，花朵也就不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私奉獻。這讓我聯想到老師，他們如同小草一般，默默奉獻着自己的一切，卻從沒索取過什麼，他們在平凡的崗位上辛勤的工作，卻從沒向我們抱怨什麼。

冬天，天寒地凍，我們總會不由自主搓這雙手，哈着氣，來保暖，可老師卻用凍紅的雙手為我們寫着板書，依舊為我們批着作業，一本、兩本、三本……批完後再認真地講解，夏天，烈日炎炎，教室僅有的乘涼“神器”——電風扇，掛在天花板上“嘎吱嘎吱”地叫着，可這些絲毫沒什麼用，可老師卻照樣來到教室，用那雙辛勤的手寫着板書，認真負責地為我們講課。

每一個老師都有一雙獨特的手。語文老師用那雙手寫一個個規整的字體，教我們識字，能夠寫出漂亮的大字，讓我們模仿、學習，能夠寫出一句句優美的句子，讓我們學習如何寫作，能夠寫出工整的拼音，並且叫我們閲讀。數學老師用那雙手寫出一個個阿拉伯數字和“+”“-”“×”“÷”這些符號，串成一個個算式，教我們如何去解答，把我們這些天真的熊孩子們引進數學的殿堂，從簡到難，從初步瞭解到深入瞭解，漸漸地我們掌握了各種答題技巧。英語老師用那雙手寫出了二十六個字母，並拼成數不清的英文單詞，讓我們瞭解到西方文化的博大精深，拉近了我們與西方人的距離。老師用他們那雙手為我們打造充滿樂趣的樂園。

有人説，老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨；有人説，老師像一桶水，澆灌着我們，而我卻覺得，老師像一隻蠟燭，燃燒自己照亮別人。

她，濃密的捲髮裏冒出幾縷銀絲，細眯眼旁爬滿了又細又深的魚尾紋，但眼裏透着一股清秀的神采。她就是我的語文老師——芮老師。

芮老師上課時總是用她的大嗓門耐心地給我們講解課文，一遍又一遍，直到同學們全都理解了，她才露出滿意的笑容。有的時候，芮老師講得特別生動有趣，同學們都聚精會神地豎起耳朵瞪大了眼睛，生怕漏掉一個知識點。就連平時喜歡做小動作的幾個同學也都聽得入了神。我最喜歡聽芮老師帶我們讀古詩，她的聲音抑揚頓挫，特別有感情，彷彿把我們帶進了詩人寫詩時的意境當中。

下課的時候，芮老師總是在細心地批改我們的作業。有一次，芮老師對我説：“你這次的作文雖然寫出了貓的温柔、可愛、頑皮，但你如果用舉例的方法寫出它的性格就更好了。”我無意中瞄到了一摞摞的作文本上，全都是一段段鮮紅的評語，有表揚有批評，但更多的是鼓勵。那次考試，我得了全班最高分99分，我知道這裏面有芮老師的耐心教導。

有段時間我生病在家，有好多作業都落下了，我很着急，讓媽媽去跟老師説明情況。媽媽回來後，告訴我：“芮老師説，作業不寫沒關係，孩子生病本來就很痛苦，就別給孩子再增加痛苦了。希望你快點好起來，老師説大家都很想你呢！”

看，這就是我的芮老師！你説我該不該給她點贊呢？